思想方法与创新意识复习教学内容.ppt

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1、 必修必修4生活与哲学生活与哲学(zhxu)全册综合复习全册综合复习第三(d sn)单元 思想方法与创新意识第一页，共66页。矛盾矛盾(modn)是联系的是联系的根本根本(gnbn)内容内容是发展的根是发展的根本本(gnbn)动力动力实质核心构成构成引起引起联系联系总特征总特征发展发展联系是矛盾联系是矛盾的表现形式的表现形式发展是矛盾运发展是矛盾运动的结果动的结果辩证法体系辩证法体系根本要求根本要求树立创新意识树立创新意识第二页，共66页。第三(d sn)单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点(yodin)(yodin)】2 2、联系的普遍性、联系的普遍性 （1 1）含义）含义 任何事物

2、都处在联系之中。任何事物都处在联系之中。【提示】【提示】“任任何何事事物物都都处处在在联联系系之之中中”不不等等于于(dngy)“(dngy)“任任何何事事物物都都是是相互联系的相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的。，因为联系既是普遍的，又是具体的。（2 2）方法论要求）方法论要求 联联系系的的普普遍遍性性要要求求我我们们坚坚持持用用联联系系的的观观点点看看问问题题，反反对对用用孤孤立立的观点看问题。的观点看问题。第三页，共66页。第三单元 思想(sxing)方法与创新意识【知识要点】【知识要点】3 3、联系的客观性、联系的客观性 （1 1）含义）含义 联联系系是是事事物物本本身身所所

3、固固有有(gyu)(gyu)的的，不不以以人人的的意意志志为为转移。转移。【提示】【提示】联联系系的的客客观观性性根根源源于于物物质质的的客客观观性性，坚坚持持联联系系的的客客观观性性就就是是在在联系观上贯彻联系观上贯彻(gunch)(gunch)了唯物论思想。了唯物论思想。第四页，共66页。第三单元 思想方法(fngf)与创新意识【知识要点】【知识要点】（2 2）表现）表现(bioxin)(bioxin)事事物物的的联联系系就就其其与与实实践践的的关关系系来来说说，可可以以分分为为自自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。区区别别自自在在

4、事事物物的的联联系系：人人类类产产生生前前就就存存在在的的自自然然物物本本身身固固有有的的种种联系。种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。联联系系人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现潜在联系的显化和实现 。【疑点】为什么人为事物的联系也是客观的？【疑点】为什么人为事物的联系也是客观的？(1)(1)人人为为事事物物的的联联系系以以自自在在事事物物的的联联系系为为基基础础(jch)(jch)；(2)(2)人人为为事事物物的的联联系系只只有有通通过过

5、实实践践这这一一客客观观物物质质性性的的活活动动才才能能形成；形成；(3)(3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。第五页，共66页。第三单元 思想方法与创新(chungxn)意识【知识要点】【知识要点】（3 3）方法论要求）方法论要求 联联系系的的客客观观性性要要求求我我们们，要要从从事事物物固固有有的的联联系系中中把把握握(bw)(bw)事物，切忌主观随意性。事物，切忌主观随意性。抓抓住住事事物物的的表表面面相相似似之之处处，主主观观臆臆造造并并不不存存在在的的联联系系，是诡辩论的一个重要特征。，是诡辩论的一个重要特征。【拓展】用对立统一的观

6、点把握联系的客观性【拓展】用对立统一的观点把握联系的客观性 一一方方面面，联联系系是是客客观观的的，不不以以人人的的意意志志为为转转移移，人人们们不不能能随意随意(su y)(su y)创造事物的联系。创造事物的联系。另另一一方方面面，人人有有主主观观能能动动性性，可可以以根根据据事事物物固固有有的的联联系系，改改变变事事物物的的状状态态，调调整整原原有有的的联联系系，建建立立新新的的具具体体联联系系。如如：南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。第六页，共66页。第三单元 思想(sxing)方法与创新意识【知识要点【知识要点(yodin)(yodi

7、n)】4 4、联系的多样性、联系的多样性 （1 1）含义）含义 世世界界上上的的事事物物千千差差万万别别，事事物物的的联联系系也也是是多多种种多多样的。样的。（2 2）表现）表现 直直 接接 联联 系系(linx)(linx)和和 间间 接接 联联 系系(linx)(linx)；内内 部部 联联 系系(linx)(linx)和和外外部部联联系系(linx)(linx)；横横向向联联系系(linx)(linx)和和纵纵向向联联系系(linx)(linx)；本本质质联联系系(linx)(linx)和和非非本本质质联联系系(linx)(linx)；必必然然联联系系(linx)(linx)和偶然联系和

8、偶然联系(linx)(linx)（3 3）方法论要求）方法论要求 把把握握联联系系的的多多样样性性，尤尤其其是是把把握握事事物物间间接接的的、本本质质的的和和长远的联系长远的联系，有利于我们，有利于我们正确正确认识世界和改造世界。认识世界和改造世界。第七页，共66页。第三(d sn)单元 思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】5 5、联系的多样性之二：条件的多样性。、联系的多样性之二：条件的多样性。（1 1）含义）含义 条件是指同某一事物相联系的诸要素的总和。条件是指同某一事物相联系的诸要素的总和。一一切切事事物物都都处处在在联联系系中中，因因此此(ync)(ync)一一切切事事物物的的存

9、存在和发展都是有条件的。在和发展都是有条件的。联系的多样性与条件的多样性密切相关。联系的多样性与条件的多样性密切相关。第八页，共66页。第三单元 思想(sxing)方法与创新意识【知识要点】【知识要点】（2 2）方法论要求）方法论要求 联联系系的的多多样样性性要要求求我我们们注注意意分分析析和和把把握握事事物物存存在在和和发展的各种条件。发展的各种条件。既既要要注注重重客客观观条条件件，又又要要恰恰当当运运用用(ynyng)(ynyng)自自身身的主观条件；的主观条件；既既要要把把握握事事物物的的内内部部条条件件，又又要要关关注注事事物物的的外外部部条条件；件；既既要要认认识识事事物物的的有有

10、利利条条件件，又又要要重重视视事事物物的的不不利利条条件。件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。总之，一切以时间、地点和条件为转移。【拓展】用对立统一的观点把握事物的条件【拓展】用对立统一的观点把握事物的条件 一一方方面面，条条件件是是可可以以(ky)(ky)改改变变的的，人人们们可可以以(ky)(ky)变变不不利利条件为有利条件，或者创造所需要的条件。条件为有利条件，或者创造所需要的条件。另另一一方方面面，改改变变条条件件也也是是有有条条件件的的，不不能能随随心心所所欲欲地地改改变变或或创造条件。创造条件。第九页，共66页。第三(d sn)单元 思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】6

11、 6、联联系系多多样样性性的的表表现现之之一一：整整体体和和部部分分的的联联系系 （1 1）整体和部分的辨证）整体和部分的辨证(binzhng)(binzhng)关系关系 区区别别含义不同（空间和时间两个方面）。含义不同（空间和时间两个方面）。地位不同（主导和统率、服从和服务）。地位不同（主导和统率、服从和服务）。功能不同（整体具有部分根本没有的功能）。功能不同（整体具有部分根本没有的功能）。联联系系相互依存，密不可分。相互依存，密不可分。相互制约，相互影响。（关键部分起着决定作用）相互制约，相互影响。（关键部分起着决定作用）一定条件下相互转化。一定条件下相互转化。【提示】整体具有部分根本没有

12、的功能的两种情形【提示】整体具有部分根本没有的功能的两种情形 第第一一，当当各各部部分分以以合合理理的的结结构构形形成成整整体体时时，整整体体功功能能大大于于部部分分功功能能之之和和；第第二二，当当各各部部分分以以欠欠佳佳(qin(qin ji)ji)的的结结构构形形成成整整体体时时，就会损害整体功能的发挥。就会损害整体功能的发挥。第十页，共66页。第三(d sn)单元 思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】（2 2）方法论要求（两个方面）方法论要求（两个方面）第第一一，整整体体处处于于主主导导地地位位，要要求求我我们们树树立立全全局局观观念念，统筹全局，实现整体功能大于部分功能之和。统筹

13、全局，实现整体功能大于部分功能之和。第第二二，部部分分影影响响整整体体，要要求求我我们们重重视视局局部部的的作作用用，搞搞好好局局部部，用用局局部部的的发发展展(fzhn)(fzhn)推推动动整整体体的的发发展展(fzhn)(fzhn)。第十一页，共66页。第三单元(dnyun)思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】7 7、整体与部分辨证关系的深化：系统观、整体与部分辨证关系的深化：系统观 （1 1）含义）含义 系系统统，就就是是(jish)(jish)由由相相互互联联系系、相相互互作作用用的的诸诸要要素素构构成成的的统统一一整整体体。因因此此，整整体体和和部部分分的的关关系系，在在一一定

14、定意义上就是意义上就是(jish)(jish)系统和要素的关系。系统和要素的关系。【提示【提示(tsh)(tsh)】整体与系统的关系】整体与系统的关系 “一定意义上一定意义上”强调二者具有共同点，但又有区别。强调二者具有共同点，但又有区别。（2 2）系统的基本特征）系统的基本特征 整体性、有序性、内部结构的优化趋向。整体性、有序性、内部结构的优化趋向。第十二页，共66页。第三单元(dnyun)思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】（3 3）方方法法(fngf)(fngf)论论要要求求：系系统统优优化化的的方方法法(fngf)(fngf)第第一一，从从认认识识方方面面来来说说，系系统统优优化

15、化的的方方法法(fngf)(fngf)要要求求我我们们用用综综合合的的思思维维方方式式来来认认识识事事物物。既既要要着着眼眼于于事事物物的的整整体体，又又要要把把系系统统和和要要素素联联系系起起来来考考察察，统统筹筹考考虑虑，优优化化组组合合，最最终终形形成成关关于于这这一一事事物物的的完整准确的认识。完整准确的认识。第第二二，从从实实践践方方面面来来说说，掌掌握握系系统统优优化化的的方方法法(fngf)(fngf)，要要着着眼眼于于事事物物的的整整体体性性，重重视视整整体体的的功功能能；要要注注意意遵遵循循系系统统内内部部结结构构的的有有序序性性，使使各各要要素素要要按按照照一一定定的的顺顺

16、序序和和方方向向发发生生作作用用；要要注注重重系系统统内内部部结结构构的的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和。优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和。【热点】科学【热点】科学(kxu)(kxu)发展观体现了系统优化的方法。发展观体现了系统优化的方法。第十三页，共66页。第三单元 思想(sxing)方法与创新意识【知识要点】【知识要点】8 8、小结：关于联系的基本原理。、小结：关于联系的基本原理。（1 1）联系的普遍性原理）联系的普遍性原理 联联系系是是普普遍遍的的，要要求求我我们们坚坚持持用用联联系系的的观观点点看看问问题题，反对用孤立的观点看问题。反对用孤立的观点看问题。（2 2

17、）联系的客观性原理）联系的客观性原理 第第一一，联联系系是是客客观观的的，要要求求我我们们从从事事物物固固有有(gyu)(gyu)的联系中把握联系，切忌主管随意性。的联系中把握联系，切忌主管随意性。第第二二，联联系系是是客客观观的的，并并不不意意味味着着人人对对事事物物的的联联系系无无能能为为力力，人人们们可可以以发发挥挥主主观观能能动动性性，根根据据事事物物固固有有(gyu)(gyu)的联系，建立新的具体联系。的联系，建立新的具体联系。第十四页，共66页。第三(d sn)单元 思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】（3 3）联系的多样性原理）联系的多样性原理 第第一一，联联系系是是多多样

18、样性性，要要求求我我们们全全面面把把握握事事物物的的联联系系，尤尤其其要要注注意意(zh(zh y)y)事事物物的的间间接接的的、本本质质的的、长远的联系以及事物相互联系的中间环节。长远的联系以及事物相互联系的中间环节。第第二二，联联系系的的多多样样性性还还要要求求我我们们注注意意(zh(zh y)y)分分析析和和把把握握事事物物存存在在和和发发展展的的各各种种条条件件，一一切切以以时时间间、地点和条件为转移。地点和条件为转移。（4 4）整体和部分的辨证关系原理）整体和部分的辨证关系原理 第第一一，整整体体处处于于主主导导地地位位，要要求求我我们们树树立立全全局局观观念，统筹全局，实现整体功能

19、大于部分功能之和。念，统筹全局，实现整体功能大于部分功能之和。第第二二，部部分分影影响响整整体体，要要求求我我们们重重视视局局部部的的作作用用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。第十五页，共66页。第三单元(dnyun)思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】（5 5）系统优化的方法）系统优化的方法 第第一一，从从认认识识方方面面来来说说，系系统统优优化化的的方方法法要要求求我我们们用用综合的思维方式来认识事物。综合的思维方式来认识事物。第第二二，从从实实践践方方面面来来说说，掌掌握握系系统统优优化化的的方方法法，要要着着眼眼于于事事物物的的整整体体

20、性性，要要注注意意遵遵循循系系统统内内部部结结构构的的有有序序性性，要要注注重重系系统统内内部部结结构构的的优优化化趋趋向向，最最后后实实现现整整体体功功能能(gngnng)(gngnng)大于部分功能大于部分功能(gngnng)(gngnng)之和。之和。第十六页，共66页。专题十一专题十一 核心考点核心考点(ko din)(ko din)突破突破【方法技巧】如何考查有关联系(linx)的观点设问方式：运用联系(linx)的观点分析答题模板：普遍性客观性多样性整体与部分设问方式：运用整体和部分的知识说明答题模板：整体功能(方法论)部分功能(方法论)设问方式：运用系统优化的方法说明答题模板：有

21、序性整体性结构优化方法论要求设问方式：实现的联系(linx)是一种什么样的联系(linx)，这种联系(linx)是如何建立的答题模板：联系(linx)的客观性发挥主观能动性第十七页，共66页。1任何事物(shw)之间都存在联系分析 联系具有普遍性，任何事物(shw)都和周围的事物(shw)相互联系。但是联系是有条件的，并非任何两个事物(shw)之间都有联系，条件不具备，联系也不能成立。2人可以创造新的联系分析 联系具有客观性，人们只能依据事物(shw)之间固有的联系，通过改变事物(shw)的存在状态，而建立新的联系。专题十一专题十一 核心考点核心考点(ko din)(ko din)突破突破第十

22、八页，共66页。3整体功能一定(ydng)大于部分功能分析 整体功能并非一定(ydng)大于部分功能之和，只有整体内部各个要素之间有序组合，才能使整体功能大于部分功能之和。专题十一专题十一 核心核心(hxn)(hxn)考点突破考点突破第十九页，共66页。第三(d sn)单元 思想方法与创新意识【知识要点【知识要点(yodin)(yodin)】（二）发展（二）发展 1 1、发展的含义和实质、发展的含义和实质 发发展展的的实实质质是是事事物物的的前前进进和和上上升升，是是新新事事物物的的产产生生和旧事物的灭亡。和旧事物的灭亡。【提示】发展【提示】发展(fzhn)(fzhn)与运动变化的关系与运动变

23、化的关系 运运动动变变化化有有两两种种情情形形：一一是是前前进进性性的的；二二是是倒倒退退性性的的。发发展展(fzhn)(fzhn)特特指指前前一一种种情情形形，因因此此发发展展(fzhn)(fzhn)是是运运动动变变化，但运动变化不一定是发展化，但运动变化不一定是发展(fzhn)(fzhn)。第二十页，共66页。第三单元 思想方法(fngf)与创新意识【知识【知识(zh shi)(zh shi)要点】要点】【拓展】关于新事物与旧事物【拓展】关于新事物与旧事物 a.a.什么是新事物？什么是新事物？新新事事物物是是符符合合客客观观规规律律、具具有有强强大大生生命命力力和和远远大大前前途途的的事事

24、物物。判判断断是是否否新新事事物物的的标标准准，不不是是形形式式的的新新旧旧，不不是是产产生生的的先先后后，不不是是一一时时力力量量的的强强弱弱，其其根根本本标标志志在在于于它它是是否否同同事事物物发发展展(fzhn)(fzhn)的的必必然趋势相符合。然趋势相符合。b.b.新事物永远是新事物吗？新事物永远是新事物吗？新事物也是相对的、有条件的，不会永远是新事物。新事物也是相对的、有条件的，不会永远是新事物。c.c.新事物与旧事物毫无关系吗？新事物与旧事物毫无关系吗？新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的“扬弃扬弃”。第二十一页，共66页。第三单元 思想方法

25、与创新(chungxn)意识【知识要点】【知识要点】2 2、发展的普遍性、发展的普遍性 (1)(1)表现表现 第一，自然界是发展的；第一，自然界是发展的；第二，人类社会是发展的；第二，人类社会是发展的；第三，人的认识是发展的。第三，人的认识是发展的。整整个个世世界界(shji)(shji)都都处处于于不不断断发发展展之之中中，世世界界(shji)(shji)是永恒发展的。是永恒发展的。【提示】【提示】世世界界永永恒恒发发展展是是指指事事物物运运动动变变化化所所包包含含(bohn)(bohn)的的趋趋势势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。第二十

26、二页，共66页。第三单元 思想方法(fngf)与创新意识【知识要点【知识要点(yodin)(yodin)】(2)(2)方法论要求方法论要求 世世界界是是永永恒恒发发展展的的，要要求求我我们们用用发发展展的的观观点点看看问题。问题。第第一一，既既要要认认识识事事物物的的现现状状，又又要要了了解解它它的的过过去，预测它的未来。去，预测它的未来。如：坚持可持续发展。如：坚持可持续发展。第第二二，要要根根据据事事物物在在发发展展中中的的阶阶段段来来确确定定我我们们对事物的态度。对事物的态度。如：正确评价社会主义初级阶段。如：正确评价社会主义初级阶段。第三，要培养创新精神，促进新事物的成长。第三，要培养

27、创新精神，促进新事物的成长。如如：第第十十课课讲讲的的理理论论创创新新、制制度度创创新新、科科技技创创新。新。第二十三页，共66页。第三单元 思想方法(fngf)与创新意识【知识要点】【知识要点】3 3、发展的原因、发展的原因(yunyn)(yunyn)：内因和外因：内因和外因 矛矛盾盾是是事事物物变变化化发发展展的的动动力力。哲哲学学上上把把事事物物的的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。内因是事物变化发展的根据。内因是事物变化发展的根据。外因是事物变化发展的条件。外因是事物变化发展的条件。外因必须通过内因才起作用。外因必须通过内因才起作用

28、。事事物物的的变变化化发发展展是是内内外外因因共共同同起起作作用用的的结结果果，二者缺一不可。二者缺一不可。第二十四页，共66页。第三单元 思想(sxing)方法与创新意识【知识要点【知识要点(yodin)(yodin)】4 4、发展的状态：量变和质变、发展的状态：量变和质变 (1)(1)量变和质变的区别量变和质变的区别含义含义特征特征表现表现量量变变事物数量的增减事物数量的增减和场所的变更和场所的变更渐进的、不渐进的、不显著的变化显著的变化 统一、相持、平衡统一、相持、平衡和静止和静止 质质变变事物根本性质的事物根本性质的变化变化根本的、显根本的、显著的变化著的变化统一物的分解、平统一物的分

29、解、平衡和静止的破坏衡和静止的破坏 【提示】【提示】(1)(1)量量变变有有两两种种情情形形：一一是是事事物物在在数数量量(大大小小、速速度度(sd)(sd)、程度程度)的增减，二是场所的变更的增减，二是场所的变更(结构发生变化结构发生变化)。(2)(2)质质变变是是普普遍遍的的，又又是是具具体体的的，事事物物的的质质是是多多方方面面的的，质质变也是多方面的。变也是多方面的。第二十五页，共66页。第三单元(dnyun)思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】(2)(2)量变和质变的联系量变和质变的联系 第一，量变是质变的必要第一，量变是质变的必要(byo)(byo)准备；准备；第二，质变是量

30、变的必然结果；第二，质变是量变的必然结果；第三，质变为新的量变开辟道路。第三，质变为新的量变开辟道路。第第四四，事事物物的的变变化化发发展展就就是是经经由由量量变变到到质质变变的的循循环环往往复，不断前进。复，不断前进。【提示】【提示】(1)(1)量变必然引起质变吗？量变必然引起质变吗？量变只有达到一定程度才能引起质变。量变只有达到一定程度才能引起质变。(2)(2)量变引起质变就是量变引起质变就是(jish)(jish)发展吗？发展吗？量量变变引引起起质质变变有有两两种种情情形形，一一是是前前进进性性的的，二二是是倒倒退退性性的的，只有前者是发展。只有前者是发展。第二十六页，共66页。第三单元

31、 思想方法与创新(chungxn)意识【知识要点】【知识要点】(3)(3)方法论要求方法论要求 第第一一，量量变变是是质质变变的的必必要要(byo)(byo)准准备备，要要重重视视量量的的积累。不能拔苗助长、急于求成。积累。不能拔苗助长、急于求成。第第二二，质质变变是是量量变变的的必必然然结结果果，要要不不失失时时机机地地促促成成飞飞跃。不能缺乏信心、优柔寡断。跃。不能缺乏信心、优柔寡断。【拓展】【拓展】此此处处就就“发发展展”的的角角度度而而言言。此此外外，量量变变引引起起质质变变还还包包括括倒倒退退性的变化，我们性的变化，我们(w men)(w men)还应当注意：还应当注意：质质变变始始

32、于于量量变变，当当要要防防止止事事物物向向坏坏的的方方向向转转化化时时，就就要要防防微微杜渐。（实际上是重视量的积累的另一方面）杜渐。（实际上是重视量的积累的另一方面）量量变变达达到到一一定定程程度度必必然然引引起起质质变变，当当要要保保持持事事物物性性质质稳稳定定时时，就要坚持适度原则，避免过犹不及。就要坚持适度原则，避免过犹不及。第二十七页，共66页。第三(d sn)单元 思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】(4)(4)割裂量变、质变的辩证关系的错误思想割裂量变、质变的辩证关系的错误思想 割裂二者的辩证关系，是形而上学的思想，如：割裂二者的辩证关系，是形而上学的思想，如：生物激变论生

33、物激变论承认承认(chngrn)(chngrn)质变，否认量变。质变，否认量变。庸俗进化论庸俗进化论承认承认(chngrn)(chngrn)量变，否认质变。量变，否认质变。第二十八页，共66页。第三单元 思想(sxing)方法与创新意识【知识要点】【知识要点】5 5、发发展展的的趋趋势势：事事物物发发展展是是前前进进行行和和曲曲折折性性的统一的统一 (1)(1)为什么事物发展的前途是光明的？为什么事物发展的前途是光明的？第第一一，新新事事物物是是对对旧旧事事物物的的“扬扬弃弃”和和发发展展，具有旧事物所无可比拟的优越性。具有旧事物所无可比拟的优越性。第第二二，社社会会历历史史领领域域的的新新事

34、事物物符符合合人人民民群群众众的的根本利益，得到人民群众的支持。根本利益，得到人民群众的支持。第第三三(d(d sn)sn)，综综上上所所述述，新新事事物物必必然然战战胜胜旧旧事物。事物。(2)(2)为什么事物发展的道路是曲折的？为什么事物发展的道路是曲折的？第一，新事物的发展总要经历一个由弱到强的过程。第一，新事物的发展总要经历一个由弱到强的过程。第二，人们对新事物的认可与接受也有一个过程。第二，人们对新事物的认可与接受也有一个过程。第三，旧事物总是顽强抵抗和极力第三，旧事物总是顽强抵抗和极力(jl)(jl)扼杀新事物。扼杀新事物。第二十九页，共66页。第三(d sn)单元 思想方法与创新意

35、识【知识要点】【知识要点】(3)(3)方法论要求方法论要求 第第一一(dy)(dy)，事事物物发发展展的的方方向向是是前前进进的的，要要求求我我们们对未来充满信心，促使新事物的成长壮大。对未来充满信心，促使新事物的成长壮大。第第二二，事事物物发发展展的的道道路路是是曲曲折折的的，要要求求我我们们做做好好充充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。第三十页，共66页。第三单元(dnyun)思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】6 6、小结：关于发展的基本原理、小结：关于发展的基本原理 (1)(1)发展的普遍性原理（三个方面）发展的普遍性原理（三

36、个方面）(2)(2)事事物物发发展展是是内内外外因因共共同同(gngtng)(gngtng)起起作作用用的的结结果（三个方面）果（三个方面）(3)(3)事物发展是前进性和曲折性的统一（两个方面）事物发展是前进性和曲折性的统一（两个方面）(4)(4)量变与质变的辨证关系原理（两个方面）量变与质变的辨证关系原理（两个方面）7 7、联系与发展的联系、联系与发展的联系 二者同为辩证法的总特征，且有着内在的联系。二者同为辩证法的总特征，且有着内在的联系。联联系系指指事事物物的的相相互互影影响响、相相互互作作用用，由由此此构构成成事事物物的的运运动动变变化化，而而事事物物的的运运动动变变化化又又包包含含着

37、着一一种种前前进进性性上上升性的趋势，这就是发展升性的趋势，这就是发展联系构成变化发展。联系构成变化发展。第三十一页，共66页。【方法技巧】如何解答有关发展观的试题【方法技巧】如何解答有关发展观的试题设问方式设问方式：结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。：结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。答答题题模模板板：发发展展的的实实质质前前进进(qinjn)(qinjn)性性与与曲曲折折性性量量变变与与质质变变设设问问方方式式：运运用用事事物物发发展展是是前前进进(qinjn)(qinjn)性性和和曲曲折折性性相相统统一一的原理分析的原理分析答题模板：前进答题模板：前进(qinjn)(qinjn)性曲折性

38、二者统一性曲折性二者统一设问方式设问方式：运用：运用“量变与质变量变与质变”的知识分析的知识分析答答题题模模板板：量量变变是是前前提提和和基基础础质质变变是是必必然然结结果果新新质质基基础础上上开始新的量变开始新的量变专题十一专题十一 核心考点核心考点(ko din)(ko din)突破突破第三十二页，共66页。1一切变化都是发展分析 发展是事物(shw)的前进和上升，只有前进的、上升的变化才是发展。2力量强大的事物(shw)就是新事物(shw)分析 判断新旧事物(shw)的关键是看其发展前途，新事物(shw)一开始力量一般比较弱小。专题十一专题十一 核心核心(hxn)(hxn)考点突破考点突

39、破第三十三页，共66页。3量的积累(jli)越多越好分析 量变是质变的前提和基础，如果量的积累(jli)能够推动事物发展，那么，积累(jli)越多越好；如果导致事物倒退，我们要限制量的积累(jli)。4质变就是发展分析 发展是一种推动事物前进和上升的质变，那些导致事物倒退和落后的质变，不是发展。专题十一专题十一 核心考点核心考点(ko din)(ko din)突破突破第三十四页，共66页。第三单元 思想方法(fngf)与创新意识【知识要点】【知识要点】三、唯物辩证法的实质三、唯物辩证法的实质(shzh)(shzh)与核心：矛盾与核心：矛盾 1 1、什么是矛盾、什么是矛盾 （1 1）含含义义：世

40、世界界上上一一切切事事物物都都包包含含两两个个方方面面，这这两两个个方方面面既既相相互互对对立立，又又相相互互统统一一，这这就就是是矛矛盾盾，简简言言之，矛盾就是对立统一。之，矛盾就是对立统一。【提示】【提示】（1 1）“两两个个(lin(lin)方方面面”不不是是任任意意的的两两个个(lin(lin)方面，而是构成对立统一的两个方面，而是构成对立统一的两个(lin)(lin)方面。方面。（2 2）“两两个个(lin(lin)方方面面”是是具具体体的的、多多样样的的，不不局局限于限于“好好”与与“不好不好”两个两个(lin)(lin)方面。方面。第三十五页，共66页。第三单元(dnyun)思想

41、方法与创新意识【知识【知识(zh shi)(zh shi)要点】要点】【拓展】哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾【拓展】哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾 （1 1）第一种情形）第一种情形 生生活活中中讲讲的的矛矛盾盾，如如人人与与人人的的矛矛盾盾、阶阶级级与与阶阶级级的的矛矛盾盾，其其实实是矛盾双方斗争性的具体体现。是矛盾双方斗争性的具体体现。（2 2）第二种情形）第二种情形 生生活活中中讲讲的的矛矛盾盾，还还包包括括人人们们语语言言表表述述上上的的矛矛盾盾（如如成成语语故故事事“自相矛盾自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。中所寓），这是逻辑矛盾。哲哲学学上上讲讲的的矛矛盾盾是是事事物物固固有

42、有的的对对立立统统一一关关系系，而而逻逻辑辑矛矛盾盾是是人人们主观思维上的前后们主观思维上的前后(qinhu)(qinhu)不一致，二者有着天壤之别。不一致，二者有着天壤之别。第三十六页，共66页。第三单元 思想方法(fngf)与创新意识【知识要点】【知识要点】（2 2）矛矛盾盾(modn)(modn)的的基基本本属属性性：斗斗争争性性和和统统一性一性同一性（统一性）同一性（统一性）斗争性（对立性）斗争性（对立性）区区别别含义含义矛盾双方矛盾双方相互吸引相互吸引、相相互连结互连结的属性和趋势的属性和趋势矛盾双方矛盾双方相互对立相互对立、相相互分离互分离的属性和趋势的属性和趋势表现表现一定条件下

43、一定条件下相互依存；相互依存；相互相互贯通（渗透、包含）贯通（渗透、包含），并在，并在一定条件下一定条件下相互相互转化。转化。相互相互区别区别；相互；相互排斥排斥。哲学上讲的哲学上讲的“斗争斗争”与生与生活中讲的活中讲的“斗争斗争”是是共性共性和个性和个性的关系的关系条件条件相对的，有条件的相对的，有条件的绝对的，无条件的绝对的，无条件的联联系系同一性以斗争性为同一性以斗争性为前提前提；斗争性；斗争性寓于寓于同一性之中，为同一同一性之中，为同一性所性所制约制约。矛盾双方既对立又统一，。矛盾双方既对立又统一，推动推动事物运动、变化事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的和发展，矛盾是事物发展的源泉

44、和动力源泉和动力对立统一规律对立统一规律第三十七页，共66页。第三单元 思想(sxing)方法与创新意识【知识要点】【知识要点】（3 3）关于矛盾）关于矛盾(modn)(modn)基本属性的两大方法论基本属性的两大方法论 第第一一，矛矛盾盾(modn)(modn)双双方方在在一一定定条条件件下下可可以以相相互互转转化化，这这种种转转化化可可能能是是有有利利的的，也也可可能能是是不不利利的的，我我们应当促进有利转化，防止不利转化。们应当促进有利转化，防止不利转化。第第二二，矛矛盾盾(modn)(modn)双双方方的的对对立立性性和和同同一一性性不不可可分分割割，我我们们应应当当在在对对立立中中把

45、把握握同同一一，在在同同一一中中把把握握对对立。立。【联系实际】【联系实际】第一种情形如第一种情形如“谦受益，满招损谦受益，满招损”。第第二二种种情情形形如如社社会会主主义义市市场场经经济济(sh(sh chn chn jn jn j)j)与与资资本本主义市场经济主义市场经济(sh chn jn j)(sh chn jn j)。第三十八页，共66页。第三单元 思想方法(fngf)与创新意识【知识要点【知识要点(yodin)(yodin)】2 2、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性 （1 1）表现：事事有矛盾，时时有矛盾。）表现：事事有矛盾，时时有矛盾。【提示】【提示】矛矛盾盾既既是是普普遍遍的的，又又

46、是是具具体体的的、有有条条件件的的，不不能能说说任任何何两两个事物个事物(shw)(shw)都构成矛盾的双方。都构成矛盾的双方。第三十九页，共66页。第三单元 思想方法与创新(chungxn)意识【知识要点】【知识要点】（2 2）方法论要求）方法论要求 第第一一(dy)(dy)，矛矛盾盾是是普普遍遍的的，又又是是客客观观的的，要要求求我我们们在在任任何何时时候候，对对任任何何事事物物，都都要要承承认认矛矛盾盾，分分析析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。【提示】【提示】矛矛盾盾不不仅仅是是普普遍遍的的，也也是是客客观观(kgun)(k

47、gun)的的，是是事事物物固固有有的的，人人们们不不能能任任意意地地制制造造和和消消灭灭矛矛盾盾，但但人人们们可可以以根根据据事事物物固固有有的的矛矛盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。【联系实际】【联系实际】提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的体现。体现。第四十页，共66页。第三单元(dnyun)思想方法与创新意识【知识要点】【知识要点】第第二二，世世界界上上一一切切事事物物都都包包含含着着对对立立统统一一的的两两个个方方面面，这这要要求求我我们们想想问问题

48、题、办办事事情情都都要要坚坚持持一一分分为为二二的的全全面面分分析析方方法法，反反对对(fndu)(fndu)形形而而上上学学的的片片面面观观点点（一一点点论）。论）。【联系实际】【联系实际】科科学学(kxu)(kxu)发发展展观观中中的的“五五个个统统筹筹”兼兼顾顾矛矛盾盾双双方方 “和而不同和而不同”的外交战略思想的外交战略思想 兼顾对立和统一兼顾对立和统一第四十一页，共66页。第三单元(dnyun)思想方法与创新意识【知识【知识(zh shi)(zh shi)要点】要点】【高考题【高考题-辨析题】辨析题】矛矛盾盾是是事事物物(shw)(shw)发发展展的的动动力力，制制造造矛矛盾盾越越多

49、多就就越越能能推推动事物动事物(shw)(shw)的发展。的发展。矛矛盾盾就就是是对对立立统统一一，矛矛盾盾双双方方的的既既对对立立又又统统一一推推动动了了事事物物的的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。人为制造的矛盾不仅

50、不能推动事物的发展，而且会适得其反。第四十二页，共66页。第三单元 思想方法与创新(chungxn)意识【知识要点】【知识要点】3 3、矛盾的特殊性、矛盾的特殊性 (1)(1)含义：含义：(2)(2)表现：三种情形表现：三种情形 第第一一，不不同同事事物物有有不不同同的的矛矛盾盾，这这些些不不同同的的矛矛盾盾构构成成了了一一事事物物区区别别于于他他事事物物的的特特殊殊本本质质，是是区区分分不同事物的依据；不同事物的依据；第第二二，同同一一事事物物在在发发展展(fzhn)(fzhn)的的不不同同阶阶段段有有不不同同的的矛矛盾盾，这这些些不不同同的的矛矛盾盾就就是是区区分分事事物物发发展展(fzh