《怎样写读后感》PPT(用)教学提纲.ppt

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1、怎样写读后感怎样写读后感PPT(PPT(用用)怎么写读后感怎么写读后感1、写读后感的前提和基础是什么？、写读后感的前提和基础是什么？2、写读后感的关键是什么？、写读后感的关键是什么？3、读后感的内容怎样才能变得丰富？、读后感的内容怎样才能变得丰富？欣赏短文欣赏短文伤仲永伤仲永 北宋（王安石）北宋（王安石）金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识书写工具，长到五岁的时候，不曾认识书写工具，(有一有一天天)忽然哭着要它们。他的父亲对此感到诧异，忽然哭着要它们。他的父亲对此感到诧异，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句借邻居的书写工具给他，仲永立

2、刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。他的这首诗诗，并且自己题上自己的名字。他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此指定物内容，传送给全乡的秀才观赏。从此指定物品让他写诗他能立刻完成，诗的文采和道理品让他写诗他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。都有值得观赏的地方。同县的人对此感到非常惊奇，渐渐请他同县的人对此感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，还有的人用钱求仲永题诗。他的父亲去做客，还有的人用钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲

3、永学习。我听说这件事很访同县的人，不让仲永学习。我听说这件事很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，舅家里见到他，(他已经他已经)十二三岁了。让十二三岁了。让(他他)作诗，作诗，(写出来的诗）不能与从前的名声相称写出来的诗）不能与从前的名声相称了。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到了。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，回答说：舅舅家，问起仲永的情况，回答说：“（他的（他的才能）已经消失，完全如同常人了。才能）已经消失，完全如同常人了。”欣赏一篇读后感：欣赏一篇读后感：读读伤仲永伤仲永有感有感才能来自勤奋才能来自

4、勤奋 读读伤仲永伤仲永一文有感一文有感 生而知者之是不存在的，生而知者之是不存在的，“天才天才”也是不存在的。人们的才能虽有差也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。别，但主要来自于勤奋学习。伤仲永伤仲永一文给我的启示是：一个人即使有一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5 5岁时便能岁时便能“指物作诗，指物作诗，立就立就”，并，并“自为其名自为其名”，且，且“文理皆有可观者文理皆有可观者”，因而扬名邑中

5、。到了十，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟到了成年，竟“泯然众泯然众人矣人矣”。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得人，而不让他学习，使得“神童神童”竟沦为一个默默无闻的竟沦为一个默默无闻的“庸人庸人”！这能叫！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学不使学”。像。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的

6、人，那么，方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？所以说：才能来自于勤奋学习！所以说：才能来自于勤奋学习！“神童神童”由于后天不好好学习而沦为由于后天不好好学习而沦为“庸人庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童神童”、“天才天才”，但由于坚，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛顿不是神童，但他终身勤奋学

7、习，很少在午夜两三点以前休牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就息，常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就 爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7 7年职员。在这年职员。在这7 7年里，年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的基础。爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的基础。爱迪生不是神童爱迪生不是神童,甚至连初小还未念完但他努

8、力自学，总是以无甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以无比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他般人长得多，相当于延长了生命，所以当他7979岁的时候，宣称自己已是岁的时候，宣称自己已是135135岁的人了。岁的人了。所以说：才能来自于勤奋学习！所以说：才能来自于勤奋学习！“神童神童”由于后天不好好学习而由于后天不好好学习而沦为沦为“庸人庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童神童”、“天才天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名

9、的科学家、发明家的却，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。大有人在。才能来自勤奋才能来自勤奋 读读伤仲永伤仲永一文有感一文有感 生而知者之是不存在的，生而知者之是不存在的，“天才天才”也是不存在的。人也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。伤仲永伤仲永一文给我的启示是一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5 5岁时便岁时便

10、能能“指物作诗立就指物作诗立就”，并，并“自为其名自为其名”，且，且“文理皆有可文理皆有可观者观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令令作诗，不能称前之所闻。作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟到了成年，竟“泯然众人矣泯然众人矣”。叙叙 感感概述概述方仲永方仲永主要内容主要内容方仲永的才学由盛至衰的过程方仲永的才学由盛至衰的过程 一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得“神童神童”竟竟沦为一个默默无闻的沦为一个默默无闻的

11、“庸人庸人”！这能叫人不扼腕叹惜吗！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？分析方仲永沦为分析方仲永沦为“庸才庸才”的原因的原因不学习不学习议议 所以说：才能来自于勤奋学习！所以说：才能来自于勤奋学习！“神童神童”由于后天不好好学习而沦为由于后天不好好学

12、习而沦为“庸庸人人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不的，在历史上屡见不鲜；而本来不是是“神童神童”、“天才天才”，但由于坚持不，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。家、发明家的却大有人在。过过 渡渡 牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就前休息，常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就 爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后

13、到瑞士一家专利局当了才被录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7 7年年职员。在这职员。在这7 7年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的基础。作，终于奠定了相对论的基础。爱迪生不是神童爱迪生不是神童,甚至连初小还未念完但他努力自学，总是甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以无比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于以无比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他他工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他7979岁的时候，宣称自己已是岁的时候，宣称自己已

14、是135135岁的人了。岁的人了。联联起初平凡起初平凡刻苦努力刻苦努力有所作为有所作为 不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此：不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此：不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功同样也深刻地说明了这样一个道理：等人的成功同样也深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！才能来自勤奋学习！结结才能来自勤奋学习！才能来自勤奋学习！总结：总结：读后感一般有哪几个步骤？读后感一般有哪几个步骤？感：感：点明篇目写出总印象点明篇目写出总印象

15、叙：叙：简述原文有关内容，并为后文的议论作简述原文有关内容，并为后文的议论作好铺垫好铺垫议：议：选择感受最深的一点，谈谈自己初步的选择感受最深的一点，谈谈自己初步的看法看法联：联：联系自己的生活实际和社会实际，也可联系自己的生活实际和社会实际，也可以联系原文以联系原文 结：结：结尾归纳看法，总结全篇结尾归纳看法，总结全篇如何给读后感拟题如何给读后感拟题:1、读、读有感，或有感，或读后感。读后感。2、可根据文章内容或自己最深刻的感受拟一个新、可根据文章内容或自己最深刻的感受拟一个新颖的正标题，下面再写上副标题。颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜如：愤怒与惋惜读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭

16、有感；有感；成功成功=刻苦刻苦+勤奋勤奋+机遇机遇读读爱迪生的故事爱迪生的故事有感有感课外拓展课外拓展 请欣赏图片请欣赏图片妈妈，洗脚妈妈，洗脚，完成下面填空完成下面填空请根据提示填空：请根据提示填空：那天，我看到了一个公益广告画面（那天，我看到了一个公益广告画面（）这个画面令我十分的感动（这个画面令我十分的感动（）这个画面让我联想到一件事这个画面让我联想到一件事（）这个画面告诉我们（这个画面告诉我们（）小试牛刀小试牛刀读短文读短文梦想的力量梦想的力量，写一篇读后感，写一篇读后感请你想一想：请你想一想：1 1、这篇读后感的开头是怎样写的？、这篇读后感的开头是怎样写的？读后感的开头，要用少量的文

17、字先读后感的开头，要用少量的文字先概括介概括介绍绍你所你所读读的内容。的内容。因因为为你你读读的作品并不一定的作品并不一定为为广大广大读读者所熟悉，不作任何介者所熟悉，不作任何介绍绍就就发发表表议论议论会会使人感到莫名其妙。而精要地使人感到莫名其妙。而精要地简简介，会使介，会使读读者者对对陌生的作品有所了解，即使陌生的作品有所了解，即使对对于熟悉作品的于熟悉作品的人来人来说说，也能起到引，也能起到引发发思索的作用。思索的作用。这这是是读读后后感的第一步感的第一步“叙叙”。叙的内容可以是原文的内叙的内容可以是原文的内容概要。也可以是课文的一个片段或一句话。容概要。也可以是课文的一个片段或一句话。

18、这部分一定要突出一个这部分一定要突出一个 简简 字，不能是整篇文字，不能是整篇文章的复述或摘抄。章的复述或摘抄。2 2、故事大概介绍完后，紧接着又、故事大概介绍完后，紧接着又写了什么？写了什么？紧接着就是选择自己感受最深紧接着就是选择自己感受最深的一点或两点简要阐明自己的观点，的一点或两点简要阐明自己的观点，展开自己的议论。展开自己的议论。这就是读后感的这就是读后感的第二步第二步“感和议感和议”，“议议”是选择是选择感受最深的一点，谈谈自己初步的感受最深的一点，谈谈自己初步的看法。看法。3 3、根据原文内容进行了议论，表、根据原文内容进行了议论，表明自己的观点之后，第三段又写了明自己的观点之后

19、，第三段又写了什么？什么？把体会与自己的实际联系起来，既可把体会与自己的实际联系起来，既可以联系自己的实际，又可以联系社会实际。以联系自己的实际，又可以联系社会实际。这是读后感的第三步这是读后感的第三步“联联”。1 1、联系自己的实际，要反映自己的切身体会；、联系自己的实际，要反映自己的切身体会；2 2、联系社会实际，可以包括古今中外的事例；、联系社会实际，可以包括古今中外的事例；3 3、还可以联系原文，要扣住原作的有关的内容，克服、还可以联系原文，要扣住原作的有关的内容，克服只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在语只在开头提一下原文，以后就甩掉原文的毛病，在语言表达上，要不时地把原文的

20、词句言表达上，要不时地把原文的词句“点缀点缀”在论述中。在论述中。4 4、联系实际之后，作者在结尾进行了总结，、联系实际之后，作者在结尾进行了总结，看一看结尾有什么特点？看一看结尾有什么特点？结尾要归纳看法，点明结尾要归纳看法，点明主题，总结全篇。主题，总结全篇。拥有一颗纯洁的爱心拥有一颗纯洁的爱心 读读梦想的力量梦想的力量有感有感总总结结感受升华感点感受升华感点感感叙叙议议联联结结（二）正文结构（二）正文结构点点明篇目写出总印象明篇目写出总印象抓住感点抓住感点介介绍内容绍内容围绕感点围绕感点议议论想法论想法围绕感点展开围绕感点展开联联想想感点感点题材题材拥有一颗纯洁的爱心拥有一颗纯洁的爱心

21、读读梦想的力量梦想的力量有感有感 今天，我读了一篇好文章，今天，我读了一篇好文章，名字叫名字叫梦想的力量梦想的力量，文中，文中年仅年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十心，富有同情心的行为让我十分感动。分感动。感感 梦想的力量梦想的力量中的男孩瑞恩，在中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，务活来赚

22、取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。瑞恩的愿望最终实现了。叙叙 这个仅有六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，这个仅有六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许

23、多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了助之手，帮她成立了“瑞恩基金会瑞恩基金会”，已经在非洲，已经在非洲挖了挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。了关爱，送去了健康。议议 瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在岁以后的生命中，为了圆一个让贫困老人在岁以

24、后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下万元人民币，捐给了天津的多所大学、挣下万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。会到了梦想的力量是多么伟大。联联 梦想的力量梦想的力量 给我一个启示：给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关心他从小不仅要有一颗爱心，懂得关心他人，还要拥有一个美好的梦想。以自人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。的人，是人生中最快乐的事。结结结束结束