剑桥国际少儿教材体系分析 - 副本教学文稿.ppt

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1、剑桥国际少儿教材体系分析-副本英语体系介绍英语体系介绍1 12 2剑桥少儿英语教材介绍剑桥少儿英语教材介绍3 3剑桥少儿英语授课方法共享剑桥少儿英语授课方法共享分享内容Gardners Multiple Intelligences1语言文字智能语言文字智能(Linguistic Intelligence)2音乐节奏智能音乐节奏智能(Musical-rhythmic Intelligence)3逻辑数学智能逻辑数学智能(Logical-mathematical Intelligence)4视觉空间智能视觉空间智能(Visual-spatial Intelligence)5肢体动作智能肢体动作智能

2、(Bodily-kinesthetic Intelligence)6自省（内省）智能自省（内省）智能(Intrapersonal Intelligence)7人际交往智能人际交往智能(Interpersonal Intelligence)8自然观察智能自然观察智能(Naturalist Intelligence)智能培养教材的权威性外研社与剑桥大学出版社合作出版剑桥大学考试委员会ESOL考试部推荐专为非英语母语国家儿童设计作者的权威性国际英语教学专家合作编写卡罗琳尼克松（Caroline Nixon）迈克尔汤姆林森（Michael Tomlinson）背景简介配套资源Meet our frie

3、nds!KB1-KB4内容及能力对比教材结构分析KB1350个左右四会单词和短语个左右四会单词和短语28个左右的个左右的 句型句型。KB1教材结构分析及授课方法通过Star一家人物之间的对话，引出本课的新单词，自然生动，趣味横生1 用卡片、实物、声音等，引出新 单词2 学生跟读3 one by one 检查学生发音4 单个的字母游戏操练字母发音5学习完所有新单词后，单词总体游戏，复习所有单词6听音，跟读CD1 通过简单的歌谣来 加深新单词的记忆2 单词练习1 听音2 听音抢答3 听音指读4 跟着CD一起读KB1教材结构分析及授课方法KB1教材结构分析及授课方法通过Star一家的对话引出新句型1

4、 通过刚刚学习的新单词，老师先发问，如Who s that?学生根据意思做简短回答。2 老师板书完整回答，并领读操练。3one by one 问答，检查是否全部掌握答句。4让学生说出刚刚老师的问题，板书5领读问句并操练6one by one 检查问句是否掌握7复习问答句，做情景对话8 复习通过歌曲歌谣，加深对句型的记忆1 听音2 听音抢答3 听音指读4 老师演示动作，一起边唱边做动作5 跟着CD一起唱并做动作KB1教材结构分析及授课方法通过本课的单词或熟悉的单词引出字母发音，帮助孩子记单词1读单词或学习新单词2从单词里找相同字母 及发音3教授字母发音。领读-one by one4给学生新单词，

5、拼读5 跟CD读，复习字母发音KB1教材结构分析及授课方法通过玩具们之间的故事来复习本课重点单词及句型，并练习情景交际1看故事卡，并描述每一张故事卡的人物及发生的事情2老师将故事卡打乱顺序贴在黑 板上，学生听音，将卡片按顺序摆放3第二次听音，了解故事内容4跟读每一幅图片对话。5 分角色表演或听音说出图片编号KB1教材结构分析及授课方法这里重点句型的讲解顺序跟KB1相同，但是在讲句型的过程中，要慢慢的渗透语法。如本课：I go to the cinema to see a film.在学习过程中要引导学生说出go 后面是to,然后才加地点单词，不能直接在go后面加地点。问句where do yo

6、u go to see a film?中to后面跟动词原形，这样的形式叫动词不定式，此处表示目的。KB3教材结构分析及授课方法这里涉及到情态动词的学习。书上出现了情态动词的肯定句、疑问句及肯定回答。我们可以根据学生程度，讲解情态动词读的肯定句、否定句，疑问句的肯定及否定回答，给学生加入适当的扩充和练习。KB3教材结构分析及授课方法kb3的故事不再是发生在玩具们之间，因为随着孩子们的成长，他们喜欢的东西也有了些许变化，这个是simon喜欢的连环画，发生在侦探lock和key之间的有趣的故事。讲故事的时候注意让学生积累一些常用短语或交际用语。帮助增强学生的阅读能力。KB3教材结构分析及授课方法每个单元的最后两页都是对外国文化的了解。在KB3中涉及到的外国文化有音乐，钱币，各个国家的房屋特点，肖像画及画家等KB3教材结构分析及授课方法结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！24