人教版《雨的四季》优秀课件.ppt

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1、 刘湛秋，刘湛秋，生于生于19351935年，籍贯安徽芜年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。面对生活，又超越时空。代表作代表作有诗集有诗集写在早春的信笺上写在早春的信笺上温暖的情思温暖的情思生命的快乐生命的快乐等，等，曾被誉为曾被誉为“当代抒情诗之王当代抒情诗之王”。关于刘湛秋关于刘湛秋 刘湛秋认为，现代生活使人们刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累活得很累”，他提，他提倡倡“轻诗歌轻诗歌

2、”、“轻松散文轻松散文”、“轻松的生活方式轻松的生活方式”，主张主张“以轻对重，以轻对累以轻对重，以轻对累”，于己，于己“既不受名利之累，既不受名利之累，也不为劣境所苦也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文文雨的四季雨的四季正是在这种思想意识下产生的。正是在这种思想意识下产生的。背景链接背景链接 蝉蝉 花苞花苞 娇媚娇媚 棱镜棱镜 粗犷粗犷 睫毛睫毛 衣裳衣裳

3、铃铛铃铛 端庄端庄 静谧静谧 屋檐屋檐 凄冷凄冷 化妆化妆 莅临莅临 造访造访 吝啬吝啬 淅沥淅沥 干涩干涩 草垛草垛 绿茵茵绿茵茵 咄咄逼人咄咄逼人 高邈高邈 l lmmgunggungmiomiobobodudududuchn chn jio mi jio mi lng lng ji ji shang shang lng dang lng dang dun dun yn yn q q zhung zhung fng fng ln s ln s x l x l s s yn yn 课后字词课后字词咄咄逼人咄咄逼人 ：形容气势汹汹，盛气凌人。：形容气势汹汹，盛气凌人。迫不及待：急迫得不能再等待

4、。迫不及待：急迫得不能再等待。静谧：安静。静谧：安静。高邈：高而远。邈，遥远。高邈：高而远。邈，遥远。莅临：来到，来临（多用于贵宾）。莅临：来到，来临（多用于贵宾）。造访：拜访，书面语。造访：拜访，书面语。端庄：端正，庄重。端庄：端正，庄重。吝啬：小气，不大方。吝啬：小气，不大方。词语解释词语解释阅读课文，理清文章层次。阅读课文，理清文章层次。整体感知整体感知开门见山，作者直接表明对雨的情感开门见山，作者直接表明对雨的情感喜欢。喜欢。作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。季节的特点，表达了对雨的赞美之情。抒发对雨的赞美之情

5、。抒发对雨的赞美之情。第一部分第一部分（1 1）第二部分第二部分（2525）第三部分第三部分（6767）总总总总分分文章第一段：文章第一段：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。她给我的形象和记忆，永远是美的。”结合全文，谈谈作者结合全文，谈谈作者“喜欢雨喜欢雨”的原因有哪些。的原因有哪些。雨给作者的形象和记忆，永远是美的；（雨给作者的形象和记忆，永远是美的；（1 1）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；（来流动；（6 6）雨总是美丽而使人爱恋的。（雨总是美丽而使

6、人爱恋的。（7 7）课文精讲课文精讲喜雨喜雨文章第一段：文章第一段：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这段话在文章当中有什么作用？这段话在文章当中有什么作用？课文精讲课文精讲内容上：内容上：“她她”用拟人手法，交代了喜欢雨的原因，引起读者用拟人手法，交代了喜欢雨的原因，引起读者阅读兴趣。阅读兴趣。结构上：结构上：引起下文，为后面写雨和赞雨作铺垫。引起下文，为后面写雨和赞雨作铺垫。喜雨喜雨课文精讲课文精讲诵读诵读课文课文2525段，段，分析四季的雨各有什么特点分析四季的雨各有什么特点？春

7、雨：春雨：柔情而生机柔情而生机夏雨：夏雨：热烈而粗犷热烈而粗犷绘雨绘雨课文精讲课文精讲诵读诵读课文课文2525段，段，分析四季的雨各有什么特点分析四季的雨各有什么特点？冬雨：冬雨：自然而平静自然而平静绘雨绘雨秋雨：秋雨：端庄而沉静端庄而沉静 课文精讲课文精讲春雨：春雨：春雨有春雨有什么特点什么特点，给整个大地带来了什么变化？给整个大地带来了什么变化？驱走冬天驱走冬天改变姿容改变姿容 柔情而生机柔情而生机树枝树枝 柔软柔软水珠水珠 娇媚娇媚水雾水雾 美丽美丽小草小草 沙沙沙沙空气空气 芳甜芳甜课文精讲课文精讲春雨：春雨：这一段最后，作者说：这一段最后，作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬只有这

8、一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前那么在春雨到来之前“世界世界的姿容的姿容”是什么样的呢？是什么样的呢？植物僵硬、颜色昏黄、空气干植物僵硬、颜色昏黄、空气干燥、世界寂静；然而润物细无燥、世界寂静；然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。应该喜爱它、感谢它。课文精讲课文精讲夏雨：夏雨：热烈而粗犷热烈而粗犷文章的第文章的第3 3段中段中“别有一番风情别有一番风情”指的是哪些方面指的是哪些方面？夏天的雨没有预告，说下就下；夏天的雨没有预告，说下就下；

9、光头浇雨，更有滋味；光头浇雨，更有滋味；一切毫不掩饰地敞开，花朵、一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。课文精讲课文精讲秋雨：秋雨：端庄而沉静端庄而沉静 读文章第读文章第4 4段，赏析句子段，赏析句子“当田野染上一层金黄，各种各当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的出嫁生了孩子的妇人妇人，显得端庄而又沉静了。，显得端庄而又沉静了。”这句话用了拟人和比喻的修辞手法，这句话用了拟

10、人和比喻的修辞手法，赋予秋雨以人的情感，把赋予秋雨以人的情感，把“雨雨”比作比作“出嫁生了孩子的妇人出嫁生了孩子的妇人”形象生动形象生动地写出了地写出了秋雨端庄而沉静的特点。秋雨端庄而沉静的特点。表现了作者对秋雨的喜爱和赞美之情表现了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。课文精讲课文精讲秋雨：秋雨：秋雨能对人产生怎样的作用（影响）？用课文中的秋雨能对人产生怎样的作用（影响）？用课文中的话回答。话回答。端庄而沉静端庄而沉静 使人静谧使人静谧使人怀想使人怀想使人动情使人动情喜雨课文精讲课文精讲冬雨：冬雨：文章第文章第5 5段段“但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪

11、花，飘然莅临人间。的雪花，飘然莅临人间。”这句话表现了作者怎样的思想这句话表现了作者怎样的思想感情（赏析句子）？感情（赏析句子）？自然而平静自然而平静这句话用了拟人修辞手法，赋这句话用了拟人修辞手法，赋予冬雨以人的情感，予冬雨以人的情感，形象生动把冬雨变化为雪说成形象生动把冬雨变化为雪说成“化了妆化了妆”。表现了作者对冬雨的喜爱和赞表现了作者对冬雨的喜爱和赞美之情。美之情。课文精讲课文精讲冬雨：冬雨：自然而平静自然而平静降临温暖降临温暖自然、平静自然、平静透明透明冬雨化雪冬雨化雪带带来来蜜蜜情情作者笔下的冬雨有什么特点？作者笔下的冬雨有什么特点？课文精讲课文精讲本文写出了四季的雨具有的不同特点

12、，如果把标题改成本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨四季的雨”好不好？好不好？不好。不好。“四季的雨四季的雨”单纯强调单纯强调“雨雨”，显得呆板、生硬。，显得呆板、生硬。而而“雨的四季雨的四季”，充满灵动，赋予了，充满灵动，赋予了“雨雨”一定的人格化，一定的人格化，充满了情趣和意境。充满了情趣和意境。柔情而生机柔情而生机热烈而粗犷热烈而粗犷自然而平静自然而平静端庄而沉静端庄而沉静 课文精讲课文精讲 运用排比句式抒发情感，增强了表达效果运用排比句式抒发情感，增强了表达效果文文章开头称呼雨为章开头称呼雨为“她她”，这里称呼雨为，这里称呼雨为“你你”，人称的变化更拉近了作者与人

13、称的变化更拉近了作者与“雨雨”的感情，充分的感情，充分表达了作者对表达了作者对“雨雨”深厚的感情和由衷的赞美。深厚的感情和由衷的赞美。颂雨：颂雨：读文章第读文章第6 6段：赏析句子段：赏析句子“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”课文精讲课文精讲颂雨：颂雨：第第6 6段段“但在北方干燥的城

14、市，我们的相逢是多么稀少！但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这几句话表达了怎样的内容？这几句话表达了怎样的内容？对北方少雨感到遗憾，对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对进一步表达了作者对雨的喜爱。雨的喜爱。结构脉络结构脉络春雨图春雨图美丽美丽 娇媚娇媚夏雨图夏雨图热烈热烈 粗犷粗犷秋雨图秋雨图端庄端庄 沉静沉静冬雨图冬雨图平静平静 自然自然绘雨绘雨颂雨颂雨喜雨喜雨雨雨的的四四季季由由衷衷喜喜爱爱热热情情赞赞美

15、美1.1.条理清晰，特征鲜明。条理清晰，特征鲜明。本文结构清晰，在写四季的雨时按照时间顺序，依次本文结构清晰，在写四季的雨时按照时间顺序，依次描写春夏秋冬四季中雨的不同特点，每个季节的特点都十描写春夏秋冬四季中雨的不同特点，每个季节的特点都十分独特鲜明。例如，春雨的特点：柔情而生机；夏雨的特分独特鲜明。例如，春雨的特点：柔情而生机；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静。自然而平静。艺术特色艺术特色2.2.语言优美，意境深远。语言优美，意境深远。本文语言十分有韵味，作者运用多变的文字来行文，本文语言十分有韵味，

16、作者运用多变的文字来行文，使人读来回味无穷。如文中第使人读来回味无穷。如文中第段，作者将夏雨同夏天的段，作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量充足，给自然性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量充足，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给人以美的享受。人以美的享受。艺术特色艺术特色艺术特色艺术特色3.3.运用多种表现手法。运用多种表现手法。（1 1）运用侧面描写的方法。如：春雨）运用侧面描写的方法。如：春雨 （2 2）欲扬先抑的写法。如：冬雨）欲扬先抑的写法。如：冬雨 （3 3）直抒胸臆的写法。如：颂雨）直抒胸臆的写法。如：颂雨关于雨的古诗佳句：关于雨的古诗佳句：1 1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓春晓）2 2、空山新雨后，天气晚来秋。（王维、空山新雨后，天气晚来秋。（王维山居秋暝山居秋暝）3 3、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）4 4、山路元无雨，空翠湿人衣。（王维、山路元无雨，空翠湿人衣。（王维山中山中）5 5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和渔歌子渔歌子）知识积累知识积累