小学语文阅读教学中常见问题及解决策略知识分享.ppt

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1、让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长楚雄市北城小学楚雄市北城小学(xioxu)(xioxu)何晓红何晓红 第一页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长从“问题(wnt)”说开去1.1.要求回答或解释的题目。要求回答或解释的题目。2.2.要研究讨论并加以解决的矛盾和疑难要研究讨论并加以解决的矛盾和疑难(y nn)(y nn)。3.3.关键；重要之点。关键；重要之点。4.4.事故或麻烦。事故或麻烦。5.5.属性词。非正常的；不符合要求的。属性词。非正常的；不符合要求的。第二页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长从“问题(wnt)

2、”说开去 *要研究要研究(ynji)(ynji)讨论并加以解决的矛盾和疑讨论并加以解决的矛盾和疑难。难。*关键；重要之点。关键；重要之点。第三页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长阅读教学 阅读，顾名思义，阅就是看书(kn sh)，读就是读书，阅读教学，就是教学生“阅”，教学生“读”，就是在教师的指导下看书(kn sh)读书，阅读课就是读书课。第四页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长阅读教学 课程标准指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话(duhu)过程。”读读议议思思第五页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中

3、快乐成长一、课标对阅读教学的要求(yoqi)二、阅读教学中存在(cnzi)的问题三、提高(t go)阅读教学有效性的策略第六页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长一、课标对阅读教学的要求(yoqi)明确目标明确目标(mbio)(mbio)是实施有效教学的是实施有效教学的重要保证重要保证第七页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长第一学段第一学段（12年级）（二）阅读年级）（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。感情地朗读课文。3.学习默读，做到

4、不出声，不指读。学习默读，做到不出声，不指读。4.借助读物借助读物中的图画阅读。中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话寓言、故事，向往美好的情阅读浅近的童话寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像获得诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像获得初步的情感体验，感受语言的优美。初步的情感体验，感受语言的优美。8

5、.认识课文中出现的常用标点认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号符号。在阅读中，体会句号、问号(wnho)、感叹号所表达的不同、感叹号所表达的不同语气。语气。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）篇（段）。课外阅读总量不少于。课外阅读总量不少于5万字。万字。10.喜爱图书，爱护图书。喜爱图书，爱护图书。第八页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长第二学段第二学段（34年级）（二）阅读年级）（二）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默

6、读。能初步学会默读。能对课文中不理解对课文中不理解(lji)的地方提出疑问。的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解能联系上下文，理解(lji)词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解借助字典、词典和生活积累，理解(lji)生词的意义。生词的意义。4.能复述叙事能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解在

7、理解(lji)语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的优美词语、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）篇（段）。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

8、课外阅读总量不少于量不少于40万字。万字。第九页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长第三学段（第三学段（56年级）（二）阅读年级）（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于一般读物每分钟不少于300字。字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累，推想课文联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。中有

9、关词句的意思，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩在阅读中揣摩(chuim)文章的表达文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.阅读说明性文章，能抓住要阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。点，了解文章的基本说明方法。7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的

10、喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8.学习浏览，扩学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文体味作品的内容和

11、情感。背诵优秀诗文60篇（段）。篇（段）。11.利用图书馆、网络利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。万字。第十页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长二、阅读教学中存在(cnzi)的问题（一）（一）“读”得不到位得不到位（一）（一）“读”得不到位得不到位（一）（一）“读”得不到位得不到位（一）（一）“读读”得不到位得不到位（二）教师讲得过多过细，学生练得太少（二）教师讲得过多过细，学生练得太少（三）学习过程重自主，但出现了放任自流的现象（三）学习

12、过程重自主，但出现了放任自流的现象（四）课堂中师生交流（四）课堂中师生交流(jioli)非常肤浅非常肤浅（五）课堂教学与阅读、习作脱节（五）课堂教学与阅读、习作脱节第十一页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长成因成因(chngyn)(chngyn)分析分析教师教师(jiosh)(jiosh)自身自身激情激情(jqng)(jqng)功力功力方法“三性三性”第十二页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长成因成因(chngyn)(chngyn)分析分析教师自身教师自身方法方法(fn(fngf)gf)观念观念(gu(gunninnin)n)第十三页

13、，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长成因成因(chngyn)(chngyn)分析分析学生自身学生自身兴趣兴趣(xn(xngq)gq)方法方法(fn(fngf)gf)第十四页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长教材教材(jioci)(jioci)本本身身成因成因(chngyn)(chngyn)分析分析第十五页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长观念观念(gu(gunninnin)n)方法方法(fn(fngf)gf)兴趣兴趣(x(xn ngq gq)有效有效第十六页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的

14、阳光中快乐成长应对应对(yngdu)(yngdu)策略策略 从“有效(yuxio)”说回来第十七页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教学有效性的策略（一）锁定目标，才能实施（一）锁定目标，才能实施(shsh)有效教学策略有效教学策略教学目标的描述：教学目标的描述：(1)准确描述教学内容准确描述教学内容(2)明确明确(mngqu)界定目标程度界定目标程度(3)准确使用行为动词准确使用行为动词第十八页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长丑小鸭教学目标：丑小鸭教学目标：1.会认个生字，用自己喜欢的方式认识会认个生字，用

15、自己喜欢的方式认识(rnshi)“僵、卧、僵、卧、剩剩”等等难认的字，会写鸭、鹅难认的字，会写鸭、鹅2个生字。个生字。.能正确、流利读课文，知道课文讲的是丑小鸭变成了美丽能正确、流利读课文，知道课文讲的是丑小鸭变成了美丽的的白天鹅的故事，培养阅读童话兴趣。白天鹅的故事，培养阅读童话兴趣。3.初读课文，找出文中表示季节变化的词句，知道丑小鸭变初读课文，找出文中表示季节变化的词句，知道丑小鸭变成成白天鹅经历了一年的时间，初步培养收集和处理文本信息的白天鹅经历了一年的时间，初步培养收集和处理文本信息的能能力，养成边读书边思考的阅读习惯。力，养成边读书边思考的阅读习惯。第十九页，共42页。让孩子在爱的

16、阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教学有效性的策略（二）突出学生在阅读中的主体（二）突出学生在阅读中的主体(zht)地位地位 在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，对话的中心是每一个学生个人，而不是教师。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本(wnbn)的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。第二十页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教学有效性的策略（三）激发阅读（三）激发阅读(yud)兴趣，营造学习氛围兴趣，营造学习氛围喜欢喜欢(xhuan

17、)上语文课上语文课体会阅读的乐趣体会阅读的乐趣品尝到学习语文的乐趣品尝到学习语文的乐趣第二十一页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教学有效性的策略（四）注重激发学生的阅读（四）注重激发学生的阅读(yud)思维思维发展学生发展学生(xusheng)的智力，培养他们的思维能力是我们课的智力，培养他们的思维能力是我们课堂教学的一项重要任务。从阅读心理看，阅读是期待产生，期堂教学的一项重要任务。从阅读心理看，阅读是期待产生，期待实现，同时产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动待实现，同时产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。学生过程。

18、学生(xusheng)在阅读过程中，从接受到读物的第一个在阅读过程中，从接受到读物的第一个信息时，他的阅读思维活动就启动了。信息时，他的阅读思维活动就启动了。第二十二页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教学有效性的策略（五）加强朗读训练，提高阅读（五）加强朗读训练，提高阅读(yud)能力能力“逐步教育学生具有独立阅读逐步教育学生具有独立阅读(yud)本本领领”“逐步教育学生探究性阅读和创造性阅读的本领逐步教育学生探究性阅读和创造性阅读的本领”第二十三页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教

19、学有效性的策略（五）加强朗读训练（五）加强朗读训练(xnlin)，提高阅读能力，提高阅读能力把握把握(bw)好好“读读”关关练就好练就好“读读”功功读出读出意意读出读出形形读出读出情情读出读出味味读出读出神神第二十四页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长预习性地读预习性地读以默读为主，轻声试读为辅以默读为主，轻声试读为辅思考性地读思考性地读以默读为主，轻声慢读为辅以默读为主，轻声慢读为辅理解性地读理解性地读默读、默读、个别朗读或表情朗读个别朗读或表情朗读欣赏性地读欣赏性地读表情朗读、高声朗读表情朗读、高声朗读练习性地读练习性地读领读、领诵、领读、领诵、齐读、自由齐读

20、、自由(zyu)朗读、轻朗读、轻声快读声快读”复习性地读复习性地读默读、自由默读、自由(zyu)轻读轻读第二十五页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长阅读教学的基本模式阅读教学的基本模式一一初读课文初读课文(kwn)-感知课文感知课文(kwn)内容内容二二精读课文精读课文(kwn)-学习重点段学习重点段三三品读课文品读课文(kwn)-走出课文走出课文(kwn)，扩展视野，扩展视野第二十六页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长精读精读(jnd)课文课文：教方法、揭规律、教练基本功：教方法、揭规律、教练基本功初读课文，整体感知初读课文，整体感

21、知抓住重点，深入领悟抓住重点，深入领悟品读品读(pnd)赏读，揣摩写赏读，揣摩写法法积累语言，尝试运用积累语言，尝试运用第二十七页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长略读课文略读课文(kwn)：指方向、明规律、扶练基本：指方向、明规律、扶练基本功功整体把握，不宜肢解整体把握，不宜肢解一读，读对读通，口诵心惟一读，读对读通，口诵心惟二读，画画批比，粗知大意二读，画画批比，粗知大意三读，交流收获三读，交流收获(shuhu)，积累语言，积累语言第二十八页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长第二十九页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在

22、爱的阳光中快乐成长 一是端正学生朗读的态度，培养学生一是端正学生朗读的态度，培养学生“认真读、多读认真读、多读”的习惯。的习惯。二是充分发挥教师的范读作用。二是充分发挥教师的范读作用。三是加强三是加强(jiqing)(jiqing)朗读技巧的指导。朗读技巧的指导。四是要求学生读思结合，读中品味。四是要求学生读思结合，读中品味。教师如何教师如何(rh)(rh)指导学生朗读指导学生朗读第三十页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教学有效性的策略（六）读与写同行，促进言语（六）读与写同行，促进言语(yny)表达表达批注批注(pzh)读书笔记读书笔记

23、小练笔小练笔习作习作第三十一页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长第三十二页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长第三十三页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长第三十四页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长第三十五页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教学有效性的策略（七）引导自主合作，提高阅读（七）引导自主合作，提高阅读(yud)质量质量引导学生读书、看书，课堂引导学生读书、看书，课堂上重视上重视(zhngsh)学生质疑，组学生质疑

24、，组织学生合作学习。织学生合作学习。小小组组工工作作第三十六页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教学有效性的策略（八）注重积累（八）注重积累(jli),培养语感培养语感首先要加大阅读范围首先要加大阅读范围,拓展自己的视野拓展自己的视野,广泛阅读各种类型的有广泛阅读各种类型的有益读物。还要注意在阅读中的积累益读物。还要注意在阅读中的积累,积累词语积累词语,积累自己喜欢的成积累自己喜欢的成语和格言语和格言(gyn)警句警句,背诵优秀的篇段背诵优秀的篇段,通过阅读积累形象材料、通过阅读积累形象材料、情感材料、思维材料以及佳词好句情感材料、思维材料

25、以及佳词好句,以此来增强语感以此来增强语感,促进学生的促进学生的发展发展,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。第三十七页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长三、提高(t go)阅读教学有效性的策略（九）加强（九）加强(jiqing)课内阅读与课外阅读的结合课内阅读与课外阅读的结合 立足于课内，着眼于课外，以课内带课外，以课外促课内；课内以“精”取胜，以“学法(xu f)”为目标，课外以“博”为佳，以“用法”为目的，使学生得法于课内，受益于课外。第三十八页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长简简单单教语文

26、简简单单教语文本本分分为学生本本分分为学生(xu sheng)(xu sheng)扎扎扎实实求发展扎实实求发展第三十九页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长“教教”得不苦得不苦(b k)(b k)“学学”得不累得不累第四十页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长 博学博学(bxu)(bxu)之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。-中庸中庸有弗行，行之弗笃，弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。-中庸中庸(zhngyng)(zhngyng)第四十一页，共42页。让孩子在爱的阳光中快乐成长让孩子在爱的阳光中快乐成长谢谢(xi xie)聆听第四十二页，共42页。