作文4：写事要有点波澜复习课程.ppt

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1、作文作文4 4：写事要有点波澜：写事要有点波澜这个婆娘不是人九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼偷得仙桃献至亲偷得仙桃献至亲 欣赏一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗：欣赏一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗：写出事件的波澜学习重点：学习重点：一、体会叙事时波澜起伏的效果；一、体会叙事时波澜起伏的效果；二、了解一些兴波澜、生变化的方二、了解一些兴波澜、生变化的方法。法。什么是写出事件的波澜？什么是写出事件的波澜？写出事件的波澜就是写出事件的写出事件的波澜就是写出事件的曲折曲折变化变化。叙事时为什么要波澜起伏？叙事时为什么要波澜起伏？文似看山不喜平。文似看山不喜平。平静的湖面固然能给人以美感，而水

2、面的荡漾，平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。怎样写出事件的波澜？怎样写出事件的波澜？（1）善于选择本身就曲折复杂）善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）的事件来写。（前提）（2）运用使叙事曲折的方法。）运用使叙事曲折的方法。悬念法、抑扬法（褒贬法）、悬念法、抑扬法（褒贬法）、巧合法、误会法、对比法、突转法、巧合法、误会法、对比法、突转法、剥笋法、照应法、倒叙补叙法剥笋法、照应法、倒

3、叙补叙法常见的兴波澜的方法：常见的兴波澜的方法：写出事件的波澜 成成 绩绩 期中考之后，数学老师要公布成绩。期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：他说：“九十分以上和八十分以上的人数九十分以上和八十分以上的人数一样一样 多，八十分以上和七十分以上的人数也一多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。样多。”话一说完，全班一阵欢呼。一位同学追话一说完，全班一阵欢呼。一位同学追问道：问道：“那么，不及格的人数呢？那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全不及格的人数和全班的人数一样多。班的人数一样多。”出人意料出人意料 那么差！情节突转法情节突转法是指记叙事件

4、时，顺着是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜掀起波澜 。出人意料！写出事件的波澜 只借一美元只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”

5、贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。（续写，尽量实现情节的突转。）（续写，尽量实现情节的突转。）“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来

6、借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。恍然大悟恍然大悟 经商斗智，善谋者胜！写出事件的波澜 新学期伊始，我们高年级学生去车

7、站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：“”（请续写）（请续写）才走几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！背不动就滚吧！”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”理解歧义理解歧义 原来此“滚”非彼“滚”地球仪为什么是歪的地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么是歪的呢？”学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，

8、说：“您也看见，我是刚刚才进来的。”督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。”督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”理解歧义理解歧义 没文化真可怕！写出事件的波澜捎 他要出国。人没出外贸局的大门，这消息便不胫而走。回到家里，屋里早坐满了人。“哥，给我捎台带电脑的收录机！”弟弟是那么兴奋，似乎收录机唾手可得。“哥，给我捎一套高级化妆品！”妹妹是那么激动，好象高级化妆品已在她身上发挥了作用，更增添了她的妩媚。“妈，您捎点什么？”他问。“不捎别的，捎台洗衣机就行！”丈母娘也高兴得什么似的，嘴都快咧到了耳朵根底下。“娘，您老呢？”

9、“不管咋着，把你捎回来就中！”娘的眼里闪着晶莹的光。鲜明突出鲜明突出 真爱我的还是妈！写出事件的波澜抑扬抑扬 抑即贬抑，扬即褒扬。抑即贬抑，扬即褒扬。写文章时，对人和事物的褒写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。中求变化。国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是不幸不幸。我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰

10、富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶厌恶。三三 四四 五五 原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火恼火，但又不便说她。汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我幸灾乐祸幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的“盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。五号由表情讨厌讨厌，到怒气升腾怒气升腾，由“厌而远厌而远之之”到奋起反击奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她

11、的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋味泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。”她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻人爱困。”车在颠簸，我的思绪也在跳动我的思绪也在跳动。前后反差前后反差 人不

12、可貌相！不幸恼火幸灾乐祸说不清的滋味三 四 五思绪跳动巧巧 遇遇 雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚蹬一双高跟棕色皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：老东西，往哪儿撞，瞎了？老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。练习：练习：给下文补充恰当的内容给下文补充恰当的内容 这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不

13、怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西”说着忙取出项链送到姑娘眼前。_雪仍在下着 那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。”（请续写）无巧不成书巧用巧合巧合掀波澜小结：小结：“写事要有点波澜写事要有点波澜”是针对作文的情节安排来是针对作文的情节安排来说的。应注意以下几点：说的。应注意以下几点：第一，要用心观察生活。第一，要用心观察生活。第二，学会运用一些兴波澜，生变化的方法。第二，学会运用一些兴波澜，生变化的方法。第三，尤其注意的是，

14、一篇文章往往不只用到第三，尤其注意的是，一篇文章往往不只用到一种方法，而是综合运用几种方法。一种方法，而是综合运用几种方法。要写出事件的波澜，应注意避免的问题要写出事件的波澜，应注意避免的问题：、将事件描写得繁复曲折，但与突出的中、将事件描写得繁复曲折，但与突出的中心关系不大，徒使文字冗长拖沓。心关系不大，徒使文字冗长拖沓。、情节的构思老套，明眼人一眼就能看出、情节的构思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。事件的走向，达不到引人入胜的效果。、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。作业作业自拟题目或从下边的题目中任选一个，写自拟题目或从下边的题目中任选一个，写一篇作文，不少于一篇作文，不少于800字。要求叙事有一字。要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。定的起伏变化，能见出一定的波澜。1、使我（难忘、气愤、惊异）的一件、使我（难忘、气愤、惊异）的一件事事2、出人意料的一件事、出人意料的一件事3、重逢、重逢结束结束