人教版七年级下册第二单元《黄河颂》教程文件.ppt

《人教版七年级下册第二单元《黄河颂》教程文件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册第二单元《黄河颂》教程文件.ppt（79页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版七年级下册第二单人教版七年级下册第二单元黄河颂元黄河颂对黄河你了解多少呢？对黄河你了解多少呢？黄河全长黄河全长54645464公里，公里，西起巴西起巴颜喀拉山脉，颜喀拉山脉，流经青海、四川、流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区。西、河南、山东九省区。BackBack注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉黄河源头景观黄河源头景观黄黄河河上上游游景景观观黄河中游景观黄河中游景观落日落日芦花芦花黄黄河河凌凌汛汛注：浮冰下注：浮冰下泻造成凌汛泻造成凌汛欣赏欣赏黄河黄河壶口瀑布壶口瀑布浊流宛转，结成九曲连环浊流宛转，结成

2、九曲连环达日黄河达日黄河黄河公伯峡黄河公伯峡光光未未然然，原原名名张张光光年年。现现代代诗诗人人，文文学学评评论论家家。1936年年到到延延安安，创创作作了了歌歌颂颂中中华华民民族族精精神神的的组组诗诗黄黄河河大大合合唱唱，经经冼冼星星海海谱谱曲后风行全国。曲后风行全国。黄河大合唱黄河大合唱共有八个乐章。诗共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现中雄奇的想象与现实的图景交织，歌实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映画黄河形象，反映中华民族英雄儿女中华民族英雄儿女抗战的真实画面。抗战的真实画面。冼冼星星海海（1905-19451905-1945）中中国国近近现现代代著著名名的的

3、音音乐乐家家他他积积极极参参加加抗抗日日救救亡亡运运动动，创创作作了了救救国国军军歌歌、游游击击军军歌歌、茫茫茫茫的的西西伯伯利利亚亚、在在太太行行山山上上等等各各种种类类型型的的声声乐乐作作品品。由由于于他他对对发发展展我我国国革革命命音音乐乐所所作作的的巨巨大大贡贡献献，赢赢得得了了“人民音乐家人民音乐家”的光荣称号。的光荣称号。词的作曲者词的作曲者请认真欣赏诗朗诵，把握语气语调学习朗诵。“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读

4、得高昂，表明在歌颂。最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。语言卡片语言卡片气气魄魄（）狂狂澜澜（）澎澎（）湃）湃屏屏（）障）障哺哺（）育倾）育倾泻泻（）澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。宛转：辗转，经过许多地方。宛转：辗转，经过许多地方。哺育：比喻培养。哺育：比喻培养。一泻千万丈：形容江河水流迅速。一泻千万丈：形容江河水流迅速。plnpngpngbxi合作探究、找出诗歌中的比喻句，并思考其意义和作用。、诗歌对黄河进行了怎样的描述？表现了黄河什么特点？、诗人

5、从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？哺育了中华民族、保卫了中华民族、哺育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族勇往自前。激励着中华民族勇往自前。“望望”为什么把黄河比作为什么把黄河比作“摇篮摇篮”和和“屏障屏障”？黄河是中华民族的发祥黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养地，孕育了中华文化养育了中华民族育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民侧重黄河保卫了中华民族，是中华民族的天然族，是中华民族的天然屏障和精神屏障。屏障和精神屏障。黄河是黄河是 摇篮摇篮黄河是黄河是 屏障屏障 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?从全句看，这是一个从全句看，这是一个比喻句比喻句，把黄河比喻，把黄河比喻为

6、一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是域中的无数条支流就是“巨人巨人”身上千万条身上千万条“铁的臂膀铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。民族的精神和信念。歌词歌词我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎，惊涛澎，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环

7、；从昆仑山下从昆仑山下奔向黄海之边；奔向黄海之边；把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。望望字字领领起起哪哪些些内内容容？望望劈成南北两面劈成南北两面近镜头近镜头主体部分中望字所统领的内容？“望劈成南北两面”是如何写的？横向横向纵向纵向俯瞰俯瞰两岸特写全景南北从三个方面：从三个方面：黄河养育了中华民族。黄河养育了中华民族。黄河保卫了中华民族。黄河保卫了中华民族。黄河激励了中华民族。黄河激励了中华民族。（1）这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（2）歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？（3）结合时代背景，

8、你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？提示：一往无前，无坚不摧。提示：以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。提示：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。“啊！黄河啊！黄河”在诗中反复出现几在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？次？说说它有什么作用？由实到虚 环环紧扣 逐步深入三次。把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次是摇篮，养育了中华民族是摇篮，养育了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是屏障，黄河保卫了中华民族是臂膀

9、，黄河激励了中华民族是臂膀，黄河激励了中华民族实虚诗人反复吟唱：诗人反复吟唱：“啊！黄河！啊！黄河！”，我们我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种为这首诗属于哪一种?为什么为什么?本诗属于直白抒情、风格豪迈类。本诗属于直白抒情、风格豪迈类。因为多处以因为多处以“啊，黄河啊，黄河”这样的这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪

10、迈之美。充满雄浑豪迈之美。有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。有些诗则委婉含蓄。从学过的诗歌中再举出一两例。从学过的诗歌中再举出一两例。李白的李白的望庐山瀑布望庐山瀑布、王之涣的、王之涣的登鹳雀楼登鹳雀楼诗词属于直白抒情，风诗词属于直白抒情，风格豪迈；格豪迈；上学期学过的何其芳的上学期学过的何其芳的秋天秋天、郭沫若的郭沫若的静夜静夜则属于委婉含蓄的则属于委婉含蓄的诗。诗。一往无前、无坚不摧的气魄这首诗歌的主要内容是歌颂黄这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的绘。你觉得这些句子表现了黄

11、河的什么特点什么特点？颂颂序曲序曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强主体主体望黄河望黄河颂黄河颂黄河尾声尾声学习黄河精神学习黄河精神民族精神：民族精神：伟大坚强伟大坚强黄黄河河颂颂啊啊，朋朋友友！黄黄河河以以它它英英雄雄的的气气魄魄，出出现现在在亚亚洲洲的的原原野野；它它表表现现出出我我们们民民族族的的精精神神：伟伟大大而而又又坚坚强强！这这里里，我我们们向向着着黄黄河河，唱唱出出我我们们的的赞赞歌歌。我我站站在在高高山山之之巅巅，望望黄黄河河滚滚滚滚，奔奔向向东东南南。惊惊涛涛澎澎湃湃，掀掀起起万万丈丈狂狂澜澜；浊浊流流宛宛转转，结结成成九九曲曲连连环环；从从昆昆仑仑山山下下奔奔向向黄黄海海之之边边；

12、把把中中原原大大地地劈劈成成南南北北两两面面。啊啊！黄黄河河！你你是是中中华华民民族族的的摇摇篮篮！五五千千年年的的古古国国文文化化，从从你你这这儿儿发发源源；多多少少英英雄雄的的故故事事，在在你你的的身身边边扮扮演演！啊啊！黄黄河河！你你是是伟伟大大坚坚强强，像像一一个个巨巨人人出出现现在在亚亚洲洲平平原原之之上上，用用你你那那英英雄雄的的体体魄魄筑筑成成我我们们民民族族的的屏屏障障。啊啊！黄黄河河！你你一一泻泻万万丈丈，浩浩浩浩荡荡荡荡，向向南南北北两两岸岸伸伸出出千千万万条条铁铁的的臂臂膀膀。我我们们民民族族的的伟伟大大精精神神，将将要要在在你你的的哺哺育育下下发发扬扬滋滋长长！我我们们

13、祖祖国国的的英英雄雄儿儿女女，将将要要学学习习你你的的榜榜样样，像像你你一一样样的的伟伟大大坚坚强强！像像你你一一样样的的伟伟大大坚坚强强！小组合作学习，配合下面图片进行合作朗读。感情基调：深情、坚定、激昂。评出最富有感染力的最佳组合。黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；出现在亚洲的原野；浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环；把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！小结1.要读好诗歌应注意些什么问题？2.

14、你喜欢这首诗吗？为什么？提示：可用“我欣赏（喜欢）这首诗的（），因为（）”的句式说话。历史文化篇历史文化篇黄河早在我们华夏民族形成之前就已经存在，约万年前，古代先民“蓝田人”、“大荔人”、“丁村人”、“河套人”开始在黄河流域内生息繁衍，最终形成黄河文明。夏朝定都阳城（今河南登封）夏朝定都阳城（今河南登封）夏朝定都阳城（今河南登封）夏朝定都阳城（今河南登封）商朝定都于亳（今河南商丘）后迁都于殷（今河南商朝定都于亳（今河南商丘）后迁都于殷（今河南商朝定都于亳（今河南商丘）后迁都于殷（今河南商朝定都于亳（今河南商丘）后迁都于殷（今河南安阳）安阳）安阳）安阳）周朝定都于镐京（今陕西西安）周朝定都于镐京

15、（今陕西西安）周朝定都于镐京（今陕西西安）周朝定都于镐京（今陕西西安）秦朝定都于咸阳秦朝定都于咸阳秦朝定都于咸阳秦朝定都于咸阳西汉定都于长安（今陕西西安）西汉定都于长安（今陕西西安）西汉定都于长安（今陕西西安）西汉定都于长安（今陕西西安）东汉定都于洛阳东汉定都于洛阳东汉定都于洛阳东汉定都于洛阳魏晋均定都于洛阳魏晋均定都于洛阳魏晋均定都于洛阳魏晋均定都于洛阳隋唐均定都于长安（今陕西西安）隋唐均定都于长安（今陕西西安）隋唐均定都于长安（今陕西西安）隋唐均定都于长安（今陕西西安）宋朝定都于东京（今河南开封）。宋朝定都于东京（今河南开封）。宋朝定都于东京（今河南开封）。宋朝定都于东京（今河南开封）。从

16、公元前世纪夏朝开始，迄今多年的历史中，历代王朝在黄河流域建都的时间延绵多年。在相当长的历史时期，中国的政治、经济、文化中心一直在黄河流域。所以，黄河流域被认作中华民族的摇篮，被称为“母亲河”。仰韶遗址仰韶遗址大汶口遗址大汶口遗址碛口黄河古渡大大禹禹渡渡黄黄帝帝陵陵西西夏夏王王陵陵鹳雀楼鹳雀楼龙门石窟龙门石窟风风土土民民俗俗篇篇黄河纤夫黄河纤夫黄河故道民俗黄河故道民俗斗羊斗羊兰州羊皮筏子兰州羊皮筏子安塞腰鼓安塞腰鼓闹春秧歌闹春秧歌课外思考1.比较阅读长江之歌与课文黄河颂，说说这两首诗有什么内在联系？.黄河是我们民族的象征。我们能为黄河做些什么？诗句1、独树临关门，黄河向天外。王维2、古来黄河流，

17、而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。元代诗人萨都剌过古黄河堤3、大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上 4、白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣登鹳雀楼5、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒6、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白赠裴十四7、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词 8、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难 9、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡浪淘沙 10、派出昆仑五色流，一支黄浊贯中川。王安石黄河 11、黄河渡头归问津，离家几日茱萸新。王昌龄 13、黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。黄河南岸是吾蜀，欲须供给家无粟。杜甫黄河二首 14、望三门，三门开，黄河东去不回来。15、责令李白改诗句，黄河之水手中来。贺敬之三门峡梳妆台 16、且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄河。李白 17、土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄。李商隐 18、黄河水白黄云秋，行人河边相对愁。白居易19、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。柳中庸征人怨保护母亲河黄河从我做起！请节约每一点水资源！上善若水，水利万物而不争。老子结束结束