【ppt】《爱的教育》(ppt)讲课稿.ppt

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1、【pptppt】爱的教育】爱的教育(ppt)(ppt)有人说，爱是一缕温暖的阳光；有人说，爱是一阵及时的雨露；有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中，爱到底是什么？是什么让你懂得了爱？今天，围绕”爱”,我要向大家介绍一本已经出版一个多世纪，被翻译成一百多种文字，在世界各国广为流传的名著爱的教育。关于作者：关于作者：亚米契斯亚米契斯(1846-1908年年)，意，意大利著名作家。中学毕业后，进入陆大利著名作家。中学毕业后，进入陆军学校学习，后来参加了统一意大利军学校学习，后来参加了统一意大利的爱国战争，逐渐从一名战士成长为的爱国战争，逐渐从一名战士成长为一名军官。一名军官。1868年，他的处女作年

2、，他的处女作军营军营生活生活发表，使他一举成名，发表，使他一举成名，这本书的成功激起了他极大的创作热这本书的成功激起了他极大的创作热情，他从此走上了文学创作的道路。情，他从此走上了文学创作的道路。亚米契斯创作了许多反映教育事业亚米契斯创作了许多反映教育事业的作品，如的作品，如一个教师的故事一个教师的故事、学校与家庭之间学校与家庭之间等，其中等，其中1886年年创作的创作的爱的教育爱的教育(也译作也译作心心)使他的创作生涯达到了顶峰。后来他使他的创作生涯达到了顶峰。后来他漫游世界各地，著成游记多本，主要漫游世界各地，著成游记多本，主要有有西班牙西班牙、荷兰荷兰、君士坦君士坦丁堡丁堡、摩洛哥摩洛哥

3、等。等。内容介绍内容介绍 这本书歌颂了爱祖国、爱人民、这本书歌颂了爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、爱大自然等做人爱学习、爱劳动、爱大自然等做人的基本品德，歌颂了为他人英勇献的基本品德，歌颂了为他人英勇献身，对弱小者和不幸者同情帮助、身，对弱小者和不幸者同情帮助、百折不挠的坚强意志和崇高精神，百折不挠的坚强意志和崇高精神，歌颂了父子、师生、兄弟、朋友间歌颂了父子、师生、兄弟、朋友间的挚情。的挚情。它所体现的早期社会主义理想，它所体现的早期社会主义理想，曾振奋过无数身处逆境的青少年，曾振奋过无数身处逆境的青少年，教他们怀着极大的爱心去迎接命运教他们怀着极大的爱心去迎接命运的暴风雨，战胜一切艰难险阻

4、，创的暴风雨，战胜一切艰难险阻，创造人类美好的明天，是引导青少年造人类美好的明天，是引导青少年学会爱已及人的感人至深的诗篇，学会爱已及人的感人至深的诗篇，教育鼓舞了整整一代人。教育鼓舞了整整一代人。众家评论众家评论 书中叙述的亲子之爱，师生之情，书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了体会到理想世界的情味，使人读了体会到理想世界的情味，以为世间要如此才好，于是不觉就以为世间要如此才好，于是不觉就感动了流泪。感动了流泪。夏丐尊夏丐尊(著名教育家、著名教育家、爱的教爱的教育育首

5、译者首译者)这是一部以一个意大利小学生日记形式为这是一部以一个意大利小学生日记形式为主的小说。小说记述了主人公安利柯在四主的小说。小说记述了主人公安利柯在四年级整整一学年中所经历、观察和感受到年级整整一学年中所经历、观察和感受到的一切，其间穿插了他的父母、姐姐写给的一切，其间穿插了他的父母、姐姐写给他的话及老师给学生抄写的每月故事。作他的话及老师给学生抄写的每月故事。作者亚米契斯大量描写人物的心理活动，通者亚米契斯大量描写人物的心理活动，通过他们来颂扬爱的美德和高尚的心灵，教过他们来颂扬爱的美德和高尚的心灵，教诲青少年。作者力图在每一篇中都充分反诲青少年。作者力图在每一篇中都充分反映和展示人性

6、的善良纯洁，是一部启迪青映和展示人性的善良纯洁，是一部启迪青少年树立正确的道德观的好书。少年树立正确的道德观的好书。评论评论家推荐家推荐 我们提倡我们提倡“素质教育素质教育”其实就是其实就是“爱的教爱的教育育”。对父母的爱、对教师的爱、对同学的。对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。这部书细腻生动的刻画了各种高贵的品质这部书细腻生动的刻画了各种高贵的品质爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私，爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私，令人深受感动。我们和孩子应该读一读它。令人深受感动。我们和孩子应该读一读它。全书共全书共100篇文

7、章，由三个篇文章，由三个部分组成：主人公安利柯的日部分组成：主人公安利柯的日记，安利柯父母的教子篇以及记，安利柯父母的教子篇以及老师讲的九则故事（每月例话）老师讲的九则故事（每月例话）。这三部分都以青少年的情感。这三部分都以青少年的情感教育和品德教育为中心，宣扬教育和品德教育为中心，宣扬“爱爱”。其中的“每月例话”，在意大利和许多国家早已家喻户晓，成为教育和鼓励孩子们积极进取的名篇佳作。内容特色 全书以孩子的口吻，孩子的笔触，孩子的眼光来写孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，也更能被孩子们接受，是那些空洞的理论与说教，以及那些抽象的教科书所无法比拟的。而且全书采用日记体的形式，更具真实性，

8、更能贴近孩子的生活实际，孩子们接受起来，也更容易。爱的教育是一支通俗的、单纯的、美好的、“爱”的舞曲。阅读这本书，你可能首阅读这本书，你可能首先被书中曲折的故事情节先被书中曲折的故事情节所吸引。切勿就此止步！所吸引。切勿就此止步！你不妨深入到人物角色之你不妨深入到人物角色之中，潜心体味书中蕴含着中，潜心体味书中蕴含着的丰富的思想感情和人生的丰富的思想感情和人生经验。经验。安利柯：本书的主人公，十二岁，出生在一个充满爱与信任的家庭，秉性纯朴仁厚，极富同情心，乐于助人，观察敏锐，擅长模仿，是一个极富进取心、乐观豁达的少年。有一个星期六的早晨，他看见二年级里有一小孩因失掉了钱，不能买笔记簿，立在街上

9、哭，他就把钱给那小孩。他在母亲的生日，费了三天工夫，写了一封有八页长的信，纸的四周还画了许多装饰的花样。先生常目注着他，从他旁边走过的时候，时常用手轻轻地去拍他的后颈，好像爱抚柔和的小牛的样子。我真欢喜卡隆。当我握着他那大手的时候，那种欢喜真是非常！他的手和我的相比，就像大人的手了。我的确相信：卡隆真是能牺牲自己的生命而救助朋友的人。这种精神，从他的眼光里很显明地可以看出。从他那粗大的喉音中，谁都可以听辨出他所含有的优美的真情。精彩片断欣赏 保护耐利的人保护耐利的人 二十三日二十三日 驼背的耐利，昨天也在看兵士的行军，他可驼背的耐利，昨天也在看兵士的行军，他可怜的眼神，好像说：怜的眼神，好像说

10、：“我不能当兵了。我不能当兵了。”耐利是耐利是个好孩子，成绩也好，但是身体小而弱，连呼吸个好孩子，成绩也好，但是身体小而弱，连呼吸都似乎困难。他母亲是个矮小白色的妇人，每次都似乎困难。他母亲是个矮小白色的妇人，每次放学的时候总来接她儿子回去。最初，别的学生放学的时候总来接她儿子回去。最初，别的学生都嘲弄耐利，有的用书包去碰他那突出的背。耐都嘲弄耐利，有的用书包去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，也不把这些事情告诉他的母亲，无利毫不反抗，也不把这些事情告诉他的母亲，无论怎样被人捉弄，他只是靠在座位里偷偷地哭泣。论怎样被人捉弄，他只是靠在座位里偷偷地哭泣。有一天，卡隆突然跳了出来对大家说：有一天，卡隆

11、突然跳了出来对大家说：“如如果你们再碰一碰耐利！我一个耳光，要他转圈子！果你们再碰一碰耐利！我一个耳光，要他转圈子！”勿兰谛不相信这话，当真尝了卡隆的老拳，一拳打去果然转了圈，从此再没有人敢捉弄耐利了。先生知道了，就让卡隆和耐利同坐一张桌子。两人很要好，耐利尤其喜欢卡隆，每次走进教室，他总要先看看卡隆有没有到；放学时，没有一次不说“卡隆再会”的。卡隆也一样，耐利的钢笔或书落到地下，卡隆从来不要耐利费力，立刻俯下去替他拾起来。他还常常帮耐利把用具装入书包，或是替耐利穿外套。耐利常看着卡隆，听见先生称赞卡隆，就高兴得如同称赞自己一样。后来，好像耐利把一切都告诉了母亲，包括从前受人捉弄，自己偷偷哭泣

12、，以及卡隆如何保护他的事。于是，今天早上，又发生了这样一件事：先生有事差我到校长室去，恰巧来了一个穿黑衣服的小而白的妇人，这就是耐利的母亲。“校长先生，我儿子班里，有一个叫卡隆的学生吗？”她这样问。“是的。”校长回答。“我有句话要和他说，您能叫他来这里一下吗？”校长命校工去叫卡隆。不一会儿，卡隆就出现在门框间了。他不知叫他为了什么，因此一脸纳闷。那妇人一看见他，就跑了过去，搂住他的肩膀，不停地吻他的额：“你就是卡隆！是我儿子的好友！帮助我儿子的就是你！好勇敢的人！”接着她就急忙地用手去摸衣袋，又取出荷包来看，一时找不出东西，就从脖子上取下带着小小十字架的链子来挂在卡隆的脖子里：“把这给你吧，当

13、做我的纪念！当做感谢你，请你留着吧！”我的母亲我的母亲 十日十日 安利柯！当你弟弟的先生来的时候，你对母亲安利柯！当你弟弟的先生来的时候，你对母亲 说了非常失礼的话了！像那样的事，不要再有第二说了非常失礼的话了！像那样的事，不要再有第二 次啊！我听见你那话，心里苦得好像针刺！我记得，次啊！我听见你那话，心里苦得好像针刺！我记得，数年前你病的时候，你母亲恐怕你病不会好，数年前你病的时候，你母亲恐怕你病不会好，终夜终夜坐在你床前，数你的脉搏，算你的呼吸，担心得至坐在你床前，数你的脉搏，算你的呼吸，担心得至于啜泣。我以为你母亲要发疯了，很是忧虑。于啜泣。我以为你母亲要发疯了，很是忧虑。一想一想到此，

14、我对于你的将来，有点恐怖起来。你会对你到此，我对于你的将来，有点恐怖起来。你会对你这样的母亲说出那样不该说的话！真是怪事！这样的母亲说出那样不该说的话！真是怪事！那是那是为要救你一时的痛苦不惜舍去自己一年间的快乐，为要救你一时的痛苦不惜舍去自己一年间的快乐，为要救你生命不惜舍去自己生命的母亲哩。为要救你生命不惜舍去自己生命的母亲哩。安利柯啊！你须记着！你在一生中，当安利柯啊！你须记着！你在一生中，当然难免要尝种种的艰苦，而其中最苦的一事，然难免要尝种种的艰苦，而其中最苦的一事，就是失了母亲。你将来年纪大了，尝遍了世就是失了母亲。你将来年纪大了，尝遍了世人的辛苦，必然会几千次地回忆你的母亲来人的

15、辛苦，必然会几千次地回忆你的母亲来的。一分钟也好，但求能再听听母亲的声音，的。一分钟也好，但求能再听听母亲的声音，只一次也好，但求再在母亲的怀里作小儿样只一次也好，但求再在母亲的怀里作小儿样的哭泣：这样的时候必定会有的。那时，你的哭泣：这样的时候必定会有的。那时，你忆起了对于亡母曾经给予种种苦痛的事来，忆起了对于亡母曾经给予种种苦痛的事来，不知要怎样地流后悔之泪呢！这不是可悲的不知要怎样地流后悔之泪呢！这不是可悲的事吗？你如果现在使母亲痛心，你将终生受事吗？你如果现在使母亲痛心，你将终生受良心的责备吧！母亲的优美慈爱的面影，将良心的责备吧！母亲的优美慈爱的面影，将来在你眼里将成了悲痛的轻蔑的样

16、子，不绝来在你眼里将成了悲痛的轻蔑的样子，不绝地使你的灵魂苦痛吧！地使你的灵魂苦痛吧！啊！安利柯！须知道亲人之爱是人间所有的感情中最神圣的东西。破坏这感情的人，实是世上最不幸的。人虽 犯了杀人之罪，只要他是敬爱自己的母亲的，其胸中还有美的贵的部分留着；无论如何有名的人，如果他是使母亲哭泣、使母亲苦痛的，那就真是可鄙可贱的人物。所以，对于亲生的母亲，不该再说无礼的话，万一一时不注意，把话说错了，你该自己从心里悔罪，投身于你母亲的膝下，请求赦免的接吻，在你的额上拭去不孝的污痕。我原是爱着你，你在我原是最重要的珍宝。可是，你对于你母亲如果不孝，我宁愿还是没有了你好。不要再走近我！不要来抱我！我现在没

17、有心来拥抱你！父亲 这部作品人物美、故事美，正因如此它这部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上拥有众多读者。今天我们只欣赏了在世界上拥有众多读者。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节，最主要的几个人物，它最生动的几个情节，最主要的几个人物，最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，人内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长，人生阅历的丰富，再读这本书时，感慨良多！生阅历的丰富，再读这本书时，感慨良多！读者有话说：读者有话说：爱的教育爱的教育教给我们用一颗宽容的、教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱社会、爱心去爱祖国、爱社会、爱父母、爱弱小等等。让我父母、爱弱小等等。让我们在爱中受教育，愿我们们在爱中受教育，愿我们每个人都有一颗爱心每个人都有一颗爱心。结束结束