5.《孔乙己》ppt课件(公开课课用).ppt

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1、鲁迅：鲁迅：(1881-1936)(1881-1936)，中国现代伟，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。周树人，字豫才，浙江绍兴人。走走近近作作者者小说集呐喊彷徨；小说集呐喊彷徨；散文集朝花夕拾；散文集朝花夕拾；杂文集坟二心集而已杂文集坟二心集而已集；集；散文诗野草等。散文诗野草等。本文写于本文写于19181918年冬天，年冬天，发表于发表于19191919年年4 4月的新青月的新青年，后来收入短篇小说集年，后来收入短篇小说集呐喊呐喊。在当时的文化教育领域，虽然在在当时的文化教育

2、领域，虽然在19061906就就废止了封建科举制度，但封建复古逆流废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继狂人日记后的又一篇讨伐封这是继狂人日记后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。建制度和封建文化的战斗檄文。写作背景写作背景1查字典，读准下面加点字的音。查字典，读准下面加点字的音。颓唐（颓唐（）附和附和()不屑置辩

3、不屑置辩(）咸亨酒店）咸亨酒店(）砚）砚(）荤菜荤菜()羼水（羼水（）拭拭（）蘸蘸(）惋惜（惋惜（）阔绰阔绰(）舀水（舀水（）涨红（涨红（）绽（）绽（）哄笑（哄笑（）间或间或(门槛（门槛（）tuhxihngynhnchnshzhnwnchuyozhngzhnhngjinkn听录音，读准下列字音听录音，读准下列字音抢答题：抢答题：1 1、小说主人公的姓名、小说主人公的姓名2 2、故事发生的年代、故事发生的年代3 3、故事发生的环境、故事发生的环境4 4、故故乡乡是是反反映映旧旧中中国国农农村村劳劳动动人人民民命命运运的的，着着力力刻刻画画了了闰闰土土这这一一穷穷苦苦农农民民形形象象。本文关注的是

4、哪一类人物的命运？本文关注的是哪一类人物的命运？5、用一句话概括全文内容。用一句话概括全文内容。小说阅读任务一：小说阅读任务一：情节结构分析情节结构分析开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局（有的在开端前还有（有的在开端前还有引子引子，结局后还有结局后还有尾声尾声。）。）人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境小小 说说 三三 要要 素素环境（地点）环境（地点）人物人物故事情节故事情节咸亨酒店咸亨酒店孔乙己孔乙己开端开端发展发展高潮高潮结局结局大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了孔乙己被丁举人打残后的惨象孔乙己被丁举人打残后的惨象酒客取笑孔乙己偷东西酒客取笑孔乙己偷东西酒客奚落孔乙己没有

5、进学酒客奚落孔乙己没有进学孔乙己教小伙计识字孔乙己教小伙计识字孔乙己分茴香豆给孩子们吃孔乙己分茴香豆给孩子们吃时间、地点、时间、地点、酒客、酒客、气氛气氛 按照小说的基本结构，给全文分层，并按照小说的基本结构，给全文分层，并概括各层大意。概括各层大意。第一部分（第第一部分（第1 13 3段）：交代故事发生的时间、段）：交代故事发生的时间、地点，介绍人物活动的社会环境。地点，介绍人物活动的社会环境。第二部分（第第二部分（第4 41313段）：写孔乙己的悲惨遭遇。段）：写孔乙己的悲惨遭遇。第一层（第第一层（第4 49 9段），写孔乙己的身份、段），写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格。（开端和发

6、展）地位、经历、言行、性格。（开端和发展）第二层（第第二层（第10101111段），描写孔乙己的不段），描写孔乙己的不幸遭遇。（高潮）幸遭遇。（高潮）第三层（第第三层（第12121313段），交代孔乙己的悲段），交代孔乙己的悲惨结局。（结局）惨结局。（结局）小说阅读任务二：小说阅读任务二：环境分析环境分析 环境是人物活动的场所。小说中人物环境是人物活动的场所。小说中人物总是与特定的社会环境相依相存，充分总是与特定的社会环境相依相存，充分理解小说所描绘的社会环境，有助于读理解小说所描绘的社会环境，有助于读者更好地把握人物形象，从而抓住小说者更好地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。的主旨。分析研讨

7、课文第一部分分析研讨课文第一部分 ：思考：思考：1 1、这一部分交代了孔乙己生活的社、这一部分交代了孔乙己生活的社会环境。孔乙己是生活在一个怎样的会环境。孔乙己是生活在一个怎样的环境里呢环境里呢?穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮短衣帮长衫客长衫客 2 2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？怎样的人？对短衣帮：对短衣帮：不讲情义，能欺则欺不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：对小

8、伙计：凶狠无情凶狠无情说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。唯利是图。3、小伙计所管职务和所处环境使人有、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？什么感觉？单调无聊，叫人活泼不得，反衬出单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只只有孔乙己到店才可以笑几声有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙，为孔乙己出场作了铺垫。己出场作了铺垫。揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源 。4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？店里各种人物及其相互关系，有什么作用？咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔

9、乙咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。一生得到了完整而深刻的表现。环境描写的作用：环境描写的作用：“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得气，教人活泼不得”，渲染了一种势利、冷渲染了一种势利、冷漠的社会气氛、人际关系漠的社会气氛、人际关系。这为主人公的出。这为主人公的出场作好了准备，场作好了准备，提供了典型的生活环境提供了典型的生活环境，也

10、，也为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局埋下伏埋下伏线线，作了预示。，作了预示。第一部分的末句，自然地点出主人第一部分的末句，自然地点出主人公孔乙己公孔乙己“只有孔乙己到店，才可以笑几声，只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得所以至今还记得”。这在。这在引出孔乙己引出孔乙己的同时，的同时，突出突出“笑笑”也给人们也给人们造成悬念，发人深思造成悬念，发人深思。小说阅读任务三：小说阅读任务三：人物分析人物分析塑造人物形象是小说反映社会生活塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创作出来的，据现实生

11、活创作出来的，“杂取种种人，杂取种种人，合成一个合成一个”，具有，具有典型性典型性、代表性代表性。本课学习重点是分析主人公孔乙己本课学习重点是分析主人公孔乙己的的典型性格典型性格及刻画人物的及刻画人物的方法方法。揣摩关键语句，总结刻画人物的方法揣摩关键语句，总结刻画人物的方法小说是从哪些方面对孔乙己进行个小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？地方是侧面描写？由别人之口交代孔乙己的经历由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。丰富了人物性格。为为了了更更清清楚楚地地了了

12、解解孔孔乙乙己己这这个个人人物物的的命命运运，我我们们来来整整理理一一下下孔孔乙乙己己的的档档案案，为为他他填填一一张张履历表履历表。孔乙己履历表 姓 名籍 贯年 龄出生年月学 历身体状况特 长工作单位主要优点主要缺点身份地位家 庭 成 员主要社会关系写在下页工作生活经历写在下页总评价（写50字左右）孔乙己是孔乙己是_的读书人的读书人按文章的先后顺序概括写出下列内容按文章的先后顺序概括写出下列内容：主要社会关系：主要社会关系：1、2、工作生活经历工作生活经历：1、2、姓 名籍 贯年 龄出生年月学 历身体状况特 长工作单位主要优点主要缺点身份地位家 庭 成 员 孔乙己履历表 姓孔姓孔,名不详，名

13、不详，绰号乙己绰号乙己鲁镇鲁镇五十左右五十左右晚清晚清童生，未进童生，未进学学身材高大身材高大被打致残被打致残写得一笔好字写得一笔好字会茴字的四种写法会茴字的四种写法无无不拖欠酒钱不拖欠酒钱,善良而且热心善良而且热心好喝懒做偷东西、好喝懒做偷东西、迂腐死要面子迂腐死要面子 是站着喝酒而穿长衫的唯一的人、是站着喝酒而穿长衫的唯一的人、是这样使人快活，可是没有他，是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过别人也便这么过无无主要社会关系：主要社会关系：小小伙伙计计短短暂暂的的“师师生生”关关系系（可可惜惜“学学生生”不认不认“老师老师”）掌柜掌柜买卖关系买卖关系短衣帮短衣帮同为同为“站着喝酒站着喝酒

14、”的的“酒友酒友”关系关系邻居小孩邻居小孩一同分吃茴香豆的关系一同分吃茴香豆的关系丁丁举举人人同同为为读读书书人人的的关关系系，偷偷与与被被偷偷，被被打打与与打打的的关关系系，“摔摔下下来来”了了的的可可怜怜虫虫与与“爬爬上去上去”了的胜利者之间的关系。了的胜利者之间的关系。咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系嘲笑与被嘲笑的关系。工作生活经历工作生活经历 ：读过书，终于但没有进学读过书，终于但没有进学(大半生考功名大半生考功名)替替人人家家钞钞钞钞书书，连连人人和和书书籍籍纸纸张张笔笔砚砚一一齐齐失失踪踪（顺手牵羊）。（顺手牵羊）。偶然做些窃书的事，被吊打偶然做些窃书的事，被吊打

15、常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃教小伙计识字教小伙计识字因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。用手走来喝酒用手走来喝酒,(,(笑声中出场笑声中出场,笑声中退场笑声中退场,用手用手走着退场走着退场)总评价：总评价：孔乙己是个孔乙己是个 的读书人。的读书人。热衷功名，轻视劳动，热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面迂腐可笑而又有诚实善良一面 研读课文研读课文4 4、5 5两段，试分析每个句两段，试分析每个句子所表现的孔乙己的性格特点及刻画人子所表现的孔乙己的性格

16、特点及刻画人物形象的手段。物形象的手段。穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮短衣帮长衫客长衫客 站站着着喝喝酒酒穿穿着着长长衫衫唯一的人唯一的人生活贫困生活贫困经济地位经济地位社会地位低社会地位低不甘居下层不甘居下层思想向往上层生活思想向往上层生活轻视劳动人民轻视劳动人民对立矛盾对立矛盾特特殊殊身身份份这句话点出了孔乙己的特殊身份和性这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，格特征，孔乙已经济拮据孔乙已经济拮据，只能和，只能和“短衣帮短衣帮”在一起。但他又不能脱掉长在一起。但他又不能脱掉长衫，因为那件长衫是读书人的标志，衫，因为

17、那件长衫是读书人的标志，“万般皆下品，惟有读书高万般皆下品，惟有读书高的老封的老封建思想在他脑海中根深蒂固。建思想在他脑海中根深蒂固。但他既但他既不能爬到上层，又不能甘屈下层从事不能爬到上层，又不能甘屈下层从事劳动劳动，已经是一个畸形的，已经是一个畸形的“多余的人多余的人”。这句话既照应前文，又点明他的。这句话既照应前文，又点明他的独特身份，也预示了孔乙己悲剧命运独特身份，也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。的必然性。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。他的穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他

18、姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。表明他原本具有谋生的条件;表明他生活状况不好，时常遭受生活的折磨和别人的凌辱;“皱纹”和“花白的胡子”，点明他生活状况不好、年岁已老;说明他既穷又懒，好逸恶劳;这表现了他的书呆子气，也表现了他的迂腐可笑。人们不知道他的名字，就这是一种强烈的讽刺和揶揄。他先是不答，表明自己不屑与短衣帮接话。“排出”意在显示自己出手阔绰，高人一等。当人们一次次揭他的“伤疤”取笑他时,要面子的孔乙己不得不起来分辩。他自欺欺人的争辩结果“引得众人都哄笑起来”。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上

19、新伤疤了！”他不回答,对柜里说：“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”在这里，作者生动地表现了孔乙己的可笑、可悲，他是众人取笑的对象，他的到来使店内外充满了快乐的空气。但是，拿孔乙己的伤疤、不幸和痛苦来取乐的人们不也是很可笑、可悲的吗？孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷窃书！读书人的事,能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”、什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。第5段，描叙人们背地里对孔

20、乙己的议论，交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭，因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。这一段是通过侧面描写来刻画人物形象。第第6 6段，紧接第四段短衣帮酒客嘲笑孔乙己的段，紧接第四段短衣帮酒客嘲笑孔乙己的话题，层层推进，波澜起伏。人们先问他话题，层层推进，波澜起伏。人们先问他“你你当真认识字么？当真认识字么？”孔乙己孔乙己“显出不屑置辩的神显出不屑置辩的神气气”。人们接着又说。人们接着又说“你怎的连半个秀才也捞你怎的连半个秀才也捞不到呢？不到呢？”这时，孔乙己这时，孔乙己“立刻显出颓唐不

21、安立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一些灰色模样，脸上笼上了一些灰色”。这几句生动的描述，深刻地揭示了孔乙己的内这几句生动的描述，深刻地揭示了孔乙己的内心活动：先是表现出读书人的心活动：先是表现出读书人的高傲高傲，后来却是，后来却是反映他反映他难以掩饰的、不可名状的苦痛难以掩饰的、不可名状的苦痛。第第7 7段，用对比方法进一步描写孔乙己的性格和段，用对比方法进一步描写孔乙己的性格和不幸。孔乙己知道不能和那些酒客谈天，不幸。孔乙己知道不能和那些酒客谈天，“便便只好向孩子说话只好向孩子说话”。有一次，孔乙己问十二岁。有一次，孔乙己问十二岁的酒店小伙计的酒店小伙计“我我”：“你读过书么？你读过书么？”

22、“茴茴香豆的茴字，怎样写的？香豆的茴字，怎样写的？”孔乙己越说越高兴，孔乙己越说越高兴，还显出还显出“极高兴的样子极高兴的样子”。后见。后见“我我”“不耐不耐烦了，努着嘴走远烦了，努着嘴走远”时，孔乙己时，孔乙己“便又叹一口便又叹一口气，显出极惋惜的样子气，显出极惋惜的样子”。这段一老一少、一热一冷的精彩的对比描写中，这段一老一少、一热一冷的精彩的对比描写中，反映了孔乙己在人们心目中的地位之低，更说反映了孔乙己在人们心目中的地位之低，更说明了这个社会对不幸者的冷酷，也说明了孔乙明了这个社会对不幸者的冷酷，也说明了孔乙己的寂寞与善良。己的寂寞与善良。第第8 8段，写有好几回，孔乙己给来酒店赶热段

23、，写有好几回，孔乙己给来酒店赶热闹围住了他的邻舍孩子分茴香豆吃，和上闹围住了他的邻舍孩子分茴香豆吃，和上文教小伙计文教小伙计“我我”写茴字，都说明孔乙己写茴字，都说明孔乙己喜爱孩子的喜爱孩子的善良性格善良性格和难找和难找“知音知音”的的孤孤苦、寂寞心情苦、寂寞心情。第第9 9段，用一句话来段，用一句话来小结上文引起下文小结上文引起下文：孔乙己的存在只是作为供人取笑的对孔乙己的存在只是作为供人取笑的对象，别人的生活也是无聊的，靠从取象，别人的生活也是无聊的，靠从取笑孔乙己中得到一些快乐。但是，没笑孔乙己中得到一些快乐。但是，没有孔乙己，有孔乙己，“别人也便这么过别人也便这么过”。第第1010段，

24、由掌柜结账引出还欠段，由掌柜结账引出还欠 1919个钱个钱的孔乙己的孔乙己“长久没有来了长久没有来了”，又从掌柜，又从掌柜和酒客的对话中和酒客的对话中侧面交代侧面交代孔乙己因偷窃孔乙己因偷窃被丁举人打折了腿。这是孔乙己被丁举人打折了腿。这是孔乙己不幸遭不幸遭遇的发展遇的发展。从这段描写和对话中，既反映了人们对从这段描写和对话中，既反映了人们对这一不幸事件的这一不幸事件的无比冷漠无比冷漠，也揭露了封，也揭露了封建统治阶级代表人物了举人的建统治阶级代表人物了举人的凶狠残暴凶狠残暴。科举时代爬了上去的丁举人把连秀才也科举时代爬了上去的丁举人把连秀才也未考中的穷困潦倒的孔乙己打断了腿，未考中的穷困潦倒

25、的孔乙己打断了腿，欲置他于死地。这事实本身也是欲置他于死地。这事实本身也是对科举对科举制度罪恶的深刻揭露制度罪恶的深刻揭露。研读课文第研读课文第11 11段，找出孔乙己第二次段，找出孔乙己第二次出场与第一次有哪些不同，哪些不变，出场与第一次有哪些不同，哪些不变，作者通过这些变化意在暗示读者什么？作者通过这些变化意在暗示读者什么？脸色穿着神态动作掌柜旁人第一次第二次比较青白脸色黑而且瘦不成样子长衫又破又脏破夹袄睁大涨红争辩颓唐低声恳求排出摸、放无问钱笑着取笑揭短哄笑聚集都笑说笑第第11 11段，先写环境气候，段，先写环境气候，渲染一种悲凉的气渲染一种悲凉的气氛氛，接着引出长久没有来的孔乙己。，接

26、着引出长久没有来的孔乙己。从这些外貌、动作描写中看出孔乙己的惨状，从这些外貌、动作描写中看出孔乙己的惨状，与前面对孔乙己的描写发生明显的变化，形与前面对孔乙己的描写发生明显的变化，形成强烈的成强烈的对比对比。孔乙己这个深受封建科举制孔乙己这个深受封建科举制度毒害的人，连肉体也遭到摧残。度毒害的人，连肉体也遭到摧残。即便如此，即便如此，掌柜和酒客们仍不忘对他进行取笑。面对这掌柜和酒客们仍不忘对他进行取笑。面对这种取笑，他也不像从前那样去争辩，单说了种取笑，他也不像从前那样去争辩，单说了一句一句“不要取笑不要取笑”，之后又低声说，之后又低声说“跌断，跌断，跌，跌跌，跌”，脸上现出很像恳求不要再提，

27、脸上现出很像恳求不要再提的眼色。最后，孔乙己在旁人的笑声中的眼色。最后，孔乙己在旁人的笑声中“坐坐着用这手慢慢走去了着用这手慢慢走去了”。大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了为什么说为什么说“大约大约”又说又说“的确的确”？“大约大约”是根据是根据孔乙己二十多年孔乙己二十多年来来 没有人知道他的生死消息而推没有人知道他的生死消息而推测的。测的。“的确的确”是根据孔乙己最是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有了，只有死路一条死路一条 小结：小结：作品通过外貌、动作、语言等方面作品通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。的描写，鲜明

28、的表现了人物的性格特点。（2）通过肖像描写揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”。活画出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的老年书生的形象。最后，写孔乙己被打断了腿，最后，写孔乙己被打断了腿，“脸上黑而且瘦，脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿”。令人惨不忍睹。封建教育和科举制度，不仅毒令人惨不忍睹。封建教育和科举制度，不仅毒害了他的灵魂，而且摧残了他的肉体。然而，害了他的灵魂，而且摧残了他的肉体。然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。这是他最可悲他仍麻木不仁，至死也未醒悟。这是他最可悲的性格。的

29、性格。人物形象刻画方法：人物形象刻画方法：正面描写正面描写 外貌、神态、语言、行动、心理外貌、神态、语言、行动、心理侧面描写侧面描写对比、烘托对比、烘托 探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站着喝酒站着喝酒”是因为：是因为：2、孔乙己、孔乙己“穿长衫穿长衫”是因为：是因为：3、孔乙己、孔乙己“竭力争辩维护清白竭力争辩维护清白”是因为：是因为：4、孔乙己、孔乙己“偷窃偷窃”是因为：是因为：5、孔乙己、孔乙己“穷得将要讨饭穷得将要讨饭”是因为：是因为：他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。

30、他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他追求功名，不愿与他追求功名，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。他死爱面子，想清白做人。他死爱面子，想清白做人。封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。困无法自存不得已而为之。受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品万般皆下品”，不愿劳动。，不愿劳动。6、孔乙己、孔乙己“从不拖欠酒帐从不拖欠酒帐”说明他说明他7、孔乙己、孔乙己“以读书为傲以读书为傲”说明他说明他8、孔乙己把、孔乙己把“半个秀才也没捞到半个

31、秀才也没捞到当作灵魂伤疤当作灵魂伤疤”，表，表明他明他9、孔乙己、孔乙己“热心教伙计热心教伙计茴茴字写法字写法”表明他表明他10、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“无人关心无人关心”表明他表明他质朴、忠厚。质朴、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有读书高唯有读书高”的观念根深蒂固。的观念根深蒂固。中封建科举的毒害很深中封建科举的毒害很深。空虚无聊迂腐。空虚无聊迂腐。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，连小孩都不愿理睬他。地位卑下，已沦为笑料地位卑下，已沦为笑料。结局可悲。结局可悲。四体不勤四体不勤

32、以读书人自居，以读书人自居，卖弄学问卖弄学问死要面子死要面子自欺欺人、迂腐可笑、自欺欺人、迂腐可笑、穷困潦倒穷困潦倒自命清高自命清高至死不悟至死不悟热心善良热心善良好喝懒做好喝懒做4 4、自自身身因因素素热热衷衷科科举举、自自命命不不凡凡、好好吃吃懒懒做做、鄙鄙视体力劳动视体力劳动造成孔乙己悲惨命运造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？的原因究竟有哪些？1 1、直直接接原原因因偷偷窃窃挨挨打打，困顿而死困顿而死2 2、制制度度因因素素封封建建社社会会和封建科举制度的牺牲品：和封建科举制度的牺牲品：3 3、社社会会因因素素民民众众的的麻麻木、冷漠、缺乏同情木、冷漠、缺乏同情在我们阅读，学习过程中，

33、在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？你是否听到有一种声音？是什么？笑笑在笑声中出场在笑声中出场在笑声中出场在笑声中出场在笑声中生活在笑声中生活在笑声中生活在笑声中生活在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡在笑声中走向死亡1、“笑笑”的深刻含义：的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同

34、平常一样取笑孔乙己样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了酒客们取笑孔乙己酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文字，既造成悬念，又笼住全文麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷漠无情，没有人性的笑冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑天真无邪的笑你从笑声里听出了什么？你从笑声里听出了什么？一种社会疾病一种社会疾病

35、人与人之间在千百年封建制人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。连最起码的同情心也丧失了。还有一个人也在笑，是谁呢还有一个人也在笑，是谁呢作者，作者，作者笑他什么呢？作者笑他什么呢？恨其不争恨其不争 怨其不悟怨其不悟同情之心同情之心 批判之意批判之意（1）我我”一一12岁的酒店小伙计是孔乙己命岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过运的见证人。小说都是通过“我我”的所见所闻的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故

36、事显得真实亲所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；切；（2）可以使故事情节集中，内容简要；）可以使故事情节集中，内容简要；（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。小说是以谁的口吻来写的小说是以谁的口吻来写的?这样写有什这样写有什么好处么好处?归纳孔乙己的形象及其思想意义归纳孔乙己的形象及其思想意义人物形象：人物形象：一个在封建科举制度和封建思想一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下

37、层知识分子形象。的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）（可笑、可怜、可悲）思想意义：思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围氛围“吃人吃人”本质的具体表现。本质的具体表现。孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。短篇小说之一。小说的主题是什么？小说的主题是什么？小说通过对孔乙己的悲小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建惨遭遇的描写，反映了封建文化和封

38、建科举制度对读书文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。凉，人们精神的麻木。揣摩下列词句，品读语言，探究问题揣摩下列词句，品读语言，探究问题（研讨与练习三）（研讨与练习三）1、“排排”字和字和“摸摸”字意味有什么不同？字意味有什么不同？2、“捞捞”字显示了问话人怎样的口吻？字显示了问话人怎样的口吻？“笼笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？字又揭示了孔乙己怎样的心态？3、既然是、既然是“大约大约”，为什么又说，为什么又说“的确的确”，这是否矛盾？作者为什

39、么这样写？，这是否矛盾？作者为什么这样写？4、“孔乙己是这样的使人快活，可是没有孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。他，别人也便这么过。”怎样理解这句话怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？的含义？它在文中起什么作用？探究品味探究品味 孔乙己是这样的使人快活，可是没孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。有他，别人也便这么过。结构上：结构上：内容上：内容上：概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。无、可笑可怜的多余人。承上启下承上启下学了这篇课文，写一篇读后感学了这篇课文，写一篇读后感你会拟什么题目呢？你会拟什么题目呢？参考题目：参考题目：有感于孔乙己有感于孔乙己孔乙己孔乙己封建社会的一面镜子封建社会的一面镜子“笑笑”析析读孔乙己读孔乙己看封建科举制度的罪恶看封建科举制度的罪恶