第一章__信息检索绪论.ppt

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1、信息检索与利用信息检索与利用大家的风采大家的风采 李政道教授曾经在一次科学李政道教授曾经在一次科学演讲的开场白中这样说道：演讲的开场白中这样说道：“到到昨天晚上昨天晚上11 11点点3030分为止，世界物分为止，世界物理学前沿的发展情况是这样的：理学前沿的发展情况是这样的：”。借助现代信息技术，我们也借助现代信息技术，我们也可以做到这一点。可以做到这一点。一、信息社会信息对于经济发展和人类社会进步的作用1 1 1 1财财财财富富富富杂杂杂杂志志志志调调调调查查查查美美美美国国国国100100100100家家家家大大大大企企企企业业业业的的的的执执执执行行行行总总总总裁裁裁裁，他们均认为他们均认

2、为他们均认为他们均认为知识信息是企业最重要资产知识信息是企业最重要资产知识信息是企业最重要资产知识信息是企业最重要资产2 2 2 2世世世世界界界界经经经经合合合合组组组组织织织织调调调调查查查查：高高高高科科科科技技技技企企企企业业业业对对对对GDPGDPGDPGDP的的的的贡贡贡贡献献献献率达率达率达率达50%50%50%50%3 3 3 3文献信息服务系统的完善文献信息服务系统的完善文献信息服务系统的完善文献信息服务系统的完善（1 1 1 1）传传传传统统统统图图图图书书书书情情情情报报报报机机机机构构构构规规规规模模模模迅迅迅迅速速速速增增增增大大大大，并并并并发发发发挥挥挥挥重重重重

3、要作用要作用要作用要作用（2 2 2 2）虚虚虚虚拟拟拟拟图图图图书书书书馆馆馆馆（virtual virtual virtual virtual librarylibrarylibrarylibrary）和和和和数数数数字字字字图图图图书书书书馆馆馆馆(digital library)(digital library)(digital library)(digital library)的出现的出现的出现的出现4 4 4 4信息系统的建立和信息中介服务的出现信息系统的建立和信息中介服务的出现信息系统的建立和信息中介服务的出现信息系统的建立和信息中介服务的出现（1 1 1 1）政政政政府府府府信

4、信信信息息息息系系系系统统统统的的的的建建建建立立立立：国国国国家家家家经经经经济济济济信信信信息息息息中中中中心心心心（1987198719871987年）年）年）年）（2 2 2 2）面面面面向向向向社社社社会会会会的的的的信信信信息息息息市市市市场场场场的的的的出出出出现现现现：如如如如江江江江苏苏苏苏信信信信息息息息市市市市场场场场和和和和南南南南京京京京信信信信息息息息市市市市场场场场，有有有有信信信信息息息息服服服服务务务务、咨咨咨咨询询询询和和和和信信信信息息息息技技技技术术术术服服服服务三大类服务。务三大类服务。务三大类服务。务三大类服务。（3 3 3 3）信息经纪人的出现：在

5、证券、期货、劳务、广）信息经纪人的出现：在证券、期货、劳务、广）信息经纪人的出现：在证券、期货、劳务、广）信息经纪人的出现：在证券、期货、劳务、广告、技术、人才、不动产等方面提供诸如合资信息、告、技术、人才、不动产等方面提供诸如合资信息、告、技术、人才、不动产等方面提供诸如合资信息、告、技术、人才、不动产等方面提供诸如合资信息、项目论证、市场调查专家咨询等服务。项目论证、市场调查专家咨询等服务。项目论证、市场调查专家咨询等服务。项目论证、市场调查专家咨询等服务。二、信息检索教育的意义二、信息检索教育的意义 1 1 1 1培养学生信息意识，增强信息素质培养学生信息意识，增强信息素质培养学生信息意

6、识，增强信息素质培养学生信息意识，增强信息素质美美美美国国国国图图图图书书书书馆馆馆馆协协协协会会会会（ALAALAALAALA）关关关关于于于于信信信信息息息息素素素素养养养养定定定定义义义义：知知知知道道道道何何何何时时时时需需需需要要要要信信信信息息息息，并并并并具具具具有有有有确确确确定定定定、评评评评估估估估和和和和有有有有效效效效利用信息的能力。利用信息的能力。利用信息的能力。利用信息的能力。2 2 2 2培培培培养养养养学学学学生生生生的的的的信信信信息息息息获获获获取取取取和和和和利利利利用用用用能能能能力力力力，增增增增强强强强其其其其综合素质综合素质综合素质综合素质（1 1

7、 1 1）培养自学能力和知识更新能力）培养自学能力和知识更新能力）培养自学能力和知识更新能力）培养自学能力和知识更新能力（2 2 2 2）培养科研能力）培养科研能力）培养科研能力）培养科研能力（3 3 3 3）培养工作能力和管理能力）培养工作能力和管理能力）培养工作能力和管理能力）培养工作能力和管理能力 因因此此，学学习习必必要要的的信信息息检检索索知知识识，掌掌握握现现代代化化的的信信息息检检索索技技术术，不不断断发发现现和和寻寻找找对对自自己己学学习习、研研究究工工作作有有用用的的新新的的信信息息资资源源，对对每每一一个个大大学学生生、科科技技人人员员来说都是非常重要的。来说都是非常重要的

8、。信息素养是个人综合素质的重要组成因素，信息素养是个人综合素质的重要组成因素，个人信息素养从诸多方面影响个人综合素个人信息素养从诸多方面影响个人综合素质的形成，因此，信息素养的高低直接影质的形成，因此，信息素养的高低直接影响个人事业竞争力的强弱。随着社会各领响个人事业竞争力的强弱。随着社会各领域竞争的加剧，人们对信息素养的要求越域竞争的加剧，人们对信息素养的要求越来越高。来越高。信息素质信息素质(Information Literacy)(Information Literacy)又称信息素养又称信息素养，它来源于图书馆素质它来源于图书馆素质(Library Literacy)(Library

9、 Literacy)，是指要成，是指要成为一个具有信息素质的人，他必须能够确定何时需为一个具有信息素质的人，他必须能够确定何时需要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息要信息，并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。信息素质是的能力。信息素质是终身学习者终身学习者必备的基本特征。必备的基本特征。怎样才是具备有信息素质的人？5项基本标准：能确定所需信息的性质和范围能有效地检索所需信息能正确鉴定信息并将信息融入自身的知识基础和评价系统中能够有效地利用信息来完成一项具体的任务了解与信息利用相关的经济、法律和社会问题，并合理、合法地检索和利用信息信息素质的评价标准信息素质的评价标准标准标准1,

10、1,具备明确信息需求的内容与范围的能力。具体具备明确信息需求的内容与范围的能力。具体指标包括指标包括:定义与形成信息需求定义与形成信息需求;能够识别多种类型与能够识别多种类型与格式的潜在信息源格式的潜在信息源;知道获取信息的费用以及产生的知道获取信息的费用以及产生的效益效益;具备对所需信息内容与范围进行重新评价的能具备对所需信息内容与范围进行重新评价的能力。力。标准标准2,2,高效地获取所需信息。具体指标包括高效地获取所需信息。具体指标包括:选择合选择合适的调查方法或信息检索系统适的调查方法或信息检索系统,以获取所需信息以获取所需信息;构建构建与实施有效的检索策略与实施有效的检索策略;利用联机

11、检索终端或亲自使利用联机检索终端或亲自使用一组方法检索所需信息用一组方法检索所需信息;必要时改进检索策略必要时改进检索策略;获取、获取、记录、管理信息与信息源。记录、管理信息与信息源。标准标准标准标准3,3,3,3,能客观、审慎地评估信息与信息源能客观、审慎地评估信息与信息源能客观、审慎地评估信息与信息源能客观、审慎地评估信息与信息源,并将其纳入并将其纳入并将其纳入并将其纳入信息库与评价系统。具体指标包括信息库与评价系统。具体指标包括信息库与评价系统。具体指标包括信息库与评价系统。具体指标包括:具有从获取信息中具有从获取信息中具有从获取信息中具有从获取信息中提炼信息主题的能力提炼信息主题的能力

12、提炼信息主题的能力提炼信息主题的能力;为评估信息与信息源形成最初的为评估信息与信息源形成最初的为评估信息与信息源形成最初的为评估信息与信息源形成最初的标准标准标准标准;复合主题概念以形成新的概念复合主题概念以形成新的概念复合主题概念以形成新的概念复合主题概念以形成新的概念;能通过对新旧的知能通过对新旧的知能通过对新旧的知能通过对新旧的知识的比较而确定信息的增加值识的比较而确定信息的增加值识的比较而确定信息的增加值识的比较而确定信息的增加值;能确定新的知识对个人能确定新的知识对个人能确定新的知识对个人能确定新的知识对个人价值体系的影响价值体系的影响价值体系的影响价值体系的影响,并使其融合于个人的

13、价值体系中并使其融合于个人的价值体系中并使其融合于个人的价值体系中并使其融合于个人的价值体系中;能通能通能通能通过与个人、领域专家及其他人员的交流过与个人、领域专家及其他人员的交流过与个人、领域专家及其他人员的交流过与个人、领域专家及其他人员的交流,对信息的理解对信息的理解对信息的理解对信息的理解与解释的有效性加以判断与解释的有效性加以判断与解释的有效性加以判断与解释的有效性加以判断;决定是否有必要修订初始的决定是否有必要修订初始的决定是否有必要修订初始的决定是否有必要修订初始的查询。查询。查询。查询。标准标准标准标准4,4,4,4,个人或作为群体的一员能有效地利用信息以完成个人或作为群体的一

14、员能有效地利用信息以完成个人或作为群体的一员能有效地利用信息以完成个人或作为群体的一员能有效地利用信息以完成特定的任务。具体指标包括特定的任务。具体指标包括特定的任务。具体指标包括特定的任务。具体指标包括:能够利用各种可获得的信能够利用各种可获得的信能够利用各种可获得的信能够利用各种可获得的信息以完成计划息以完成计划息以完成计划息以完成计划,以及产生特定的信息产品或成果以及产生特定的信息产品或成果以及产生特定的信息产品或成果以及产生特定的信息产品或成果;修订产修订产修订产修订产生信息产品或成果的过程生信息产品或成果的过程生信息产品或成果的过程生信息产品或成果的过程;有效地将信息产品、成果与有效

15、地将信息产品、成果与有效地将信息产品、成果与有效地将信息产品、成果与他人交流。他人交流。他人交流。他人交流。标准标准5,5,理解有关信息使用的经济、法律以及社会理解有关信息使用的经济、法律以及社会因素因素,获取与使用信息要符合道德与法律规范。获取与使用信息要符合道德与法律规范。具体指标包括具体指标包括:了解信息与信息技术使用的相关了解信息与信息技术使用的相关法律、道德伦理以及社会经济问题法律、道德伦理以及社会经济问题;在存取、使在存取、使用信息资源时能够遵守法律、法规、信息资源提用信息资源时能够遵守法律、法规、信息资源提供的规定以及约定俗成的一些规则供的规定以及约定俗成的一些规则;对引用的成对

16、引用的成果表示致谢。果表示致谢。以上的信息素质评价标准以上的信息素质评价标准,涵盖了信息意识、信涵盖了信息意识、信息能力与信息道德三个方面的内容息能力与信息道德三个方面的内容,有较强的可有较强的可操作性操作性,可以作为我们进行研究生信息素质教育可以作为我们进行研究生信息素质教育的参考和借鉴。的参考和借鉴。本课程学习目的 培养和强化学生的信息素养，即信息意识、信息培养和强化学生的信息素养，即信息意识、信息培养和强化学生的信息素养，即信息意识、信息培养和强化学生的信息素养，即信息意识、信息技能和信息道德。技能和信息道德。技能和信息道德。技能和信息道德。八个方面的信息能力八个方面的信息能力八个方面的

17、信息能力八个方面的信息能力(1)(1)(1)(1)运用信息工具的能力运用信息工具的能力运用信息工具的能力运用信息工具的能力 (2)(2)(2)(2)获取信息工具的能力获取信息工具的能力获取信息工具的能力获取信息工具的能力 (3)(3)(3)(3)处理信息的能力处理信息的能力处理信息的能力处理信息的能力 (4)(4)(4)(4)创造信息的能力创造信息的能力创造信息的能力创造信息的能力 (5)(5)(5)(5)表达信息的能力表达信息的能力表达信息的能力表达信息的能力 (6)(6)(6)(6)发挥信息作用的能力发挥信息作用的能力发挥信息作用的能力发挥信息作用的能力 (7)(7)(7)(7)信息协作意

18、识与能力信息协作意识与能力信息协作意识与能力信息协作意识与能力 (8)(8)(8)(8)信息免疫能力信息免疫能力信息免疫能力信息免疫能力 课程学习内容课程学习内容文献和信息检索基础知识文献和信息检索基础知识计算机信息检索知识计算机信息检索知识中外文网络数据库的使用中外文网络数据库的使用因特网上信息资源特征及检索利用因特网上信息资源特征及检索利用特种文献数据库的检索利用特种文献数据库的检索利用工具书的使用工具书的使用原始文献的获取原始文献的获取文献信息综合利用与论文写作文献信息综合利用与论文写作。参考书参考书:1.1.1.1.徐庆宁等徐庆宁等徐庆宁等徐庆宁等.信息检索与利用信息检索与利用信息检索

19、与利用信息检索与利用.上海：华东理工大学出版社，上海：华东理工大学出版社，上海：华东理工大学出版社，上海：华东理工大学出版社，2006 2006 2006 2006 3.3.3.3.符绍宏等符绍宏等符绍宏等符绍宏等.因特网信息资源检索与利用因特网信息资源检索与利用因特网信息资源检索与利用因特网信息资源检索与利用.北京：清华大学出版社，北京：清华大学出版社，北京：清华大学出版社，北京：清华大学出版社，2002200220022002成绩评定办法：成绩评定办法：1.上课考勤占上课考勤占10%2.检索实习作业占检索实习作业占50%3.检索报告和文献综述占检索报告和文献综述占40%实习课：实习课：4次

20、次在图书馆六楼用户教育实习室在图书馆六楼用户教育实习室第一章第一章 信息检索绪论信息检索绪论第一节第一节 信息素质与信息利用信息素质与信息利用第二节第二节 基本概念基本概念第三节第三节 信息资源的类型和特点信息资源的类型和特点第四节第四节 信息资源评价信息资源评价第一节第一节 信息素质与信息利用信息素质与信息利用一、一、信息素质信息素质二、二、信息检索与利用信息检索与利用教学教学内容内容三三 、信息素质、信息检索与利信息素质、信息检索与利用的意义用的意义一、一、信息素质信息素质关于信息素质的研究是从关于信息素质的研究是从2020世纪世纪7070年代开始的，对年代开始的，对信息素质的认识经历了一

21、个渐进的过程，信息素质信息素质的认识经历了一个渐进的过程，信息素质可以概括为个体在现实需求的驱动下，能有效地发可以概括为个体在现实需求的驱动下，能有效地发现、获取、评价和利用信息。它包含四个层面的含现、获取、评价和利用信息。它包含四个层面的含义：义：第一，用户有一定的信息需求，即在某个时候需要第一，用户有一定的信息需求，即在某个时候需要了解某方面信息。了解某方面信息。第二，掌握了主要的信息源和信息工具的知识及技第二，掌握了主要的信息源和信息工具的知识及技能。能。第三，能够分析评价选择相关信息。第三，能够分析评价选择相关信息。第四，利用信息的目的是为了有效地解决具体问题。第四，利用信息的目的是为

22、了有效地解决具体问题。信息素质主要表现为信息理论素养和信息的实践能信息素质主要表现为信息理论素养和信息的实践能力，包括力，包括信息意识信息意识、信息知识信息知识、信息能力信息能力和和信息道信息道德德等内容。等内容。（一）（一）信息意识信息意识所谓信息意识，简单地说，是人们利用信息所谓信息意识，简单地说，是人们利用信息系统获取所需信息的内在动因，具体表现为系统获取所需信息的内在动因，具体表现为对信对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。有无信有无信息意识决定着人们捕捉、判断和利用信息的自觉息意识决定着人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度。而信息意识的强烈与否对能

23、否挖掘出有价程度。而信息意识的强烈与否对能否挖掘出有价值的信息、对文献获取能力的提高起着关键的作值的信息、对文献获取能力的提高起着关键的作用。用。同样重要的信息，有的人善于抓住，有的人却漠同样重要的信息，有的人善于抓住，有的人却漠然视之。这是由于各人的信息意识强弱不同。信然视之。这是由于各人的信息意识强弱不同。信息技能的掌握在很大程度上息技能的掌握在很大程度上取决于信息意识的提取决于信息意识的提高。高。（二）（二）信息知识信息知识是关于信息的特点、性质、运动规律、是关于信息的特点、性质、运动规律、信息方法与技术、信息系统的有关知信息方法与技术、信息系统的有关知识。其中信息方法是指如何以信息的识

24、。其中信息方法是指如何以信息的观点来分析和解决人们在工作和生活观点来分析和解决人们在工作和生活中遇到的问题的方法，把无序而良莠中遇到的问题的方法，把无序而良莠不齐的信息转化为有效信息加以利用，不齐的信息转化为有效信息加以利用，创造出新的价值。信息技术是关于信创造出新的价值。信息技术是关于信息提取、检测、处理、转换、传递、息提取、检测、处理、转换、传递、控制等技术，如计算机技术、数据库控制等技术，如计算机技术、数据库技术、通信技术、网络技术等。技术、通信技术、网络技术等。（三）（三）信息能力信息能力大学期间，信息能力具体表现为以下大学期间，信息能力具体表现为以下大学期间，信息能力具体表现为以下大

25、学期间，信息能力具体表现为以下6 6 6 6种能力：种能力：种能力：种能力：明确任务明确任务明确任务明确任务(Task Definition)(Task Definition)(Task Definition)(Task Definition)：了解问题的症结，确定：了解问题的症结，确定：了解问题的症结，确定：了解问题的症结，确定所需信息和目的，分清任务的轻重缓急；所需信息和目的，分清任务的轻重缓急；所需信息和目的，分清任务的轻重缓急；所需信息和目的，分清任务的轻重缓急；信息查询策略信息查询策略信息查询策略信息查询策略(Information Seeking Strategies)(Infor

26、mation Seeking Strategies)(Information Seeking Strategies)(Information Seeking Strategies)：了：了：了：了解各种信息源，能够作出评价并确定优先查找的次序；解各种信息源，能够作出评价并确定优先查找的次序；解各种信息源，能够作出评价并确定优先查找的次序；解各种信息源，能够作出评价并确定优先查找的次序；查找和检索查找和检索查找和检索查找和检索(Location and Access)(Location and Access)(Location and Access)(Location and Access)：确

27、定信息藏址，：确定信息藏址，：确定信息藏址，：确定信息藏址，从信息源中找出信息；从信息源中找出信息；从信息源中找出信息；从信息源中找出信息；信息利用信息利用信息利用信息利用(Use of Information)(Use of Information)(Use of Information)(Use of Information)：能够读懂：能够读懂：能够读懂：能够读懂(或听懂、或听懂、或听懂、或听懂、理解理解理解理解)查出的信息，了解信息在满足需求中的特定价值；查出的信息，了解信息在满足需求中的特定价值；查出的信息，了解信息在满足需求中的特定价值；查出的信息，了解信息在满足需求中的特定价值；

28、信息综合信息综合信息综合信息综合(Synthesis)(Synthesis)(Synthesis)(Synthesis)：能够组织信息，提供信息产品：能够组织信息，提供信息产品：能够组织信息，提供信息产品：能够组织信息，提供信息产品(论文、报告等论文、报告等论文、报告等论文、报告等)；信息评价信息评价信息评价信息评价(Evaluation)(Evaluation)(Evaluation)(Evaluation)：评价查找结果和解决问题的过：评价查找结果和解决问题的过：评价查找结果和解决问题的过：评价查找结果和解决问题的过程程程程(效率效率效率效率)。（四）（四）信息道德信息道德是指在信息活动中

29、调节和控制信息生产者、信是指在信息活动中调节和控制信息生产者、信息服务者、信息利用者及其相互关系、伦理道德和息服务者、信息利用者及其相互关系、伦理道德和行为规范的总和。具体有遵守国家有关信息的法律行为规范的总和。具体有遵守国家有关信息的法律法规、不制作不传播不利用违反国家政策的信息和法规、不制作不传播不利用违反国家政策的信息和不健康信息、不制作不传播虚假信息、不侵犯知识不健康信息、不制作不传播虚假信息、不侵犯知识产权、不利用信息技术谋取不正当利益和从事违法产权、不利用信息技术谋取不正当利益和从事违法活动等。在日趋繁杂的信息环境中，自觉而良好的活动等。在日趋繁杂的信息环境中，自觉而良好的信息道德

30、，是信息素质中不可忽略的一部分。信息道德，是信息素质中不可忽略的一部分。在信息素质四个方面的内容中，信息意识是前在信息素质四个方面的内容中，信息意识是前提，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德提，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是准则，它们的有机结合构成信息素质整体。是准则，它们的有机结合构成信息素质整体。二、二、信息检索与利用信息检索与利用课的教学内容课的教学内容信息检索与利用信息检索与利用是大学生信是大学生信息素质教育课程体系中一门最重要基息素质教育课程体系中一门最重要基础课，它围绕相关信息的科学查询及础课，它围绕相关信息的科学查询及利用这个核心，介绍信息检索与利用利用这个核心

31、，介绍信息检索与利用的基本概念、基本理论和基本方法、的基本概念、基本理论和基本方法、并结合各学科的实际问题讲解和剖析并结合各学科的实际问题讲解和剖析了检索、分析、评价和利用。通过学了检索、分析、评价和利用。通过学习能使学生具备最基本的信息素质。习能使学生具备最基本的信息素质。三三 、信息素质、信息检索与利用的意义、信息素质、信息检索与利用的意义世界上的文献信息已经汇集成一个巨大的知识宝世界上的文献信息已经汇集成一个巨大的知识宝库，其数量庞大、增长迅速、类型繁多、文种多库，其数量庞大、增长迅速、类型繁多、文种多样、新陈代谢频繁。信息检索是帮助人们打开知样、新陈代谢频繁。信息检索是帮助人们打开知识

32、宝库的钥匙，是开发人类智力资源的有效手段。识宝库的钥匙，是开发人类智力资源的有效手段。面对人类浩瀚的知识海洋，只有具有良好的信息面对人类浩瀚的知识海洋，只有具有良好的信息素质，才能迅速而全面地获得所需的信息，并通素质，才能迅速而全面地获得所需的信息，并通过各种处理而有效地利用信息。切实地掌握并有过各种处理而有效地利用信息。切实地掌握并有效地利用各种信息资源，不但可以更新知识、开效地利用各种信息资源，不但可以更新知识、开拓视野、启迪思维、激发创造力，而且可以增强拓视野、启迪思维、激发创造力，而且可以增强竞争力，提高各种效益。竞争力，提高各种效益。1 1信息素质与综合素质的关系信息素质与综合素质的

33、关系信息素质是综合素质的重要组成因信息素质是综合素质的重要组成因素，二者相辅相成，良好的信息素素，二者相辅相成，良好的信息素质可以极大地提高综合素质，而良质可以极大地提高综合素质，而良好的综合素质也直接影响信息素质好的综合素质也直接影响信息素质的提高。的提高。2 2信息素质与学习、创新能力信息素质与学习、创新能力没有知识就不能创新这是大家的共识。而人们的知识一没有知识就不能创新这是大家的共识。而人们的知识一没有知识就不能创新这是大家的共识。而人们的知识一没有知识就不能创新这是大家的共识。而人们的知识一方面来自自己对客观世界的观察与认识，另一方面则来方面来自自己对客观世界的观察与认识，另一方面则

34、来方面来自自己对客观世界的观察与认识，另一方面则来方面来自自己对客观世界的观察与认识，另一方面则来自对其他个体（包括前人）的吸收与继承。人们的知识自对其他个体（包括前人）的吸收与继承。人们的知识自对其他个体（包括前人）的吸收与继承。人们的知识自对其他个体（包括前人）的吸收与继承。人们的知识创新与技术创新需要大量的有关信息。今天的世界并不创新与技术创新需要大量的有关信息。今天的世界并不创新与技术创新需要大量的有关信息。今天的世界并不创新与技术创新需要大量的有关信息。今天的世界并不缺乏创新所需的信息，而在于知识的存贮过于庞大和无缺乏创新所需的信息，而在于知识的存贮过于庞大和无缺乏创新所需的信息，而

35、在于知识的存贮过于庞大和无缺乏创新所需的信息，而在于知识的存贮过于庞大和无序，信息存贮的无序化以及过多的老化信息和伪信息加序，信息存贮的无序化以及过多的老化信息和伪信息加序，信息存贮的无序化以及过多的老化信息和伪信息加序，信息存贮的无序化以及过多的老化信息和伪信息加剧了剧了剧了剧了“信息污染信息污染信息污染信息污染”的程度。今天的社会没有良好的信息的程度。今天的社会没有良好的信息的程度。今天的社会没有良好的信息的程度。今天的社会没有良好的信息素质是很难全面、系统、及时地掌握创新所需的信息的。素质是很难全面、系统、及时地掌握创新所需的信息的。素质是很难全面、系统、及时地掌握创新所需的信息的。素质

36、是很难全面、系统、及时地掌握创新所需的信息的。可以这样的认为，信息素质是学习、创新能力的重要因可以这样的认为，信息素质是学习、创新能力的重要因可以这样的认为，信息素质是学习、创新能力的重要因可以这样的认为，信息素质是学习、创新能力的重要因素，良好的学习、创新能力依赖于优秀的信息素质。素，良好的学习、创新能力依赖于优秀的信息素质。素，良好的学习、创新能力依赖于优秀的信息素质。素，良好的学习、创新能力依赖于优秀的信息素质。3.3.信息利用与事业进步信息利用与事业进步信息是生命、是财富、是力量、是事业核信息是生命、是财富、是力量、是事业核心竞争力的重要组成因素。心竞争力的重要组成因素。具体体现在以下

37、几个方面：具体体现在以下几个方面：1 1不断更新知识，增强生存能力不断更新知识，增强生存能力2 2节省时间，提高效率节省时间，提高效率3 3避免重复研究和劳动、防止浪费。避免重复研究和劳动、防止浪费。4 4帮助制定高明谋略帮助制定高明谋略5 5有助于人们占领科技制高点。有助于人们占领科技制高点。第二节基本概念第二节基本概念一、一、信息信息二、二、知识知识三、三、情报情报四、四、文献文献五、五、信息资源信息资源一、信息一、信息 信息，最初的含义是指音信和消息，信息，最初的含义是指音信和消息，南唐李中南唐李中暮春怀故人暮春怀故人诗诗“梦断美人梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台沉信息，目穿长路倚楼台”及

38、宋代陈亮及宋代陈亮梅花梅花诗诗“欲传春信息，不怕雪埋藏欲传春信息，不怕雪埋藏”中的信息就是这个概念。随着社会的中的信息就是这个概念。随着社会的进步和科技的发展，信息远远超出了原进步和科技的发展，信息远远超出了原先的含义先的含义，是指通过各种手段传递的一，是指通过各种手段传递的一切符号，它已经成为我们使用频率最高切符号，它已经成为我们使用频率最高的词汇之一。的词汇之一。信息（信息（信息（信息（informationinformation）一词在日常生活中，常被）一词在日常生活中，常被）一词在日常生活中，常被）一词在日常生活中，常被人们理解为以口头、书面或其他方式传递的消息。就人们理解为以口头、书

39、面或其他方式传递的消息。就人们理解为以口头、书面或其他方式传递的消息。就人们理解为以口头、书面或其他方式传递的消息。就信息的基本内涵来讲，信息是自然界、人类社会以及信息的基本内涵来讲，信息是自然界、人类社会以及信息的基本内涵来讲，信息是自然界、人类社会以及信息的基本内涵来讲，信息是自然界、人类社会以及思维活动中普遍存在的现象，是一切事物的存在方式思维活动中普遍存在的现象，是一切事物的存在方式思维活动中普遍存在的现象，是一切事物的存在方式思维活动中普遍存在的现象，是一切事物的存在方式和运动状态的表达。信息不是物质本身，而是物质的和运动状态的表达。信息不是物质本身，而是物质的和运动状态的表达。信息

40、不是物质本身，而是物质的和运动状态的表达。信息不是物质本身，而是物质的一种基本属性。信息与客观事物一样，无处不在，无一种基本属性。信息与客观事物一样，无处不在，无一种基本属性。信息与客观事物一样，无处不在，无一种基本属性。信息与客观事物一样，无处不在，无时不在。该课所指的信息，是指时不在。该课所指的信息，是指时不在。该课所指的信息，是指时不在。该课所指的信息，是指经过采集、处理、记经过采集、处理、记经过采集、处理、记经过采集、处理、记录并以可检索的形式存储的数据录并以可检索的形式存储的数据录并以可检索的形式存储的数据录并以可检索的形式存储的数据，属于信息资源管理，属于信息资源管理，属于信息资源

41、管理，属于信息资源管理学范畴对信息的描述。人类认识世界的过程，实际上学范畴对信息的描述。人类认识世界的过程，实际上学范畴对信息的描述。人类认识世界的过程，实际上学范畴对信息的描述。人类认识世界的过程，实际上就是不断从外界获取信息、加工信息和传递信息的过就是不断从外界获取信息、加工信息和传递信息的过就是不断从外界获取信息、加工信息和传递信息的过就是不断从外界获取信息、加工信息和传递信息的过程。在当今信息社会中，竞争性信息已成为企业的第程。在当今信息社会中，竞争性信息已成为企业的第程。在当今信息社会中，竞争性信息已成为企业的第程。在当今信息社会中，竞争性信息已成为企业的第四竞争力。四竞争力。四竞争

42、力。四竞争力。信息概述信息概述信息知识文献数据智慧智慧智慧智慧信息的结构精炼的知识精炼的知识精炼的知识精炼的知识记录下来的知识记录下来的知识记录下来的知识记录下来的知识对信息的理解与认识对信息的理解与认识对信息的理解与认识对信息的理解与认识有组织的数据有组织的数据有组织的数据有组织的数据信息的原材料信息的原材料信息的原材料信息的原材料智慧智慧智慧智慧文献文献文献文献知识知识知识知识信息信息信息信息数据数据数据数据客观事物本身的运动信息数据数据客观事物的运动客观事物的运动客观事物的运动客观事物的运动信息信息知识知识文献信息、知识与文献 数据：数据：是对客观事物本身运动的记录，是信息的原是信息的原

43、是信息的原是信息的原材料。材料。材料。材料。信息：信息：是是有组织的数据，有组织的数据，是是对数据整理提炼出对数据整理提炼出来的消息，是知识得以形成和传播的中介，而不来的消息，是知识得以形成和传播的中介，而不是知识本身。是知识本身。知识：知识：是是对信息的理解与认识对信息的理解与认识。知识是经过精心。知识是经过精心研究、领会后的有用信息，是人类对信息加工处研究、领会后的有用信息，是人类对信息加工处理后的产物理后的产物。获得知识有赖于获得信息；获得知识有赖于获得信息；信息、知识与文献传传递递运运用后用后事事事事物物物物运运运运动动动动 知知识识新新新新的的的的信信信信息息息息信信信信息息息息产生

44、产生人脑有序化人脑有序化用于实践用于实践文文 献献记记录录在在载载体体上上二、二、知识知识 知识（知识（knowledgeknowledge）是人类社会实践）是人类社会实践的总结，是人类通过信息对自然界、的总结，是人类通过信息对自然界、人类社会以及思维方式与运动规律的人类社会以及思维方式与运动规律的认识和掌握，是认识和掌握，是人脑通过思维重新组人脑通过思维重新组合的系统化的信息集合合的系统化的信息集合。信息通过人脑的接收、选择、整理和信息通过人脑的接收、选择、整理和提炼等过程，形成各种各样的知识。提炼等过程，形成各种各样的知识。知识的产生离不开信息和信息传递，知识的产生离不开信息和信息传递，它

45、是信息的一个重要组成部分。它是信息的一个重要组成部分。三、三、情报情报 情报（情报（intelligence informationintelligence information）是）是一个发展的概念，在不同的时期，起概念是一个发展的概念，在不同的时期，起概念是有所不同。古代战时敌情报告称情报，今天有所不同。古代战时敌情报告称情报，今天人们认为情报是人们认为情报是“作为交流对象的有用知识，作为交流对象的有用知识，是是“在特定时间，特定状态下对特定的人提在特定时间，特定状态下对特定的人提供的有用知识供的有用知识”，是激活了、活化了的知识，是激活了、活化了的知识”。情报的基本属性是知识性、传递性

46、和效。情报的基本属性是知识性、传递性和效用性。情报的本质是知识，但知识并不等于用性。情报的本质是知识，但知识并不等于情报，情报，知识只有传递给用户，能满足用户的知识只有传递给用户，能满足用户的特定需要才能成为情报特定需要才能成为情报。四四.文献文献 文献（文献（documentdocument）也是一个发展的概念。它）也是一个发展的概念。它最早出现与最早出现与论语论语，南宋朱熹将其解释，南宋朱熹将其解释为：为：“文典籍也；献，贤也文典籍也；献，贤也”。今天文献。今天文献的定义为的定义为：记录有知识的一切载体。：记录有知识的一切载体。可可见，文献具有四个要素，即见，文献具有四个要素，即知识内容、

47、载知识内容、载体、记录符号和记录手段。体、记录符号和记录手段。权威的定义：权威的定义：文献情报术语国际标文献情报术语国际标准（草案）准（草案）（ISOISODIS5127DIS5127）：）：“为了把人类知识传播开来和继承下去，为了把人类知识传播开来和继承下去，人们用文字、图形、符号、声频、视人们用文字、图形、符号、声频、视频等手段将其记录下来，或写在纸上，频等手段将其记录下来，或写在纸上，或晒在蓝图上，或摄制在感光片上，或晒在蓝图上，或摄制在感光片上，或录到唱片上，或存贮在磁盘上。这或录到唱片上，或存贮在磁盘上。这种附着在各种载体上的记录统称为文种附着在各种载体上的记录统称为文献。献。”五五

48、.信息资源信息资源 信息资源（信息资源（information resourceinformation resource）可）可以归纳为广义和狭义两个层次：广义的信息以归纳为广义和狭义两个层次：广义的信息资源是指信息活动中各种要素的总称，既包资源是指信息活动中各种要素的总称，既包含信息本身，也包括与信息相关的人员、设含信息本身，也包括与信息相关的人员、设备、技术和资金等因素。备、技术和资金等因素。狭义的信息资源只限于信息本身，是指狭义的信息资源只限于信息本身，是指各种载体和形式的信息集合，包括文字、声各种载体和形式的信息集合，包括文字、声像、印刷品、电子信息和数据库等。像、印刷品、电子信息和数

49、据库等。信息资信息资源定义为经过人类筛选、组织和加工，可以源定义为经过人类筛选、组织和加工，可以存取并能满足人类需求的各种信息的集合。存取并能满足人类需求的各种信息的集合。信息源信息源 信息的来源叫做信息源信息的来源叫做信息源信息的来源叫做信息源信息的来源叫做信息源。信息源可按不同的方法分类描述，比较常见的分信息源可按不同的方法分类描述，比较常见的分信息源可按不同的方法分类描述，比较常见的分信息源可按不同的方法分类描述，比较常见的分类方法有如下三种：类方法有如下三种：类方法有如下三种：类方法有如下三种：1、按信息的载体形式划分（电子文献等）；、按信息的载体形式划分（电子文献等）；2、按信息加工

50、的级别划分（四次文献）；、按信息加工的级别划分（四次文献）；3、按信息的发布形式划分、按信息的发布形式划分（十大文献信息源等）（十大文献信息源等）（十大文献信息源等）（十大文献信息源等）第三节信息资源的类型和第三节信息资源的类型和特点特点信息资源比较有代表性的分类方法有：信息资源比较有代表性的分类方法有：按信息资源的组成与内在关系分为按信息资源的组成与内在关系分为元信息资源、本元信息资源、本信息资源、表信息资源信息资源、表信息资源；按社会属性分为按社会属性分为政治信息资源、科技信息资源、军政治信息资源、科技信息资源、军事信息资源、经济信息资源等事信息资源、经济信息资源等；按描述对象分为按描述对