作文中如何细节描写教学文案.ppt

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1、 细节描写(mioxi)的魅力第一页，共35页。细节细节(xji)描写，是指对人物、描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到描绘，以达到“于细微处见精神于细微处见精神”的描的描写方法。写方法。第二页，共35页。细节细节(xji)描写：描写：人物描写人物描写环境环境(hunjng)描写描写外貌（肖像、衣着、神态）外貌（肖像、衣着、神态）动作动作语言语言(yyn)心理心理社会环境社会环境自然环境自然环境第三页，共35页。成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受(gn tng shn shu)，震人心魄，令人过目

2、不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。第四页，共35页。一、慧眼独具一、慧眼独具找准典型找准典型 一篇文章的细微之处很多，不可能一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到面面俱到(min min j do)要要对这些细微之处进行筛选。原则只对这些细微之处进行筛选。原则只有一个，那就是对表达文章中心最有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。有帮助的材料。智慧结晶智慧结晶第五页，共35页。当我正想听她的当我正想听她的回应时，电话的另一回应时，电话的另一头却也传来了啜泣声，头却也传来了啜泣声，那一刻我震惊了。我那一刻我震惊了。我终于明白了，妈妈把终于明白了，妈妈把我扔在外婆家，都是我扔在外

3、婆家，都是迫不得已的。她孩子迫不得已的。她孩子(hi zi)多，全家人多，全家人却只能靠老爸来维持。却只能靠老爸来维持。当我正想听她的当我正想听她的 回回应应(hu yn)时，低时，低沉的暗哑又无奈的啜沉的暗哑又无奈的啜泣声从电话的那一头泣声从电话的那一头清晰的传来那声音像清晰的传来那声音像把锤子敲打着我那原把锤子敲打着我那原本对她冷硬的心：是本对她冷硬的心：是呵，世上有哪一个母呵，世上有哪一个母亲不爱自己的孩子呢亲不爱自己的孩子呢？如果不是世俗的偏？如果不是世俗的偏见和现实的无奈，妈见和现实的无奈，妈妈怎会把我扔在外婆妈怎会把我扔在外婆家呀？这些都是迫不家呀？这些都是迫不得已的呀！她孩子多，

4、得已的呀！她孩子多，全家人却只能靠老爸全家人却只能靠老爸来维持。来维持。第六页，共35页。第二天，我的病有第二天，我的病有好转了，头也不疼好转了，头也不疼了，烧也退了。可了，烧也退了。可是妈妈却因没有休是妈妈却因没有休息好，眼睛多了两息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯个黑眼圈，脸色枯黄，好像黄，好像(ho xin)整个人都老整个人都老了很多。了很多。“妈妈真妈妈真对不起！对不起！”当清晨的第一缕晨曦当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑整夜为我的病操心的黑眼圈，但那双眼睛那样眼圈，但那双眼睛那样温柔的注视着我。妈妈温

5、柔的注视着我。妈妈看见看见 我醒了，高兴地我醒了，高兴地对我说：对我说：“烧退了，我烧退了，我去为你准备早餐了。去为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄看着妈妈脸色枯黄(khung)，好像在一，好像在一夜之间她变老了许多，夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我涩涩的液体充盈着，我低低地说：低低地说：“妈妈，真妈妈，真的对不起！的对不起！”第七页，共35页。二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹1、锤炼词语：通过对一些精彩、锤炼词语：通过对一些精彩的动词的动词(dngc)、形容词的辨析、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所和筛选，精心锤炼词语可以对所描

6、述的内容进行准确生动的修饰描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传和限制，同时以少胜多，一字传神。神。智慧结晶智慧结晶第八页，共35页。a.a.屠户把银子攥得紧紧的屠户把银子攥得紧紧的,把拳头把拳头(qun tu)(qun tu)舒过来，道舒过来，道:“:“这个你且收着。这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去我原是贺你的，怎好又拿了回去?”?”屠户连忙把拳头屠户连忙把拳头(qun tu)(qun tu)缩了回去，往缩了回去，往腰里揣，口里说道腰里揣，口里说道:“:“也罢也罢”b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板石板(shbn)

7、一迎，教鞭轻轻地敲在石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板(shbn)边上，大伙笑了她也笑了。边上，大伙笑了她也笑了。第九页，共35页。d d小草偷偷小草偷偷(tutu)(tutu)的从土里钻出来，嫩嫩的，的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。是的。c.他用两手攀着上面他用两手攀着上面(shng min)，两脚再向上缩，他肥胖的身子向，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。左微倾，显出努力的样子。第十页，共35页。二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张、巧用修辞：运用比喻、拟

8、人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽等修辞可以增强语言的生动性，变抽象象(chuxing)为具体，变无形为有形，为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。变平淡质朴为文采斐然。智慧结晶智慧结晶第十一页，共35页。a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条着卷；枝条(zhtio)一动也懒得动，无精打采地低垂着。马一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，起多高，跟天上的灰气联接起来，结成

9、一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。骆驼祥子骆驼祥子第十二页，共35页。b、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮(lngcho)直涌到天边时，他害怕了直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永

10、荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。了一个孩子的胆怯。孤独之旅孤独之旅第十三页，共35页。二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹3、突出特征、突出特征(tzhng)：要抓：要抓住所描写的人、景、物的最突住所描写的人、景、物的最突出的特征出的特征(tzhng)，写出他，写出他们所不同于其他人、景、物的们所不同于其他人、景、物的独特之处。独特之处。智慧结晶智慧结晶第十四页，共35页。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，尘土往四下里走

11、，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布 几分钟，天地已经分不开，空中几分钟，天地已经分不开，空中(kngzhng)的水往下倒地上的

12、水到处流，成了灰暗昏黄的，的水往下倒地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。有时又白亮亮的，一个水世界。骆驼祥子骆驼祥子 第十五页，共35页。二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹 4、运用五觉：调动各种感觉、运用五觉：调动各种感觉(gnju)器官，借助肖像、动器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉写，用入微的感觉(gnju)（味、听、嗅、触、视），细（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。的形、声、味、质感等要素。智慧结晶智慧结晶第十六页，共35页。a、两岸的

13、豆麦和河底的水草、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾尾(chun wi)跑去了，但我却还跑去了，但我却还以为船慢。以为船慢。那声音大概是横笛，那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。含着豆麦蕴藻之香的夜气里。第十七页，共35页。b、(他便给他们茴

14、香豆吃，一人一颗。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然孩子吃完豆，仍然(rngrn)不散，眼睛都不散，眼睛都望着碟子。望着碟子。)孔乙己着了慌，伸开五指将碟孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道子罩住，弯腰下去说道:“不多了不多了,我已经不我已经不多了。多了。”直起身又看一看豆直起身又看一看豆,自己摇头说自己摇头说,“不多不多不多不多!多乎哉多乎哉?不多也。不多也。”第十八页，共35页。c.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外

15、面(wimin)的雨声混合着我的哭声 d.唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。第十九页，共35页。三、余韵三、余韵(yyn)袅袅袅袅用心感用心感悟悟 抓住特点，综合运用各种方法抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体的再现出来，就会让读节生动具体的再现出来，就会让读者感同身受，深

16、受感染。一篇成功者感同身受，深受感染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、议论来地记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当的加入一点抒情、写的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子。议论的句子。智慧结晶智慧结晶第二十页，共35页。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思

17、没有真正要打的意思(y s)。孩子们是多么。孩子们是多么善于观察这一点啊！善于观察这一点啊！我的老师我的老师 第二十一页，共35页。智慧结晶一、慧眼独具一、慧眼独具找准典型找准典型二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹1 1、锤炼词语、锤炼词语2 2、巧用修辞、巧用修辞3 3、突出特征、突出特征(tzhng)(tzhng)4 4、运用五觉、运用五觉三、余韵袅袅三、余韵袅袅用心感悟用心感悟第二十二页，共35页。如何如何(rh)写好细节写好细节 在关键处驻足在关键处驻足(zh z)，“慢慢”说细微之说细微之处处第二十三页，共35页。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。可我能感觉妈妈并

18、没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着(kn zhe)我。我。眼睛看着眼睛看着(kn zhe)我，我分明地感觉她的目光在我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知如我儿时她

19、那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。品。方法方法(fngf)一：细化动作、延长过程一：细化动作、延长过程临渊羡鱼临渊羡鱼(ln yun xin y)第二十四页，共35页。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我了我的床前

20、。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。的床边，眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋映，那是秋夜月光对修竹的依恋(ylin)，那是，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！冬日里的朝阳与小草的交谈！方法二：运用方法二：运用(ynyng)修辞，画其神韵修辞，画其神韵临渊羡鱼临渊羡鱼(ln yun xin y)第二十五页，共35页。我的初中语文老师讲

21、课有一个习惯性的动作，我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索世界，于是我们也随着老师的目光，追索(zhu su)着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，赋文，阅尽风流人物，

22、方法三：变换角度，增加方法三：变换角度，增加(zngji)层次层次临渊羡鱼临渊羡鱼(ln yun xin y)第二十六页，共35页。我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛会将眼睛(yn jing)向上看，令人忍俊不禁。向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古迅的从百草园到三味

23、书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。方法四：类比方法四：类比(lib)联想，添其内涵联想，添其内涵临渊羡鱼临渊羡鱼(ln yun xin y)第二十七页，共35页。学会观察学会观察(gunch)(gunch)学会感受学会感受学会思考学会思考 学做生活有心人！学做生活有心人！第二十八

24、页，共35页。牛刀小试牛刀小试“爱爱”是一个永恒的话题，生活是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，中总有许多细节让我们感动不已，观察观察(gunch)下面几幅图画，任下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最选一幅，捕捉画面中让你感动最深的深的 细节，写一段话。发挥你的细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。神态、语言、心理和场景等。要求：要有恰当的细节描写，用要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左右。方法和描写方法，一百字左右。第二十九页，共35页。第三十页，共35页。第三十一页，共35页。第三十二页，共35页。第三十三页，共35页。3第三十四页，共35页。第三十五页，共35页。