最新引导疏导指导初中英语课堂教学微技能研究PPT课件.ppt
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1、引导疏导指导初中英语课堂引导疏导指导初中英语课堂教学微技能研究教学微技能研究内容概要v一、课题的提出一、课题的提出v二、课题论证及其意义二、课题论证及其意义v三、教学举隅三、教学举隅v四、有关概念四、有关概念vT:This is Li Leis pen.Its his pen.Its his.This is Wu Yus pencil-box.Its her pencil-box.Its hers.This is my English book.Its mine.同时,请同学重复跟读。v教师再向学生提问,并练习使用新词。vT:Whose pen is this?Is it yours?vS1:
2、Yes,it is.Its mine.vT:Whose book is this?Is it yours?vS2:No,it isnt.Its not mine.Its hers.(指向物品所有者)vT:Whose is this?Is it hers?vS3:Yes,its hers.vT:Whose is this?Is it his?vS4:No,it isnt his.Its mine.vT:Is it yours?vS5:No,it isnt mine.Its yours.v2,微技能-提问vT:Right,what was the story about?Can you tell
3、me?Wu Ping?vS:Man.vT:Yes,a man.What did this man do?Can you tell me anything about him?vS:Hemarried.v提问的回答在内容上基本上是正确的,但答者难以用所学知识表达这样复杂的问题。老师可以给出一些提示,或者例子,或者一步一步地深入。可以这样发问:was it about a man,a woman,an animal or?It was Yes,Wu Ping.v3,微技能-指导v词汇记忆策略v情景记忆:生词放在句子中记忆,根据上下文记忆策略。v歌诀记忆:如不定式做宾补须省TO的动词编成歌诀:v 省TO动词很重要,“注意”“观察”不可少;v三“看”二“听”一“感觉”,还有三个“让”要记牢。v(注意notice 观察observe 看see,watch,look at;听hear,listen to 感觉feel 让have,make,let)v联想记忆等第四:有关概念第四:有关概念v提供如下几个概念共研究参考:v1,教学策略、学习策略与学习方法v2,微格教学v3,教学微技能v4,教师的策略教学经验
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