人和高等动物的体液调节.ppt

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1、人和高等人和高等动动物的体液物的体液调节调节回回归归教教材材夯夯实实双双基基一、人与一、人与动动物体内几种重要激素及其功能物体内几种重要激素及其功能性性质质激素激素种种类类内分内分泌腺泌腺靶器官靶器官(或靶或靶细细胞胞)主要功能主要功能肽肽和蛋和蛋白白质类质类激素激素促促(甲状甲状腺、性腺、性腺、腺、肾肾上腺上腺)激激素素释释放放激素激素下丘下丘脑脑均作用均作用于垂体于垂体促促进进垂体的垂体的生生长长、发发育育和相和相应应促促(甲甲状腺、性腺、状腺、性腺、肾肾上腺上腺)激素激素合成与分泌合成与分泌性性质质激素种激素种类类内分内分泌腺泌腺靶器官靶器官(或靶或靶细细胞胞)主要功能主要功能肽肽和和蛋

2、白蛋白质类质类激素激素_下丘下丘脑脑肾肾小管、小管、集合管集合管促促进肾脏对进肾脏对水水分的重吸收分的重吸收,使尿液使尿液浓缩浓缩、尿量减少尿量减少促甲状腺促甲状腺(性腺、性腺、肾肾上腺上腺)激素激素垂体垂体促性腺激素促性腺激素性腺性腺细细胞胞促甲状腺激促甲状腺激素素甲状腺甲状腺促促肾肾上腺激上腺激素素肾肾上腺上腺维维持甲状腺持甲状腺(性腺、性腺、肾肾上上腺腺)的正常生的正常生长发长发育育,调节调节甲状腺甲状腺(性腺、性腺、肾肾上腺上腺)合成合成相相应应的激素的激素抗利尿抗利尿激素激素性性质质激素激素种种类类内分内分泌腺泌腺靶器官靶器官(或靶或靶细细胞胞)主要功能主要功能肽肽和和蛋白蛋白质类质

3、类激素激素生生长长激素激素垂体垂体较较广泛广泛,特特别别是骨是骨细细胞胞生生长长激素促激素促进进生生长长,促促进进_的合成的合成和和_的生的生长长_合成食物合成食物的器官的器官,如如乳腺、乳腺、鸽鸽嗉囊嗉囊调调控某些控某些动动物物对对幼仔的照幼仔的照顾顾和促和促进进某些食某些食物器官物器官发发育育催乳素催乳素蛋蛋白白质质骨骨性性质质激素激素种种类类内分内分泌腺泌腺靶器官靶器官(或靶或靶细细胞胞)主要功能主要功能肽肽和和蛋白蛋白质类质类激素激素胰胰岛岛素素胰胰岛岛B细细胞胞主要主要为为肝肝脏脏及肌肉、及肌肉、脂肪脂肪促促进进血糖合成血糖合成糖元糖元,加速加速_分解分解,_血糖血糖浓浓度度胰高胰高

4、血糖素血糖素胰胰岛岛A细细胞胞主要主要为为_加速加速_分解分解,使血糖使血糖浓浓度升高度升高肝肝脏脏血血糖糖降低降低肝糖元肝糖元性性质质激素激素种种类类内分内分泌腺泌腺靶器官靶器官(或靶或靶细细胞胞)主要功能主要功能氨基氨基酸衍酸衍生物生物甲状腺甲状腺激素激素甲状腺甲状腺较较广泛、尤广泛、尤其作用于中其作用于中枢神枢神经经系系统统促促进进_和生和生长发长发育育,提高提高_的的兴奋兴奋性性,促促进进体内物体内物质质氧化分解氧化分解肾肾上上腺素腺素肾肾上腺上腺髓髓质质主要是肝主要是肝脏脏,也可作用于也可作用于其他其他组织细组织细胞胞促促进进_的分的分解解,提高血糖提高血糖浓浓度度新新陈陈代代谢谢中

5、枢中枢神神经经系系统统肝糖元肝糖元性性质质激素激素种种类类内分内分泌腺泌腺靶器官靶器官(或靶或靶细细胞胞)主要功能主要功能类类固醇固醇激素激素醛醛固固酮酮肾肾上腺上腺皮皮质质肾肾小管、小管、集合管集合管促促进肾进肾小管、集合小管、集合管管对对_离子的重吸离子的重吸收和收和_离子的排出离子的排出性性激激素素雄雄激激素素主要是主要是睾丸睾丸主要主要为为雄性雄性生殖器官生殖器官分分别别促促进进雌雄生殖雌雄生殖器官的器官的发发育和育和_的生成的生成,激激发发并并维维持各自的持各自的_;雌激素雌激素还还能激能激发发并并维维持雌性正常持雌性正常的的_钠钠钾钾生殖生殖细细胞胞第二性第二性征征性周期性周期性性

6、质质激素激素种种类类内分内分泌腺泌腺靶器官靶器官(或靶或靶细细胞胞)主要功能主要功能类类固醇固醇激素激素性性激激素素雌雌激激素素主要主要是卵是卵巢巢主要主要为为雌雌性生殖器性生殖器官官分分别别促促进进雌雄生殖器雌雄生殖器官的官的发发育和育和_的生成的生成,激激发发并并维维持各持各自的自的_;雌激雌激素素还还能激能激发发并并维维持雌持雌性正常的性正常的_孕孕激激素素卵巢卵巢子子宫宫、乳腺乳腺促促进进子子宫宫内膜和乳腺内膜和乳腺等的生等的生长发长发育育,为为_和和_准准备备条件条件生殖生殖细细胞胞第二性征第二性征性周期性周期受精受精卵着床卵着床泌乳泌乳思考感悟思考感悟什么激素只能注射不能口服？哪什

7、么激素只能注射不能口服？哪类类激激素既可口服也可注射？素既可口服也可注射？【提示提示】多多肽肽和蛋白和蛋白质类质类激素只能激素只能注射注射,不能口服不能口服,氨基酸衍生物氨基酸衍生物类类激素和激素和脂脂质类质类激素既可口服也可注射激素既可口服也可注射.二、激素分泌二、激素分泌调节调节及相关激素及相关激素间间的作用的作用1激素分泌的激素分泌的调节调节(1)该调节该调节方式方式:_.反反馈调节馈调节(2)若若该图该图示代表甲状腺激素的分泌示代表甲状腺激素的分泌调节调节,则则其其调节过调节过程是程是:寒冷、寒冷、紧张紧张引起下丘引起下丘脑脑分泌促甲状腺激分泌促甲状腺激素素释释放激素放激素,促使垂体分

8、泌促甲状腺激促使垂体分泌促甲状腺激素素,作用于甲状腺作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增使甲状腺激素分泌增多多,当甲状腺激素增多到一定程度当甲状腺激素增多到一定程度时时,又又会抑制垂体和下丘会抑制垂体和下丘脑脑的活的活动动.2相关激素相关激素间间的相互作用的相互作用(1)协协同作用同作用概念概念:不同激素不同激素对对同一生理效同一生理效应应均均发发挥挥作用从而达到作用从而达到_效效应应的的结结果果.举举例例:_生生长长激素激素:协协同同促促进进生生长发长发育育;增增强强甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素肾肾上腺素：上腺素：协协同促同促进进代代谢谢，增加，增加产热产热，调节调节体温；体温；_胰

9、高血糖素胰高血糖素:协协同升高血同升高血糖糖浓浓度度;孕激素孕激素催乳素催乳素:协协同促同促进进乳腺的乳腺的发发育育和泌乳和泌乳.肾肾上腺素上腺素(2)拮抗作用拮抗作用概念：不同激素概念：不同激素对对某一生理效某一生理效应发应发挥挥相反的作用。相反的作用。举举例：胰例：胰岛岛素素胰高血糖素，相互胰高血糖素，相互拮抗共同拮抗共同调节调节血糖平衡。血糖平衡。高高频频考考点点深深度度剖剖析析考点考点一一动动物激素的相关分析物激素的相关分析1激素激素调节调节的特点的特点(1)微量和高效：激素在血液中含量很低微量和高效：激素在血液中含量很低，却能，却能产产生生显显著的生理效著的生理效应应，这这是由于是由

10、于激素的作用被逐激素的作用被逐级级放大的放大的结结果。果。(2)通通过过体液运体液运输输：内分泌腺没有：内分泌腺没有导导管，管，激素弥散到体液中，由血液来运激素弥散到体液中，由血液来运输输。(3)作用于靶器官、靶作用于靶器官、靶细细胞：激素的作用胞：激素的作用具有特异性，它能具有特异性，它能选择选择性地作用于靶器性地作用于靶器官或靶官或靶细细胞。如胞。如图图所示：所示：(4)激素在体内不断地激素在体内不断地发发生代生代谢谢失活，激失活，激素一素一经发挥经发挥作用后就被作用后就被灭灭活，从而保活，从而保证证机体机体调节调节适适应应多多变变的的环环境。境。2动动、植物激素的比、植物激素的比较较动动

11、物激素物激素植物激素植物激素产产生生部位部位特定内分泌腺或内特定内分泌腺或内分泌分泌细细胞胞一定部位合成一定部位合成(无特定的腺体无特定的腺体)化学化学本本质质多多肽肽、蛋白、蛋白质质、氨、氨基酸衍生物、脂基酸衍生物、脂质质非蛋白非蛋白质类质类物物质质，如，如吲哚吲哚乙乙酸、乙酸、乙烯烯动动物激素物激素植物激素植物激素作用作用部位部位随血液循随血液循环环运至运至相关特定的相关特定的组织组织器官器官一般无相关特一般无相关特定的部位定的部位相同点相同点均起均起调节调节作用作用均具微量高效性均具微量高效性都需由都需由产产生部位运至作用部位生部位运至作用部位名名师师点点拨拨激素既不激素既不组组成成细细

12、胞的胞的结结构构,又不能提供又不能提供能量能量,也不能起催化作用也不能起催化作用,更不能启更不能启动动新新的生理的生理过过程程,只能使靶只能使靶细细胞原有的生理胞原有的生理活活动发动发生生变变化化(增增强强或减弱或减弱).即时应用即时应用1(2010福建理福建理综综)研究研究发现发现，胰，胰岛岛素素必必须须与与细细胞膜上的胰胞膜上的胰岛岛素受体素受体结结合，才合，才能能调节调节血糖平衡。如果人体血糖平衡。如果人体组织细组织细胞膜胞膜缺乏缺乏该该受体，受体，则则可能可能导导致致()A.细细胞减胞减缓摄缓摄取血糖取血糖,血糖水平血糖水平过过高高B.细细胞减胞减缓摄缓摄取血糖取血糖,血糖水平血糖水平

13、过过低低C.细细胞加速胞加速摄摄取血糖取血糖,血糖水平血糖水平过过高高D.细细胞加速胞加速摄摄取血糖取血糖,血糖水平血糖水平过过低低解析解析:选选A。若人体。若人体组织细组织细胞膜缺乏胰胞膜缺乏胰岛岛素受体，会使胰素受体，会使胰岛岛素不能与其素不能与其结结合合发挥发挥作用，作用，导导致血糖致血糖进进入入细细胞氧化分解胞氧化分解发发生生障碍，血糖含量升高。障碍，血糖含量升高。1神神经调节经调节(1)一种途径是神一种途径是神经经系系统统直接直接对对激素分泌激素分泌进进行行调节调节.因因为为有些腺体直接受到植物性有些腺体直接受到植物性神神经经的支配的支配,如交感神如交感神经兴奋时经兴奋时可促可促进进

14、甲甲状腺激素的分泌状腺激素的分泌,促促进进胰高血糖素的分泌胰高血糖素的分泌考点考点二二激素分泌的激素分泌的调节调节而抑制胰而抑制胰岛岛素的分泌素的分泌;迷走神迷走神经经(含副交含副交感神感神经经)兴奋时兴奋时,可促可促进进胰胰岛岛素分泌素分泌,抑制抑制胰高血糖素的分泌胰高血糖素的分泌.(2)另一种途径是另一种途径是间间接的接的,即中枢神即中枢神经经系系统统通通过过下丘下丘脑脑支配垂体分泌各种促激素支配垂体分泌各种促激素,来来控制控制调节调节其他相其他相应应内分泌腺的激素分泌内分泌腺的激素分泌.如当体内外如当体内外环环境境(寒冷、温寒冷、温热热、光照、光照、情情绪绪等等)发发生生变变化化时时，传

15、传入中枢神入中枢神经经系系统统的信号的信号经经分析和分析和综综合作用后合作用后传传到下到下丘丘脑脑，下丘，下丘脑脑分泌促激素分泌促激素释释放激素或放激素或抑制激素刺激垂体，垂体再通抑制激素刺激垂体，垂体再通过过增加增加或减少促激素的分泌来影响和控制其或减少促激素的分泌来影响和控制其他内分泌腺的激素分泌。他内分泌腺的激素分泌。2反反馈调节馈调节当一种激素分泌后当一种激素分泌后,作用于靶作用于靶细细胞引起特胞引起特异生理效异生理效应应,当当这这种效种效应应达到一定水平达到一定水平时时,血液中血液中该该激素的含量又反激素的含量又反过过来控制来控制这这种种激素的分泌激素的分泌,这这一一过过程叫反程叫反

16、馈调节馈调节.若若这这种种反反馈馈作用是促作用是促进进原来激素的分泌称正反原来激素的分泌称正反馈馈,若若这这种反种反馈馈是抑制原来激素的分泌称是抑制原来激素的分泌称负负反反馈馈,其中以其中以负负反反馈较为馈较为常常见见.例如甲例如甲状腺激素分泌的状腺激素分泌的调节调节,是通是通过过神神经经体体液液调节调节共同完成的共同完成的.人体中正反人体中正反馈馈的生理的生理过过程有排尿反射、程有排尿反射、分娩和凝血分娩和凝血过过程等。程等。3各种激素分泌的各种激素分泌的调节调节关系关系归纳归纳如下：如下：名师点拨名师点拨正确区分生命活正确区分生命活动动的的调节类调节类型型调节调节类类型型调节调节机制机制举

17、举例例神神经经调节调节刺激引起的反射活刺激引起的反射活动动，通，通过过反射弧完成反射弧完成各种反各种反射活射活动动体液体液调节调节体液中激素和化学物体液中激素和化学物质质直直接接对对生命活生命活动动起作用起作用激素、激素、CO2、H等的等的调节调节调节类调节类型型调节调节机制机制举举例例神神经经体体液液调节调节甲状腺激素甲状腺激素的分泌的分泌体液体液神神经调节经调节CO2对对呼吸呼吸运运动动的的调节调节即时应用即时应用2.春天日照逐春天日照逐渐渐延延长时长时,鸟类鸟类大多大多进进入入繁殖季繁殖季节节.调节鸟类调节鸟类繁殖活繁殖活动动的的图图解如解如下下:请请回答：回答：(1)鸟类鸟类的繁殖活的

18、繁殖活动动是通是通过过机体的机体的_和和_两种两种调节调节方式完成的方式完成的.机机体中既能体中既能传导兴奋传导兴奋,又能分泌激素的又能分泌激素的细细胞位于胞位于_(下丘下丘脑脑、垂体、性腺、垂体、性腺).(2)上面上面图图解中的解中的A、B、C分分别别代表由代表由下丘下丘脑脑、垂体和性腺分泌的物、垂体和性腺分泌的物质质,则则它它们们分分别别是是_、_和和_.C进进入血液后入血液后,通通过过_作用来作用来调节调节下丘下丘脑脑和垂体和垂体中激素的合成和分泌中激素的合成和分泌.(3)据据图图判断判断,若要若要验证验证B的生理作用的生理作用,_(能、不能能、不能)用去除性腺的用去除性腺的鸟鸟作作为实

19、验动为实验动物物,其原因是其原因是_.解析：本解析：本题题主要考主要考查动查动物的神物的神经调节经调节、激素激素调节调节及其与及其与动动物行物行为为的的联联系和激系和激素分泌的素分泌的调节调节等知等知识识。(1)依据依据图图解解,鸟鸟类类繁殖活繁殖活动动是神是神经调节经调节和激素和激素调节调节共共同作用的同作用的结结果；下丘果；下丘脑脑既能既能传导传导神神经经冲冲动动，又能分泌激素。，又能分泌激素。(2)图图中中A表示促性腺激素表示促性腺激素释释放激素、放激素、B表示促性腺激素，表示促性腺激素，C表示性激素。性表示性激素。性激素可通激素可通过过反反馈馈作用作用调节调节下丘下丘脑脑和垂和垂体的活

20、体的活动动。(3)由于促性腺激素由于促性腺激素(B)作用作用的靶器官是性腺，所以若用去除性腺的靶器官是性腺，所以若用去除性腺的的鸟鸟作作为实验动为实验动物，将无法物，将无法验证验证促性促性腺激素的生理作用。腺激素的生理作用。答案答案:(1)神神经调节经调节体液体液调节调节下丘下丘脑脑(2)促性腺激素促性腺激素释释放激素促性腺激素放激素促性腺激素性激素性激素(其他合理答案也可其他合理答案也可)反反馈馈(3)不能不能鸟鸟去除了性腺去除了性腺,失去了促性腺失去了促性腺激素作用的器官激素作用的器官,无法无法验证该验证该激素的生激素的生理作用理作用考点三考点三激素激素间间的相互作用的相互作用1协协同作用

21、：同作用：协协同作用是指不同激素同作用是指不同激素对对同一生理效同一生理效应应都都发挥发挥作用，从而达作用，从而达到增到增强强效效应应的的结结果。果。(1)促促进进新新陈陈代代谢谢，促，促进产热进产热方面：甲方面：甲状腺激素与状腺激素与肾肾上腺素。上腺素。(2)促促进进升高血糖，升血升高血糖，升血压压方面：胰高方面：胰高血糖素与血糖素与肾肾上腺素。上腺素。(3)促生促生长发长发育方面：生育方面：生长长激素与甲状激素与甲状腺激素。腺激素。(4)促促进进植物的生植物的生长长、伸、伸长长方面：植物方面：植物生生长长素与赤霉素。素与赤霉素。(5)促促进进泌乳方面泌乳方面:催乳素与孕激素催乳素与孕激素.

22、2.拮抗作用拮抗作用:拮抗作用是指不同激素拮抗作用是指不同激素对对某一生理效某一生理效应发挥应发挥相反的作用相反的作用.调节调节血糖血糖浓浓度度:胰高血糖素与胰胰高血糖素与胰岛岛素素.易误警示易误警示无无论论“协协同同”还还是是“拮抗拮抗”都是都是维维持持内内环环境境稳态稳态所必需的，切不可将拮抗所必需的，切不可将拮抗视为视为“不利不利”调节调节。即时应用即时应用3.(2012黄黄冈冈中学第一次模中学第一次模拟拟)给给某只某只发发育育迟缓迟缓的小白鼠注射生的小白鼠注射生长长激素后激素后,发发育育状况并没有改状况并没有改变变,该该小鼠体内可能小鼠体内可能发发生生病病变变的腺体和缺乏的激素是的腺体

23、和缺乏的激素是()A垂体和生垂体和生长长激素激素B胰胰岛岛和胰和胰岛岛素素C甲状腺和甲状腺激素甲状腺和甲状腺激素 D肾肾上腺和上腺和肾肾上腺素上腺素解析：解析：选选C。对对于促于促进进生物体生生物体生长发长发育，生育，生长长激素和甲状腺激素具有激素和甲状腺激素具有协协同同作用，两者缺少任何一种激素，都不作用，两者缺少任何一种激素，都不能正常能正常发发育。注射生育。注射生长长激素后，生激素后，生长长发发育状况并没有改育状况并没有改变变，这说这说明小鼠体明小鼠体内缺乏甲状腺激素，甲状腺激素的分内缺乏甲状腺激素，甲状腺激素的分泌部位是甲状腺。泌部位是甲状腺。实实验验探探究究专专项项突突破破研究激素生

24、理功能的研究激素生理功能的实验处实验处理理方法方法1.验证验证各种激素的各种激素的实验处实验处理方法理方法激素激素研究研究方法方法实验实验操作操作观观察指察指标标甲状腺甲状腺激素激素饲饲喂法喂法实验组实验组:实验动实验动物物普通普通饲饲料激料激素素对对照照组组:实验动实验动物物普通普通饲饲料料动动物的活物的活动动状状态态、耗氧、耗氧量、量、发发育程育程度度性激素性激素实验动实验动物第物第二性征的改二性征的改变变、交配行、交配行为为激素激素研究研究方法方法实验实验操作操作观观察指察指标标胰胰岛岛素素摘除法摘除法注射法注射法实验组实验组:实验实验动动物手物手术术摘除摘除内分泌腺内分泌腺实验动实验动

25、物手物手术术摘除内分泌腺摘除内分泌腺注射激素注射激素对对照照组组:实验动实验动物手物手术术切口但切口但不摘内分泌腺不摘内分泌腺动动物活物活动动状状态态、血糖含量血糖含量胰高血胰高血糖素糖素血糖含量、尿血糖含量、尿糖糖测测定定生生长长激素激素动动物生物生长发长发育育状况状况2.检测检测指指标标(1)甲状腺激素：甲状腺激素：实验动实验动物的活物的活动动状状态态、耗氧量、耗氧量、发发育程度等。育程度等。(2)胰胰岛岛素：素：实验动实验动物的活物的活动动状状态态、血、血糖含量糖含量测测定。定。(3)胰高血糖素胰高血糖素:实验动实验动物的血糖含量、物的血糖含量、尿糖尿糖测测定定.(4)性激素性激素:实验

26、动实验动物第二性征的改物第二性征的改变变、交配行交配行为为.3实验验证实验验证步步骤骤及分析及分析(1)实验实验一：一：验证验证甲状腺激素能促甲状腺激素能促进进幼幼小小动动物的物的发发育育分析：有分析：有(且且过过量量)甲状腺激素能甲状腺激素能导导致致幼小幼小动动物蝌蚪物蝌蚪发发育育(且迅速且迅速)成青蛙。摘成青蛙。摘除甲状腺，除甲状腺，导导致幼小致幼小动动物蝌蚪无甲状腺物蝌蚪无甲状腺激素，蝌蚪不再激素，蝌蚪不再进进行行变态发变态发育。育。结论结论：甲状腺能：甲状腺能产产生甲状腺激素，甲生甲状腺激素，甲状腺激素能促状腺激素能促进进幼小幼小动动物的物的发发育。育。(2)实验实验二：二：验证验证甲

27、状腺激素能促甲状腺激素能促进动进动物的新物的新陈陈代代谢谢，加速体内物，加速体内物质质的氧化的氧化分解，提高神分解，提高神经经系系统统的的兴奋兴奋性性分析分析:摘除狗的甲状腺摘除狗的甲状腺,无甲状腺激素无甲状腺激素,则则狗出狗出现现身体臃身体臃肿肿、食欲不振症状、食欲不振症状,说说明体内物明体内物质质氧化分解慢氧化分解慢,新新陈陈代代谢谢水平水平下降下降.无甲状腺激素无甲状腺激素则则出出现现行行动动呆笨而呆笨而迟缓迟缓,精神萎靡等症状精神萎靡等症状,说说明神明神经经系系统统的的兴奋兴奋性低性低.移植上甲状腺移植上甲状腺,有甲状腺激素有甲状腺激素,上述症状上述症状消失消失,说说明上述症状与甲状腺

28、激素有关明上述症状与甲状腺激素有关.结论结论:甲状腺激素能促甲状腺激素能促进进新新陈陈代代谢谢,加加速体内物速体内物质质的氧化分解的氧化分解,提高神提高神经经系系统统的的兴奋兴奋性性.(3)实验实验三三:验证验证胰胰岛岛素能素能调节调节血糖血糖浓浓度度分析分析:手手术术摘除狗的胰腺摘除狗的胰腺,狗无胰狗无胰岛岛素素,原尿中含糖量超原尿中含糖量超过肾过肾小管、小管、集合管的集合管的重吸收能力，部分葡萄糖随尿液排出重吸收能力，部分葡萄糖随尿液排出体外会招来体外会招来蚂蚁蚂蚁；注射一定胰；注射一定胰岛岛素，素，血糖血糖浓浓度下降，上述症状消失。度下降，上述症状消失。结论结论：胰：胰岛岛素能素能调节调

29、节糖的代糖的代谢谢，降，降低血糖低血糖浓浓度。度。4设计实验设计实验中中应应注意的事注意的事项项(1)用用动动物物进进行激素行激素实验实验，须须注意注意单单一一变变量原量原则则，保持，保持实验组实验组与与对对照照组动组动物物的性的性别别、年、年龄龄、发发育状况、体重、所育状况、体重、所喂喂饲饲料等相同，以排除料等相同，以排除对实验变对实验变量的量的影响或影响或对实验结对实验结果的干果的干扰扰。(2)进进行注射法行注射法实验时实验时,对对照照组应组应注射注射“生理生理盐盐水水”,切不可注射切不可注射“蒸蒸馏馏水水”(饲饲喂喂实验实验的的对对照照组组可使用蒸可使用蒸馏馏水水).(3)探究探究“发发

30、育育”问题时应选问题时应选用用“幼年幼年动动物物”做做实验实验,若若选选用用“成年成年动动物物”做做研究研究对对象象,其其发发育早已完成，不能再探育早已完成，不能再探究究发发育育问题问题.(4)研究激素的生理作用研究激素的生理作用时时,蛋白蛋白质类质类激激素只能注射素只能注射,不能不能饲饲喂喂.(5)在在实际实际操作中操作中,可多种方法并用可多种方法并用,如摘如摘除注射法、摘除移植法除注射法、摘除移植法,即先摘除某内即先摘除某内分泌腺分泌腺,一段一段时间时间后再注射后再注射该该内分泌腺内分泌腺分泌的激素或重新植入分泌的激素或重新植入该该内分泌腺内分泌腺,以以进进行二次行二次对对照照,增增强强说

31、说服力服力.实战演练实战演练(2010天津理天津理综综)根据下列根据下列实验结实验结果回果回答答问题问题。实验实验一：一：选选取同品种、同日取同品种、同日龄龄的健康的健康大鼠若干只，大鼠若干只，实实施切除手施切除手术术，一段，一段时时间间后随机等分成四后随机等分成四组组，分，分别别注射激素注射激素及生理及生理盐盐水水30天，天，结结果如果如图图1。图图1(1)该实验该实验的目的是探究的目的是探究_.(2)手手术应术应切除切除_.每次注射各每次注射各激素的量激素的量应应按照按照_来来计计算算.(3)图图1表明胰表明胰岛岛素具有素具有_的作的作用，胰用，胰岛岛素与生素与生长长激素共同作用的效激素共

32、同作用的效应应_(小于小于/等于等于/大于大于)它它们单们单独作用之和。独作用之和。实验实验二二:选选取健康大鼠取健康大鼠,持持续电续电刺激支配刺激支配其胰其胰岛岛的副交感神的副交感神经经,测测定血液中胰定血液中胰岛岛素和胰高血糖素的素和胰高血糖素的浓浓度度,结结果如果如图图2.图图2(4)开始刺激后开始刺激后,血糖血糖浓浓度将度将_,原因是原因是_.(5)图图2中胰高血糖素中胰高血糖素浓浓度下降的原因之度下降的原因之一是胰一是胰岛岛素直接抑制胰素直接抑制胰岛岛A细细胞分泌胞分泌.若要若要证实该结沦证实该结沦,可在胰可在胰岛组织岛组织中注射中注射_,通通过检测过检测注射前后其周注射前后其周围围

33、血液中血液中_的的浓浓度度变变化来确定化来确定.解析解析:(1)由由图图1可知可知:该实验该实验的自的自变变量是量是对对大鼠注射不同的激素大鼠注射不同的激素,因因变变量是大鼠量是大鼠平均体重的平均体重的变变化化,故故该题该题探究的是生探究的是生长长激素和胰激素和胰岛岛素素对对大鼠生大鼠生长长的影响的影响.(2)为为避免自身避免自身产产生的胰生的胰岛岛素和生素和生长长激素激素对对实验实验的影响的影响,应应切除大鼠的胰腺和垂体切除大鼠的胰腺和垂体.每次注射量每次注射量应应按照按照单单位体重注射量乘位体重注射量乘以体重来以体重来计计算算.(3)由由图图1注射胰注射胰岛岛素素组组与注射生理与注射生理盐

34、盐水水组对组对比知比知:胰胰岛岛素具有促素具有促进进大鼠生大鼠生长长的的作用作用.由胰由胰岛岛素生素生长长激素激素组组、生、生长长激激素素组组和胰和胰岛岛素素组对组对比知比知:胰胰岛岛素具有加素具有加强强生生长长激素的促生激素的促生长长作用作用,且二者的共且二者的共同效同效应应大于它大于它们单们单独作用之和独作用之和.(4)由由图图2知，开始知，开始电电刺激支配大鼠胰刺激支配大鼠胰岛岛副交感神副交感神经经后，降血糖的胰后，降血糖的胰岛岛素分泌增素分泌增多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故多，升血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖血糖浓浓度将降低。度将降低。(5)要要验证验证胰胰岛岛素直素直接抑制胰接

35、抑制胰岛岛A细细胞分泌胰高血糖素，可胞分泌胰高血糖素，可采用加量法采用加量法对对胰胰岛组织岛组织注射胰注射胰岛岛素，素，检检测测注射前后血液中胰高血糖素的注射前后血液中胰高血糖素的浓浓度度变变化，通化，通过对过对照得出照得出结论结论。答案：答案：(1)胰胰岛岛素和生素和生长长激素激素对对大鼠生大鼠生长长的影响的影响(2)垂体和胰腺垂体和胰腺单单位体重注射量乘以位体重注射量乘以体重体重(3)促促进进大鼠生大鼠生长长(及加及加强强生生长长激素的促激素的促生生长长作用作用)大于大于(4)降低胰降低胰岛岛素素浓浓度升高和胰高血糖度升高和胰高血糖素素浓浓度降低，促度降低，促进进了了组织细组织细胞加速胞加

36、速对对葡萄糖的葡萄糖的摄摄取、利用和取、利用和储储存，抑制了存，抑制了糖原分解和非糖物糖原分解和非糖物质转质转化化为为葡萄糖葡萄糖(5)胰胰岛岛素胰高血糖素素胰高血糖素命命题题视视角角把把脉脉高高考考视角视角1 洞察高考热点洞察高考热点甲状腺激素的生理作用及分泌甲状腺激素的生理作用及分泌调节调节 (2011重重庆庆理理综综)下表是缺碘与不缺下表是缺碘与不缺碘的两碘的两类类人群中，血液内与甲状腺活人群中，血液内与甲状腺活动动密切相关的两种激素含量状况。密切相关的两种激素含量状况。例例1(1)表中表中A是是_，B应应_。甲状腺激素。甲状腺激素对对垂垂体分泌激素体分泌激素A起起_作用。在甲作用。在甲

37、状腺激素的分泌状腺激素的分泌调节调节中，控制枢中，控制枢纽纽是是_。(2)长长期缺碘期缺碘,成年人会表成年人会表现现出出:喜喜热热、畏寒等体温偏低畏寒等体温偏低现现象象;少言寡少言寡语语、反反应迟钝应迟钝及嗜睡等及嗜睡等现现象象.现现象象说说明明甲状腺激素的相关作用是甲状腺激素的相关作用是_;现现象象说说明明该该激素激素对对神神经经系系统统的作用是的作用是_.通常通常,食用碘食用碘盐盐可以防治碘缺乏症可以防治碘缺乏症.【解析解析】(1)与甲状腺活与甲状腺活动动相关的、相关的、由垂体分泌的激素是促甲状腺激素由垂体分泌的激素是促甲状腺激素,正正常情况下常情况下,甲状腺激素甲状腺激素对对垂体分泌促甲

38、垂体分泌促甲状腺激素起反状腺激素起反馈馈性抑制作用性抑制作用,但缺碘人但缺碘人群血液中群血液中补补碘前因甲状腺激素分泌量碘前因甲状腺激素分泌量减少减少,反反馈馈性地促性地促进进垂体分泌促甲状腺垂体分泌促甲状腺激素激素,因此血液中促甲状腺激素的含量因此血液中促甲状腺激素的含量会升高会升高.在甲状腺激素分泌的分在甲状腺激素分泌的分级调节级调节过过程中程中,控制枢控制枢纽纽是下丘是下丘脑脑.(2)成年人缺成年人缺碘会碘会导导致甲状腺激素分泌量不足致甲状腺激素分泌量不足,喜喜热热、畏寒等体温偏低畏寒等体温偏低现现象体象体现现了甲状腺激了甲状腺激素促素促进进新新陈陈代代谢谢、加速体内物、加速体内物质质氧

39、化氧化分解的作用分解的作用;少言寡少言寡语语、反、反应迟钝应迟钝及嗜睡等及嗜睡等现现象体象体现现了甲状腺激素能了甲状腺激素能够够提高神提高神经经系系统兴奋统兴奋性性的作用的作用,补补碘能碘能够够防治和防治和缓缓解上述症状解上述症状.【答案答案】(1)促甲状腺激素升高抑促甲状腺激素升高抑制制(反反馈调节馈调节)下丘下丘脑脑(2)促促进进新新陈陈代代谢谢提高提高兴奋兴奋性性【知知识链识链接接】激素分泌的激素分泌的调节调节方式方式有神有神经调节经调节,神神经经体液体液调节调节,反反馈调馈调节节,机制如机制如图图:神神经调节经调节:在此种在此种调节调节方式中某些内方式中某些内分泌腺本身就是反射弧效分泌

40、腺本身就是反射弧效应应器的一部器的一部分分.如如肾肾上腺素的分泌、胰上腺素的分泌、胰岛岛素和胰高素和胰高血糖素的分泌可通血糖素的分泌可通过过相相应应感受器感知感受器感知血糖血糖变变化的刺激化的刺激,直接接受神直接接受神经调节经调节.神神经经体液体液调节调节:此种此种调节调节方式是方式是在神在神经经系系统统的参与下通的参与下通过过下丘下丘脑脑、垂、垂体分泌的相体分泌的相应应激素激素调调控某些内分泌腺控某些内分泌腺的活的活动动.如甲状腺激素、性激素的分泌如甲状腺激素、性激素的分泌.反反馈调节馈调节:若反若反馈调节馈调节是抑制相是抑制相应应激激素的分泌素的分泌,称称为负为负反反馈馈,如甲状腺激素的如

41、甲状腺激素的分泌分泌;若是促若是促进进相相应应激素的分泌激素的分泌则则称称为为正反正反馈馈,如月如月经经周期中黄体生成素的周期中黄体生成素的释释放。放。反反馈调节过馈调节过程如程如图图：变式训练变式训练 (2012河北邯河北邯郸郸四中模四中模拟拟)下下图图表示机体内生命活表示机体内生命活动调节动调节的途径的途径.下列下列说说法中法中错误错误的是的是()A该图该图示可以示可以说说明下丘明下丘脑脑既是既是调节调节内内分泌活分泌活动动的枢的枢纽纽，又是神，又是神经经中枢，但中枢，但受大受大脑脑皮皮层层的的调调控控B当当图图中的感受器感受到血糖含量降中的感受器感受到血糖含量降低低时时，图图中的内分泌腺

42、一定是胰中的内分泌腺一定是胰岛岛C.如果感受器、如果感受器、下丘、下丘脑脑、和内和内分泌腺分泌腺组组成机体内的某一反射活成机体内的某一反射活动动的的反射弧反射弧,则则分分别为传别为传入神入神经经和和传传出出神神经经D.如果如果图图示中的内分泌腺示中的内分泌腺为为甲状腺甲状腺,则则的增加可引起的增加可引起和和的减少的减少解析：解析：选选B。下丘。下丘脑脑是内分泌活是内分泌活动调节动调节的枢的枢纽纽，同，同时时也是渗透也是渗透压压、体温等生、体温等生命活命活动动的的调节调节中枢，但是受最高中枢，但是受最高级级中中枢大枢大脑脑皮皮层层的控制；血糖含量降低的控制；血糖含量降低时时，机体通机体通过调节过

43、调节胰胰岛岛和和肾肾上腺，使血糖上腺，使血糖升高，所以升高，所以图图示内分泌腺示内分泌腺还还可以是可以是肾肾上腺；上腺；一个完整的反射弧由感受器、一个完整的反射弧由感受器、传传入神入神经经、神、神经经中枢、中枢、传传出神出神经经和效和效应应器构器构成；如果是甲状腺，成；如果是甲状腺，则则是甲状腺激是甲状腺激素，甲状腺激素分泌素，甲状腺激素分泌过过多，会通多，会通过过反反馈调节馈调节作用于下丘作用于下丘脑脑和垂体使其分泌和垂体使其分泌的的促甲状腺激素促甲状腺激素释释放激素和放激素和促甲促甲状腺激素减少。状腺激素减少。视角视角2 体验方法要点体验方法要点辨析辨析动动物激素中的物激素中的协协同和拮抗

44、作用同和拮抗作用1.拮抗作用拮抗作用:不同激素不同激素对对某一生理效某一生理效应发挥应发挥相反的作用相反的作用,如胰如胰岛岛素降低血糖素降低血糖浓浓度度,胰高血糖素升高血糖胰高血糖素升高血糖浓浓度度.2协协同作用：不同激素同作用：不同激素对对某一生理效某一生理效应发挥应发挥相同的作用，如胰高血糖素和相同的作用，如胰高血糖素和肾肾上腺素可以升高血糖上腺素可以升高血糖浓浓度；度；肾肾上腺上腺素和甲状腺激素可以促素和甲状腺激素可以促进进代代谢谢，通，通过过产热调节产热调节体温；甲状腺激素和生体温；甲状腺激素和生长长激激素能素能够够促促进进生生长发长发育。育。(2012广西柳州模广西柳州模拟拟)现现有

45、甲状腺有甲状腺激素、胰激素、胰岛岛素、素、肾肾上腺素、生上腺素、生长长激素、激素、胰高血糖素等五种激素胰高血糖素等五种激素.a、b、c、d、e分分别别代表其中的一种代表其中的一种,图图中除中除d、e两种两种激素的作用相互拮抗之外激素的作用相互拮抗之外,其余直其余直线线相相邻邻的激素之的激素之间间在某些生理作用方面均在某些生理作用方面均为协为协同作用同作用.据此回答下列据此回答下列问题问题.例例2(1)a、b两种激素在两种激素在_方面具有方面具有协协同作用，幼儿同作用，幼儿时时期缺少期缺少b将将患患_症。症。(2)进进入寒冷入寒冷环环境境时时，_(填填字母字母标标号号)分泌增多。在体内分泌增多。

46、在体内_调节调节机制作用下，机制作用下，b的含量可以保持相的含量可以保持相对稳对稳定。而寒冷定。而寒冷时时c含量的含量的调节调节主要通主要通过过_调节调节的的方式方式进进行。行。(3)切除下丘切除下丘脑脑与垂体的与垂体的联联系后，受影系后，受影响最小的是激素响最小的是激素_(填字母填字母标标号号)。当人。当人处处于于饥饿时饥饿时，d的分泌将的分泌将_(填填“促促进进”或或“抑抑制制”)e的分泌。的分泌。(4)将胰将胰岛岛B细细胞分胞分别别接种于含接种于含5.6 m mol/L葡萄糖葡萄糖(低糖低糖组组)和和16.7 mmol/L葡萄糖葡萄糖(高糖高糖组组)的培养液中的培养液中,培养一段培养一段

47、时间时间后后检测检测,发现发现高糖高糖组释组释放胰放胰岛岛素素更多更多.为为了了验证验证胰胰岛岛A细细胞的分泌物能胞的分泌物能促促进进胰胰岛岛B细细胞分泌胰胞分泌胰岛岛素素.某同学某同学设设计计了如下了如下实验实验方案方案:用高糖培养液培养胰用高糖培养液培养胰岛岛A细细胞胞,一段一段时间时间后后过滤过滤得到得到细细胞和胞和滤滤液液;用含用含滤滤液的培养液培养胰液的培养液培养胰岛岛B细细胞胞.一段一段时间时间后后测测定培养液中胰定培养液中胰岛岛素的含素的含量量.请请指出上述方案的指出上述方案的错误错误并且改正并且改正:._._.【解析】由【解析】由题题干激素的生理作用干激素的生理作用,获获知胰知

48、胰岛岛素和胰高血糖素具有拮抗作用素和胰高血糖素具有拮抗作用,结结合合d、e两种激素两种激素为为拮抗作用拮抗作用,再再结结合合图图示可知示可知,d为为胰高血糖素胰高血糖素,e为为胰胰岛岛素素,c为肾为肾上腺素上腺素,b为为甲状腺激素甲状腺激素,a为为生生长长激激素素.生生长长激素和甲状腺激素共同促激素和甲状腺激素共同促进进生生物个体的生物个体的生长发长发育育.在寒冷在寒冷环环境中，甲状腺激素和境中，甲状腺激素和肾肾上腺上腺素增多，共同促素增多，共同促进进新新陈陈代代谢谢，增大，增大产产热热。胰。胰岛岛和和肾肾上腺髓上腺髓质质直接受下丘直接受下丘脑脑发发出的神出的神经调节经调节，受垂体影响小。体，

49、受垂体影响小。体内内较较高的胰高血糖素会促高的胰高血糖素会促进进胰胰岛岛素分素分泌。泌。设计实验验证设计实验验证胰胰岛岛A细细胞的分泌胞的分泌物能促物能促进进胰胰岛岛B细细胞分泌胰胞分泌胰岛岛素，首先素，首先要要获获取胰取胰岛岛A细细胞的分泌物。胞的分泌物。低血糖低血糖浓浓度是刺激胰度是刺激胰岛岛A细细胞分泌的直胞分泌的直接和主要因素接和主要因素,需用低糖的培养液培养需用低糖的培养液培养胰胰岛岛A细细胞胞,获获取胰取胰岛岛A细细胞的分泌物胞的分泌物.实实验设计过验设计过程中程中应应增增设处设处理前后或空白理前后或空白对对照的照的对对照照组组,提高提高实验实验的可信度的可信度.【答案答案】(1)

50、促促进进生生长发长发育呆小育呆小(2)b、c反反馈馈神神经经(3)d、e、c促促进进(4).应应用低糖培养液培养胰用低糖培养液培养胰岛岛A细细胞胞.缺少缺少对对照照实验实验视角视角3 突破易错疑点突破易错疑点激素与激素与酶酶相关知相关知识识的辨析的辨析激素激素酶酶性性质质有些是蛋白有些是蛋白质质,有有些不是些不是(固醇固醇类类)绝绝大多数是蛋大多数是蛋白白质质,少数是少数是RNA产产生生内分泌腺内分泌腺细细胞胞机体所有活机体所有活细细胞胞(人和哺乳人和哺乳动动物成熟的物成熟的红细红细胞除外胞除外)激素激素酶酶作用作用部位部位随血液循随血液循环环到达到达相相应应的的组织组织器官器官,调节调节其生