《定风波》优质课件教学教材.ppt

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1、定风波优质课件定风波优质课件初步感知初步感知1.1.在预习的基础上，自由地阅读，思在预习的基础上，自由地阅读，思考：本词写了一件什么事考：本词写了一件什么事?（用简练的语言概括概括小序及上下（用简练的语言概括概括小序及上下阕的内容）阕的内容）事:途中遇雨 (小序中交代)上阕:雨中事（雨中情志）下阕:雨后感（雨后哲思）情：？(稍后作答）词的小序交代了哪些信息？词的小序交代了哪些信息？时间：1082年3月7号地点：黄州 沙湖道中人物：同行、余事件：遇雨 已而遂晴写作缘由：故即事感怀即事感怀三月七日，沙湖道中遇雨。雨三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆具先去，同行皆狼狈狼狈，余独不觉，余独不觉。

2、已而遂晴，已而遂晴，故故作此。作此。1.感受词人的形象，体会作者感受词人的形象，体会作者豁豁达达的胸怀；的胸怀；2.理解作品的思想内容，体会词理解作品的思想内容，体会词中包含的人生哲理；中包含的人生哲理；3.学习本词的表现手法学习本词的表现手法;4.反复吟诵，熟读成诵。反复吟诵，熟读成诵。学习目标学习目标 诵读诵读感悟感悟朗读的要求：朗读的要求：1、读准字音、读准字音2、读出节奏（语速、停、读出节奏（语速、停顿、轻重、抑扬）顿、轻重、抑扬）3、读出感情（情感、感、读出感情（情感、感染力）染力）莫听莫听穿林穿林打叶声，何妨打叶声，何妨吟啸吟啸且徐行。竹杖且徐行。竹杖芒鞋芒鞋轻胜马，谁怕？轻胜马，

3、谁怕？一蓑烟雨一蓑烟雨任平生。任平生。料峭春风料峭春风吹酒醒，微冷，山头吹酒醒，微冷，山头斜照斜照却相迎。回首却相迎。回首向来向来萧瑟处，萧瑟处，归去，也无风雨归去，也无风雨也无晴。也无晴。美读美读 播放播放 思考：思考：古往今来，文人墨客们几乎都绞古往今来，文人墨客们几乎都绞尽脑汁在语言的锤炼上下苦功夫。杜甫尽脑汁在语言的锤炼上下苦功夫。杜甫“为人为人性僻耽佳句，语不惊人死不休性僻耽佳句，语不惊人死不休”；欧阳修；欧阳修“求求得一字稳，耐褥五更寒得一字稳，耐褥五更寒”；贾岛；贾岛“两句三年得，两句三年得，一吟双泪流一吟双泪流”。那么这首词中有没有一些用的。那么这首词中有没有一些用的好的字词呢

4、？不妨找找看，体味作者情感。好的字词呢？不妨找找看，体味作者情感。实词：（上片）实词：（上片）穿、打、徐行、轻、谁怕、任等穿、打、徐行、轻、谁怕、任等（下片）（下片）微冷、微冷、相迎、回首、归去等相迎、回首、归去等虚词：虚词：莫、何妨、且莫、何妨、且、却、也、却、也8莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。置之不理置之不理 无所畏惧无所畏惧气定神闲气定神闲 雨大雨大 挑挑战战 轻松轻松欢快欢快神态神态自若自若咬文嚼字咬文嚼字1.“1.“竹杖芒鞋轻胜马竹杖芒鞋轻胜马”。最生动是哪个字？。最生动是哪个字？这个“轻”字并非指行走之轻快，分明指心情的 轻松，大有“无官一身轻”之

5、意，与“眼边无俗物，多病也身轻”（杜甫漫成二首之一）中的“轻”字亦同。2.“谁怕谁怕?一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”。哪个字最洒脱？。哪个字最洒脱？“任”有任凭、听凭之意，任它风雨漫天，任乱云飞渡，我自岿然不动。潇洒镇静中，有几分倔强、几分抗争。有点啸傲江湖的味道。“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”是说即使一生顶笠披蓑出没于风雨之中，是说即使一生顶笠披蓑出没于风雨之中，也任它去，这里仅仅是自然界的风雨吗？也任它去，这里仅仅是自然界的风雨吗？那么苏轼词中的那么苏轼词中的“风雨风雨”有哪些含义呢？有哪些含义呢？苏轼词中的“风雨”有哪些含义？知人论事：知人论事：王安石变法时，苏轼因不满新法中某些政策及

6、其执行中的流弊，写王安石变法时，苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊，写过一些批评和讽刺性的诗文，被人诬告过一些批评和讽刺性的诗文，被人诬告“谤讪新政谤讪新政”“毁谤君相毁谤君相”之罪弹劾之罪弹劾入狱，囚于乌台，这就是有名的入狱，囚于乌台，这就是有名的“乌台诗案乌台诗案”。20多人受到牵连，坐牢多人受到牵连，坐牢103天，苏轼几次濒临被砍头的境地，幸亏北天，苏轼几次濒临被砍头的境地，幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年间即定下宋时期在太祖赵匡胤年间即定下“不杀士大夫不杀士大夫”的国策，苏轼才算躲过的国策，苏轼才算躲过一劫。期间未卜生死，一日数惊一劫。期间未卜生死，一日数惊，还曾发生，还曾发生“送鱼惊

7、魂送鱼惊魂”。最后苏轼被贬为黄州团练副使。他在那里偏居荒野，躬耕自乐。最后苏轼被贬为黄州团练副使。他在那里偏居荒野，躬耕自乐。这这首首定风波定风波词就作于到黄州第三年（词就作于到黄州第三年（1082）的春天。）的春天。风雨的含义：风雨的含义：词人一方面写自己遭遇词人一方面写自己遭遇自然之风雨自然之风雨；也；也暗含自己所遭遇的暗含自己所遭遇的政治之风雨、人生的风雨政治之风雨、人生的风雨。下阙：下阙：料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。雨也无晴。料峭：料峭：微寒。微寒。萧瑟处：萧瑟处：刚才遇雨

8、的地方。刚才遇雨的地方。词的下阙词的下阙：风雨后的情景和心境。风雨后的情景和心境。情景情景：风雨风雨天晴天晴斜照斜照心情：心情：也无风雨也无晴也无风雨也无晴品味鉴赏品味鉴赏合作探究合作探究1、品语言，明主旨。如果全文的主旨可以用一个字、品语言，明主旨。如果全文的主旨可以用一个字归纳，你认为是哪一个字？为什么？归纳，你认为是哪一个字？为什么？2、析形象，说性格。请结合文本，用一个词概括东、析形象，说性格。请结合文本，用一个词概括东坡的形象特点，并说出理由。坡的形象特点，并说出理由。3、悟手法，巧评析。这首词采用哪种艺术手法？请、悟手法，巧评析。这首词采用哪种艺术手法？请结合文本简要评析。结合文本

9、简要评析。（分小组，先独立思考，然后展开讨论）（分小组，先独立思考，然后展开讨论）作者在词中运用了什么表现手法作者在词中运用了什么表现手法？1、一语双关，、一语双关，“风雨风雨”指自然界的风雨，也隐喻指自然界的风雨，也隐喻了政治上的风雨、人生的风雨。了政治上的风雨、人生的风雨。2、以小见大，以生活小事中见出人生大哲理。、以小见大，以生活小事中见出人生大哲理。3、对比，、对比，“同行皆狼狈，余独不觉同行皆狼狈，余独不觉”。4、比喻，晴、比喻，晴成功、春风得意的顺境成功、春风得意的顺境，山，山头斜照头斜照希望、转机。希望、转机。返回返回课课堂堂小小结结这首词以这首词以这首词以这首词以“风雨风雨风雨

10、风雨”贯穿全词。贯穿全词。贯穿全词。贯穿全词。首先写首先写首先写首先写“穿林打叶穿林打叶穿林打叶穿林打叶”之雨（自然之雨（自然之雨（自然之雨（自然界的风雨）；然后写到了界的风雨）；然后写到了界的风雨）；然后写到了界的风雨）；然后写到了“一蓑一蓑一蓑一蓑烟雨烟雨烟雨烟雨”（人生中的风雨），最后（人生中的风雨），最后（人生中的风雨），最后（人生中的风雨），最后说说说说“也无风雨也无晴也无风雨也无晴也无风雨也无晴也无风雨也无晴”（心灵天（心灵天（心灵天（心灵天空无风无雨）。空无风无雨）。空无风无雨）。空无风无雨）。我们发现无论是自然风雨还是人我们发现无论是自然风雨还是人我们发现无论是自然风雨还是人我

11、们发现无论是自然风雨还是人生风雨，苏轼始终能无视风雨的生风雨，苏轼始终能无视风雨的生风雨，苏轼始终能无视风雨的生风雨，苏轼始终能无视风雨的存在，以一种积极、乐观、旷达存在，以一种积极、乐观、旷达存在，以一种积极、乐观、旷达存在，以一种积极、乐观、旷达的人生态度泰然处之。的人生态度泰然处之。的人生态度泰然处之。的人生态度泰然处之。反复吟诵，尝试背诵反复吟诵，尝试背诵拓展：拓展：1、东坡为何不躲雨？、东坡为何不躲雨？因为他知道因为他知道“前方亦雨前方亦雨”，人生就是一场雨，无边无际，人生就是一场雨，无边无际，无可躲藏。已经活在世上，谁又能脱身人生这个大罗无可躲藏。已经活在世上，谁又能脱身人生这个大

12、罗网呢？所以无论是人间天上，还是庙堂江湖，对于苏网呢？所以无论是人间天上，还是庙堂江湖，对于苏轼来说均是轼来说均是“外部世界外部世界”，本无区别。他最后的归宿只，本无区别。他最后的归宿只能是自己的能是自己的“内心世界内心世界”。最好的避风港就是自己的心。最好的避风港就是自己的心灵。心灵驿站，心灵家园，心灵归所，这是一种宁静灵。心灵驿站，心灵家园，心灵归所，这是一种宁静和通达。和通达。所谓的所谓的“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”词人希望获得精神解脱的一词人希望获得精神解脱的一种象征。所以种象征。所以，苏轼的潇洒是，苏轼的潇洒是心的宁静与淡泊、旷达心的宁静与淡泊、旷达与解脱与解脱！汪国真有诗曰：汪

13、国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。雨的时候，晴也是雨。”2、下阙中的、下阙中的“归去归去”，让我们想，让我们想到谁？到谁？陶渊明陶渊明，“归来去兮归来去兮”。“采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见南山见南山”的远离尘世。的远离尘世。在江湖上，即使是烟雨迷蒙，也比宦途的风雨在江湖上，即使是烟雨迷蒙，也比宦途的风雨好多了，词人是羡慕陶渊明的，似有归隐之意。好多了，词人是羡慕陶渊明的，似有归隐之意。据统计，苏轼现存词作中，据统计，苏轼现存词作中，“归归”字出现了一字出现了一百余次，但终其一生，苏轼从未有过真正意义百余次，但终其一生，苏轼从未有过真正意义上

14、的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如一，为官上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如一，为官一任，造福一方。支撑他的是什么力量？一任，造福一方。支撑他的是什么力量？儒家入世思想和为民请命的道义担当。儒家入世思想和为民请命的道义担当。他是大儒但又通佛通道，他是大儒但又通佛通道，儒释道儒释道在他身上矛盾又在他身上矛盾又统一，得到了最好的诠释统一，得到了最好的诠释。以出世的态度做人，以入世的态度做事。以出世的态度做人，以入世的态度做事。不因贬谪而伤神，不因流利而颓废。不因贬谪而伤神，不因流利而颓废。苏轼用行动告诉我们：苏轼用行动告诉我们：在心里种花，人生才不会荒芜在心里种花，人生才不会荒芜贬到杭州，他说贬到杭州，

15、他说“我本无家更安住，我本无家更安住，故乡无此好湖山故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：贬到儋州，他说：“九死南荒吾不九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生悔，兹游奇绝冠平生”。心有东坡词，人生无难题。心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。一样明亮，一样豁达。作业：作业：1.阅读有关写苏轼的作品。阅读有关写苏轼的作品。推荐篇目：余秋雨推荐篇目：余秋雨东坡突围东坡突围、林语堂林语堂苏东坡传苏东坡传、梁衡来生嫁、梁衡来生嫁给苏轼给苏轼2.背诵这首词。背诵这首词。3.学习作者借生活中的一件小事来抒学习作者借生活中的一件小事来抒发人生哲理的方法，完成一篇随笔，发人生哲理的方法，完成一篇随笔，题目为题目为雨后雨后。结束结束