五年级下册语文PPT课件：23童年的发现人教部编版27资料讲解.ppt

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1、五年级下册语文五年级下册语文PPTPPT课件：课件：2323童年的发现人教部编版童年的发现人教部编版2727新课导入新课导入同学们，大家有没有听过同学们，大家有没有听过童年童年？池塘边的榕树上池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天知了在声声叫着夏天操场边的秋千上操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着下课 等待着放学等待着放学 等待游戏的童年等待游戏的童年那么，这节课我们就跟随作者，来看看他在童年有什么发现？那么，这节课我们就跟随作者，来看看他在童年有什么发现？作者简介作者简介 费费奥奥多多罗

2、罗夫夫，俄俄国国儿儿童童文文学学作作家家。曾曾是是莫莫斯斯科科国国立立A.A.H.H.柯柯西西金金纺纺织织大大学学实实用用艺艺术术系系教教授授。其其编编著著的的资资料料集集伊伊伊伊列列维维坦坦:书书信信、文文件件与与回回忆忆(回回忆忆录录部部分分出出版版时时名名为为回回忆忆列列维维坦坦是是研研究究俄俄罗罗斯斯最最伟伟大大的的抒抒情情风风景景画画大大师师列列维维坦坦必必备备的的最最基本的资料汇编。基本的资料汇编。字字 词词1.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自自读读课课文文，借借助助拼拼音音，读读准准字字音音，并并画画出出生生字字词词，注注意意把把课课文文读读通通顺。顺。（2 2）

3、查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2.交流学习情况交流学习情况胚胚 祸祸 患患 赋赋 痴痴伊伊pipihuhuhunhunffchchy y 我会认我会认嘿嘿hihi窘窘jingjing娜娜nn词语解释词语解释澄澈：水清见底。随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简单到复杂、由低级到高级、种类由少到多的逐渐发展变化。绞尽脑汁：费尽心思，意指想尽办法。眉目：事情的头绪。困窘：形容为难；感到难办。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。多音字多音字转zhun zhun 转身zhun zhun 转圈例例：小小明明听听

4、到到动动静静转转(zhun)(zhun)身身一一看看,小小狗狗正正在在转转(zhunzhun)圈咬自己的尾巴。圈咬自己的尾巴。对对碰对对碰近义词反义词祸患祸患祸害迷恋祸害迷恋痴迷痴迷澄澈澄澈清澈天赋清澈天赋天资天资误解误解误会误会 驱逐驱逐驱赶驱赶绞尽脑汁绞尽脑汁挖空心思挖空心思独立独立依赖惩罚依赖惩罚奖励奖励澄澈澄澈浑浊轻盈浑浊轻盈笨重笨重羞愧羞愧自豪自豪 迫害迫害保护保护随心所欲随心所欲身不由己身不由己整体感知整体感知 同同学学们们，请请大大家家阅阅读读课课文文，注注意意生生字字词词的的读读音音，明明确确课课文文的的主主要要内内容容。思思考考：“我我”童童年年的的发发现现是是什什么么？在在

5、课课文文中中找找出出相关的句子相关的句子。“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。是我独立思考的结果。”“人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞变小鱼，经过了很长时间。从细胞变小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。好是九个月。”细胞 小鱼 青蛙.人 你知道什么是你知道什么是“胚胎胚胎”吗？吗？是指雄性生殖细胞

6、和雌性生殖细胞结合成为合子之后，经是指雄性生殖细胞和雌性生殖细胞结合成为合子之后，经过多次细胞分裂和细胞分化后形成的有发育成生物成体的能力过多次细胞分裂和细胞分化后形成的有发育成生物成体的能力的雏体。讲得简单明白些，其实我们在妈妈肚子里的时候，就的雏体。讲得简单明白些，其实我们在妈妈肚子里的时候，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。过程就是胚胎发育的过程。细读感悟细读感悟 关关于于“我我”发发现现的的胚胚胎胎发发育育的的规规律律，其其实实达达尔尔文文也也得得出出了了一一个个观观点点，你你能能在在文

7、中找到这句话吗？文中找到这句话吗？母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人过程。再读第一自然段，你体会到了什么情感？再读第一自然段，你体会到了什么情感？“我我”这个发现不同凡响，这个发现不同凡响，“我我”高兴、自豪的心情。高兴、自豪的心情。你能概括地说下你能概括地说下“我我”的发现过程吗？的发现过程吗？梦中飞行梦中飞行请教老师请教老师痴迷研究（大胆猜想）痴迷研究（大胆猜想）（1 1）“我我”发现做梦时自己总在飞行，并且发现其他同学也发现做梦时自己总在飞行，并且发现其他同学也具有具有“飞行飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解答的天赋，于是便产生了好奇，想解答

8、“梦中飞行梦中飞行”这个奇妙的问题。这个奇妙的问题。（2 2）我们一起找到老师，请他给我们解答。）我们一起找到老师，请他给我们解答。（3 3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我我”探探究的欲望，渴望弄明白人究竟是怎么来的。究的欲望，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（4 4）“我我”亲自抓来鱼仔细观察，想从鱼身上发现人应具有亲自抓来鱼仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。的某些特征。（5 5）“我我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。经过思考、推算，终于找到了问题的答案。从从“我我”的的发发现现和和发发现现的的过过程程中中，你你觉觉得得“

9、我我”是是一一个个怎怎样样的的孩孩子子？1.“1.“我我”是一个充满幻想的孩子。是一个充满幻想的孩子。（1 1）“每天夜里做梦我都飞每天夜里做梦我都飞似乎想去哪里就能飞到哪里。似乎想去哪里就能飞到哪里。”（2 2）“人是由细胞构成的人是由细胞构成的这样推算下来，到变化成人，这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。正好是九个月。”2.“2.“我我”是一个喜欢刨根问底的孩子。是一个喜欢刨根问底的孩子。（1 1）“那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题这个奇妙的问题等你们升入高年级，上课时老师都会给你等你们升入高年级，上课时老师都会

10、给你们讲解。们讲解。（2 2）“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的我渴望弄明白，人究竟是怎么来的恨不得从鱼身恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。上发现将来的人应该具有的某些特征。”3.“3.“我我”是一个幽默的孩子。是一个幽默的孩子。“幸亏她没有容我解释幸亏她没有容我解释我明白了我明白了世界上重大的发明与世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”具体概述：童年发现胚胎发育的规律具体叙述得到证实：老师讲解 因笑遭遇驱逐梦中飞行 产生疑问 请教老师老师解释 继续追问 引出问题痴迷思索 大胆猜测 发现规律就知若渴勇于探索大胆想象层次梳理

11、层次梳理主旨归纳主旨归纳 本文记叙了一个想象力丰富的九岁男孩对本文记叙了一个想象力丰富的九岁男孩对“人究人究竟是怎么来的竟是怎么来的”这个问题非常痴迷这个问题非常痴迷,历经思考和探究，历经思考和探究，最终发现了胚胎发育的规律的故事。赞颂了儿童求知最终发现了胚胎发育的规律的故事。赞颂了儿童求知若渴、独立思考和善于发现的精神，说明了任何发现若渴、独立思考和善于发现的精神，说明了任何发现都不是一帆风顺的道理。都不是一帆风顺的道理。品读感悟品读感悟 童年时的我们总是有很多幻想，有着大人们无法童年时的我们总是有很多幻想，有着大人们无法理解的惊人想象力。作者用他的亲身经历告诉我们：理解的惊人想象力。作者用

12、他的亲身经历告诉我们：在生活中，我们也要做个有心人，勤于发现、善于思在生活中，我们也要做个有心人，勤于发现、善于思考、勇于探索。考、勇于探索。拓展阅读拓展阅读哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。名人的名人的“发现发现”意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指出宇

13、宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，在监禁7年后被活活烧死。名人的名人的“发现发现”伽利略：17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀!”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。名人的名人的“发现发现”感感谢您的您的观看看HAPPY CHILDREN201x.12.311.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收3.能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。4.能查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。5.能够在独立思考得基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。6.能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。结束结束