《记承天寺夜游》中考复习课件教学内容.ppt

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1、记承天寺夜游中考复记承天寺夜游中考复习课件习课件一、文学常识一、文学常识 记承天寺夜游记承天寺夜游选自选自东坡志林东坡志林。苏轼，苏轼，字字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士，北宋著名的北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。与他的父亲文学家，唐宋八大家之一。与他的父亲苏苏洵、洵、哥哥哥哥苏辙苏辙合成合成三苏三苏。我们学过他的文。我们学过他的文章（词）有章（词）有水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有、江城子江城子 密州出猎密州出猎、浣溪沙浣溪沙 山下兰山下兰芽短浸溪芽短浸溪。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，月色入户，欣然起行。念无与为

2、乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。如吾两人耳。齐读齐读记承天寺夜游记承天寺夜游二、生字二、生字su 至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民怀民亦未怀民亦未qn水中水中zo xng交横交横三、读准下列句子的节奏vv1、念无与为乐者，遂、念无与为乐者，遂/至承天寺至承天寺/寻寻/张怀民。张怀民。vv2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

3、盖竹柏影也。vv3、但、但少闲人少闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。四、重点词语四、重点词语:1、月色入户、月色入户 户户：2、念无与为乐者、念无与为乐者 念念：3、遂至承天寺寻张怀民、遂至承天寺寻张怀民 遂遂：4、怀民未寝、怀民未寝 寝寝：5、相与步中庭、相与步中庭 相与相与：6、庭下如积水空明、庭下如积水空明 空明空明：7、藻荇交横，盖竹柏影也、藻荇交横，盖竹柏影也 交横交横：盖盖：8、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人者耳 但但：闲人闲人：门门考虑，想到考虑，想到于是，就于是，就睡觉睡觉共同，一起共同，一起形容水的澄澈形容水的澄澈交错纵横交错纵横原来是原来是只是只是清闲的人清闲的人1

4、.1.怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭 2.2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。3 3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。4.4.月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行 怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。下的影子。哪

5、一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的少有像我们两个这样的“闲人闲人”罢了！罢了！月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。（一）填空：（一）填空：1.1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_ 同时也抒发了自己同时也抒发了自己 _的苦闷心情。的苦闷心情。2.2.描写承天寺优美夜景的句子是描写承天寺优美夜景的句子是3.这篇文章主要表现了作者这篇文章主要表现了作者 _的心境。的心境。月下美景月下美景壮志难酬壮志难酬 庭下如积水空明，水中藻荇交横

6、，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 乐观、豁达乐观、豁达 当堂训练当堂训练（10分钟）分钟）4.4.文中表现兴奋和喜悦的句文中表现兴奋和喜悦的句_ ，它与它与“_”一句相照应，显得一起一伏，一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃一沉闷，一活跃.解衣欲睡解衣欲睡欣然起行欣然起行 1、文中描写月光美景的语句是：2、表达作者微妙复杂的感情语句是：3、作者游承天寺的原因：六、理解性默写六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）（主

7、旨句）月色入户，欣然起行，念无与为乐。月色入户，欣然起行，念无与为乐。4、记承天寺夜游记承天寺夜游中的中的“”一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。亦真亦幻的美妙境界。5、范仲淹在、范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中有中有“微斯人，吾微斯人，吾谁与归谁与归”的感慨，请在文中找出与此意义相的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句：近的一句：六、理解性默写六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。念无与为乐者。念无与为乐者。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲

8、人如吾两人者耳。6.6.文章文章“记记”的要素是：（的要素是：（4 4分）分）时间：时间：_ 地点地点_人物：人物：_ 事件：事件：_夜游承天寺夜游承天寺元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜我和张怀民我和张怀民承天寺承天寺（二）（二）.翻译下列句子：（翻译下列句子：（4 4分）分）怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中 庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的

9、影子啊交错，原来那是竹柏的影子啊 1 1、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。方式划分层次，并写出各层次大意。2.“2.“寻张怀民寻张怀民”一句中的一句中的“寻寻”字用得好，你认为字用得好，你认为好在哪里？好在哪里？第一层：（第一层：（1-31-3句句 ）寻伴夜游寻伴夜游。（叙述，叙述，交代游历缘由）交代游历缘由）第二层：（第二层：（4 4句句 ）观月赏景观月赏景。（写景、写景、描绘庭中美景）描绘庭中美景）第三层：（后第三层：（后3 3句）句）月夜抒怀月夜抒怀。（议论，议论，表明旷达襟怀）表明旷达襟怀）作者要寻的这个

10、人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。心友人共同赏月的急切心情。3、体体会会“庭庭下下如如积积水水空空明明，水水中中藻藻荇荇交交横横，盖盖竹竹柏影也。柏影也。”这一写景句的妙处。这一写景句的妙处。4、你你是是如如何何理理解解文文中中“闲闲人人”的的含含义义？表表现现作作者者怎样的思想感情？怎样的思想感情？“积水空明积水空明”用比喻的手

11、法写出用比喻的手法写出月光（景物）月光（景物）的清澈的清澈透明。用透明。用“藻、荇交横藻、荇交横”写写竹柏之影（侧面写月光）竹柏之影（侧面写月光）参差参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空错杂。作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）首先，首先，“闲人闲人”指具有闲情逸致的人。指具有闲情逸致的人。其次，其次，“闲人闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步

12、的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。种微妙复杂的感情尽在其中。5、与本文相关的对联、与本文相关的对联（1）月色懂人心，潜窗入户；）月色懂人心，潜窗入户；谪人共婵娟，遣忧逐愁。谪人共婵娟，遣忧逐愁。（2）承天寺秋水映竹柏，）承天寺秋水映竹柏，苏东坡庭院赏明月。苏东坡庭院赏明月。6、写出一句与、写出一句与“月月”相关的诗文名句相关的诗文名句1、小时不识月，呼作白玉盘。、小时不识月，呼作白玉盘。（唐（唐李白李白古朗月行古朗月行）2、月下飞天镜，云生结海楼。、月下飞天镜，云生结海楼。（唐（唐李白李白渡荆门送别渡荆门送别）3、举杯邀明月，对影成三人。、举杯邀明月，对影成三人。（唐（唐李白李白月下独酌月下独酌）4、露从今夜白，月是故乡明。、露从今夜白，月是故乡明。（唐（唐杜甫杜甫月夜忆弟舍月夜忆弟舍）5、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（唐、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（唐白居易白居易暮江吟暮江吟）6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（唐、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（唐张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊）7、无言独上西楼，月如钩。、无言独上西楼，月如钩。（南唐（南唐李煜李煜相见欢相见欢）