压缩语段——提取关键词教案资料.ppt

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1、压缩语段提取关键词提取关键词提取关键词是高考中出现的一种一种压缩信息类的题型，主要考查压缩信息类的题型，主要考查概括概括思想内容思想内容，提取关键信息提取关键信息的能力。的能力。说到底就是要善于提取说到底就是要善于提取“核心信息核心信息”，善于，善于提炼提炼恰当的词语恰当的词语来表达内来表达内容。容。1、这个语段谈论的话题是什么、这个语段谈论的话题是什么？明确陈述的对明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象对象(主要概念或主要事件主要概念或主要事件)“古籍古籍”(“馆藏古籍馆藏古籍”)的处境问题、的处境问题、人才是人才是主题词，不

2、可不取。主题词，不可不取。“古籍古籍”“修复修复”这两个词就是我们在答这两个词就是我们在答题时首先要考虑的。文段通过一系列的题时首先要考虑的。文段通过一系列的数数据据告诉我们古籍修复的处境不好，具体表告诉我们古籍修复的处境不好，具体表现是事多人少，这样，我们就又可找出另现是事多人少，这样，我们就又可找出另外两个关键词外两个关键词“人才人才”“不足不足”。(2)明确与主概念相对应的谓语动词或总结明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语性的词语。如如“修复修复”、“缺乏缺乏”就是对陈述的对象就是对陈述的对象的陈述，不可不取。的陈述，不可不取。(3)选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能选定后，可将几

3、个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定大体表达出文段的主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：如本题可连缀成：(馆藏馆藏)古籍古籍(亟待亟待)修复，修复，(但这方面但这方面)人才人才(非常非常)缺乏。缺乏。四个关键词：古籍、修复、人才、缺四个关键词：古籍、修复、人才、缺乏乏(不足不足)梳理归纳方法一：寻找主方法一：寻找主话题话题（提取（提取/提炼中心句）提炼中心句）法法1、明确陈述的话题（对象）、明确陈述的话题（对象）.2、明确与主概念相对应的谓语动词、明确与主概念相对应的谓语动词.3、将几个词语、将几个词语 连缀成句连缀成句(主谓结构主谓结构).4、筛选，提炼出关键词。、筛选，提

4、炼出关键词。【练一练】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的文章里常说的“舍貌取神舍貌取神”舍弃客观事物的具体现象舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。特征，而摄取其神髓。关

5、键词：口口 口口 口口 口口 关键词：口口口口 口口 口口 口口口口答案：答案：书法（艺术）书法（艺术）意象意象 体味体味 舍舍貌取神貌取神（美）（美）(神髓神髓)本题可连缀成：本题可连缀成：书法（艺术）通过意象体现美，即书法（艺术）通过意象体现美，即“舍貌取神舍貌取神”。二二 寻找中心语句寻找中心语句 有的语段有较为概括的中心句，或提取有的语段有较为概括的中心句，或提取下文，或总结上文，或承上启下，我们可下文，或总结上文，或承上启下，我们可抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词，抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词，【示例1】提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个提取下面一段话的主要信息，

6、在横线上写出四个关键词。关键词。据新华社杭州据新华社杭州2月月22日电（记者余靖静）珍稀古籍文澜阁日电（记者余靖静）珍稀古籍文澜阁四库全书四库全书影印版今天在杭州文澜阁开印，已被预订掉三四影印版今天在杭州文澜阁开印，已被预订掉三四十套。十套。据悉，影印本文澜阁据悉，影印本文澜阁四库全书四库全书由杭州出版社与浙江图由杭州出版社与浙江图书馆合作整理出版，投入经费约书馆合作整理出版，投入经费约2800万元，其中民资占万元，其中民资占80%以上。杭州出版社总编缉徐海荣表示，影印本文澜阁以上。杭州出版社总编缉徐海荣表示，影印本文澜阁四库全四库全书书将于将于2007年年3月月“出炉出炉”，首印，首印500

7、套，每套约套，每套约1700册，册，定价定价42万元。万元。此次文澜阁此次文澜阁四库全书四库全书重印受到了浙江商人及海外华商重印受到了浙江商人及海外华商的青睐。一位在开印现场的华商说，的青睐。一位在开印现场的华商说，“我起码要带我起码要带10套去欧套去欧洲，让欧洲不仅知道中国文化，也亲眼看看我们的洲，让欧洲不仅知道中国文化，也亲眼看看我们的国宝国宝。”答案：杭州答案：杭州 重印重印 文澜阁文澜阁 四库全书四库全书 【例】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。“十五十五”期间，全国妇联与政府部门联手加强期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制城乡妇女教育培

8、训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，万下岗失业妇女，为为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇万妇女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，组女实现再就业。同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验，在经验，在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和就业信息

9、指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。创业领域。关键词：答案答案：妇女妇女 就业就业 政府政府 帮助帮助注意用词频率注意用词频率（三）趣抓重复词法（三）趣抓重复词法练习练习1 1、提取下面一段话的主要信息，写出四、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词个关键词 我国现行小学、初中的重点班背后，反映的是我国现行小学、初中的重点班背后，反映的是等级化教育体制问题。教育本身的等级化是催生班等级化教育体制问题。教育本身的等级化是催生班级设置级设置“重点重点”“非重点非重点”的体制性土壤，前者不的体制性土壤，前者不除，后者必然难止。具体而言，这种教育等级化有除，后者必然难止。具体而言，这种教育

10、等级化有以下几个方面以下几个方面学校体制的等级化，教育评价体学校体制的等级化，教育评价体制的等级化，教育投入保障体制的等级化。总之，制的等级化，教育投入保障体制的等级化。总之，除非上述这些等级化的教育体制弊端得到根本解决；除非上述这些等级化的教育体制弊端得到根本解决；否则，依附其上的包括重点班在内的不合理教育现否则，依附其上的包括重点班在内的不合理教育现象就很难遏止。象就很难遏止。教育教育等级化等级化重点班重点班遏止遏止 【例4】提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。不超过12字。完全秉承商业电影模式的完全秉承商业电影模式的指环王指环王成功地成功地“加冕加冕”了奥斯卡。商了奥斯卡。商业电影

11、，是当今流行的业电影，是当今流行的“快餐文化快餐文化”的一种形式。听通俗歌曲、玩的一种形式。听通俗歌曲、玩电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了快餐文化的电子游戏、看美国大片、网上谈情说爱等都成了快餐文化的“经典经典”。快餐文化充斥在我们的社会生活中。它对于面临工作压力和个。快餐文化充斥在我们的社会生活中。它对于面临工作压力和个人空间日益狭小的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚人空间日益狭小的现代人，有缓解精神紧张、身心疲惫的作用。虚拟的江湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的现拟的江湖恩怨和匪夷所思的打斗场面，着实让处在生存压力下的现代人放松了一把。代人放松了一把。但

12、是但是，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相，快餐文化的文化含量稀薄，蓄意炒作、相互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我们的精神食粮，引起互复制是其特征。粗糙低俗的快餐文化成为我们的精神食粮，引起的的“精神沙化精神沙化”已经显现：形形式式的文化赝品，大面积地侵占了已经显现：形形式式的文化赝品，大面积地侵占了我们的精神领域，把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通，我们的精神领域，把我们的精神文化空间堵塞得水泄不通，“繁华繁华的荒芜的荒芜”成为现代人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐成为现代人的精神病根。人们在接受快餐文化的同时，逐渐失去了高雅的品位，导致价值取向的迷失渐失去了高雅的品位，导致

13、价值取向的迷失。1.分层寻找法之分层寻找法之关注标志性词语关注标志性词语（四）分层寻找法（四）分层寻找法“精神沙化精神沙化精神沙化精神沙化”引起引起引起引起答案：答案：答案：答案：快餐文化快餐文化快餐文化快餐文化【例例5 5】提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教育的策略过渡育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判心理教育

14、开始调整自己的学术路线，把价值判断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康，帮助人学会用道德的方式适应社会帮助人学会用道德的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进学校德育的重要内

15、容学校德育的重要内容。关键词关键词：答案：答案：道德健康道德健康道德健康道德健康 心理教育心理教育 道德教育道德教育 学校德育学校德育 2.2.分层寻找法之分层寻找法之关注标点变化关注标点变化 具体方法具体方法注意用词频率注意用词频率 寻找中心语句寻找中心语句 明确具体要求明确具体要求 分析构段特点分析构段特点 关注层次（标点）变化关注层次（标点）变化研究语段话题研究语段话题 提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词 由教育部、公安部、国家安全生产监督管理总局组成由教育部、公安部、国家安全生产监督管理总局组成的联合检查组，日前对河北、河南、辽宁、重庆等四

16、省的联合检查组，日前对河北、河南、辽宁、重庆等四省市的中小学安全和管理工作情况进行了联合检查。市的中小学安全和管理工作情况进行了联合检查。在检查中也发现了一些隐忧：如许多学校体育运动场在检查中也发现了一些隐忧：如许多学校体育运动场地普遍紧张；部分农村中小学校办学条件团难，学生食地普遍紧张；部分农村中小学校办学条件团难，学生食堂、宿舍等设施条件较差，亟需当地政府加大投入予以堂、宿舍等设施条件较差，亟需当地政府加大投入予以解决；有的学校应急预案内容不全面或过于笼统，缺乏解决；有的学校应急预案内容不全面或过于笼统，缺乏可操作性，极个别的教育行政部门和学校甚至还没有建可操作性，极个别的教育行政部门和学校甚至还没有建立应急预案，没有组织开展过紧急疏散演练活动；有的立应急预案，没有组织开展过紧急疏散演练活动；有的学校教学楼或学生宿舍疏散通道不畅；部分学校食堂尤学校教学楼或学生宿舍疏散通道不畅；部分学校食堂尤其是农村学校食堂管理不到位，安全隐患较多。其是农村学校食堂管理不到位，安全隐患较多。中小学中小学安全工作安全工作存在问题（存在问题（隐患多）隐患多）