《狼图腾》赏析教学提纲.ppt
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2、就在此时,一群外来人贪婪地掠夺了狼群储存此时,一群外来人贪婪地掠夺了狼群储存过冬的过冬的黄羊黄羊,打破了狼群和牧民之间的生,打破了狼群和牧民之间的生态平衡。而以场部主任包顺贵为首的生产态平衡。而以场部主任包顺贵为首的生产队员更是发起了一场灭狼运动,让狼群和队员更是发起了一场灭狼运动,让狼群和人类之间的关系陷入到了剑拔弩张的地步。人类之间的关系陷入到了剑拔弩张的地步。社群的人性纯真纯真 人情人情 反抗反抗 维护维护作品主题作品主题人人类失去的不失去的不仅是草原不是草原不仅是狼,是狼,真正失去的是真正失去的是人与自然人与自然和和谐共存共存的价的价值观;失去的是中;失去的是中华民族早民族早期的期的图
3、腾:自由、独立、:自由、独立、顽强、勇敢的精神、永不屈服、决不投勇敢的精神、永不屈服、决不投降的性格、意志和尊降的性格、意志和尊严。团队的狼性嗅觉嗅觉 创造力创造力 执行执行力陈阵:一个年轻的北京知青,响应国家号召前往陈阵:一个年轻的北京知青,响应国家号召前往内蒙内蒙草原草原插队。作为一个汉人,他从小就被教育不喜欢狼,插队。作为一个汉人,他从小就被教育不喜欢狼,对狼恐惧、仇恨,到达内蒙后他开始迷上了狼、狼图对狼恐惧、仇恨,到达内蒙后他开始迷上了狼、狼图腾的精神。腾的精神。杨克:杨克是陈阵最好的兄弟,跟陈阵一起插队落户,杨克:杨克是陈阵最好的兄弟,跟陈阵一起插队落户,个性完全不同,但是可以一起玩
4、得非常开心、患难与个性完全不同,但是可以一起玩得非常开心、患难与共共。毕利格:毕利格老人等于是陈阵的一个启蒙老师,某种毕利格:毕利格老人等于是陈阵的一个启蒙老师,某种程度上其实是一个程度上其实是一个“父亲父亲”的角色,毕利格传授陈阵草的角色,毕利格传授陈阵草原文化、狼图腾文化,包括狼是怎么样捕猎的,所有有原文化、狼图腾文化,包括狼是怎么样捕猎的,所有有关狼的事情都是毕利格传授给陈阵的关狼的事情都是毕利格传授给陈阵的。包顺贵:包顺贵与陈阵有很多意见不统包顺贵:包顺贵与陈阵有很多意见不统一,对自然和狼的态度也有着分歧一,对自然和狼的态度也有着分歧。人物简介血性团结忍耐渴望狼活着就是为了去捕猎、去战
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