初三作文指导PPT复习课程.ppt

《初三作文指导PPT复习课程.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三作文指导PPT复习课程.ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初三作文指导初三作文指导PPTPPT“两个不忘两个不忘”是写好话题作文的前提是写好话题作文的前提 一是不忘揣摩一是不忘揣摩“提示语提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示提示语语”对考生思维既有对考生思维既有启发作用启发作用，又有，又有限制限制作用作用。作文思维应始于。作文思维应始于“提示语提示语”。考生。考生要认真审读提示语，切不可要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，提示语。揣摩提示语，旨在寻找与旨在寻找与“话题话题”间的内在联系间的内在联系，从，从联系中领

2、悟题旨联系中领悟题旨，然，然后筛选适合作文的最佳材料。后筛选适合作文的最佳材料。人们常用人们常用“大智大勇大智大勇”来夸奖一个人的非凡来夸奖一个人的非凡才能，到底何谓才能，到底何谓“勇勇”?是是敢于面对敢于面对 困难困难，还，还是是敢于面对邪恶势力敢于面对邪恶势力，或是，或是战胜自己的怯懦战胜自己的怯懦?请以请以“勇气勇气”为话题写一篇文章，文体不为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于限，题目自拟，字数不少于700字。字。寻找材料与寻找材料与“话题话题”间的联系：间的联系：敢于面对困难就是勇气；敢于面对困难就是勇气；敢于面对邪恶势力就是勇气；敢于面对邪恶势力就是勇气；战胜自己的怯懦就

3、是勇气战胜自己的怯懦就是勇气缩小范围缩小范围二是不忘紧扣二是不忘紧扣“话题话题”。“话题话题”是作文的，是命题者对作文是作文的，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要紧扣话题，首先要围绕围绕“话题话题”组材、选组材、选材，扣住话题材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。题，更要贯穿于作文的全过程。话题：话题：勇气，所写材料就一定勇气，所写材料就一定跟话题跟话题“勇气勇气”有关，而且体现它的要有关，而且体现它的要详写，详写，但但不是说它就是中心不是说它就是中心。如：曾琪如：曾琪（借竹喻

4、人）（借竹喻人）叙写了竹子，为了钻出地面，就算是遍体鳞伤也在所不惜，扎叙写了竹子，为了钻出地面，就算是遍体鳞伤也在所不惜，扎下了根，克服艰难的环境终于长成了梦想的模样。告诉人们下了根，克服艰难的环境终于长成了梦想的模样。告诉人们有勇气有勇气就能成就梦想。（中心）就能成就梦想。（中心）敢于面对敢于面对 困难就是勇气；困难就是勇气；“拟好题目拟好题目”是写好话题作文是写好话题作文 的开始的开始 话题作文一般要求话题作文一般要求自拟题目自拟题目。没有题目，那么写。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一

5、个题目。他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，有了题目，才能进行立意、选材，才能进行立意、选材，才能确定才能确定作文的中心和写作方作文的中心和写作方法法等等。话题作文的题目，一定要等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、准确、醒目、生动、新颖、简洁新颖、简洁，做到紧扣，做到紧扣文章的内容文章的内容，能揭示文章的，能揭示文章的中中心心。常言道：。常言道：“文题善，佳篇成一半。文题善，佳篇成一半。”有了一个好有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。也可以从题目上看出作文所涉及的内容。花

6、季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想；梦想也可以滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想；梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗？是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗？你为实现自己的梦想做好准备了吗？你为实现自己的梦想做好准备了吗？请以请以“拥抱梦想拥抱梦想”为话题，写一篇文章，题目自拟。为话题，写一篇文章，题目自拟。自拟文题自拟文题，如，如“追梦谷追梦谷”“”“梦想小屋梦想小屋

7、”“”“峡谷里的花峡谷里的花”“隐形的翅膀隐形的翅膀”“”“我与梦想有个约定我与梦想有个约定”勇气，如：勇气，如：生活需要勇气生活需要勇气别怕，你要勇敢生长别怕，你要勇敢生长 勇气出游记勇气出游记思考：从什么切入点写人们常用人们常用“大智大勇大智大勇”来夸奖一个人的非凡来夸奖一个人的非凡才能，到底何谓才能，到底何谓“勇勇”?是是敢于面对敢于面对 困难困难，还，还是是敢于面对邪恶势力敢于面对邪恶势力，或是，或是战胜自己的怯懦战胜自己的怯懦?请以请以“勇气勇气”为话题写一篇文章，文体不为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于限，题目自拟，字数不少于700字。字。寻找材料与寻找材料与“话题话

8、题”间的联系：间的联系：敢于面对敢于面对 困难就是勇气；困难就是勇气；敢于面对邪恶势力就是勇气；敢于面对邪恶势力就是勇气；战胜自己的怯懦就是勇气战胜自己的怯懦就是勇气缩小范围缩小范围写自己的经历，用第一人称；也可象征写法，借物抒写心声，感悟；写自己的经历，用第一人称；也可象征写法，借物抒写心声，感悟；写自己的所见所闻，用第三人称；可写历史名人（学过的名人事迹）写自己的所见所闻，用第三人称；可写历史名人（学过的名人事迹）等等如：如：（借竹喻人）（借竹喻人）文字类材料作文的基本审题步骤是文字类材料作文的基本审题步骤是:第一步，认真阅读材料，弄清材料主要说了什么；第一步，认真阅读材料，弄清材料主要说

9、了什么；第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度；第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度；第三步，根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角度；（找第三步，根据自己优势，选定最易发挥才情的一个角度；（找材材料体现料体现出来的出来的中心为角度中心为角度是最好的）是最好的）第四步，第四步，“联想联想”实际实际立意（联想：立意（联想：历史历史/现实现实/物象征物象征）；）；其中最关键的是：选准角度其中最关键的是：选准角度找角度一般可以这样界定：找角度一般可以这样界定：1、要明确材料出现了几个对象（人或物），、要明确材料出现了几个对象（人或物），主要对象主要对象是什么，次是什么，次要对象是什么。要对象是什么

10、。2、看每个对象有什么、看每个对象有什么言行或者表现言行或者表现，并简单对其作个判断，这些，并简单对其作个判断，这些言行或者表现言行或者表现“对与不对或好与不好对与不对或好与不好”，是，是“表扬与批评或弘表扬与批评或弘扬与摒弃扬与摒弃”。3、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个、根据对错、好坏、褒贬的情感审美，提出一个为什么为什么，然后回，然后回答，并开始答，并开始总结总结。二阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。一个养蚌人来到海边，认真地在沙滩上挑选沙粒，一个养蚌人来到海边，认真地在沙滩上挑选沙粒，并且问那些沙粒是否愿意变成珍珠。沙粒们都对变成珍并且问那些沙粒是否愿意变成珍

11、珠。沙粒们都对变成珍珠表现了极大的兴趣，但对呆在寒冷、阴暗而又潮湿的珠表现了极大的兴趣，但对呆在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌壳里又怕得要死。当养蚌人告诉它们要变成珍珠就避蚌壳里又怕得要死。当养蚌人告诉它们要变成珍珠就避免不了与孤独、寂寞为伍时，沙粒们一个个选择了离开。免不了与孤独、寂寞为伍时，沙粒们一个个选择了离开。他已记不清遭到了多少颗沙粒的拒绝，几乎就要放弃了，他已记不清遭到了多少颗沙粒的拒绝，几乎就要放弃了，终于有一颗沙粒答应了他。别的沙粒都嘲笑这颗沙粒是终于有一颗沙粒答应了他。别的沙粒都嘲笑这颗沙粒是傻子，可都没有动摇这颗沙粒的决心。几年过去了，这傻子，可都没有动摇这颗沙粒的决心。几年过去了

12、，这颗小沙粒长成了光彩照人、价值连城的珍珠。那些曾经颗小沙粒长成了光彩照人、价值连城的珍珠。那些曾经嘲笑过它的伙伴，仍还是沙粒，有些甚至已经不知道被嘲笑过它的伙伴，仍还是沙粒，有些甚至已经不知道被风吹到哪里去了。风吹到哪里去了。读完上面的材料，你有怎样的联想和感悟呢？请联读完上面的材料，你有怎样的联想和感悟呢？请联系生活实际，写一篇不少于系生活实际，写一篇不少于600600字的文章。角度自选，字的文章。角度自选，立意自定，题目自拟，诗歌、戏剧除外。立意自定，题目自拟，诗歌、戏剧除外。材料作文材料作文审题立意审题立意三法三法找找关键词句关键词句法法 以以果溯因果溯因法法 把握把握情感倾向情感倾向

13、法法作文如何审题作文如何审题 1、“三审三审”（导语、标题、要求导语、标题、要求）2、确定中心（理解透、确定中心（理解透导语暗示导语暗示,抓文眼顾全因素分抓文眼顾全因素分析析）3、取材（、取材（导语例子、设问法、标题扩句。导语例子、设问法、标题扩句。）那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我的世界春暖花开【典题再现】【典题再现】2011南通中考作文题：南通中考作文题：从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻,令我久久回味。令我久久回味。那一刻那一刻.也许是在摆脱烦恼的困扰后的坚强也许是在摆脱烦恼的困扰后的坚强,也许是在意也许是在意外收获后的

14、惊喜外收获后的惊喜,也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是在震撼于自然的伟力之后的崇敬在震撼于自然的伟力之后的崇敬，那一刻，我的世界，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。春暖花开，充满阳光。请以请以“那一刻那一刻,我的世界春暖花开我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：要求：1.捕捉生活细节捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化。写出自己那一刻的内心变化。2除诗歌以外除诗歌以外,文体不限。文体不限。3.不得少于不得少于600字。字。4.文中不得出现真实的地名、校名、人名。文中不得出现真实的地名、校名、人名。5.书写要正确、规范、美观。书写要正确、规

15、范、美观。导语：从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻记中的那一刻,令我久久回味。令我久久回味。那一刻那一刻.也许是在摆脱烦恼的困扰后的坚强也许是在摆脱烦恼的困扰后的坚强,也许是也许是在意外收获后的惊喜在意外收获后的惊喜,也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是在震撼于自然的伟力之后的崇敬也许是在震撼于自然的伟力之后的崇敬，那一，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。刻，我的世界春暖花开，充满阳光。1、审清、审清“导语导语”：、读全理解透彻；、读全理解透彻；、留意材料中的、留意材料中的提示例子；提示例子；、再抓、再抓“关键词句关

16、键词句”明确写作明确写作中心中心。-2、审题目：、审题目：那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我的世界春暖花开审清题目中的三个主要问题：确定因素三个。审清题目中的三个主要问题：确定因素三个。一是一是“那一刻那一刻”，二是，二是“我的世界我的世界”，三是，三是“春暖花开春暖花开”。文眼是。文眼是“春暖花春暖花 开开”（详写），不能缺少（详写），不能缺少“那一刻那一刻”“我的世界我的世界”这两个因素。这两个因素。3、审要求：、审要求：捕捉生活细节捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化。写出自己那一刻的内心变化。（关键点）（关键点）一：一：“三审三审”二：确定中心二：确定中心（理解透（理解透导语暗示导语

17、暗示，抓文眼顾全因素分析抓文眼顾全因素分析）1、导语：、导语：从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中从依稀记事到青葱岁月，有许多残留生命印记中的那一刻的那一刻,令我久久回味。令我久久回味。那一刻那一刻.也许是在摆脱烦恼的困扰后的坚强也许是在摆脱烦恼的困扰后的坚强,也许是在意外也许是在意外收获后的惊喜收获后的惊喜,也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是在震也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是在震撼于自然的伟力之后的崇敬撼于自然的伟力之后的崇敬那一刻，我的世界春暖花那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。开，充满阳光。理解理解“导语导语”：第一句就可确定是写第一句就可确定是写“追忆过往追忆过往”；“那一刻那

18、一刻”重复出现，所以很重要；重复出现，所以很重要；明确了明确了“那一刻那一刻”是指哪一个；是指哪一个；“之后之后”才才“春暖花开，充满阳光春暖花开，充满阳光”导语中的导语中的“坚强、温暖、惊喜坚强、温暖、惊喜”诠释了诠释了“春暖花开春暖花开”2、题目：那一刻，我的世界春暖花开、题目：那一刻，我的世界春暖花开从题目中，我们必须审清题目中的三个主要问题：从题目中，我们必须审清题目中的三个主要问题：一是一是“那一刻那一刻”，二是，二是“我的世界我的世界”，三是，三是“春暖春暖花开花开”。思索后明确：思索后明确：1“那一刻那一刻”，规定了时间范围，有追忆的，规定了时间范围，有追忆的性质。性质。“我的世

19、界我的世界”，规定了对象。，规定了对象。“春暖花开春暖花开”，设，设定了情感基调。定了情感基调。“春暖花开春暖花开”是有其比喻义的，比喻是有其比喻义的，比喻一种心境。一种心境。2是写是写“我我”，文中的事情必须与，文中的事情必须与“我我”的的世界有关，世界有关，不能没有任何征兆的不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉。种莫名其妙的感觉。3文眼文眼“春暖花开春暖花开”（中心中心）。）。对文眼详细分析对文眼详细分析：对：对“春暖花开春暖花开”这个词语的理解。这个词语的理解。“春暖花开春暖花开”的前面是什么呢？的前面是什么呢？冬天过后才是春天，春冬天过后才是春天，

20、春暖了、花开了，暖了、花开了，那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变。写出一种情绪或心情的转变。（与导语提示一致，那心中就更有数，更可以确定了）（与导语提示一致，那心中就更有数，更可以确定了）那一刻那一刻.也许是在摆脱烦恼的困扰后的坚强也许是在摆脱烦恼的困扰后的坚强,也许是在意外收获后的也许是在意外收获后的惊喜惊喜,也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是在震撼于自然的伟力之后也许是在顿悟亲情后的温暖，也许是在震撼于自然的伟力之后的崇敬的崇敬那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。三：

21、取材（取材（导语例子、设问法、标题扩句。导语例子、设问法、标题扩句。）设问法：设问法：那一刻指哪一刻？我的世界因什么而春暖花开那一刻指哪一刻？我的世界因什么而春暖花开？回答：回答：那一刻指我摆脱孤单寂寞后友谊和好如初的喜那一刻指我摆脱孤单寂寞后友谊和好如初的喜悦。我的世界因你的原谅，彼此的在意，而友谊悦。我的世界因你的原谅，彼此的在意，而友谊之花开放。之花开放。（结合结合导语暗示导语暗示作答，在脑海里的作答，在脑海里的素材库筛选素材库筛选符合符合的材料。的材料。）作文如何审题作文如何审题 1、“三审三审”（导语、标题、要求导语、标题、要求）2、确定中心、确定中心（理解透（理解透导语暗示导语暗示

22、,抓文眼顾全因素分析抓文眼顾全因素分析）3、取材（、取材（导语例子、设问法、标题扩句。导语例子、设问法、标题扩句。）简单写作提纲简单写作提纲题目：那一刻，我的世界春暖花开题目：那一刻，我的世界春暖花开中心：叙写我与你友谊破裂，最终和好如初。歌颂友谊之中心：叙写我与你友谊破裂，最终和好如初。歌颂友谊之花（花（春暖花开春暖花开）内容：（段落）内容：（段落）1、紧扣文题渲染引入（特别是文眼、紧扣文题渲染引入（特别是文眼“春暖花开春暖花开”）2、友谊破裂到和好如初。、友谊破裂到和好如初。（结构创结构创）枯枝败叶枯枝败叶花蕾初绽花蕾初绽春暖花开春暖花开（小标题）（小标题）3、扣题、照应第一段抒情结束。、

23、扣题、照应第一段抒情结束。详详注意：注意：要有要有“亮点亮点”设置，这就要花心思。设置，这就要花心思。老材料就在老材料就在情节情节设计、设计、细节细节刻画、刻画、结构结构安排、安排、开头开头引入、引入、结尾结尾抒情抒情议论上等等用心。就本文题及要求暗示：捕捉生活细节议论上等等用心。就本文题及要求暗示：捕捉生活细节,写出自己那写出自己那一刻的内心变化。可设计通过一刻的内心变化。可设计通过环境的描写来渲染气氛环境的描写来渲染气氛，巧妙点题，巧妙点题，反映人物的心理反映人物的心理。所以在这方面就要做足功夫。所以在这方面就要做足功夫。那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我的世界春暖花开 春天来了，花就开了

24、春天来了，花就开了 枯枝败叶枯枝败叶 凛冽的寒风在一个劲的吹着，冰冷了我的身凛冽的寒风在一个劲的吹着，冰冷了我的身体，冻结了你的热情。体，冻结了你的热情。是的，你站在风中整整等了我半天，你冷，是的，你站在风中整整等了我半天，你冷，你后悔，你想要离开。可是你没有这样做，你守你后悔，你想要离开。可是你没有这样做，你守着我们结伴买书的约定，相信我会到来。对不起，着我们结伴买书的约定，相信我会到来。对不起，因为我的大意辜负了你的信任，因为我的大意辜负了你的信任，击落了你心中那击落了你心中那朵纯洁的花朵。朵纯洁的花朵。真的对不起真的对不起花蕾初绽花蕾初绽 我躺在床上，痴痴地望着漆黑的天空，心存疑惑：我躺

25、在床上，痴痴地望着漆黑的天空，心存疑惑：今夜为何没有星星？缺少了星星的点缀，夜空是如此的今夜为何没有星星？缺少了星星的点缀，夜空是如此的落寞落寞 缺少你的结伴，我竟是如此的孤单。经过一番激烈的缺少你的结伴，我竟是如此的孤单。经过一番激烈的思想斗争，我还是拨通了你那熟悉的电话号码思想斗争，我还是拨通了你那熟悉的电话号码 电话两段的我们，久久无语。泪水不经意的滑落嘴角。电话两段的我们，久久无语。泪水不经意的滑落嘴角。你听到我的啜泣声，我感觉到你焦急担心的心跳。你听到我的啜泣声，我感觉到你焦急担心的心跳。“是是你你吗？吗？”听到你熟悉的声音，我激动得说听到你熟悉的声音，我激动得说不出话来，紧张得匆匆

26、挂断了电话，虽如此，可我的心不出话来，紧张得匆匆挂断了电话，虽如此，可我的心却久久不能平静却久久不能平静你那熟悉的语调，让我倍感温暖。你那熟悉的语调，让我倍感温暖。我小小的心中有你，你小小的心中也还装着我。我小小的心中有你，你小小的心中也还装着我。我们心中的花朵因彼此的在意而呈现花蕾，美丽而我们心中的花朵因彼此的在意而呈现花蕾，美丽而又纯洁。又纯洁。春暖花开春暖花开 似乎只是一时冲动，我想独自一人重游游似乎只是一时冲动，我想独自一人重游游“伤心地伤心地”，一边走一边看着手表，一秒，二秒，三秒，一边走一边看着手表，一秒，二秒，三秒 原来时间就是这样走过冬天，迎来春天原来时间就是这样走过冬天，迎来

27、春天。我站在你等。我站在你等我的地方，凝望着你的凝望，感受着你的感受。我的地方，凝望着你的凝望，感受着你的感受。突然，一个熟悉的身影正向这边跑来。是你，你也来突然，一个熟悉的身影正向这边跑来。是你，你也来了！这不是巧合！我们对视了很久，会心的笑了了！这不是巧合！我们对视了很久，会心的笑了就在就在那一刻，我们的笑容里映衬了我们心中正悄悄绽放的美丽那一刻，我们的笑容里映衬了我们心中正悄悄绽放的美丽而又纯洁的花朵！而又纯洁的花朵！是的，就是那一刻，属于我俩的春天来了，花也开了。是的，就是那一刻，属于我俩的春天来了，花也开了。点评：点评：这篇文章紧扣主题，以这篇文章紧扣主题，以“凋零凋零花蕾花蕾开放开

28、放”为线索，记为线索，记叙一段纯洁而稚嫩的友情故事，在娓娓道来的故事中，让我们领叙一段纯洁而稚嫩的友情故事，在娓娓道来的故事中，让我们领略到一次心灵的触动。因为我们相信，友谊的春天到了，还愁友略到一次心灵的触动。因为我们相信，友谊的春天到了，还愁友谊之花不开吗？谊之花不开吗？情情暖暖心田心田 内心的情感往往是自内而外的，然而他人对我们的内心的情感往往是自内而外的，然而他人对我们的爱，却由外而内暖了人心。爱，却由外而内暖了人心。阳光十里洒柔情阳光十里洒柔情 阳光洒下来，爱留驻心间，捎暖人心阳光洒下来，爱留驻心间，捎暖人心。金银花开暖手心金银花开暖手心 金银花握手中，爱储满罐，存心间。金银花握手中

29、，爱储满罐，存心间。暗香独享释深谊暗香独享释深谊 深深情谊藏心间，撩人醉。深深情谊藏心间，撩人醉。情不是感天动地的，亦不是铺天盖地的，它只是一情不是感天动地的，亦不是铺天盖地的，它只是一些细致入微，却让人暖得心田的举动与言语。些细致入微，却让人暖得心田的举动与言语。情暖心田，暖的也许不是心，而是那份情。情暖心田，暖的也许不是心，而是那份情。（志健）（志健）天上纤云巧弄，金风玉露勾起如尘般细碎的往事，想天上纤云巧弄，金风玉露勾起如尘般细碎的往事，想起早年的佳期如梦，顿时情暖心田。起早年的佳期如梦，顿时情暖心田。乡间，笑语，竹马，青梅乡间，笑语，竹马，青梅 小时候的友情便如此简单，仿佛一块被月色浸

30、润过的小时候的友情便如此简单，仿佛一块被月色浸润过的白玉，皎白美好，放于手中，便暖了。白玉，皎白美好，放于手中，便暖了。小巷，吆喝，老人，蜜糖小巷，吆喝，老人，蜜糖 那时候就那样单纯的快乐，老人总会多个心眼多留一那时候就那样单纯的快乐，老人总会多个心眼多留一份糖给我们，而那份情正如巷口洋洋的阳光，暖暖的。份糖给我们，而那份情正如巷口洋洋的阳光，暖暖的。庭下，轻哄，怀抱，月光庭下，轻哄，怀抱，月光 奶奶倾注在我身体的爱，无声无息，如岁月的风尘不留奶奶倾注在我身体的爱，无声无息，如岁月的风尘不留痕迹，却能在多年之后，唤起我心中的那份温暖。痕迹，却能在多年之后，唤起我心中的那份温暖。飞星流转，柔情似

31、水，那份记忆便胜却人间无数情，飞星流转，柔情似水，那份记忆便胜却人间无数情，足以情暖心田。足以情暖心田。情情暖暖心田心田（玉玲）（玉玲）记忆的沙漏慢慢抖落，积淀着爱，温暖心田。记忆的沙漏慢慢抖落，积淀着爱，温暖心田。题记题记 曾记否？那日午后你双手撑起的美。曾记否？那日午后你双手撑起的美。温情的阳光为我们镀上一层金边，闪闪发光，而父亲的情，温情的阳光为我们镀上一层金边，闪闪发光，而父亲的情，也暖入心田。也暖入心田。曾记否？那天雨中你不言于表的爱。曾记否？那天雨中你不言于表的爱。红豆汤的温度，温暖着冰冷的我，如同父亲的情，温暖我的红豆汤的温度，温暖着冰冷的我，如同父亲的情，温暖我的心田。心田。曾

32、记否？那日你长鞭扬下的不舍。曾记否？那日你长鞭扬下的不舍。那温馨话语，充满着父爱，温暖我心田。那温馨话语，充满着父爱，温暖我心田。空中纸鸢，是父亲与我编织的未来；手持细线，是父亲与我空中纸鸢，是父亲与我编织的未来；手持细线，是父亲与我共同掌握的现在；回望走过的路，是父亲与我一起渡过的过去共同掌握的现在；回望走过的路，是父亲与我一起渡过的过去 而这期间，流淌的，都是父亲对我的情，尽温暖我的心田。而这期间，流淌的，都是父亲对我的情，尽温暖我的心田。情情暖暖心田心田（嘉玲）（嘉玲）情情暖暖心田（伟锐）心田（伟锐）此刻的我，脚暖，心更暖。夜更深了，泪水，此刻的我，脚暖，心更暖。夜更深了，泪水，早已没了

33、声息，细听，厨房的水又在哗哗的响了，早已没了声息，细听，厨房的水又在哗哗的响了，一定是母亲，在为我准备明天的食材。一定是母亲，在为我准备明天的食材。我熄了灯，躺在床上，周围一片黑暗，只有我熄了灯，躺在床上，周围一片黑暗，只有心中那一盏母爱的灯还亮着，它发光，因为我怕心中那一盏母爱的灯还亮着，它发光，因为我怕黑，它放热，因为我怕冷黑，它放热，因为我怕冷作文如何审题作文如何审题 1、“三审三审”（导语、标题、要求导语、标题、要求）2、确定中心、确定中心（理解透（理解透导语暗示导语暗示,抓文眼顾全因素分析抓文眼顾全因素分析）3、取材（、取材（导语例子、设问法、标题扩句。导语例子、设问法、标题扩句。）

34、简单写作提纲简单写作提纲题目：题目：中心：叙写我与你友谊破裂，最终和好如初。歌颂友谊之中心：叙写我与你友谊破裂，最终和好如初。歌颂友谊之花（花（春暖花开春暖花开）内容：（段落）内容：（段落）1、紧扣文题渲染引入（特别是文眼、紧扣文题渲染引入（特别是文眼“春暖花开春暖花开”）2、友谊破裂到和好如初。、友谊破裂到和好如初。（结构创结构创）枯枝败叶枯枝败叶花蕾初绽花蕾初绽春暖花开春暖花开（小标题）（小标题）3、扣题、照应第一段抒情结束。、扣题、照应第一段抒情结束。详详注意：注意：要有要有“亮点亮点”设置，这就要花心思。设置，这就要花心思。老材料就在老材料就在情节情节设计、设计、细节细节刻画、刻画、结

35、构结构安排、安排、开头开头引入、引入、结尾结尾抒情抒情议论上等等用心。就本文题及要求暗示：捕捉生活细节议论上等等用心。就本文题及要求暗示：捕捉生活细节,写出自己那写出自己那一刻的内心变化。可设计通过一刻的内心变化。可设计通过环境的描写来渲染气氛环境的描写来渲染气氛，巧妙点题，巧妙点题，反映人物的心理反映人物的心理。所以在这方面就要做足功夫。所以在这方面就要做足功夫。生活多姿多彩，太多太多的人事物或是感生活多姿多彩，太多太多的人事物或是感情让我们舍不得、离不开、放不下、丢不情让我们舍不得、离不开、放不下、丢不掉，它们都是我们的珍宝，值得我们永远掉，它们都是我们的珍宝，值得我们永远珍藏。珍藏。请以

36、请以“我心中的珍宝我心中的珍宝”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。要求：（要求：（1）600字左右；（字左右；（2）除诗歌外，）除诗歌外，自选文体；（自选文体；（3）文中不得出现真实的校名、）文中不得出现真实的校名、姓名。姓名。“我心中的珍宝我心中的珍宝”着重于着重于“珍宝珍宝”，这一，这一个个“珍宝珍宝”可以根据材料的提示可以根据材料的提示“太多太太多太多的人事物或是感情让我们舍不得、离不多的人事物或是感情让我们舍不得、离不开、放不下、丢不掉，它们都是我们的珍开、放不下、丢不掉，它们都是我们的珍宝宝”得出，这个得出，这个“珍宝珍宝”可以是可以是物物、可以、可以是是情情、也可以是、也可以是其

37、他的东西其他的东西，只要能让我，只要能让我们舍不得、离不开、放不下、丢不掉的，们舍不得、离不开、放不下、丢不掉的，都可以写。因此，可以立意为：都可以写。因此，可以立意为：亲情、友亲情、友情、师生情、爱国情、物品、美德情、师生情、爱国情、物品、美德等。等。以“窗外”为题 如：如：窗外的童年窗外的童年窗外风雨声窗外风雨声 窗外，阳光灿烂窗外，阳光灿烂窗外的风景窗外的风景窗外有蓝天瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快他们是多么快

38、乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。乐。回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的可我总是心中隐约有点难过。可我总是心中隐约有点难过。今天，我的英语考试成绩出来了，我考得很今天，我的英语考试成绩出来了，我考得很差差84分，我心里难过极了。分，我心里难过极了。“以前我考试绝以前我考试绝不低于不低于90分，可是现在分，可是现在”我现在很自卑。我我现在很自卑。我静静地坐在窗前，默默的思考着。静静地坐在窗前，默默

39、的思考着。今天班里公布英语考试分数了，班里总体成今天班里公布英语考试分数了，班里总体成绩考得很差，最高的才绩考得很差，最高的才97，最低的都无法想象是，最低的都无法想象是多少。今天上英语课时，我简直不敢相信我手中多少。今天上英语课时，我简直不敢相信我手中的试卷是我考的。的试卷是我考的。“为什么会那么低，一定比她为什么会那么低，一定比她们差多了，老师一定会尅我的们差多了，老师一定会尅我的我还培尖班呢我还培尖班呢怎么跟父母说怎么跟父母说他们一定会训我的他们一定会训我的随随便吧，还要补考呢，要看平均分吧便吧，还要补考呢，要看平均分吧”我心里我心里很矛盾。很矛盾。回家的路上，我一直在想：回家的路上，我

40、一直在想：“是给他是给他们看还是们看还是没脸见人了没脸见人了”回到家，我回到家，我一直静静地坐在桌子前，回想着今天发生一直静静地坐在桌子前，回想着今天发生的事：同学们问我分数，老师问我分数，的事：同学们问我分数，老师问我分数，简直所有人都在问我分数简直所有人都在问我分数我一直在找我一直在找借口搪塞他们借口搪塞他们我不敢说出来，怕说出我不敢说出来，怕说出来会被人比下去。来会被人比下去。这时，妈妈敲了敲门，说：这时，妈妈敲了敲门，说：“干什么呢干什么呢?”我我看到妈妈，心里更加慌张了，我无法骗过我妈妈，看到妈妈，心里更加慌张了，我无法骗过我妈妈，我还是一五一十地告诉她了。她对我说：我还是一五一十地

41、告诉她了。她对我说：“向窗向窗外望去，你可以看到什么外望去，你可以看到什么?不要把成绩与快乐连不要把成绩与快乐连起来，当你失败时，你可以一笑而过，不用害怕起来，当你失败时，你可以一笑而过，不用害怕失败。失败。瞧，那只小鸟就像你一样，它失败了，但瞧，那只小鸟就像你一样，它失败了，但它不像你，闷闷不乐，它还不是一笑而过。它不像你，闷闷不乐，它还不是一笑而过。”噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行飞行失败了还是一笑而过，失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，他们是多么快乐啊

42、。哦，原来这就是我渴望的快乐。原来这就是我渴望的快乐。窗外窗外,阳光灿烂阳光灿烂 我一直不敢渴望阳光，它是那么伟大，我一直不敢渴望阳光，它是那么伟大，又是那么美丽，我一直在心中悄悄敬佩它，又是那么美丽，我一直在心中悄悄敬佩它，就像崇敬神明一般。可是，我却又畏惧它，就像崇敬神明一般。可是，我却又畏惧它，畏惧它的伟大，它的美丽，生怕哪一天，畏惧它的伟大，它的美丽，生怕哪一天，我会在它的普照下融化，我会在它的普照下融化，所以，我从不愿所以，我从不愿打开窗户，接受阳光的洗礼打开窗户，接受阳光的洗礼。窗外有些什么窗外有些什么？是阳光从树的缝隙中？是阳光从树的缝隙中射下来的点点淅沥的阳光？是风和雨的歌射下

43、来的点点淅沥的阳光？是风和雨的歌舞剧？还是一条可怕的蟒蛇盘旋着在窗外舞剧？还是一条可怕的蟒蛇盘旋着在窗外等候着我这顿等候着我这顿“美餐美餐”？我猜想着。我猜想着。我不只一次这样问自己：我不只一次这样问自己：“要不要把窗户要不要把窗户打开打开？”可是，一阵犹豫之后，结果总是胆怯的可是，一阵犹豫之后，结果总是胆怯的不要。其实，不要。其实，也许窗外是一片生机，一派欢也许窗外是一片生机，一派欢乐呢？但是，或许是充满陷阱、邪恶的呢？乐呢？但是，或许是充满陷阱、邪恶的呢？不敢想，再也不敢想。只是独自一人蹲坐在角落，不敢想，再也不敢想。只是独自一人蹲坐在角落，和灯光映射出的影子相互做伴和灯光映射出的影子相互

44、做伴 每个人都有一扇窗户，每个人都曾渴望过每个人都有一扇窗户，每个人都曾渴望过窗外，可是，真正敢去打开窗户，迎接阳光的人窗外，可是，真正敢去打开窗户，迎接阳光的人却没有几个。却没有几个。我听过这样一句话：我听过这样一句话：“幸福和快乐幸福和快乐是要自己去迎接的，而不是让它来找寻你是要自己去迎接的，而不是让它来找寻你。”的的确，尽管迎接阳光的途中会有种种困难困绕着你，确，尽管迎接阳光的途中会有种种困难困绕着你，可是当你勇敢推开窗外时，你会看见一片碧海蓝可是当你勇敢推开窗外时，你会看见一片碧海蓝天。天。诚然，也不是所有的敢去迎接阳光的人就一诚然，也不是所有的敢去迎接阳光的人就一定会获得阳光。定会获

45、得阳光。于是，我神情凝重地望着那扇神秘的窗户，竟情不于是，我神情凝重地望着那扇神秘的窗户，竟情不自禁地像个幽灵似的向窗户走去。自禁地像个幽灵似的向窗户走去。虽然，那里可能有点虽然，那里可能有点点淅沥地阳光，也可能有蟒蛇。但是，我完全被一种莫点淅沥地阳光，也可能有蟒蛇。但是，我完全被一种莫名的东西罩住了，无法自拔。名的东西罩住了，无法自拔。我伸出手，指尖在窗户上我伸出手，指尖在窗户上轻轻地触碰了一下，又有些胆怯地缩回来了。轻轻地触碰了一下，又有些胆怯地缩回来了。“推开，推开，勇敢些！勇敢些！”一个声音在我的耳旁掠过。突然，像静如止一个声音在我的耳旁掠过。突然，像静如止水的海面卷起了万丈狂澜水的海

46、面卷起了万丈狂澜我猛然用手推开了窗户。我猛然用手推开了窗户。瞬间，一道道刺眼而美丽的阳光，透过树缝从窗里射进瞬间，一道道刺眼而美丽的阳光，透过树缝从窗里射进来。昏暗的房间里刹那间变得好明亮，好美丽，就像童来。昏暗的房间里刹那间变得好明亮，好美丽，就像童话故事里的睡美人刚苏醒了一般。话故事里的睡美人刚苏醒了一般。更令我不可思议的是，更令我不可思议的是，我看到了窗外是一片生意葱茏的景象：黄莺和百灵在树我看到了窗外是一片生意葱茏的景象：黄莺和百灵在树梢间唱着、闹着，小草们一根根随风舞着、摇曳着。平梢间唱着、闹着，小草们一根根随风舞着、摇曳着。平静的湖面被调皮的蜻蜓轻轻一触，荡开了一圈圈涟漪静的湖面被调皮的蜻蜓轻轻一触，荡开了一圈圈涟漪 我沐浴在阳光之中，贪婪地吮吸着清新，享受着着我沐浴在阳光之中，贪婪地吮吸着清新，享受着着瞬间的美丽瞬间的美丽。我现在才感觉到勇敢推开心灵窗户时，会发现窗外原来是那么美好！请以请以“让我悄悄地告诉你让我悄悄地告诉你”为题目，写一篇为题目，写一篇文章。文章。要求：要求：要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；不少于不少于600字的记叙文；字的记叙文；文中不得出现真实的地名、校名和人名；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。书写要正确、规范、美观。结束结束