学前教育史 第一章教学资料.ppt

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1、学前教育史 第一章一、教材构成：1.学前教育史自学考试大纲 考核知识点与考核要求考核知识点与考核要求2.学前教育史一、慈幼观念的演变 1.原始社会普遍存在慈幼情感与观念，儿童得到全体社会的共同抚养和爱护。如：厚葬儿童。2.私有制社会更多的表现为现实政治的举措。如：孔子“老者安之、朋友信之、少者怀之”孟子“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”韩非子“爱子者慈于子”第一节 古代的慈幼礼俗与社会公育 二、慈幼礼俗的内容 慈幼礼俗是指慈幼观念与文化在民间普遍流行的通俗形式。1.婴儿出生：象征性的悬挂物和接子仪式3.满月时：“洗儿会”4.三个月后：“命名仪式”-“吐情自纪”2.小儿一岁时：“试儿”

2、第一节 古代的慈幼礼俗与社会公育三、慈幼与学校的起源 中国最古老的学校名为“庠庠”-“陕西临潼姜寨遗址”四、慈幼机构 1.邸舍-最早 2.慈幼局 3.举子局 4.育婴堂 5.及幼堂-我国历史上第一个将保幼与教育合二为一。第一节 古代的慈幼礼俗与社会公育【2015年4月真题】“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的提出者是（）A.勾践 B.孔子 C.孟子 D.韩非子【2015年10月真题】“老者安之,朋友信之,少者怀之”的提出者是（）A.勾践 B.孔子 C.孟子 D.韩非子【2016年4月真题】在小儿一岁生日时,摆上弓矢纸笔等物品供其抓取,古代称这种慈幼礼仪为（）A.试儿 B.洗儿会 C.命

3、名 D.接子 第一节 古代的慈幼礼俗与社会公育 一、胎教的含义 在孕妇怀孕期间，除重视身体的保健之外，还要重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响。胎教作为一种理论最初形成于两汉。第二节 古代的胎教 二、胎教的内容及评价 1.注意精神因素的影响 2.注意饮食卫生的影响 3.注意环境的影响 居处简静居处简静 行坐端严 避寒暑 劳逸以节评价：1.是建立在中国传统文化基础上的应用科学。与中国古代教育思想中的“禁于未发之谓豫”和医学讲究的额“防范于未然”相一致，二者结合构成古代胎教思想的理论基础。2.不能一概而论，需要参考现代科学原理予以分析鉴别。第二节 古代的胎教【2016年4月真题】简述中国古代

4、胎教的主要内容。一、家庭学前教育的目的 正本慎始二、礼记内则分年教育的系统规划 1.“子能食食，教以右手”2.“能言，男唯女俞男唯女俞。男鞶革，女鞶丝。”3.“六年，教之数与方名”4.“七年，男女不同席，不共食”5.“八年，出入门户及即席饮食，必后长者，始教之让。”6.“九年，教之数日”7.“十年，出就外傅，居宿于外，学书计”评价 第三节 古代家庭的学前教育 三、家庭学前教育的内容（一）道德教育-最主要的内容 1.伦理纲常教育 2.立志教育立志教育-孟子提出 3.俭朴、正直、廉洁教育 4.爱国主义教育（二）礼仪、生活能力、文化教育-基本内容“幼仪幼仪”：谦让有礼、行止有方、良好的生活习惯第三节

5、 古代家庭的学前教育 四、家庭学前教育的原则1.以身示教2.因材施教3.重视环境陶冶4.爱与教相结合5.重视趣味性的原则6.“知子”与“均爱”的原则第三节 古代家庭的学前教育【2017年4月真题】从齐家治国这个目的出发,古人儿童早期教育的目的就是（）A.不为力事 B.正本慎始 C.忠孝仁义 D.光宗耀祖【2016年4月真题】古代家庭学前教育最主要的部分是（）A.道德教育 B.礼仪教育 C.生活能力教育 D.文化教育第三节 古代家庭的学前教育 一、蒙养教育的含义 是一种介于家庭、社会和学校三者之间的一种特殊的幼儿教育组织形式。二、蒙养教育的目的 “蒙以养正”-周易蒙卦三、蒙养教育的内容 1.培养

6、完善其道德品质 2.保养性真 3.打好文字基础第四节 古代的蒙养教育 第四节 古代的蒙养教育 人物代表作教育方法宋代：王宗传童溪易传开展越早，越能事半功倍清代：王筠文字蒙求1.形象对比，将文字与实物结合；2.由简到繁，由易到难；3.言入于耳。清代：崔学古幼训“爱养”、“为人师表”等 四、蒙养教育的方法第四节 古代的蒙养教育 五、蒙养教育的内容与教材1.道德伦理与礼仪规范。弟子规2.初步的识字教育。“三百千”三字经三字经：南宋王应麟编写。全书采用三言韵语的方式，内容涉及古代历史、典故、名言、人物等知识。是一部博物知识教育的启蒙读物。也是中国古代影响最大、流传最广的经典蒙学读物。【2016年真题】

7、百家姓百家姓：宋代作品。集古今姓氏为四言韵语，内容虽无文理，但文字押韵，便于诵读，且篇幅简短，切于实用。深受民间乡塾与家庭欢迎。【2017年真题】千字文千字文：梁朝周兴嗣编撰。采用四言韵语，介绍有关自然、社会、历史、伦理、教育等方面的知识。【2015年真题】第四节 古代的蒙养教育 3.鼓励儿童读书进取、培养意志。劝学4.启发儿童智慧的故事传说。5.介绍有关历史、地理、博物等浅近知识。兔园册府6.结合歌舞进行陶冶性情。神童诗幼学歌7.有关性理大义。朱熹的小学 *专门针对儿童启蒙教育的需要编撰的蒙学教材，最早出现在西晋，是西晋史学家束皙编撰的发蒙记。第四节 古代的蒙养教育 六、中国古代幼儿游戏遵循

8、的原则【2015年3月真题】1.崇尚礼乐 2.崇尚俭朴 3.崇尚正德第四节 古代的蒙养教育 第四节 古代的蒙养教育七、中国古代游戏种类 1.智力游戏：棋艺、拼图、七巧板、燕几图 包你迷、华容道 2.生活游戏 3.戏弄游戏：戏剧 大面舞【2015年4月真题】下列属于崔学古的蒙学教育著作是A.文字蒙求 B.幼训 C.蒙童须知 D.小学【2015年10月真题】宋代问世的经典蒙学读物是A.千字文 B.三字经 C.文字蒙求 D.幼训【2015年10月真题】“拼图”属于古代幼儿启蒙活动的A.娱乐游戏 B.戏弄游戏 C.生活游戏 D.智力游戏【2016年4月真题】下列属于中国古代介绍有关历史、地理、博物等的

9、浅近知识蒙养教材的是A.千字文 B.三字经 C.百家姓 D.兔园册府【2016年4月真题】“华容道”属于A.娱乐游戏 B.戏弄游戏 C.生活游戏 D.智力游戏【2016年10月真题】下列属于王筠的蒙学教育著作是A.文字蒙求 B.幼训 C.蒙童须知 D.小学第一章古代儿童教育的实施 第一节 古代的慈幼礼俗与社会公育(4点)第二节 古代的胎教（2点）第三节 古代家庭的学前教育（4点）第四节 古代的蒙养教育（7点）第二章古代学前教育思想 第一节 王充的儿童教育思想（1）第二节 颜之推的儿童教育思想（1）第三节 朱熹的儿童教育思想（1）第四节 王守仁的儿童教育思想（1）王充，东汉人，唯物主义哲学家和无

10、神论者。对幼儿教育问题没有专门系统的论述，只是散见于其哲学思想和著作中。1.论身心统一 2.论小儿禀性 3.论优生 4.论在活动中学习论在活动中学习【2015年10月真题】第一节 王充的儿童教育思想 颜之推，生活在南北朝至隋唐期间，著述甚多，现仅存颜氏家训。1.注重家庭教育 2.提倡及早施教 3.主张严而有慈 4.注意环境对子女的影响【2015年4月真题】【2016年10月真题】第二节 颜之推的儿童教育思想 朱熹，宋代著名的思想家、教育家。关于幼儿教育的著述有童蒙须知小学。小学，全书六卷，分内外两篇。内篇有四个纲目：前三个是立教，明伦，敬身，第四个是鉴古。外篇分两部分：一是嘉言，二是善行。1.

11、注重胎教 2.重视乳母之教 3.善从师，慎择友 4.提倡由浅入深的启发教育原则 【2017年4月真题】第三节 朱熹的儿童教育思想 王守仁，号阳明。明朝人，主观唯心主义者，在南赣创办许多“社学”，作训蒙大意示教读刘伯颂，说明儿童教育的目的、内容、方法。1.教育目的：“明人伦”，即懂得传统的儒家道德伦理。【2016年4月真题】2.循序渐进的教育主张 3.因材施教的教育主张 4.注重启发儿童的学习兴趣 5.主张陶冶教育 6.提倡广泛的教育内容：考德、习礼、歌诗、琴射等。第四节 王守仁的儿童教育思想【2015.4真题】主张儿童教育目的就是“明人伦”的是（）A.王充 B.颜之推 C.朱熹 D.王守仁【2

12、016.4真题】下面属于朱熹论述幼儿教育论著的是（）A.童蒙须知 B.文字蒙求 C.幼训 D.教童子法【2017.4真题】下列不属于颜之推所主张的教育孩子的观点的是（）A.父母威严而有慈 B.对子女一视同仁 C.无教而有爱 D.与善人居 第一节 王充的儿童教育思想（1）第二节 颜之推的儿童教育思想（1）第三节 朱熹的儿童教育思想（1）第四节 王守仁的儿童教育思想（1）第二章古代学前教育思想 第三章清末学前教育 第一节 清末学前教育制度的初步形成（4）第二节 “康梁”的教育主张（2）第三节 教会学堂（2）一、一、“癸卯”学制中国近代第一个正式颁布并实行的学制。第一节 清末学前教育制度的初步形成

13、二、蒙养院制度的建立（一）标志 1904年 颁布的奏定蒙养院章程及家庭教育法章程（二）内容1.基本性质和构成形式：家教合一 3-7岁2.师资问题：乳媪3.保育的任务和内容：游戏、歌谣、谈话、手技（三）补充 1907年颁布女子师范学堂章程，标志着清末学前教育体质在形式上得到完善。三、清末学前教育的实施 1.端方创办的武昌蒙养院，是中国最早的公立学前教育机构。2.张之洞制定湖北幼稚园开办章程 3.公办的还有京师第一蒙养院、湖南蒙养院、杭州女子学堂、江苏旅宁第一女子附设幼稚园。4.私立蒙养院最大的有上海的务本女塾附设幼稚园、天津严氏蒙养院。四、清末蒙养院制度的特点 1.初步体现了学龄前教育由家庭向社

14、会转变。2.仍然以洋务派“中学为体、西学为用”的思想为宗旨。3.歧视妇女。4.脱离中国实际，照搬日本学制和严重依赖外国教习。第一节 清末学前教育制度的初步形成 康有为，维新派的主要代表。代表作大同书认为儿童应完全由社会公育。公立育婴院胎教，3岁后转到慈幼院接受保育，以后接受小学、中学、大学教育，20岁学成后毕业，为社会服务。1.保育员的选择 2.育婴院的内外环境 3.育婴院的保育方式核心：1.教育的社会化 2.公养公教第二节 “康梁”的教育主张 梁启超，维新派的主要代表。代表作教育政策私议，提出普及义务教育的思想，极为重视幼学和女学，提出建立中国学前教育体制的构想。1.主张根据儿童身心发展的心

15、理特点来划分不同阶段学校教育的任务。2.五岁以下的婴幼儿的发育特点：身体、知、情、意、自观力 3.关注女学问题，认为发展女子教育是益国益民的好事。一、教会在华办学的目的：1.从小开始培养优秀的基督教人才；2.吸引更多民众信仰基督教，扩大社会基础；3.基督教融入中国，便于支配中国。第三节 教会学堂二、教会学校 1.发展过程：前期-发展缓慢、规模小；后期-发展速度快，并与中国教育现实想联系。2.办学程度低：贫困人家的子弟，具有慈善性质。3.教学内容：早期粗浅，后期丰富。【2015年4月】1.清末学制提出蒙养院保育内容,除了游戏、歌谣、谈话外,还有（）A.图画 B.体育 C.社会 D.手技 【201

16、5年10月】1.清末癸卯学制明确指出,蒙养院的宗旨是（）A.蒙养院和家庭教育并重 B.以蒙养院代替家庭教育 C.家庭教育辅助蒙养院 D.蒙养院辅助家庭教育【2016年10月】中国最早的公立学前教育机构是（）A.京师第一蒙养院 B.湖南蒙养院 C.武昌蒙养院 D.天津严氏蒙养院【2017年4月】奏定蒙养院章程及家庭教育法章程的颁行标志着学前教育制度的建立,其颁行时间是（）A.1901 年 B.1902 年 C.1903 年 D.1904 年第三章清末学前教育 第一节 清末学前教育制度的初步形成（4）第二节 “康梁”的教育主张（2）第三节 教会学堂（2）结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！45