六年级复习专题1：联系上下文准确理解词语意思讲课教案.ppt

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1、六年级复习专题六年级复习专题1 1：联系：联系上下文准确理解词语意思上下文准确理解词语意思表现出来的活力、精力。表现出来的活力、精力。指人的意志指人的意志、思维思维、情感等。情感等。1、今天六（三）班的每个同学都、今天六（三）班的每个同学都精神精神饱满。（饱满。（）2、居里夫人锲而不舍、不断探索的、居里夫人锲而不舍、不断探索的精神精神值值得我们学习。（得我们学习。（）精精神神方法一：在原文中找方法一：在原文中找 如鱼游到纸上：他有时如鱼游到纸上：他有时工笔细描工笔细描，把，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又绣花那样细致；有时又

2、挥笔速写挥笔速写，很快地画出，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。工笔细描：工笔细描：挥笔速写：挥笔速写：文中指把金鱼的每一个部位一文中指把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来。丝不苟地画下来。文中指很快地画出金鱼的动态。文中指很快地画出金鱼的动态。如掌声：如掌声：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。骤然骤然突然，忽然突然，忽然方法二：找近义词方法二：找近义词如怀念母亲：如怀念母亲：我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。朦胧朦胧不清楚，模糊。不清楚，模糊。方法三：找反义词否定方法

3、三：找反义词否定方法四：拆字组词合并法方法四：拆字组词合并法 如一夜的工作：如一夜的工作：“在回来的路上，我在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳劳苦苦，多么，多么简朴简朴！”劳：劳累。劳：劳累。苦：辛苦。苦：辛苦。劳苦：劳苦：文中指文中指周总理工作劳累辛苦周总理工作劳累辛苦。简：简单。简：简单。朴：朴素。朴：朴素。简朴：简朴：文中指文中指周总理生活简单朴素。周总理生活简单朴素。如顶碗少年：这是二十多年前的事如顶碗少年：这是二十多年前的事情了，有一次，我在上海大世界

4、的露天剧场情了，有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩里看杂技表演。节目很精彩,场内场内座无虚席座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。“座”在文中指：。“虚”在文中指：。座无虚席：空的空的在文中指在文中指看杂技表演的人很多。看杂技表演的人很多。座位没有空着的座位没有空着的，形容人很多。，形容人很多。座位座位 如我的伯父鲁迅先生：老实说，我读水老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张

5、动人的浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就上。伯父问我的时候，我就张冠李戴张冠李戴地乱说一气。地乱说一气。理解词语分三步：理解词语分三步：逐字或词解：张：逐字或词解：张：冠：冠：李：李：戴：戴：解本意：解本意：“张冠李戴张冠李戴”原来指：姓张的帽子戴在姓李的头上。原来指：姓张的帽子戴在姓李的头上。解释比喻或引申义：解释比喻或引申义：“张冠李戴张冠李戴”现在指：比喻弄错对象现在指：比喻弄错对象

6、。姓张的姓张的帽子帽子姓李的姓李的戴在戴在方法五：想引申义方法五：想引申义老实说，我读水浒传不过老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣囫囵吞枣地地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。比喻对事比喻对事物不加分析，笼统接受。物不加分析，笼统接受。囫囵吞枣囫囵吞枣：把枣子整个儿吞下去。：把枣子整个儿吞下去。方法五：根据词语所在环境理解方

7、法五：根据词语所在环境理解璀璨：璀璨：文中指天安门广场灯光耀眼。文中指天安门广场灯光耀眼。原指珠玉等光彩鲜明。原指珠玉等光彩鲜明。如灯光：在天安门前璀璨的华灯下，我又如灯光：在天安门前璀璨的华灯下，我又想起了这位亲爱的战友来。想起了这位亲爱的战友来。工笔细描：文中指工笔细描：文中指把金鱼的每一个部位一丝不苟把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来。地画下来。骤然骤然：突然，忽然。：突然，忽然。文中指文中指教室里很安静，英子教室里很安静，英子鼓起勇气走上讲台站定，教室里突然响起了掌声。鼓起勇气走上讲台站定，教室里突然响起了掌声。简朴简朴：简单朴素。：简单朴素。文中指文中指周总理生活简单朴素。周总理生活

8、简单朴素。璀璨璀璨：原指珠玉等光彩鲜明：原指珠玉等光彩鲜明。文中指文中指天安门广场天安门广场灯光耀眼。灯光耀眼。观察总结一般格式观察总结一般格式词语原意词语原意+文中指谁（什么）文中指谁（什么）干什么（怎么样）干什么（怎么样）联系上下文理解词语常用的格式：联系上下文理解词语常用的格式：一、理解词语的方法：一、理解词语的方法：（1）在原文中找）在原文中找（2）找近义词）找近义词（3）找反义词否定）找反义词否定（4）拆字组词合并法）拆字组词合并法（5）想引申义）想引申义（6）根据词语所在环境理解）根据词语所在环境理解格式：词语原意格式：词语原意+文中指谁文中指谁（什么）干什么（怎么样）（什么）干什

9、么（怎么样）小组合作，完成练习小组合作，完成练习要求：要求：1、认真读片段、认真读片段2、选择合适的方法理解词语、选择合适的方法理解词语3、词语的意思是什么、词语的意思是什么4、派代表发言、派代表发言 阅读短文：雨中片段 腹中空空，呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱腹中空空，呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱“空城计空城计”了。和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然了。和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然她们一起叫了起来：她们一起叫了起来：“校长出来了，季校长！校长出来了，季校长！”猛然间，那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。猛然间，那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。我好像坐在大礼堂里，所

10、有的同学都和我一样，规规矩矩我好像坐在大礼堂里，所有的同学都和我一样，规规矩矩地坐着，台上季校长在发言。地坐着，台上季校长在发言。“同学们，今天在这儿同学们，今天在这儿”校长改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了校长改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了起来。起来。“嗨，咱们的校长真是满口的嗨，咱们的校长真是满口的地瓜腔地瓜腔哟！哟！”随着我的随着我的喊声，周围的同学哄堂大笑。喊声，周围的同学哄堂大笑。1联系上下文解释带点词的意思。“空城计空城计”：_“地瓜腔地瓜腔”：_ 文中指腹中空空，没有食物发出响声。文中指腹中空空，没有食物发出响声。文中指校长浓重的乡土口音。文中指校长浓

11、重的乡土口音。阅读短文千年梦圆今朝千年梦圆今朝片段 有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人到了工厂车间；有的人积劳成疾积劳成疾，几次住进了，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为赐付出了全部心血与生命，未等到的人甚至为赐付出了全部心血与生命，未等到成功的那一天便成功的那一天便猝然长逝猝然长逝。联系上下文理解词语 积劳成疾积劳成疾：。猝然长辞猝然长辞：。积劳成疾：积劳成疾：因长期工作因长期工作,劳累过度而生了病。劳累过度而生了病。文文中指的是有的人为了航天事业的发展长期工作劳中指的

12、是有的人为了航天事业的发展长期工作劳累过度而生了病。累过度而生了病。积：积：劳：劳：成：成：疾：疾：“积劳成疾积劳成疾”在文中指在文中指谁？怎么样？谁？怎么样？猝然长逝：猝然长逝：突然去世。突然去世。文中指有的人突然地离开文中指有的人突然地离开人世。人世。猝然猝然：逝：逝：阅读短文：猫片段 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么么尽职尽职。它。它屏息凝视屏息凝视，一连就是几个钟头，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！非把老鼠等出来不可！联系上下文理解词语尽职：尽职：屏息凝视：屏息凝视：阅读短文：少年闰土片段 我素不知道天下有这许多我素不知道天下有这许多新鲜新鲜

13、事：海边有如许事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前先前单知单知道它在水果店里出卖罢了。道它在水果店里出卖罢了。联系上下文理解词语新鲜新鲜：。先前先前：。新鲜”这个词在词典中有三个解释：指食物没有变质；指空气流通，不混浊；指不普遍，少见的稀罕的事物。“新鲜”在这里选择第种解释，指闰土讲的雪地捕鸟、看瓜刺猹、等事 我以前不知道，因此感到“新鲜”。所以词语在具体的语言环词语在具体的语言环境中其本来的意思会发生变化，只有联系上境中其本来的意思会发生变化，只有联系上下文才能解释得确切。下文才能解释得确切。阅读短文：少年闰土片段 我素不知道天下有这许多

14、新我素不知道天下有这许多新鲜事鲜事：海边有如许：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前先前单知单知道它在水果店里出卖罢了。道它在水果店里出卖罢了。联系上下文理解词语新鲜新鲜：。先前先前：。文中指不普遍，少见的稀罕的事物文中指不普遍，少见的稀罕的事物之前，以前。之前，以前。阅读短文：阅读短文：自己的花是让别人看的片段自己的花是让别人看的片段正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇。许多窗子连

15、接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇应接不暇。每一。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。境界是颇耐人寻味的。联系上下文理解词语的意思。姹紫嫣红：姹紫嫣红：应接不暇：应接不暇：美丽的紫色，鲜艳的红色。形容各种颜色的花美丽的紫色，鲜艳的红色。形容各种颜色的花朵娇艳、美丽。朵娇艳、美丽。应付接待没有闲暇。形容人或

16、事物太多，接待应付接待没有闲暇。形容人或事物太多，接待应付不过来。应付不过来。阅读短文：阅读短文：新型玻璃片段新型玻璃片段 另一种另一种“夹丝玻璃夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。安然无恙：安然无恙：藕断丝连：藕断丝连：文中指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，也不会文中指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，也不会破裂。破裂。文中指玻璃玻璃虽然碎了，玻璃片仍然连在一起，文中指玻璃玻璃虽然碎了，玻璃片仍然连在一起，不会伤人。不会伤人。真题

17、演练，小试身手如果麦子没有考验如果麦子没有考验 上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀!终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢?”“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿!”农夫说。上帝回答：“我创造世界，也创造了风

18、雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间?”上帝说：“好吧!明年如你所愿。”第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫眼笑眉飞，欢天喜地地等待收成的那一天。到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了?”上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦

19、子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂;人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”1、“眼笑眉飞眼笑眉飞”在本文中是什么意思？请你在本文中是什么意思？请你在文段中用在文段中用“”画出相关的语句。画出相关的语句。2、根据意思，在文中找出相应的词语。、根据意思，在文中找出相应的词语。（1）心里突然或偶然想起了一个念头。（）心里突然或偶然想起了一个念头。（）（2）风雨及时、适宜，适合农时。（）风雨及时、适宜，适合农时。（）3、联系上下文，解释词语。、联系上下文，解释词语。（1）允诺：）允诺：（2）果实累累：）果实累累

20、：一一理解词语的方法：理解词语的方法：（1）在原文中找）在原文中找（2）找近义词）找近义词（3）拆字组词合并法）拆字组词合并法（4）想引申义想引申义（5）根据词语所在环境理解）根据词语所在环境理解格式：词语原意格式：词语原意+文中指谁（什么）干什文中指谁（什么）干什么（怎么样）么（怎么样）二二遇到原文中没有明显的答案遇到原文中没有明显的答案，则，则需要需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过思考，联系生活寻求完美的答案。经过思考，联系生活寻求完美的答案。总结总结 联系上下文解释词语，是联系上下文解释词语，是阅读能力的一种体现。希望同阅读能力的一种体现。希望同

21、学们在今后的阅读中，能够运学们在今后的阅读中，能够运用今天所学的方法以及你课外用今天所学的方法以及你课外积累到的别的方法，准确领会积累到的别的方法，准确领会词语所包含的意思，去开启智词语所包含的意思，去开启智慧宫殿的大门。慧宫殿的大门。天籁之音天籁之音夜把天空涂黑，蛙儿却把我的心磨亮，在静谧的夜里，它们唱开了第一首曲子：夜把天空涂黑，蛙儿却把我的心磨亮，在静谧的夜里，它们唱开了第一首曲子：独鸣。仿佛就一只青蛙，仅那么一只，仅那么一声，就像从天缝不小心漏下，那么突独鸣。仿佛就一只青蛙，仅那么一只，仅那么一声，就像从天缝不小心漏下，那么突兀，但又那么自然，仿佛一朵花，在冬天里就做好了开放的准备。此

22、刻，时机成熟，它鸣响兀，但又那么自然，仿佛一朵花，在冬天里就做好了开放的准备。此刻，时机成熟，它鸣响了。它也许是一位出道已久的大师，其它的蛙都恭敬地听着，只有静默的份儿；也许它是位了。它也许是一位出道已久的大师，其它的蛙都恭敬地听着，只有静默的份儿；也许它是位初出茅庐初出茅庐的后生，长辈期望它的后生，长辈期望它崭露头角崭露头角。总之，这一声，就像沙漠里找到了甘泉，给跋涉者。总之，这一声，就像沙漠里找到了甘泉，给跋涉者以希望，又像一根火柴，在清凉的黑夜中，把我情绪的温度挑到最高，我的梦后来就不安分以希望，又像一根火柴，在清凉的黑夜中，把我情绪的温度挑到最高，我的梦后来就不安分地醒着地醒着这时我有

23、幸听到第二首曲子：这时我有幸听到第二首曲子：散鸣。这儿一班，那儿一簇，蛙声在池塘里蹦跳，也击着我柔软的心，我醉了。蛙儿们散鸣。这儿一班，那儿一簇，蛙声在池塘里蹦跳，也击着我柔软的心，我醉了。蛙儿们尽情地唱着。相隔相同的距离，都有一群蛙。这难道是天计算了如此精确的距离？我疑心蛙尽情地唱着。相隔相同的距离，都有一群蛙。这难道是天计算了如此精确的距离？我疑心蛙是下棋的高手，懂得怎样摆布棋子，既能收获美，又能捕捉成功。那蛙鸣，似清泉涓涓，流是下棋的高手，懂得怎样摆布棋子，既能收获美，又能捕捉成功。那蛙鸣，似清泉涓涓，流淌过我的心，洗涤了我的心淌过我的心，洗涤了我的心微酣中，蛙儿们开始了第三首：微酣中，

24、蛙儿们开始了第三首：齐鸣。所有的蛙都在唱着。这曲子，不带百灵的委婉，也不藏杜鹃的凄伤，虽然表面齐鸣。所有的蛙都在唱着。这曲子，不带百灵的委婉，也不藏杜鹃的凄伤，虽然表面听得有些直白，但深入骨子里品，才听出蛙儿们都热爱生命，用心在唱着生命之歌。蛙儿们听得有些直白，但深入骨子里品，才听出蛙儿们都热爱生命，用心在唱着生命之歌。蛙儿们就这样肆无忌惮地唱着，唱着。但这曲子多齐，掺不进一丝的乱，透不进一毫的杂。它们纵就这样肆无忌惮地唱着，唱着。但这曲子多齐，掺不进一丝的乱，透不进一毫的杂。它们纵情地唱着，唱着情地唱着，唱着这蛙儿，往那儿一跳，就架起鼓，擂热我的情绪，大嘴一张，就唱出曲子，就像青青嫩这蛙儿，

25、往那儿一跳，就架起鼓，擂热我的情绪，大嘴一张，就唱出曲子，就像青青嫩芽植入我思维的旷野，让我对生命充满无限的热爱。芽植入我思维的旷野，让我对生命充满无限的热爱。这蛙儿，在黑夜中热情地唱着。这蛙鸣，多令人陶醉。揉成团的是音乐美，切成片的这蛙儿，在黑夜中热情地唱着。这蛙鸣，多令人陶醉。揉成团的是音乐美，切成片的是美音乐，砸成粒还是跳动的音符。是美音乐，砸成粒还是跳动的音符。瞧，蛙儿是多么珍惜生命，热爱生命。那么，人类呢，更应该珍惜、热爱生命，并欣瞧，蛙儿是多么珍惜生命，热爱生命。那么，人类呢，更应该珍惜、热爱生命，并欣赏生命呵！赏生命呵！倾听，心听。欣赏，心赏。倾听，心听。欣赏，心赏。1、联系上下文理解下列词语。、联系上下文理解下列词语。初出茅庐：初出茅庐：崭露头角：崭露头角：比喻刚进入社会，或刚到工作岗比喻刚进入社会，或刚到工作岗位上来，缺乏经验位上来，缺乏经验。比喻突出地显露才能和本领。比喻突出地显露才能和本领。结束结束