句段作用题比较上课讲义.ppt

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1、句段作用题比较散文的句段作用题散文的句段作用题一模作别三峡纤夫一模作别三峡纤夫15.15.文中文中引用引用“拉纤小调拉纤小调”有什么有什么作用作用？（？（4 4分）分）1.1.内容：内容：再现了拉纤的场景；再现了拉纤的场景；使纤夫们的形象更丰满；使纤夫们的形象更丰满；2.2.结构：结构：与上文纤夫形象的相关描写照应，与上文纤夫形象的相关描写照应，为下文议论抒为下文议论抒情做铺垫；情做铺垫；3.3.效果：效果：丰富了文章的内容，或增添文章的文化底蕴；丰富了文章的内容，或增添文章的文化底蕴；增增强了感染力。强了感染力。水乡戏台水乡戏台2.文章为什么要叙写文章为什么要叙写鲁迅对绍兴的回忆鲁迅对绍兴的

2、回忆？（？（4分）分）内容上，内容上，表现戏台给他的温情和文化熏陶以表现戏台给他的温情和文化熏陶以及他写的作品中的有关戏台的故事影响了一代及他写的作品中的有关戏台的故事影响了一代代中国少年；代中国少年；结构上，结构上，为下文写为下文写“曲终人散，每个人都转曲终人散，每个人都转身走进自己的戏身走进自己的戏”作铺垫（是文章由对戏台的作铺垫（是文章由对戏台的实写转入虚写的转折点）实写转入虚写的转折点）；表达效果上，表达效果上，丰富了文章内容，增加文章历丰富了文章内容，增加文章历史文化的厚重感。史文化的厚重感。浣花草堂浣花草堂1.这篇游记为什么这篇游记为什么从杜诗写起从杜诗写起？（？（4分）分）符合（

3、照应）浣花草堂主人杜甫的诗人符合（照应）浣花草堂主人杜甫的诗人身份；身份；（内容）（内容）以此统领全文，引出浣花草堂。以此统领全文，引出浣花草堂。（结构）（结构）杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受；作者更为新鲜的感受；（效果）（效果）一个人的仪式一个人的仪式1联系全文，简要分析联系全文，简要分析第一段在文中的作第一段在文中的作用用。（。（6分）分）内容：内容：暗示题旨；暗示题旨；交代我独自绕道交代我独自绕道上海拜谒两处墓地的原因。上海拜谒两处墓地的原因。结构：结构：引出下文自己先后拜谒两处墓地引出下文自己先后拜谒两处墓地的叙写；的叙写；并和下

4、文写墓园的并和下文写墓园的“寂静寂静”、无人来访相照应。无人来访相照应。效果：效果：设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。淡红深碧挂长竿淡红深碧挂长竿文中先后两次文中先后两次引用引用宋人的诗句，宋人的诗句，有什么作有什么作用？用？（6分分)引用王诗突出丰子恺故居普通寻常，引用王诗突出丰子恺故居普通寻常，让人感到亲切，并巧妙暗示了参观的让人感到亲切，并巧妙暗示了参观的时间；时间；（内容）（内容）引用范诗，点出了染坊店的特色，引用范诗，点出了染坊店的特色，增加了生活气息，交代了丰子恺绘画增加了生活气息，交代了丰子恺绘画色鲜艳的渊源；色鲜艳的渊源；（内容）（内容）丰富了文章的文化内涵，加浓了诗意氛

5、丰富了文章的文化内涵，加浓了诗意氛围。围。（效果）（效果）宁古塔宁古塔2.文中写顾贞观设法营救老友吴兆骞的文中写顾贞观设法营救老友吴兆骞的事事情有何作用情有何作用？(4分分)承接上文流放者间的友谊；承接上文流放者间的友谊；（结构）（结构）侧面写出被流放文人处境艰难；侧面写出被流放文人处境艰难；（内容）（内容）体现了苦难中友谊的珍贵和人格的高贵，体现了苦难中友谊的珍贵和人格的高贵，（内容）（内容）自然引出作者关于东北人性格与流放者自然引出作者关于东北人性格与流放者们精神遗留有关联的联想。（们精神遗留有关联的联想。（“流放创造流放创造了味道浓厚的精神世界了味道浓厚的精神世界”）（效果）（效果）拜谒

6、三苏园拜谒三苏园2.请赏析文章第请赏析文章第段中画线语句的段中画线语句的表现特色表现特色及及其其在文中的作用在文中的作用。（。（4分）分）选取夜晚三苏园外的特色景物；选取夜晚三苏园外的特色景物；从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用了比从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用了比喻手法；喻手法；（技巧）（技巧）生动形象地生动形象地描写了描写了三苏园空廓静寂之景三苏园空廓静寂之景；语言整齐，语言整齐，意境优美意境优美；（内容）（内容）与上文与上文“三苏园好大好空旷三苏园好大好空旷”相照应；相照应；为下文的议论（为下文的议论（“三苏三苏该是在这里安享该是在这里安享歇息的歇息的”“不朽的灵气不朽的灵气”）作铺

7、垫）作铺垫（结构）（结构）。苏北四市一模老谈的江湖苏北四市一模老谈的江湖13.请简要分析文章请简要分析文章第一段的作用第一段的作用。(4分分)运用场面和肖像描写运用场面和肖像描写（技巧）；（技巧）；突出了老谈的另类突出了老谈的另类（内容）（内容）；为下文具体叙写老谈的另类做铺垫为下文具体叙写老谈的另类做铺垫（结（结构）构）；照应标题照应标题或者悬疑，吸引读者或者悬疑，吸引读者（效果）（效果）。散文中句段作用题答案要点哪几个？散文中句段作用题答案要点哪几个？诗歌鉴赏中的句段作用题诗歌鉴赏中的句段作用题练习十寻洪尊师不遇（刘长卿）练习十寻洪尊师不遇（刘长卿）古木无人地，来寻羽客家。道书堆玉案，仙帔

8、叠青霞。古木无人地，来寻羽客家。道书堆玉案，仙帔叠青霞。鹤老难知岁，梅寒未作花。山中不相见，何处化丹砂。鹤老难知岁，梅寒未作花。山中不相见，何处化丹砂。首句首句“古木无人地古木无人地”有什么作用有什么作用？请简要分析。？请简要分析。(3(3分分)营造（营造（“渲染渲染”不太准确）僻远清幽的环境氛不太准确）僻远清幽的环境氛围；围；（效果）（效果）烘托烘托“洪尊师洪尊师”道行高深（仙风道骨）；道行高深（仙风道骨）；（人（人物特点）物特点）为下文描写为下文描写“洪尊师洪尊师”居所作铺垫。居所作铺垫。（结构）（结构）呼应标题。呼应标题。（标题）（标题）十校联考十校联考关河道中（韦庄）关河道中（韦庄）槐

9、陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。槐陌蝉声柳市风，驿楼高倚夕阳东。往来千里路长在，聚散十年人不同。往来千里路长在，聚散十年人不同。但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁。平生志业匡尧舜，又拟沧浪学钓翁。10.首联首联是如何写景的？是如何写景的？有什么作用有什么作用？作用：作用：照应了标题；照应了标题；（对标题）（对标题）渲染了诗人羁旅在外奔波流离的凄苦氛渲染了诗人羁旅在外奔波流离的凄苦氛围；围；（效果）（效果）营造了苍茫寂寥的意境；营造了苍茫寂寥的意境；（效果）（效果）奠定了全诗惆怅伤感的感情基调（暗示奠定了全诗惆怅伤感的感情基调（暗示出诗人

10、对前途的无限失望和迷茫）。出诗人对前途的无限失望和迷茫）。（人（人物情感）物情感）练习十二金陵怀古练习十二金陵怀古(其一其一)（王安石）（王安石）霸主孤身取二江，子孙多以百城降。霸主孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。【注】【注】霸主：指在金陵开创基业、取得霸权霸主：指在金陵开创基业、取得霸权的历朝开国君主。的历朝开国君主。麦秀：即麦秀：即麦秀歌麦秀歌，为，为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。殷朝旧臣路过故都，因

11、悯伤故国而作。10.10.请简要分析请简要分析首联在全诗中的作用首联在全诗中的作用。(5(5分分)【技巧】【技巧】运用对比手法；运用对比手法；【内容】【内容】揭示建都金陵诸国兴亡相继、揭示建都金陵诸国兴亡相继、创业艰辛难守成的奇怪历史现象；创业艰辛难守成的奇怪历史现象；【情感】【情感】引发怀古之情；引发怀古之情；【结构】【结构】抛出问题，为颔联议论做铺垫。抛出问题，为颔联议论做铺垫。诗歌中句段作用题答案要点哪几个诗歌中句段作用题答案要点哪几个？小说中的句段作用题小说中的句段作用题二模老屋二模老屋16.16.小说中两次描写孩子的声音，小说中两次描写孩子的声音，有什么作用有什么作用？（4 4分）分

12、）渲染欢乐温馨的家庭氛围；渲染欢乐温馨的家庭氛围；（效果）（效果）衬托了老屋的可爱、迷人衬托了老屋的可爱、迷人 ；（效果）（效果）暗示乔情愿牺牲的原因是爱家人；暗示乔情愿牺牲的原因是爱家人；（人物）（人物）促成了莎拉的心理变化；促成了莎拉的心理变化；（人物）（人物）推动了情节的发展（前后呼应也对）。推动了情节的发展（前后呼应也对）。（情节）（情节）1616年会明年会明文中多处写到文中多处写到“插军旗插军旗”，请说明这个，请说明这个细细节在全文中的主要作用节在全文中的主要作用。（。（4 4分）分）这个细节贯穿全文，是线索，体现了小这个细节贯穿全文，是线索，体现了小说的整体性；说的整体性；（情节）

13、（情节）表现了会明对自己辉煌过去的眷恋和自表现了会明对自己辉煌过去的眷恋和自信；信；（人物）（人物）会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果，突显了向往和平这一种反差的艺术效果，突显了向往和平这一主题。一主题。（主题）（主题）14年安娜之死年安娜之死第六段第六段中对安娜周围人的描写，具有什么中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用特点和作用？（？（4分）分）特点：既是客观描写，又体现出安娜主观特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受。的感受。作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。经质的心理状态。（

14、人物）（人物）12年邮差先生年邮差先生“这个小城的天气多好！这个小城的天气多好！”请分析小说结请分析小说结尾处尾处这句话的含意和作用这句话的含意和作用。（。（4分）分）这句话借说天气，表达了邮差对小城生这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意；活的满意；（人物）（人物）写写“这个小城这个小城”的天气好，说明是对生的天气好，说明是对生活通常状态的感受。活通常状态的感受。（人物）（人物）点明了文章的主题，即对于小城生存状点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。态的礼赞。（主题）（主题）1010年溜索年溜索本文用不少笔墨写牛，这对本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人环境描写和人物刻画物刻画各有

15、什么作用？各有什么作用？(6(6分分)（次要形象的作用，指向很明。）（次要形象的作用，指向很明。）牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：侧面烘托了怒江峡谷的高峻险恶；侧面烘托了怒江峡谷的高峻险恶；（环（环境）境）与与“我我”“”“战战兢兢战战兢兢”互相映衬；互相映衬；（对（对次要人物）次要人物）又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。（对主要人物）（对主要人物）08年侯银匠年侯银匠小说小说第二段第二段（“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精很精到到”），），对全文情节对全文情节展开有什么作用？请展开有什么作用？请具体说明。（具体说明

16、。（4分）分）从父女相依为命着眼，从父女相依为命着眼，为下文为下文选女婿，选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节些情节提供依据提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼，从突出侯菊的精细能干着眼，为为写侯菊写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节节提供依据提供依据。喂自己影子吃饭的人喂自己影子吃饭的人1.“影子影子”对小说的对小说的艺术表现有什么作用艺术表现有什么作用?请简要分析。请简要分析。(6分分)（一个特定内容的作（一个特定内容的作用）用）通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛

17、围，激发读者阅读兴趣氛围，激发读者阅读兴趣;（效果）（效果）通过影子逼真神妙的表演，表现主人公通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术的技艺的高超幻术的技艺的高超;（人物）（人物）通过制造故事悬念，为后文揭示事实真通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。相埋下伏笔。（情节）（情节）瓦斯科夫凯旋瓦斯科夫凯旋2.小说多次写到小说多次写到俘虏有何作用俘虏有何作用?(6分分)推动情节发展推动情节发展;（情节）（情节）表现瓦斯科夫勇敢、坚强、守纪的表现瓦斯科夫勇敢、坚强、守纪的形象形象;（人物）（人物）显示了战争的残酷及胜利来之不易。显示了战争的残酷及胜利来之不易。（主题）（主题）养鸭人养鸭人1.1

18、.本文前四段写本文前四段写乡村环境乡村环境，概括其特点，概括其特点，并说明其并说明其作用作用。（。（4 4分）分）城市挤压乡村，乡村逐渐衰落，生态遭城市挤压乡村，乡村逐渐衰落，生态遭到破坏；（到破坏；（2 2分）分）（环境、特点）（环境、特点）渲染了一种压抑沉闷的氛围；（渲染了一种压抑沉闷的氛围；（1 1分）分）（效果）（效果）为下文写养鸭人的心理活动和行为做铺为下文写养鸭人的心理活动和行为做铺垫。（垫。（1 1分）分）（情节）（情节）山峡中山峡中文中文中反复反复出现对江边环境的描写，为什么出现对江边环境的描写，为什么？（？（6分）分）（环境描写作用题）（环境描写作用题）寓示人物生存寓示人物生

19、存环境环境的恶劣；的恶劣；暗示着有不寻常的暗示着有不寻常的事情事情发生发生,为小黑牛的为小黑牛的悲剧命运悲剧命运渲染渲染了悲伤气氛；了悲伤气氛；烘托了文中各个烘托了文中各个人物人物的阴郁心情。的阴郁心情。（环境描写的作用）（环境描写的作用）小说中句段作用题答案要点哪几个小说中句段作用题答案要点哪几个？论述文的句段作用题论述文的句段作用题一模教育的新生一模教育的新生18.结合全段，谈谈文中结合全段，谈谈文中画线句画线句（行动是老子，（行动是老子，知识是儿子，创造是孙子）的知识是儿子，创造是孙子）的作用作用。（。（6分）分）这句话运用比喻论证；这句话运用比喻论证；（论证方法）（论证方法）准确厘清了

20、行动、知识、创造三者的关系；准确厘清了行动、知识、创造三者的关系；（论证内容）（论证内容）形象阐明了生活教育的根本理念：有行动，才形象阐明了生活教育的根本理念：有行动，才有真知；有真知，才有创造。有真知；有真知，才有创造。（论证效果）（论证效果）照应王阳明的主张，照应王阳明的主张，是对王阳明思想的扬弃和是对王阳明思想的扬弃和发展。发展。（结构上）（结构上）二模瞎子摸象二模瞎子摸象19“瞎子摸象瞎子摸象”在文中指什么？有什么在文中指什么？有什么作用作用？（6分）分）（1）指一些欧洲哲学家（瞎子）只接触到局部的）指一些欧洲哲学家（瞎子）只接触到局部的中国文化（摸象），就得出以偏概全的结论。中国文化

21、（摸象），就得出以偏概全的结论。（2）作用作用：比喻论证；比喻论证；（论证方法）（论证方法）说理形象生动；说理形象生动；（论证效果）（论证效果）讽刺了那些对中国文化一知半解的欧洲哲学家。讽刺了那些对中国文化一知半解的欧洲哲学家。（论证内容）（论证内容）练习十四：练习十四：京剧：演京剧：演“技技”还是演还是演“戏戏”18分析文中分析文中划线句子划线句子（就像书法线条（就像书法线条）有）有何何作用作用。（。（6分）分）举例论证、类比论证；举例论证、类比论证；（论证方法）（论证方法）例举书法线条和京剧水袖、唱腔、武功等具体例举书法线条和京剧水袖、唱腔、武功等具体的程式元素可被独立欣赏，并进行类比；的

22、程式元素可被独立欣赏，并进行类比；（方法（方法分析）分析）论述程式虽然在是论述程式虽然在是“戏戏”中建构起来的，但是中建构起来的，但是可以拥有独立的审美价值；可以拥有独立的审美价值；（论证内容）（论证内容）使论述更具体，深入浅出，通俗易懂。使论述更具体，深入浅出，通俗易懂。（论证（论证效果）效果）句中联考作家的胆量句中联考作家的胆量17.请简要分析文中请简要分析文中画线句画线句“中国作家是否胆小，中国作家是否胆小，对我来说就像一道对我来说就像一道哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想”的内涵和的内涵和作用。作用。（6分）分）（1）内涵：）内涵：表明作者没有能力，表明作者没有能力，也没有热情，也没有热情，去解

23、决中国作家是否胆去解决中国作家是否胆小这个问题（任意答两点小这个问题（任意答两点2分）；分）；（2）作用：）作用：生动形象地；生动形象地；（论证效果）（论证效果）表明此文重点不在解决中国作家是否胆小这个表明此文重点不在解决中国作家是否胆小这个问题；问题；（论证内容）（论证内容）引出本文论述的重点引出本文论述的重点何谓作家的胆量。何谓作家的胆量。（结构上）（结构上）句段作用题必须特别注意：句段作用题必须特别注意：1.文体意识，不同文体有差异；文体意识，不同文体有差异；2.审题意识，题目问什么；审题意识，题目问什么；3.回想有哪几个要点；回想有哪几个要点；4.措辞准确，紧扣文体特点。措辞准确，紧扣

24、文体特点。月亮走我也走！月亮走我也走！四种文本阅读答案要点归纳四种文本阅读答案要点归纳留白之美留白之美3.联系全文简要分析联系全文简要分析最后一段最后一段在文中的作在文中的作用。（用。（6分）分）最后一段强调人生的最后一段强调人生的“留白之美留白之美”和怎和怎样才能真正懂得样才能真正懂得“留白之美留白之美”；（论证内（论证内容）容）紧承上段，又照应开头，点明题旨；紧承上段，又照应开头，点明题旨；（结构）（结构）由艺术、生活的由艺术、生活的“留白之美留白之美”引申到人引申到人生的生的“留白之美留白之美”，深化了文章主旨。，深化了文章主旨。（论证效果效果）（论证效果效果）娓娓与喋喋娓娓与喋喋3文章文章结尾所引卡莱尔的话结尾所引卡莱尔的话，如何理解？，如何理解？有何作用？有何作用？(6分分)卡莱尔的话意谓：与出声的谈话相比，卡莱尔的话意谓：与出声的谈话相比，同自己的静默交流更有价值。同自己的静默交流更有价值。（内容）（内容）引用这句名言；引用这句名言；（论证方法）（论证方法）意在强调沉思默想的重要。意在强调沉思默想的重要。（效果）（效果）结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！39