《我的老师》(作文指导)学习资料.ppt

《《我的老师》(作文指导)学习资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的老师》(作文指导)学习资料.ppt（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的老师我的老师(作文指导作文指导)人生三幸第一幸出生在一个好家庭；第二幸遇到一位好老师；第三幸工作中有一位好领导。有一位好老师，的确是我们的幸运，或许，他是严厉的，或许他是幽默的，或许他是温柔有爱心的-现在，在你们的眼前一定又浮现出那张张慈祥的面容，浮现出那令你感动的一幕幕！闭上眼睛，想想这个人。同学们，一想起这位老师，一定有许多令你难忘的事情涌上心头：一次倾心的谈话、一次深情的暗示、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一次令人心跳的家访-这节课给大家几分钟时间，请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景，待会儿说给大家听听，让大家一起来分享你的幸福与快乐！我记得，有一次我记得，有一次写什

2、么？写什么？1、当我们的老师发脾气的时候、当我们的老师发脾气的时候-他最喜欢做的小动作他最喜欢做的小动作他最喜欢说的口头禅他最喜欢说的口头禅他怒发冲冠的样子他怒发冲冠的样子2、当老师、当老师私下和我们像朋友一样私下和我们像朋友一样的时候的时候-他他调皮的举动调皮的举动他他和我们亲昵的行为和我们亲昵的行为他他和我们之间的谈话和我们之间的谈话他他对我的影响对我的影响3、当老师、当老师在课堂上给我们讲在课堂上给我们讲授知识的授知识的时候时候他他绘声绘色的讲解绘声绘色的讲解他他巧妙智慧的方法巧妙智慧的方法他他和我们快乐的互动和我们快乐的互动你还记得老师的哪些方面？你还记得老师的哪些方面？怎么写？怎么写

3、？一、写老师的作文类型一、写老师的作文类型1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；2.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；高尚品质；参考题目我的老师感谢您，老师良师*益友*真情我的-老师1、古今中外，每个人的培养都离不开老师的辛勤培育。如果，我们要给一位老师画像，你会画谁？为什么？看来，这些老师给你们留下了深刻的印象。一谈起他们，脑海里就会浮现出他们的音容笑貌，耳边会想起他们的谆谆教导，心中会想起与他们度过的难忘时光。那么，这位让你印象深刻的老师有什么突出的特点呢？你是通过哪些事例感受到的？你

4、又想抒发自己对老师怎样的情感呢？自己想一想，按照提纲说一说。三、范文引路，感悟写法1、为了让自己的文章生动真实，更好地抒发自己的真情实感，同学们想一想，我们应该怎么去写？2、（出示重点句子）这些是什么描写/（动作、外貌），还可以有什么描写？3、范文举例，想一想，文章写了老师的什么特点？运用了哪些方法将特点写清楚了？表达了自己怎样的思想感情？老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师又像 我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师胡老师。她中等身材，充满着蓬勃的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软而妩媚，有

5、一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着：胡老师!胡老师!胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。胡老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课。这时，教室里静极了，只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。下课了，我们纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情

6、？到了下午，我们打听到胡老师的孩子生病了，一直大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原来小孩得的是急性肺炎，必须住院治疗。第二天，我想胡老师一定不会来了。没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉，一直在照顾生病的宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。我们都劝胡老师去照顾生病的孩子，可她说什么也不去，说不能丢下我们不管。就这样，半个月来，胡老师一直奔波于学校和医院之间，从没有请过一节课的假，也没有迟到过一次。期末考试中，我们班同学都取得好成绩，可胡老师却瘦了不少。在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又

7、亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈谈歌星，侃侃新鲜事物当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。写法一：把最能体现老师特点的事例写具体不止具有一个特点，我们也可以通过多件事表现人物的多个品质。我忘不了我的老师 有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的感人叫感动，人世间一点一滴的爱聚集起来，可以温暖多少人的心，不要让这份爱变成水滴从你手缝溜走。我的生活中也有一位给我温暖，哺育我成长的人我的班主任张老师。记得二年级，我刚步入二年级，第

8、一个班主任就是她，她给予我许多鼓励和快乐，她的眼睛会说话，不断地提醒着我。刚上学时，我很羞怯，不敢举手，直到老师叫我发言，我才慢慢悠悠的站起来，低着头，不说话，她让我抬头，她一直看着我，眼光中充满了鼓励，在打了好多心上的内战后，终于鼓起勇气，说了下去，多精彩啊，这是我第一次发言，从此，我每天都积极举手发言，获得同学们羡慕的眼光 在一次偶然的机会，我写了一篇四好少年的作文稿，我认真的写了，认为会被评上，可是许久都没有消息，这道记忆便在我脑海里消退了，可是几个月后，校长发给我一张奖状，我半信半疑的站在那，不敢上去领，老师看了我一眼，向我投来赞扬的眼光。我笑了笑，跑了上去，心里乐滋滋的。在一次语文课

9、上，我和同桌在讲话，她看了我们一眼，并没有生气，我知道，这是在提醒我们认真上课，于是，我们立即坐正，重新回到上课的轨道上，当老师看到我们认真上课了，脸上洋溢着幸福的微笑，顿时，教室的空气也温暖起来 最重要的是，她不偏心，不论男同学还是女同学，她都平等对待，有一次我不舒服，老师舒坦的表情立即紧张起来，跑过来摸摸我的头，我感到十分温暖。然而，这份幸运不止发生在我身上我们班的“无法无天”周佛在一个凉飕飕的天气就穿了一件衬衫，老师看了，赶忙对他说：“你怎么就穿一件衣服？你还带了衣服吗？冷不冷？我叫你爷爷给你送衣服来！在那之后，周佛的爷爷送了一件小棉袄来。你们可要知道，老师对我们的爱可是要比棉袄还要温暖

10、啊！没有她，我还是一个顽皮的孩子，有了她，我的奖状越来越多，她给了我丰富的知识，她给了我优异的成绩。她默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了他的学生她，是伟大的。给老师画像 有什么特点 突出的事例 具体（动作、神态、语言）表达的情感现在，请同学们拿出自己的笔来，写下那令你难忘的一瞬，那一句话，那一个眼神，那一个拥抱，那给你温暖、给你快乐、给你勇气、给你自信的可爱又可敬的老师吧！循循善诱、苦口婆心、平易近人呕心沥血、言传身教、辛勤耕耘桃李满天下、知识渊博、和蔼可亲兢兢业业、炯炯有神、举止文雅开头开头1.我的老师我的老师的两种开头的两种开头 第一种开头：我最

11、最难忘的，是我初一学时的王进老师。第二种开头：我在上初一时，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。开头开头 第一种开头：我们的班主任姓李，要第一种开头：我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。把她夸一夸。第二种开头：我的班主任是李老师，第二种开头：我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。一看就知道是位精干而有魄力的人。优美词句优美词句1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上

12、的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架

13、着一 副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声细气的，像是在哄孩子。细节描写1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，您的目光和我的室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰，目光相碰，这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多少同学异样的目光扫向少同学异样的目光扫向 了我。我的同桌，了我。我的同桌，那个调皮鬼还那个调皮鬼还“嘿嘿嘿嘿”笑了两下。我的心笑了两下。我的心沉下去了，我的沉下去了，我的 头垂下来了。头垂下来了。（小作者很会写文章，

14、最后一句话写得形（小作者很会写文章，最后一句话写得形象生动，让人一看就知道象生动，让人一看就知道“我我”当时心里当时心里不好受了。）不好受了。）2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得豆大的雨点打得“噼噼 噼啪啪噼啪啪”地响，同学们都有伞，地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前的门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，一次布满了天空，仿佛要吞了整个世界，又是一道仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑

15、沉沉的天空，接着是轰隆隆的闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷声。打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊动了正打着伞回动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温和地家的马老师，她走了过来，温和地问：问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？海平，你怎么了，为什么哭呀？”我回答说：我回答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马老师说：马老师说：“来，我送来，我送 你回家。你回家。”于是，就一手撑着雨伞一手于是，就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。拉着我走出了校门。（这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的

16、着（这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着急，突出了老师对我的关心。）急，突出了老师对我的关心。）3.刘老师站立在那里，一动也不动，刘老师站立在那里，一动也不动，他的身影像一棵大树，又像一座塔。他的身影像一棵大树，又像一座塔。我们都敬畏地站在一边，一句话也不我们都敬畏地站在一边，一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的的 响声，好像在说：响声，好像在说：“你们是多么胡你们是多么胡涂啊！涂啊！”（用了两个比喻写出刘老师的沉默不（用了两个比喻写出刘老师的沉默不语的样子，使人难忘。沙沙的叶声语的样子，使人难忘。沙沙的叶声 也也烘托了我们内心的害怕和愧疚。）烘托

17、了我们内心的害怕和愧疚。）4.有一次，批改好的数学考试卷子发下来，有一次，批改好的数学考试卷子发下来，我只得了八十几分。错在哪我只得了八十几分。错在哪 儿呢？我急忙寻儿呢？我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可是我反复运算，总我反复运算，总 觉得自己没错。要不要跟王觉得自己没错。要不要跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。找她。她仔细看了一下试卷，说：她仔细看了一下试卷，说：“你用的你用的是简便方法，老师倒没有想到。是简便方法，老师倒没有想到。”便马便马 上给上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。我加了分，后来她还在班里表扬了我。（写老师的作文，有的同学认为一定要写老（写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。其师做了哪些正确的事情。其 实，做错了事情，实，做错了事情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）写完了，别忘了修改哦！写完了，别忘了修改哦！