古诗中的用典知识点及例题解析复习进程.ppt

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1、古诗中的用典知识点及例题解析二、引用或化用前人诗句用典二、引用或化用前人诗句用典引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。意境，促使人联想而寻意于言外。“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔扬州慢）（姜夔扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧赠别引用杜牧赠别（春风十里扬州路，春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。）里的诗句，表现往日扬州十里卷上珠帘总不如。）里的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的今日所

2、见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人图景寄寓着词人昔盛今衰昔盛今衰的感慨。的感慨。用典的作用：用典的作用：1、引前人之言之事，使立论有根据。、引前人之言之事，使立论有根据。2、既使诗歌语言精炼、文辞典雅，又可增加、既使诗歌语言精炼、文辞典雅，又可增加诗歌内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄诗歌内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。作品的表现力和感染力。【答题步骤与提示答题步骤与提示】1、首先找出使用了用典手法、首先找出使用了用典手法。2、其次对诗中用典的诗句进行具体分析。、其次对

3、诗中用典的诗句进行具体分析。3、阐释用典手法如何有效地表达了作者怎样的情、阐释用典手法如何有效地表达了作者怎样的情感。感。高考诗歌鉴赏的选题具有代表性和典型性，要高考诗歌鉴赏的选题具有代表性和典型性，要想答题规范、切中要害，思路必须围绕以下几想答题规范、切中要害，思路必须围绕以下几点展开：点展开：1了解原来典故中的人、事的内容意义。必须了解原来典故中的人、事的内容意义。必须了解典故原意内容，因为它和诗歌中要表达的了解典故原意内容，因为它和诗歌中要表达的思想内容有密切的关系。思想内容有密切的关系。2明确诗人对所引用的典故的态度。必须明确明确诗人对所引用的典故的态度。必须明确作者是明用还是暗用，是

4、正用还是反用，是正作者是明用还是暗用，是正用还是反用，是正引还是化引等。明确这些，答题才有方向。不引还是化引等。明确这些，答题才有方向。不至于下笔千言，离题万里。至于下笔千言，离题万里。3答题时既要概括原来典故的内含意义，更重答题时既要概括原来典故的内含意义，更重要的是揭示出诗人在这里引用典故的现实意义。要的是揭示出诗人在这里引用典故的现实意义。这样答案才能完全而准确。这样答案才能完全而准确。阅读下面的宋词，完成后面的问题。阅读下面的宋词，完成后面的问题。如梦令如梦令（严蕊）严蕊）道是梨花不是；道是杏花不是道是梨花不是；道是杏花不是 。白白。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人与红红，别是

5、东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。在武陵微醉。思思考：考：（1 1）这首宋词用了一个著名的典这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？故，它出自谁的什么作品？（1）“人在武陵微醉人在武陵微醉”一句用了一句用了“武陵人武陵人”（或世外桃源（或世外桃源）的典故，出自晋代文学家的典故，出自晋代文学家陶渊明的陶渊明的桃花源记桃花源记。日暮倚杖水边（金）王寂日暮倚杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。问：此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的感情？问：此诗颔联运用了什么手法，表达了作者怎样的感情？分析：用典，借屈原和白居易两位古人，来表达分析：用典，借屈原和白居易两位古人，来表达自己谪官的愁思，正道直行的信念和内心不被理自己谪官的愁思，正道直行的信念和内心不被理解的苦闷。解的苦闷。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！17