小学英语教学课堂小游戏教学文稿.ppt

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1、小学(xioxu)英语教学课堂小游戏 lGame1:上车上车目的目的:用用HiHello.Im.向别人问好向别人问好,并介绍自己。并介绍自己。方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待待(dngdi)上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）定售票员）知识点：知识点：T：Busstop!Hello!ImDavid.S1:Hi!ImLiLei.Conductor:Hi,LiLei,heresyour

2、ticket.S1:Thankyou.T&S1&C:Dudu.Busstop!.第一页，共26页。Game2:下车下车目的：练习用目的：练习用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。向他人告别。方法：方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏(yux)结合起来做。结合起来做。Game3：盼盼你好！：盼盼你好！目的：在恰当的语境中运用目的：在恰当的语境中运用“Goodmorning”Howareyou?进行进行问侯；用问侯；用Imfine.Tha

3、nkyou.回答；并用回答；并用Goodbye.告别。告别。方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。第二页，共26页。lGame4：友谊之圈：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲

4、结束，相反方向移动。歌曲结束，或老师喊或老师喊Stop!时，每位时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。开始一首歌曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个个(y)将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。问候过的同学。第三页，共26页。lGame5：抛绣球：抛绣球目的：练习使用目的：练习使用Whatsyourname?Im.以及以及一些学过的

5、问候语。一些学过的问候语。道具：沙包道具：沙包方法：方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行谁接到球就和老师进行(jnxng)对话练对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行此方法可扩展到其他需要两个人进行(jnxng)对话练习的语言点。对话练习的语言点。第四页，共26页。lGame6：猜颜色：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑

6、五种颜色的表达。目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种种(yzhn)颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。小帽子。第五页，共26页。lGame7：找帽子：找帽子(mozi)目的：练习红、黄、

7、蓝、绿、黑五种颜色的表达。目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子(mozi)各各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。等）。方法：方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。每个颜色物品所放的位置。2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她她Findtheblue.3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的

8、五品，学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。下。如果还错的话，就换另一位同学。第六页，共26页。lGame8：传球数数：传球数数目的：学习数字目的：学习数字15的英文表达。（或其它数字）的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球道具：一只皮球方法：方法：1.让学生站或坐成一圈。让学生站或坐成一圈。2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。后说出一个数字。l3.接球的同学接球的同学(tngxu)必须

9、说出传球者所说的必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。的数字的上一个或下一个数字。4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。韵句。然后开始新一轮游戏。第七页，共26页。Game9：丢手绢之数数版丢手绢之数数版目的：熟悉数字目的：熟悉数字110的英文表达（或其他数字练习）的英文表达（或其他数字练习）方法：方法：1.这是一个类似这是一个类似“丢手绢丢手绢”的游戏。的游戏。2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到数到10边围着圈走。每数一个数

10、字，就轻拍一位同学的肩膀。数到边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从后再从一开始。一开始。3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续(jx)游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。第八页，共26页。Game

11、10：猜人数：猜人数目的：熟悉数字目的：熟悉数字15的英文表达的英文表达方法：方法：1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话(duhu)结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：Howmany?4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼

12、，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。失误继续猜，知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。第九页，共26页。Game11快速拼读游戏快速拼读游戏老师说出一个字母，让一个学生口头说出老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答个单词

13、，讲不出者被罚下，另找一名同学回答(hud)，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。例：例：A：an，and，angle，are，askB：box，book，big，black，breakfast。第十页，共26页。Game12单词竞赛单词竞赛将学生分成几组，教师将学生分成几组，教师(jiosh)按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师格。然后教师(jiosh)提出单词比赛的范围和要求：提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant

14、，monkey，panda，cook，fish，hen写人体部位：写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。、人物动物、不可数名词等。此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。忆。第十一页，共26页。Game13反义词的游戏反义词的游戏将学生分成将学生分成A、B两组。两组。A组的一个同学组的一

15、个同学(tngxu)说出一个单词，说出一个单词，B组组的第一个同学的第一个同学(tngxu)给出该词的反义词。第二个同学给出该词的反义词。第二个同学(tngxu)接着接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。例：例：good-badwrong-rightlong-shortGame14听力理解游戏。听力理解游戏。在语言的学习中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多在语言的学习中，听懂别人

16、的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的学生能用英语表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要意思的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。第十二页，共26页。Game15西蒙的命令。西蒙的命令。教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训。在听力训练中由他发出命令。当大家练中由他发出命令。

17、当大家(dji)听到听到Simonsays，standup！大家大家(dji)立即站起来，立即站起来，Simonsays，sitdown！大家大家(dji)就坐下。否则什就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：SimonsaysTouchyourheadhandsonthedesk！第十三页，共26页。Game16草图游戏草图游戏这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆放录音内容

18、。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。例：例：Letsdrawourschool/classroom.Thisisourclassroom.Twenty-fivedesksareinourclassroom.Ablackboardisonthefrontwall.Ateachersdeskandachairareinthefrontoftheclassroom.Therearesixwindowsonthewall.Twodoorsareopened.ThreelettersA、B、Caeronth

19、eblackboard.这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画两名学生把草图画(thu)在黑板上。在黑板上。经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使学生的能力高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。从而奠定了学习

20、英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。第十四页，共26页。Game17、“碰地雷碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是(jish)踩到雷了。大家一起数踩到雷了。大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！Game18补全句子：补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没

21、说在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：完的部分。比如：mynameisrebecca.可让学生补可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。Game19此呼彼应此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：教师描述一些事物，如果的是对的，例如：Thedusksareswimming.学生就学叫学生就学叫“嘎嘎嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学

22、生暂且退出游戏。游戏继续进行。做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化：变化：Thebikeiscoming.或或Acatcanrun.等。等。(6)作用：可用于现在进行时作用：可用于现在进行时态和态和can句型的教学，可训练学生的听力。句型的教学，可训练学生的听力。第十五页，共26页。Game20拍皮球拍皮球：(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。下。(3)教

23、师突然停下，问教师突然停下，问一个学生：一个学生：“Whatsthenumber?”该学生应该答，该学生应该答，“Nineteen”。如果他。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍下，停一停，再拍3下，接着问：下，接着问：“Whatsthenumber?”学生应答学生应答“Seven”或或

24、“Fourplusthreeisseven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。作用：操练数词和加法运算句型。Game21加减连算加减连算：(1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由由A组第一个学生先组第一个学生先出题，如：出题，如：FiveplusfiveB组第二个学生必须立即组第二个学生必须立即(lj)回答：回答：Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去，如：然后由该生再接下去，如：Minusfour,A组第二个学生组第二个学生再接着答题再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错，该组就扣分。如果讲错，该组就扣分。(3

25、)数字的数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。等。(4)变化：教师可变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8(5)作用：操练数词和加作用：操练数词和加减运算句式。减运算句式。第十六页，共26页。Game22将错就错将错就错：(1)学生坐在原位，注视着教师。学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：Thisismyeyes(有意讲错有意讲错)那个学生那个学生也将错就错，指着自己的

26、眼睛说：也将错就错，指着自己的眼睛说：Thisismynose.(2)如果学生讲错了，就如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：钢笔说：Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔学生则指着自己的铅笔(qinb)说：说：Thisismypen.(4)作用：巩固单词，操练句型。作用：巩固单词，操练句型。第十七页，共26页。lGame23各就各位各就各位：(1)教师读一段对话教师读一段对话Dialogue或课文或课文Text,也可以读一段也可以读一段自己编的短文。自己编的短文。

27、(2)让几个学生担任对话课文中的角色让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一教师先把整段文章念一遍或讲一遍。遍。(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到教师在讲述第二遍的时候，每提到(tdo)一个一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(Wan

28、gHai站站起来起来)。(5)变化：可编排其内容，如变化：可编排其内容，如AttheZoo或或InthePark.(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。词的能力。第十八页，共26页。lGame24滚皮球（适合初学英语的学生）滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则：规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。主持人手拿皮球站在圈内。2.主持人边说一个字母，边向四周的学生主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个

29、字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。此类推。lGame25找朋友找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写目的：检查学生对字母四种体（大写、小写(xioxi)）的熟悉程度。）的熟悉程度。1.准备好印刷体和书写体的大小写准备好印刷体和书写体的大小写(xioxi)字母卡片若干张，分成几组。字母卡片若干张，分成几组。2.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。允许他们互相看一看，但不能读出声音来。3.教师发令，学生在最短时间内以最快速教师发令，学生在最短时间内

30、以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。度找到相同字母的三位学生为优胜。第十九页，共26页。lGame26猜一猜猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则：规则：1.将学生分成若干小组。将学生分成若干小组。2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。lGame27点名点名目的：检查学生听字母的能力目的：检查学生

31、听字母的能力(nngl)。规则：规则：1.准备好字母卡片。准备好字母卡片。2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。名字。3.教师说字母（如教师说字母（如Aa）,持持Aa卡片的学生即说：卡片的学生即说：“HereIam.”4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。第二十页，共26页。lGame29Buzz(马兹马兹)目的：检查学生的辨音能力。目的：检查学生的辨音能力。规则：规则：1.学生坐在位置上或围成一圈。学生坐在位置上或围成一圈。2.选定一个字母，如选定一个字母，如Aa。3

32、.然后依次从然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有开始说字母，但不能说含有这个音素的字母，必须代之以这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量。也可增加字母数量(shling)，如，如Aa，Ee：等等。等等。4.出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。第二十一页，共26页。lGame30“warmandcold”在教学单词在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读读“pen”，当寻找者接近目

33、标时，同学们的朗读声就变得响亮；，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。寻找者找到目标为止。lGame31在黑板上贴出几张图片，然后学生在黑板上贴出几张图片，然后学生(xusheng)拿一个拿一个充气榔头，教师说单词，学生充气榔头，教师说单词，学生(xusheng)听到后，马上跟读，听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。然后将榔头砸在相应的图片上。第二十二页，共26页。lGame32听指令做动作听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教

34、这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如师可快速说出一些祈使句，如:Touchyourhead(eye,ear,nose),Putupyourhands.Closeyoureyes.等，等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有：出指令发出指令的词句还有：Touchyourbook(yourpen,thedesk).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，全班分成若干小组，每组抽一名学生

35、，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记记10分。然后分。然后(rnhu)各组再抽另一名学生到前面来，游戏各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。继续进行。第二十三页，共26页。lGame33听音猜人听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Goodmorning,XXX."猜的学生要根据说话人的声猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：音判断是谁，然后提问：“Ishe

36、(she)XXX?全班学生全班学生答答;Yes.或或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。个问题还猜不出来，就算输了。lGame34五问猜人五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便受第二组随便(subin)哪个学生的提问，如：哪个学生的提问，如：“Istheoneaboy?Whatrowishe(she)in?Whatlineishe(she)in?colourclothe

37、sdoeshe(she)wear?等。如果等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。问了五个问题还猜不出来，就算输了。第二十四页，共26页。lGame35十个问题十个问题这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如(lr)一种动一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问并将纸扣放在讲台

38、上，猜的学生可以问10个问题，但只个问题，但只能问一般疑问句，如：能问一般疑问句，如：“Isitananimal?”“Haveitfourlegs?”等。出题的人只回答：等。出题的人只回答：“Yes”或或“No”如果问了如果问了10个个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。题，出题的组每人轮流答。第二十五页，共26页。lGame36传话传话每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一组最后(zuhu)一排的学生一张纸，上面写一句话，在教一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说师说“开始开始”后，最后后，最后(zuhu)一排的学生即用耳语所纸上的一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生生这样依次进行下去。最后这样依次进行下去。最后(zuhu)一排的学生把所传的一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。第二十六页，共26页。