全国卷作文及任务驱动型作文(新)教学内容.ppt

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1、全国卷作文及任务驱动型作文(新)v1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。v在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。v对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。v1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。v在上海

2、地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。v对于以上事情你对于以上事情你怎么看？怎么看？请你就其中某一个或某请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。v2015年高考全国新课标I卷v阅读下面的材料，根据要求写篇不少于800字的文章

3、。(60分)v因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。v对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。v要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。v全国新课标

4、全国新课标IIv阅读下面的材料，根据要求写篇不少于800字的文章。(60分)v当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。v这三人中，你认为谁更具风采这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。文，体现你的思考、权衡与选择。v要求：选好角度，

5、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。任务驱动型作文写作v一、关于任务驱动型作文题的认识一、关于任务驱动型作文题的认识v任务驱动型作文写作是任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角度题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。看，作

6、文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。v与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给国一卷要求考生给“女儿举报女儿举报”事件相关方写信来入情入理事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风当代风采人物采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导

7、考生就一个推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。现写作能力在应用层面的考查。v这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。考生留出更大的自主选择空间。v二、任务驱动型

8、作文写作的解题思二、任务驱动型作文写作的解题思路路v1、体式驱动、体式驱动写成议论文写成议论文v2、内容驱动、内容驱动-内容的规定内容的规定v3、思维驱动、思维驱动-争议的焦点争议的焦点v4、对象驱动、对象驱动-对以上事情你怎么对以上事情你怎么看看v升格作文：v“黑衣男”的正义可以更具温情v男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。v按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但

9、民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。（概念厘定与概念区分）v为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管

10、这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。v这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深。显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源

11、于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。v所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都将是好事。v对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最终使人

12、性归良，就是美的呈现。出手是被动无耐，握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。v1、任务型作文就是下达一个指令性任务，任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。最好的角度来作文。任务型作文就任务型作文就“任务任务”而言是就事论事，绝不允许离开而言是就事论事，绝不允许离开“任务任务”作作文。文。v2、任务型作文，着力考查分析问题、解决任务型作文，着力考查分析问题、解决问题的能力。写作要注

13、重针对性和对象感，问题的能力。写作要注重针对性和对象感，突出作文的目的性，具体问题具体分析地完突出作文的目的性，具体问题具体分析地完成作文。成作文。小结小结v9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。的一点就作文。v10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点，均任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并

14、作出入情入理的分析论证。点，并作出入情入理的分析论证。v11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。v12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同求

15、异，辩证思考，以便于立论。一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同求异，辩证思考，以便于立论。v13、任务型作文就任务型作文就“任务任务”而言是就事论事，绝不允许离开而言是就事论事，绝不允许离开“任务任务”作文；就作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。v14、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，“任务任务”是什么？必是什么？

16、必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。v15、任务型作文往往暗示作文的写法，比如、任务型作文往往暗示作文的写法，比如2015年课标年课标2作文题，作文题，“你认为谁更你认为谁更有风采？有风采？”，“更更”字表明写法必须是比较、对比，从而确立、论证自己的观点。字表明写法必须是比较、对比，从而确立、论证自己的观点。v16、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，任务型作文读懂材料以及平时的阅读

17、量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。明确任务深刻理解任务是关键。v任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点，均来自材任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。作出入情入理的分析论证。v三、任务驱动型作文写作的应对策略v1在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的

18、内容要点或中心思想。提高认识能力。v2扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。v3培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。v4进行

19、大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。v5勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。v四、任务驱动型作文写作六法：v1、析材料2、论危害3、挖根源4、提办法5、联现实6、作结论（作呼告）v常用结构模式：v引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）v议充分（正反对比、假设因果、点面层进）v联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）v结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）v2015年高考全国新课标I卷v阅读下面的材料，根据要求写篇不少于800字的文章。(60分

20、)v因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。v对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。v要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。v一、对试题结构的分析v试题由“题干”“材料”“导语”“任务”“要求”和“提示”六个部分组成。v1.“题干”是

21、指“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。”,它的作用是强调“读材料”和“写文章”的关联，并对文章篇幅提出了基本要求。“材料”二字的出现，预示着此次作文是材料作文，在作文题题干中出现“阅读”这个与“写作”这个相反相对的字眼，意义非同小可。“阅读”是吸收，“写作”是输出。在语文生活和现实生活中，二者相互促进。在考场作文时，“写作”是目标，是结果；“阅读”是过程，是工具。在考场上，不把材料读懂、读深、读透，就难以写出好文章。v2.“材料”是指“题干”下面的一段文字，即“因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了

22、自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论”。v它取材于近期的社会新闻事件，体现了时代性、即时性、现实性。材料作文的材料是思考的原点，是思维的出发点，是选择写作角度，确定立意的依据。v3.“导语”是指“对于以上事情，你怎么看？”这句话。导语起到了“搭桥”“定向”的作用。它在“材料”和“任务”之间架起了一座桥梁。将思路引向对“以上事情”的看法，这个导语，以设问的形式出现，意在激活思维，激发思考。为完成写作任务备料、奠基。v4.“任务”写是指写作任务。即“请给小陈、老陈或其他相关

23、方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。”任务是写一封信，给特定人、特定群体或社会公众写一封对“此事”“表明你的态度，阐述你的看法”的信。任务的形式是书信体，任务的内容是“表明你的态度，阐述你的看法”。即用信的形式，表明态度，阐述看法，书信其外,思辨其中。无论形式和内容，都要满足，才算完成写作任务。v5.“要求”是指“要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。”这里不仅强调“选好角度，确定立意，完成写作任务”，尤其强调在“选角度”“定立意”时，要“综合材料内容及含意”。材料中的相关事件互相联系、互为背景。考生v只有“综合材料内容及含意”,只有对材料进行总体把握,其思维和作文才能

24、不“顾此失彼”,才能不“抓住一点,不及其余”,才能不留下破绽和漏洞；才能严谨而可信，才能彰显其逻辑性和思辨色彩。v6.“提示”是指“明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。”考生写信前要先明确收信人，可在标题、称呼和正文中明确,并保持其一致性。试题规定了写信人，提示道：“统一以明华为写信人”。在考场上,仓促之间，有些考生把“明华”误作小陈的名字，所以，就以小陈（老陈女儿）的身份和口气去写信。这背离了命题的初衷，属于审题失误。笔者以为，如果命题人将此句改为“写信人统一署名为明华”或“写信人为考生本人，统一以明华署名”，可能会大大减少考生的误读、误解、误判和误写。“明确收信人”增强了

25、对象感，针对性和接纳度。写信人应该是考生自己，在高考作文中，不会也不该搞角色扮演。“不得泄露个人信息”这是对考生的警示,甚至可是说是警戒,这是实现考试公平的需要。需要每位考生为此做出贡献。v二、对材料中几个关键词的界定和分析v1.“此事”指什么？v“此事”指女大学生“小陈”举报“父亲总是在高速公路开车时接电话。v2.“以上事情”包括哪些事情？v“以上事情”是指（1）老陈总是在高速公路上开车时接电话；（2）小陈通过微博私信向警方举报自己的父亲总在高速公路上开车时接电话；（3）警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，（4）警方将这起举报发在官方微博上；（5）“此事”引起众多网友点赞，也引发了一些质

26、疑；（6）媒体报道“此事”；（7）媒体报道后，“此事”引起更大范围、更多角度的讨论；（8）整个事件的过程、结果及其影响。v3.“其他相关方”指哪些个人和群体?v“其他相关方”指(1)老陈和小陈的家人；(2)警方；(3)网友；（5）媒体；（6）参与“讨论”的人。v4.“收信人”可以是哪些“人”？v“收信人”可以是（1）老陈；（2）小陈；(3)老陈和小陈的家人；(4)警方；(5)网友；（6）媒体；（7）参与“讨论”的人；（8）陈氏父女（老陈和小陈）；（9）陈家人；（10）陈家父女和媒体；（11）社会公众；等等。收信人”既可以是个体，也可以是群体；“信”既可一是写给一个人的私信，也可以是面向组合对象

27、、特定群体的通用信，还可以是面向社会的公开信。v5.“写信人”究竟该是谁?“明华”是谁？v“写信人”是“明华”，也只能是“明华”。“明华”是谁？“明华”是考生本人，也只能是考生本人；不能是小陈或其他任何人。v“写信人”就是试题中的“你”。考生在心中和信中应该转换为“我”。v三、对书信体的格式及其意义的解说v1.书信体的一般格式及其变式v（1）标题：居中，可以写“给XX的一封信”或“给XX的一封公开信”。如“给小陈的一封信”，“给网友的一封公开信”。v（2）称呼：顶格写，有的还可以加上一定的修饰语，如“尊敬的”等。称呼应亲切而得体，要注意转化，如果把题目中的老陈、小陈直接移作称呼，就显得不得体。

28、应称作陈大大、陈伯伯，陈姐姐。v（3）问候语：在称呼之下另起一行，空两格。如写“您好！”“你好！”“你们好！”等。独立成段，不可直接接下文。v（4）正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。这是完成核心任务的地方。“表明你的态度，阐述你的看法。”的写作任务要在这里完成。v（5）祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。或者写祝你学习愉快，工作愉快等。v（6）署名和日期。写在祝颂语下方的右侧。再下一行写日期。写信人的名字统一为“明华”，这是试题所规定的。日期没有规定，一般都要写作“

29、1015年6月7日”。v前两项是落实题目“提示”中“明确收信人”的需要。对本次考场作文来说，要“明确收信人”，二者起码要有其一。对平常的私信来说，标题不是必要的。不是用来公开发表的信，一般是不用标题的。写“公开信”信时，标题是必要的。v四、对“角度”和“立意”的梳理评析v（1）写给小陈。）写给小陈。v角度一：点赞角度一：点赞。对她举报父亲的行为表示理解和赞同。小陈对“屡劝不改”的父亲进行举报，实出无奈，是权衡利弊之后作出的明智选择，是对父亲的真正温暖和关爱，是大孝和大爱。是对父亲的负责和对社会的负责，是对父亲和他人生命的尊重，是对“法制中国”的支持和担当。敬畏规则，尊重生命，是对父亲的爱，是大

30、孝，需要具有勇气、担当精神、责任感，等等。v角度二：质疑角度二：质疑。可以说小陈举报父亲，有违伦理常规，不近人情，不懂人情世故。出发点和目标不错，但方式方法欠妥。是否可以寻求其他更好的方式。写质疑的只要不违法，不违背伦理，不违背社会主义核心价值观的都不影响作文的格调。v角度三：点赞和质疑并存。赞美的同时质疑（角度三：点赞和质疑并存。赞美的同时质疑（内容同上）；源于材料的提升，鼓励小陈坚守善念，不要为社会舆论所左右等。推而广之，只要不脱离材料的范围都可以。v（2）写给老陈。v角度一：宽慰和劝导。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行

31、车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。不要因为是家长而觉得有损尊严，应理解、欣赏女儿。v角度二：批评和指责。批评老陈不遵守中华人民共和国道路交通安全法；指责他漠视生命，对自己，对他人不负责任。v角度三：批评和劝诫。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，是做一个守法的好公民，不可以违反中华人民共和国道路交通安全法，不可以在开车的时候打电话。批评老陈漠视生命不听劝告的行为，法制观念淡薄，劝其做子女的表率，尊重交规，敬畏生命。v角度四：分析和说服源于材料的提升，论述规则、法制的重要性，以说服老陈。v角度五：宽慰、劝导、批评、劝诫、分析、说

32、服并存或任意组合。v为老陈点赞的应是认知存在问题，不在正确立意之列。v（3）写给警方。v角度一、点赞。称赞他们及时查实，并对老陈的交通违法行为进行依法惩罚的行为和依法执法、对人民生命安全高度负责的精神。v角度二、质疑、商榷或批评。警方将这起举报发在官方微博上是侵犯别人的隐私。对违法者既要批评教育，也得尊重隐私，要注重人性化的执法。批评他们不注重保护个人隐私，会给当事人带来重大的精神压力，造成了二次伤害，其行为欠妥。v角度三：点赞、质疑或商榷并存。v（4）写给网友。v角度一：赞同网友点赞。v角度二：质疑网友点赞。v角度三：理解网友质疑。v角度四：批评网友质疑。v角度五、六可以是以上角度的任意组合

33、。v（5）写给媒体。赞其弘扬社会主旋律，疑其不晓详情，对当事人造成伤害，等等，言之成理均可。v（6）写给社会公众。以公开信的形式，基于以上内容，表达自己观点态度均可。v陈大大，请听我说陈大大，请听我说v亲爱的陈大大：亲爱的陈大大：v您好！您好！v我是明华，看到您的女儿对您的举报，我感慨我是明华，看到您的女儿对您的举报，我感慨颇多颇多。或。或许，您心中积存着对女儿的许，您心中积存着对女儿的埋怨，埋怨埋怨，埋怨她为何对自己的父亲她为何对自己的父亲如此冷酷无情，如此冷酷无情，埋怨埋怨她为何让您失去了颜面，她为何让您失去了颜面，埋怨埋怨她为何不她为何不维护父亲的尊严。陈大大，请您不要责怪自己的女儿，因

34、为维护父亲的尊严。陈大大，请您不要责怪自己的女儿，因为她的心中是对您满满的爱。她的心中是对您满满的爱。v亲爱的陈大大，您是否想过，当您在高速公路上开车接亲爱的陈大大，您是否想过，当您在高速公路上开车接电话时，您的女儿是何等的担忧；当您的家人屡次对您做出电话时，您的女儿是何等的担忧；当您的家人屡次对您做出指正，而您却不听劝告时，您的女儿是何等的焦急！作为女指正，而您却不听劝告时，您的女儿是何等的焦急！作为女儿，她没有办法像一个同辈或长辈一样严肃地指责批评您，儿，她没有办法像一个同辈或长辈一样严肃地指责批评您，因为因为担忧，担忧，因为因为焦虑，焦虑，因为因为害怕失去您，所以她选择了这种害怕失去您，

35、所以她选择了这种或许不太尊重您的方式。但希望您能够体谅一位女儿对父亲或许不太尊重您的方式。但希望您能够体谅一位女儿对父亲的关爱。的关爱。v好处：好处：1,立意很独特，本来命题是有偏颇的，这么一写就立意很独特，本来命题是有偏颇的，这么一写就把偏颇弥补了。把偏颇弥补了。v曾经，我处于和您女儿一样的境地。父亲或许曾经，我处于和您女儿一样的境地。父亲或许缘于工作之事的应酬，或许因为工作的压力，逐渐缘于工作之事的应酬，或许因为工作的压力，逐渐养成了喝酒吸烟的嗜好。烟酒一天天侵蚀着他原本养成了喝酒吸烟的嗜好。烟酒一天天侵蚀着他原本虚弱的身躯。我劝告过他多次，也尝试过用多种办虚弱的身躯。我劝告过他多次，也尝

36、试过用多种办法阻止，然而烟酒的吸引力远远超过我的关爱。当法阻止，然而烟酒的吸引力远远超过我的关爱。当我看到他低头沉思，手中握着燃烧的香烟时，内心我看到他低头沉思，手中握着燃烧的香烟时，内心就会一阵阵疼痛；当我看到他苦于饭局又不得不挤就会一阵阵疼痛；当我看到他苦于饭局又不得不挤出笑脸陪酒时，我的眼泪就会顺流而下。那是一辈出笑脸陪酒时，我的眼泪就会顺流而下。那是一辈子辛辛苦苦为我而奋斗的父亲，我不想让他的健康子辛辛苦苦为我而奋斗的父亲，我不想让他的健康受损，我不想让他的生命被那些受损，我不想让他的生命被那些“恶魔恶魔”侵蚀，因侵蚀，因为我爱我的父亲！为我爱我的父亲！v把自己的体会拿出来。设身处地。

37、缩短心理距离，把自己的体会拿出来。设身处地。缩短心理距离，以陌生人的身份和陌生人对话，谈心。以陌生人的身份和陌生人对话，谈心。v陈大大，相信您的女儿必定同我所想。是您，给予她生陈大大，相信您的女儿必定同我所想。是您，给予她生命；是您，将她抚养成人；是您，让她拥有幸福的人生。而命；是您，将她抚养成人；是您，让她拥有幸福的人生。而她，面对渐渐苍老的您，心中唯一的念想就是给予您同样多她，面对渐渐苍老的您，心中唯一的念想就是给予您同样多的幸福，让您的生命不受外界的威胁。的幸福，让您的生命不受外界的威胁。v陈大大，这也许并不仅仅反映出一个法律、规则方面的陈大大，这也许并不仅仅反映出一个法律、规则方面的问

38、题，更透示着一个女儿对父亲深切而绵长的爱。请您为女问题，更透示着一个女儿对父亲深切而绵长的爱。请您为女儿，放下手中的手机，因为它会为您和您的女儿带来永远的儿，放下手中的手机，因为它会为您和您的女儿带来永远的伤痛；请您放下那没有多少分量的面子，用心去感受女儿的伤痛；请您放下那没有多少分量的面子，用心去感受女儿的关怀与担忧，因为女儿希望您健康安全地陪伴在她左右；请关怀与担忧，因为女儿希望您健康安全地陪伴在她左右；请您真心地接受警方的教育和家人的劝告，因为他们每一个人您真心地接受警方的教育和家人的劝告，因为他们每一个人都是为了您的幸福和快乐。都是为了您的幸福和快乐。v亲爱的陈大大，我们的社会已不再是

39、古时孔老夫子推崇亲爱的陈大大，我们的社会已不再是古时孔老夫子推崇的愚孝年代，女儿的举报是一个新世纪青年对文明和谐社会的愚孝年代，女儿的举报是一个新世纪青年对文明和谐社会的呼应。您应为女儿感到骄傲和自豪，也应为拥有如此孝顺的呼应。您应为女儿感到骄傲和自豪，也应为拥有如此孝顺的女儿感到幸福。的女儿感到幸福。v愿您与女儿未来的生活更加美好，平安！愿您与女儿未来的生活更加美好，平安！v明华明华v2015年年6月月7日日v简评简评这是一封语言质朴、情感浓郁的书信，更是一篇不可这是一封语言质朴、情感浓郁的书信，更是一篇不可多得的应试力作。其突出亮点有二：其一，立意深远，内容多得的应试力作。其突出亮点有二：

40、其一，立意深远，内容充实。行文从材料入手，从反映老陈的感受入情，用自身体充实。行文从材料入手，从反映老陈的感受入情，用自身体验以劝慰口吻逐层谈及陈女举报父亲的情感价值和积极意义验以劝慰口吻逐层谈及陈女举报父亲的情感价值和积极意义所在，那就是源于对父亲的关爱，是大孝、至孝，最后指出所在，那就是源于对父亲的关爱，是大孝、至孝，最后指出此行为此行为“是一个新世纪青年对文明和谐社会的呼应是一个新世纪青年对文明和谐社会的呼应”，扣合，扣合时代脉搏，唱响了精神文明建设的主旋律。其二，布局精巧，时代脉搏，唱响了精神文明建设的主旋律。其二，布局精巧，结构严谨。各段均以结构严谨。各段均以“陈大大陈大大”开头，一

41、个开头，一个“说说”字既贯穿字既贯穿全文，又照应题目，以事件中蕴含的情理构织成篇，很好地全文，又照应题目，以事件中蕴含的情理构织成篇，很好地体现了书信体作文的特点。语句隽永，整散结合，过渡自然，体现了书信体作文的特点。语句隽永，整散结合，过渡自然，令人折服。当然，本文也有不足之处，如果能在指出陈女的令人折服。当然，本文也有不足之处，如果能在指出陈女的举报意义中穿插进此行为说明陈女具有责任意识和担当意识举报意义中穿插进此行为说明陈女具有责任意识和担当意识内容，而后再上升至社会效应，就会更显得水到渠成。另外内容，而后再上升至社会效应，就会更显得水到渠成。另外部分语句表意不明，值得商榷。但这毕竟是瑕

42、不掩瑜，不影部分语句表意不明，值得商榷。但这毕竟是瑕不掩瑜，不影响阅卷老师对它由衷的欣赏和对作者的青睐。响阅卷老师对它由衷的欣赏和对作者的青睐。文章好在文章好在:1，主要是抒情，以情动父。，主要是抒情，以情动父。2，把法规和情感的矛盾提出来，以理动人。，把法规和情感的矛盾提出来，以理动人。v一封致小陈的信一封致小陈的信v小陈：小陈：v你好，近日从网上了解到你的事情，虽很惊讶，却很是你好，近日从网上了解到你的事情，虽很惊讶，却很是赞同。赞同。v古人云：身体发肤，受之父母。孝亲敬长自是传统美德，古人云：身体发肤，受之父母。孝亲敬长自是传统美德，但爱的方式有很多形式。陪父母春看万物萌生，夏看草木葱但

43、爱的方式有很多形式。陪父母春看万物萌生，夏看草木葱茏，秋观硕实挂枝，冬赏雾凇飞雪，自是天伦之乐，但身为茏，秋观硕实挂枝，冬赏雾凇飞雪，自是天伦之乐，但身为子女，除了有感恩之爱以外，也应对父母负责。子女，除了有感恩之爱以外，也应对父母负责。vv好在好在:1、写负责和孝敬，把对立面拿出来，不是一味赞同。、写负责和孝敬，把对立面拿出来，不是一味赞同。避免片面性。避免片面性。v2、语言很丰富，很有文彩。、语言很丰富，很有文彩。v这是关键词：责任。这是关键词：责任。v在责任和孝敬的矛盾之中，主要方面是责任。在责任和孝敬的矛盾之中，主要方面是责任。v不是蓝天上的白云，来时潇洒飘逸，去时片刻无踪，不是蓝天上

44、的白云，来时潇洒飘逸，去时片刻无踪，它是万物生长不可缺少的甘露，它能约束你无知的它是万物生长不可缺少的甘露，它能约束你无知的放纵，看呐，那一个个喊出放纵，看呐，那一个个喊出“我爸是我爸是*”的子女，定的子女，定知父母从事的不法勾当，定知父母为官不廉，却未知父母从事的不法勾当，定知父母为官不廉，却未出手阻挡，他们没有你的出手阻挡，他们没有你的勇气与担当勇气与担当，终成为推父，终成为推父母锒铛入狱的母锒铛入狱的“幕后黑手幕后黑手”。v这个引文甚好。这个引文甚好。v联系生活现实中的热点新闻，不满足于讲遥远的故联系生活现实中的热点新闻，不满足于讲遥远的故事。缩短心理距离。事。缩短心理距离。v爱与责任爱

45、与责任如一泓清泉，奏着潺湲的乐声奔流向前，如一泓清泉，奏着潺湲的乐声奔流向前，你可以用悉心照料为它清除杂质，也可用义正言辞你可以用悉心照料为它清除杂质，也可用义正言辞的言语劝导使其如的言语劝导使其如“源头活水源头活水”般生命不息。般生命不息。v情彩和文彩相辅相成。情彩和文彩相辅相成。v冰心说：冰心说：“爱在左，情在右，在生命两旁随时播种，爱在左，情在右，在生命两旁随时播种，将这一径长途点缀的芳香弥漫，使穿花拂叶的行人，将这一径长途点缀的芳香弥漫，使穿花拂叶的行人，踏着荆棘不觉痛苦，有泪可挥不觉悲凉。踏着荆棘不觉痛苦，有泪可挥不觉悲凉。”v为人子女，许多人认为包容父母的过错，体谅父母为人子女，许

46、多人认为包容父母的过错，体谅父母言不由衷的无奈方是正道，传统思想中的言不由衷的无奈方是正道，传统思想中的“孝孝”已已渗入我们的骨髓。但随着时代的发展，法治社会下渗入我们的骨髓。但随着时代的发展，法治社会下爱又有新意，不仅在物质与精神上满足父母的正常爱又有新意，不仅在物质与精神上满足父母的正常要求，要求，更要敢于令父母更要敢于令父母“一心向法一心向法”。唯有如此，。唯有如此，才能让父母在才能让父母在“荆棘路荆棘路”上穿花拂叶而过也不觉痛上穿花拂叶而过也不觉痛苦，这才是理智的爱，父母才不必因此小过失去与苦，这才是理智的爱，父母才不必因此小过失去与你你“久相与处久相与处”的机会。的机会。v此段为文甚

47、好，但是，前面冰心的引文，和后面的此段为文甚好，但是，前面冰心的引文，和后面的论点不相符合。论点不相符合。v冰心强调的是爱和情，而后面的强调的责任。冰心强调的是爱和情，而后面的强调的责任。v好在议论中把矛盾提出来孝道与现代文明的矛盾。好在议论中把矛盾提出来孝道与现代文明的矛盾。v北大才女刘媛媛曾说：北大才女刘媛媛曾说：“这个世界将来会是我们这一代的，这个世界将来会是我们这一代的，不求每个人做出惊天动地的大事，只希望每个人在自己的岗不求每个人做出惊天动地的大事，只希望每个人在自己的岗位上位上踏实做事，理智做人。踏实做事，理智做人。”在其位当谋其政，即使明日天在其位当谋其政，即使明日天寒地冻路遥马

48、亡，也要追求内心的正义，也要在众人不解与寒地冻路遥马亡，也要追求内心的正义，也要在众人不解与质疑的荒路中走出繁花锦簇的美景来。质疑的荒路中走出繁花锦簇的美景来。v康德有言：康德有言：“这世间最值得敬畏的便是我们高尚的道德。这世间最值得敬畏的便是我们高尚的道德。”它如头顶灿烂星空，在黑夜中为我们指出一条条明路，只它如头顶灿烂星空，在黑夜中为我们指出一条条明路，只有坚持仰望星空的人，才能于穷冬烈风中静沐心中暖阳，我有坚持仰望星空的人，才能于穷冬烈风中静沐心中暖阳，我自然爱那滑翔浅底的游鱼，游过一季历史的沧桑，我自爱那自然爱那滑翔浅底的游鱼，游过一季历史的沧桑，我自爱那寒冬腊月早开的梅花，傲骨于冰天

49、雪地之间，坦坦荡荡无愧寒冬腊月早开的梅花，傲骨于冰天雪地之间，坦坦荡荡无愧于时代，无愧于己。于时代，无愧于己。v罗素说：罗素说：“一个圆心向外延伸出多个半径，一个人就有一个圆心向外延伸出多个半径，一个人就有多少种生活方式。多少种生活方式。”无论滚滚红尘如何变幻无常，都应坚守无论滚滚红尘如何变幻无常，都应坚守内心的爱与责任，选择适合自己的生活方式，不为内心的爱与责任，选择适合自己的生活方式，不为“扰攘者扰攘者自冗。自冗。”v此致此致v敬礼敬礼v明华明华v2015v康德有言：康德有言：“这世间最值得敬畏的便是我们高尚的这世间最值得敬畏的便是我们高尚的道德。道德。”它如头顶灿烂星空，在黑夜中为我们指

50、出它如头顶灿烂星空，在黑夜中为我们指出一条条明路，只有坚持仰望星空的人，才能于穷冬一条条明路，只有坚持仰望星空的人，才能于穷冬烈风中静沐心中暖阳，我自然爱那滑翔浅底的游鱼，烈风中静沐心中暖阳，我自然爱那滑翔浅底的游鱼，游过一季历史的沧桑，我自爱那寒冬腊月早开的梅游过一季历史的沧桑，我自爱那寒冬腊月早开的梅花，傲骨于冰天雪地之间，坦坦荡荡无愧于时代，花，傲骨于冰天雪地之间，坦坦荡荡无愧于时代，无愧于己。无愧于己。v罗素说：罗素说：“一个圆心向外延伸出多个半径，一一个圆心向外延伸出多个半径，一个人就有多少种生活方式。个人就有多少种生活方式。”无论滚滚红尘如何变无论滚滚红尘如何变幻无常，都应坚守内心