古诗词鉴赏答题技巧复习教学文案.ppt

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1、古诗词鉴赏答题技巧复习古诗词鉴赏答题技巧复习 桂林四中桂林四中邹海莲邹海莲2014年年诗歌鉴赏常见设题模式诗歌鉴赏常见设题模式模式一：模式一：分析意境型分析意境型模式二：模式二：分析技巧型分析技巧型模式三：模式三：分析语言特色分析语言特色模式四：炼字型模式四：炼字型炼句型炼句型提问方式提问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（3）表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？分析意境型题目的解答技巧分析意境型题目的解答技巧（一）直接提问：（一）直接提问：绝句二首绝句二首(其一其一)杜杜 甫甫迟

2、日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过注此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。问题：此诗表达了诗人怎样的问题：此诗表达了诗人怎样的感情感情？请简要分析。？请简要分析。描述画面描述画面 指出画面特点指出画面特点 概括诗歌抒发的情感概括诗歌抒发的情感【参考答案参考答案参考答案参考答案】（描画面）（描画面）（描画面）（描画面）此诗描绘了一派美丽的初春此诗描绘了一派美丽的初春此诗描绘了一派美丽的初春此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水

3、映日，春风送景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（明特点）（明特点）（明特点）（明特点）这是这是这是这是一幅一幅一幅一幅明净绚丽明净绚丽明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。的春景图。的春

4、景图。（传感情）（传感情）（传感情）（传感情）表现了诗人结束表现了诗人结束表现了诗人结束表现了诗人结束奔波流离生活安定后奔波流离生活安定后奔波流离生活安定后奔波流离生活安定后愉悦闲适愉悦闲适愉悦闲适愉悦闲适的心境的心境的心境的心境。答题步骤与方法答题步骤与方法：枫桥夜泊枫桥夜泊 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。提问：这首诗营造了怎样的提问：这首诗营造了怎样的意境意境？请结合原诗来谈一谈。请结合原诗来谈一谈。（二）变体提问：（二）变体提问：变体一 阅读下边一首词，回答后面的问题。阅读下边一首词

5、，回答后面的问题。渭川田家渭川田家王维王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雉雊雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟即此羡闲逸，怅然吟式微式微。注雉注雉雊雊：野鸡鸣叫。：野鸡鸣叫。式微式微：是：是诗经诗经邶风邶风中的一首，诗中反复咏叹：式微式微，胡不归？中的一首，诗中反复咏叹：式微式微，胡不归？古人写诗很注意构图艺术，在图画中，尽显古人写诗很注意构图艺术，在图画中，尽显思想感情。这首诗就描绘了一幅思想感情。这首诗就描绘了一幅“田家晚归图田家晚归图”，你认为这幅

6、，你认为这幅图画图画具有怎样的具有怎样的特点特点？请结合全诗？请结合全诗简要赏析简要赏析。变体二变体二【参考答案参考答案】夕阳西照，暮色苍茫，夕阳西照，暮色苍茫，诗人望见牛羊徐徐归村，没入深巷，诗人望见牛羊徐徐归村，没入深巷，柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖正柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖正迎候着放牧归来的小孩；麦田里的野迎候着放牧归来的小孩；麦田里的野鸡在深情地呼唤自己的配偶；蚕儿吐鸡在深情地呼唤自己的配偶；蚕儿吐丝作茧，找到自己的归宿；田野上的丝作茧，找到自己的归宿；田野上的农夫三三两两地荷锄而归，他们相遇农夫三三两两地荷锄而归，他们相遇在田间小道上，亲切絮语，似乎是乐在田间小道上，亲切絮语

7、，似乎是乐而忘归。而忘归。这是一幅闲逸恬静的农家晚这是一幅闲逸恬静的农家晚归图。归图。流露诗人急于归隐的心情。流露诗人急于归隐的心情。变体三（05年全国卷年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（问题。（8分）分）春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作作诗不过情、景二端。诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。答题步骤与方法答题步骤与方法描画面，明特

8、点，描画面，明特点，明关系明关系，概括情感。，概括情感。【参考答案参考答案】（描画面）（描画面）这首诗描写了宜这首诗描写了宜阳城外春草茂盛、山间小溪静静流淌、路边阳城外春草茂盛、山间小溪静静流淌、路边芳树花自飘零、山间鸟鸣声声四幅画面芳树花自飘零、山间鸟鸣声声四幅画面（明（明特点）特点）表面上看，描绘的是一派宜人的景色表面上看，描绘的是一派宜人的景色，（明关系）（明关系）但诗又不是纯粹写景，而是但诗又不是纯粹写景，而是景景中含情，情景交融中含情，情景交融 ，“花自落花自落”和和 “鸟空鸟空啼啼”却营造了荒芜、冷清的意境却营造了荒芜、冷清的意境（概括感（概括感情）情）抒发了作者抒发了作者伤春、凄

9、凉伤春、凄凉之情。之情。变体四 阅读下面一首元曲，然后回答问题阅读下面一首元曲，然后回答问题 双调大德歌双调大德歌秋秋 关汉卿关汉卿 风飘飘，雨潇潇，便做陈抟也睡不着。风飘飘，雨潇潇，便做陈抟也睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉注陈抟，传说睡功很厉害，人称睡仙注陈抟，传说睡功很厉害，人称睡仙。有人说：有人说：“懊恼伤怀抱懊恼伤怀抱，”是本曲表现是本曲表现的重点，你同意这种说法吗？为什么？的重点，你同意这种说法吗？为什么？请结合全曲简要赏析。请结合全曲简要赏析。【参考答案参考答案】同意。同意。“风飘

10、飘，雨潇潇风飘飘，雨潇潇”营营造了凄凉冷清的意境；造了凄凉冷清的意境；“秋蝉儿噪罢寒蛩儿秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉叫，淅零零细雨打芭蕉”蝉噪虫叫、淅淅蝉噪虫叫、淅淅沥沥的雨打在芭蕉叶上，可看出诗人因沥沥的雨打在芭蕉叶上，可看出诗人因“懊懊恼伤怀抱恼伤怀抱”无法入眠的状态。表达了诗人懊无法入眠的状态。表达了诗人懊恼伤感之情，恼伤感之情，这种感情与这种感情与“懊恼伤怀抱懊恼伤怀抱”所表所表达的情感是一致的，达的情感是一致的，因此说，因此说，“懊恼伤怀抱懊恼伤怀抱”是全曲表现的重点。是全曲表现的重点。答题步骤与方法答题步骤与方法（1 1）表明观点（）表明观点（2 2）描绘画面）描绘画面（3

11、 3）概括感情（）概括感情（4 4）点题）点题赏析技巧的设题形式赏析技巧的设题形式提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的表达这首诗用了怎样的表达技巧？技巧？提问变体：提问变体：1、请分析这首诗的表请分析这首诗的表现技巧现技巧(或艺术手法，或表现手法或艺术手法，或表现手法)。2、诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？有何效果？3、诗人是如何写诗人是如何写景的？景的？表表达达技技巧巧修辞方法修辞方法抒情方式抒情方式比喻、拟人、夸张、双关、互文比喻、拟人、夸张、双关、互文用典、设问、反问、反语、借代等。用典、设问、反问、反语、借代等。描写方法描写方法衬托（正衬和反衬）、动静结

12、合衬托（正衬和反衬）、动静结合、虚、虚实结合实结合、正侧结合、白描、对比、正侧结合、白描、对比、渲染象征、欲扬先抑渲染象征、欲扬先抑直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情间接抒情间接抒情托物言志托物言志早早行行陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？有此诗主要用了什么表现手法？有何效果？何效果？主要用了主要用了反衬手法反衬手法。（第一步）（第一步）天未放亮，天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗暗；“草草虫鸣虫鸣”反衬出环境的反衬出环境的寂静寂静。（第二步）（第二步）两两处反衬都突出了诗人出

13、行之早，心中处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊由飘泊引起的孤独寂寞引起的孤独寂寞。（第三步）（第三步）答题步骤答题步骤：(1)、准确指出用了何种手法准确指出用了何种手法。(2)、结合诗句阐释为什么是用结合诗句阐释为什么是用了这种手法。了这种手法。(3)、此手法有效传达出诗人怎此手法有效传达出诗人怎样的感情样的感情。阅读下面一首词，然后回答问题阅读下面一首词，然后回答问题。望 江 南 李 煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：此词是南唐李后主亡国入宋后写的。问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？有何效果？请简要分析。请简要

14、分析。望望江江南南鉴赏鉴赏答：诗人采用答：诗人采用以虚写实虚实结合的以虚写实虚实结合的手手法。法。（第一步）（第一步）通篇不对当前处境作通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境梦境进行有力反衬。梦境越是繁华热进行有力反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对昔闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对昔日繁华的眷念越深。日繁华的眷念越深。（第二步）（第二步）通过通过这种梦境的虚幻形式，这种梦境的虚幻形式，形象鲜明形象鲜明的表的表达了诗人在梦醒后无限达了诗人在梦醒后无限凄凉凄凉的处境。的处境。（第三步）（第三步）阅读下面一首词，然后回答问题阅读下面一首词

15、，然后回答问题。寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。注：寒食，清明前一、二日，节日里严禁烟火，只能吃寒食，相传为纪念春秋时贤者介子推。你认为这首诗最主要的表现手法是什么你认为这首诗最主要的表现手法是什么？请结合全诗做简要的分析。？请结合全诗做简要的分析。答：使用反衬手法。（第一步）一二句用“二月江南花满枝”的美景来反衬“他乡寒食”的“堪悲”，第四句用“不独”说明自己天天过着“寒食”生活，与世人纪念介子推不同。（第二步）寄寓作者对不幸生活深深的悲哀。（第三步）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白李白李白 谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风

16、满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！何人不起故园情！（一）直接提问：（一）直接提问：对某个字词（诗眼）进行欣赏。对某个字词（诗眼）进行欣赏。（04高考）阅读下面一首诗，然后回答问题。高考）阅读下面一首诗，然后回答问题。问：你认为哪个词是全诗的诗眼。问：你认为哪个词是全诗的诗眼。为什么？为什么？炼字题型炼字题型答题步骤与方法答题步骤与方法：指明是哪个字词；指明是哪个字词；原意是什么；原意是什么；在这里在这里写出了什么写出了什么/用了什么手法用了什么手法;表达了什么感情表达了什么感情或者突出了什么氛围特点。或者突出了什么氛围特点。【参考答案参考答案参考答案参考答案】“折柳折柳折

17、柳折柳”是全诗的诗眼。是全诗的诗眼。是全诗的诗眼。是全诗的诗眼。“折柳折柳折柳折柳”原指汉乐府原指汉乐府原指汉乐府原指汉乐府折杨柳折杨柳折杨柳折杨柳，内容是抒发离，内容是抒发离，内容是抒发离，内容是抒发离愁别绪的。愁别绪的。愁别绪的。愁别绪的。采用了谐音的手法：柳采用了谐音的手法：柳采用了谐音的手法：柳采用了谐音的手法：柳留。思乡之情是从留。思乡之情是从留。思乡之情是从留。思乡之情是从听到听到听到听到“折柳折柳折柳折柳”曲的笛声引起的。曲的笛声引起的。曲的笛声引起的。曲的笛声引起的。本诗抒写了思乡之情。所以说本诗抒写了思乡之情。所以说本诗抒写了思乡之情。所以说本诗抒写了思乡之情。所以说“折柳折

18、柳折柳折柳”是全诗是全诗是全诗是全诗的诗眼。的诗眼。的诗眼。的诗眼。2007(2007(全国卷全国卷2)2)阅读下面这首唐诗，然后回答问题阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望新晴野望 王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。（注）（注）（注）（注）氛垢氛垢氛垢氛垢：尘埃。：尘埃。：尘埃。：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。分别是哪一个字？请简要分析。实实战战演演练练答：答：A

19、A、分别是、分别是“明明”和和“出出”。B B、“明明”是明亮的意思；是明亮的意思；“出出”指展现指展现出，秀出。出，秀出。C C、在诗歌中：明、在诗歌中：明田野外河水上涨，田野外河水上涨，在阳光照射下在阳光照射下“白水白水”波光波光鄰鄰鄰鄰，比平时更加，比平时更加明亮夺目；出明亮夺目；出雨水冲洗后的群山，在太阳雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下照耀下“碧峰碧峰”秀出，更加富有层次。秀出，更加富有层次。D D、描写出诗人、描写出诗人 “野望野望”所见的景色，充所见的景色，充分显示出雨后的分显示出雨后的“新晴新晴”。参参 考考 答答 案案（二）变体提问：（二）变体提问：端居端居 李商隐李商隐李商隐李

20、商隐 远书归梦两悠悠，远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。注注注注 端居：闲居。端居：闲居。端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。(变体变体变体变体1)1)诗句中的字词可否换成其他字词诗句中的字词可否换成其他字词诗句中的字词可否换成其他字词诗句中的字词可否换成其他字词2006（福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。（福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。这首诗第二句中的这首诗第二句中的这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌敌敌”可否换成可否换成可否换成可否换成“对

21、对对对”或其它词？请简述理由。或其它词？请简述理由。或其它词？请简述理由。或其它词？请简述理由。炼字题型炼字题型表明态度，表明态度，解释原意，解释原意，指明在诗词中的含义（用了什么手法），指明在诗词中的含义（用了什么手法），表达了什么感情或者突出了什么氛围特点，表达了什么感情或者突出了什么氛围特点，其他词难以达到这种表达效果。其他词难以达到这种表达效果。【参考答案参考答案】A A、不能换成、不能换成“对对”或其它词。或其它词。B B、敌，抵挡，抵抗。、敌，抵挡，抵抗。C C、用、用“敌敌”字不仅用拟人的手法表现出空床独寝的人无字不仅用拟人的手法表现出空床独寝的人无法承受法承受“素秋素秋”的清冷

22、凄凉情状，而且突出的清冷凄凉情状，而且突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围。默默相对的寂寥清冷的氛围。D D、抒发了诗人难以言状的凄怆孤独之情。、抒发了诗人难以言状的凄怆孤独之情。E E、用、用“对对”或其它词难以达到这种表达效果。或其它词难以达到这种表达效果。答题步骤与方法答题步骤与方法：变体变体2：不同字词在相似意境中的对比鉴赏：不同字词在相似意境中的对比鉴赏20052005辽宁卷辽宁卷辽宁卷辽宁卷 阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三)宋宋 王安石王安

23、石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪 宋宋 方惟深方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的末句，一用两首诗的末句，一用“应有应有”，一用，一用“犹有犹有”，哪个更好，哪个更好?为什么为什么?请简要赏析。请简要赏析。炼字题型炼字题型变体提问变体提问“应有应有应有应有”更好。更好。更好。更好。“应有应有应有应有”是应该还有的意思。是应该还有的意思。是应该还有的意思。是应该还有的意思。此二字

24、蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的此二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的此二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的此二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔。未见的不甘心，可谓传神之笔。未见的不甘心，可谓传神之笔。未见的不甘心，可谓传神之笔。犹有犹有犹有犹有 二字则无此意趣。二字则无此意趣。二字则无此意趣。二字则无此意趣。“犹

25、有犹有犹有犹有”更好。更好。更好。更好。“犹有犹有犹有犹有”是还有的意思。是还有的意思。是还有的意思。是还有的意思。在文中，表示去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此在文中，表示去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此在文中，表示去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此在文中，表示去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多。停留的旅客不多。停留的旅客不多。停留的旅客不多。参参 考考 答答 案案（表明态度）表明态度）表明态度）表明态度）（指明甲字的原意是什么）指明甲字的原意是什么）指明甲字的原意是什么）指明甲字的原意是什么）（乙字词无此妙处）乙字词无此妙处）乙字词无此妙处）乙字词无此妙处）在诗词中

26、写了什么（用了在诗词中写了什么（用了在诗词中写了什么（用了在诗词中写了什么（用了什么手法）；什么手法）；什么手法）；什么手法）；表达了什么表达了什么表达了什么表达了什么感情或者突出了什么氛围特感情或者突出了什么氛围特感情或者突出了什么氛围特感情或者突出了什么氛围特点；点；点；点；变体变体3 3：对比欣赏同一个字词在不同诗词中妙处对比欣赏同一个字词在不同诗词中妙处 炼字题型炼字题型（二）变体提问（二）变体提问1 1）欣赏同一个字词在相同意境诗歌中）欣赏同一个字词在相同意境诗歌中的妙处。的妙处。2 2）欣赏同一个字词在不同意境诗歌中）欣赏同一个字词在不同意境诗歌中的妙处。的妙处。变体变体3 3：1

27、 1 1 1）对比欣赏同一个字词在不同诗词中的异曲同工之妙）对比欣赏同一个字词在不同诗词中的异曲同工之妙）对比欣赏同一个字词在不同诗词中的异曲同工之妙）对比欣赏同一个字词在不同诗词中的异曲同工之妙 。20052005辽宁卷辽宁卷辽宁卷辽宁卷 阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三)宋宋 王安石王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪 宋宋 方惟深方惟深客航收浦月黄昏，野店

28、无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏月黄昏月黄昏”三个字，有什三个字，有什三个字，有什三个字，有什么效果呢？请结合诗的具体内容简要赏析。么效果呢？请结合诗的具体内容简要赏析。么效果呢？请结合诗的具体内容简要赏析。么效果呢？请结合诗的具体内容简要赏析。炼字题型炼字题型（二）变体提问（二）变体提问 都在诗歌中写了什么（用了什么都在诗歌中写了什么（用了什么手法）手法）突出了什么氛围、特点突出了什么氛围、特点/传达诗人传达诗人怎样的感情。怎样的感

29、情。【参考答案参考答案参考答案参考答案】“月黄昏月黄昏月黄昏月黄昏”三字，让客船、三字，让客船、三字，让客船、三字，让客船、“无灯无灯无灯无灯”野野野野(小小小小)店、半死枫树，店、半死枫树，店、半死枫树，店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，意境暗淡朦胧。这一切都笼罩在昏黄的月光中，意境暗淡朦胧。这一切都笼罩在昏黄的月光中，意境暗淡朦胧。这一切都笼罩在昏黄的月光中，意境暗淡朦胧。都营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤都营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤都营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤都营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。寂怅惘

30、的心绪。寂怅惘的心绪。寂怅惘的心绪。答题步骤与方法答题步骤与方法：变体变体3 3：对比欣赏同一个字词在不同诗词中妙处：对比欣赏同一个字词在不同诗词中妙处 。炼字题型炼字题型（二）变体提问（二）变体提问 2 2）欣赏同一个字词在不同意境诗歌中）欣赏同一个字词在不同意境诗歌中的妙处。的妙处。答题步骤：答题步骤：答题步骤：答题步骤：A A A A 在甲诗歌中写出了什么（用了什么手法）在甲诗歌中写出了什么（用了什么手法）在甲诗歌中写出了什么（用了什么手法）在甲诗歌中写出了什么（用了什么手法）突出了什么氛围、特点突出了什么氛围、特点突出了什么氛围、特点突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。传达诗人怎

31、样的感情。传达诗人怎样的感情。传达诗人怎样的感情。BBBB在乙诗歌中写出了什么（用了什么手法）在乙诗歌中写出了什么（用了什么手法）在乙诗歌中写出了什么（用了什么手法）在乙诗歌中写出了什么（用了什么手法）突出了什么氛围、特点突出了什么氛围、特点突出了什么氛围、特点突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。传达诗人怎样的感情。传达诗人怎样的感情。传达诗人怎样的感情。1 1）欣赏同一个字词在相同意境诗歌中）欣赏同一个字词在相同意境诗歌中的妙处。的妙处。壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾

32、发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。联系全诗，赏析联系全诗，赏析联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪雪雪”和和和和“朱朱朱朱”的表达效果。的表达效果。的表达效果。的表达效果。20082008【上海卷上海卷】阅读下面的诗歌，完成问题。阅读下面的诗歌，完成问题。真真题题演演练练【注注】寒食：清明前一天（一说前两天）。寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，冶城：古地名，在今南京市西，临长江。在今南京市西，临长江。“雪雪”隐喻了白发。与隐喻了白发。与“朱朱”相对，产生强相对，产生强烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰老的感烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情

33、。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。使诗人关于衰老的感叹更为深沉。【参考答案参考答案参考答案参考答案】（一）（一）对某句诗词赏析。对某句诗词赏析。问：问：有人认为词的有人认为词的最后两句最后两句写得极为感人，请谈谈写得极为感人，请谈谈你的看法。你的看法。炼句题型炼句题型（0606江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天

34、室人降日以此奉寄室人降日以此奉寄室人降日以此奉寄室人降日以此奉寄 元元元元 魏魏魏魏 初初初初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。了，儿女团圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。【参考答案】最后两句的意思是：什么时候能够自己拾掇最后两句的意思是：什么时候能够自己拾掇最后两句的意思是：什么时候能够自己拾掇最后两句的意思是：什么时候能够自己拾掇田园

35、，晚上孩子们团团围在身边欢聚。田园，晚上孩子们团团围在身边欢聚。田园，晚上孩子们团团围在身边欢聚。田园，晚上孩子们团团围在身边欢聚。（第一步第一步第一步第一步）运用了运用了运用了运用了联想的手法。上文已用鸦之联想的手法。上文已用鸦之联想的手法。上文已用鸦之联想的手法。上文已用鸦之“归归归归”暗点了人不得暗点了人不得暗点了人不得暗点了人不得“归归归归”家，家，家，家，然而心却在向往着那一天：白天拾掇田园，晚上阖家围炉然而心却在向往着那一天：白天拾掇田园，晚上阖家围炉然而心却在向往着那一天：白天拾掇田园，晚上阖家围炉然而心却在向往着那一天：白天拾掇田园，晚上阖家围炉欢聚。欢聚。欢聚。欢聚。（第二步

36、第二步第二步第二步）作者用最简洁朴实的笔触勾勒最典型的作者用最简洁朴实的笔触勾勒最典型的作者用最简洁朴实的笔触勾勒最典型的作者用最简洁朴实的笔触勾勒最典型的场景、最重要的情节、最关键的人物，表达自己企盼与家场景、最重要的情节、最关键的人物，表达自己企盼与家场景、最重要的情节、最关键的人物，表达自己企盼与家场景、最重要的情节、最关键的人物，表达自己企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。人一起自食其力，共享天伦之乐。人一起自食其力，共享天伦之乐。人一起自食其力，共享天伦之乐。（第三步第三步第三步第三步）【答题步骤答题步骤】1、阐释阐释诗句字面意思。诗句字面意思。2、指明、指明它的它的妙处妙处（A、

37、准确指出用了何种修辞手法；、准确指出用了何种修辞手法；B、结合诗句阐释为什么或怎么用了这种手法；结合诗句阐释为什么或怎么用了这种手法；C、在、在上下文中的深刻含义）上下文中的深刻含义）3、此手法突出了什么氛围、此手法突出了什么氛围、特点特点/传达诗人怎样的传达诗人怎样的感情感情（05 山东）阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。（二）某词（句）是全诗的关键，为什么？（二）某词（句）是全诗的关键，为什么？某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法

38、？前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。炼句题型炼句题型【答案参考】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。【答题步骤答题步骤】（1）该词（句）对）该词（句）对突出主旨突出主旨所起的作用。所起的作用。（2）该词（句）在）该词（句）在全诗全诗所起的作用。所起的作用。（三）变体：对比欣赏不同版本的诗句（三）变体：对比欣赏不同版本的诗句2005

39、 福建卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼李李白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？炼句题型炼句题型：【参考答案】：“雁引愁心去”更好。（第一步第一步）这一句写大雁有意为诗人带走愁心。（第二步第二步）“雁引愁心去”运用了拟人手法，下句写山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。（第三步第三步）写出了李白流放遇赦的高兴心情。（第四步第四步）“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新

40、颖。（第五步第五步）（）（回答“雁别秋江去”，言之成理亦可。）【答题步骤答题步骤答题步骤答题步骤】1、表明态度，指明是哪句诗更好。2、阐释诗句字面意思。3指明它的妙处（A、准确指出用了何种修辞手法；B、结合诗句阐释为什么或怎么用了这种手法；C、在上下文中的深刻含义）4、此手法突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。5、其他诗句难以达到这种表达效果。阅读下面一首词，然后回答问题。阅读下面一首词，然后回答问题。阅读下面一首词，然后回答问题。阅读下面一首词，然后回答问题。清平乐清平乐 村居（辛弃疾）村居（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁

41、媪。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。赖，溪头卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬”中中中中“卧卧卧卧”一向有一字千金之誉，一向有一字千金之誉，一向有一字千金之誉，一向有一字千金之誉，你同意此说法吗你同意此说法吗你同意此说法吗你同意此说法吗?为什么为什么为什么为什么?答案：答案：1 1“卧卧”字确实使用最妙。字确实使用最妙。2 2“卧卧”在词中指躺着的意思。大在词中指躺着的意思。大人们在忙着各自的活计，只有小孩无事人们在忙着各自的活计，只有小孩无事可做，躺在溪边剥吃着莲蓬。可做，躺在溪边剥吃着莲蓬

42、。3 3 此字把小孩天真、活泼、顽皮此字把小孩天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。人物形象鲜明，意境耐人寻味。阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题。南南浦浦别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。问题：问题：前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答答：同意。看，在诗中指：同意。看

43、，在诗中指回望回望。（步骤一）（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）（步骤二）只一只一“看看”字，就将字，就将离别的酸楚之情离别的酸楚之情表现得淋漓表现得淋漓尽致。尽致。（步骤三）（步骤三）阅读下面一首诗，然后回答问题阅读下面一首诗，然后回答问题。寒食寄京师诸弟寒食寄京师诸弟韦应物韦应物雨中禁火空斋冷，江上流萤独坐听。雨中禁火空斋冷，江上流萤独坐听。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。把

44、酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。问题：人们在评论这首诗时说，“独”字是诗之关键，有穿针引线的作用，请你做具体分析。答：诗中这个答：诗中这个“独独”字是孤独之意，字是孤独之意，。（第一步）（第一步）与与“空空”字相得益彰，鲜明字相得益彰，鲜明地表现出诗人在寒食节里独处江野，倍地表现出诗人在寒食节里独处江野，倍思諸弟及故乡的情绪和孤苦落寞之感。思諸弟及故乡的情绪和孤苦落寞之感。（第二步）（第二步）同时，同时，“独独”字既是上句字既是上句“空空”的延伸，又为下句中的的延伸，又为下句中的“想想”埋下埋下伏笔，是上下文中承上启下的桥梁，起伏笔，是上下文中承上启下的桥梁，起着穿针引线的作用。着穿针引线的作用

45、。（第三步）（第三步）提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：1 1 请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。2 2 谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤答题步骤：(1)(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。能用来答题的词一般有：能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动雄浑豪放、笔调婉约、简练生动(2)(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(

46、3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。问刘十九问刘十九 白居易白居易白居易白居易绿蚁新醅酒，绿蚁新醅酒，红泥小火炉。红泥小火炉。晚来天欲雪，晚来天欲雪，能饮一杯无。能饮一杯无。“绿蚁绿蚁绿蚁绿蚁”，是指新酿的米酒，在未过滤时，酒液面上，是指新酿的米酒，在未过滤时，酒液面上，是指新酿的米酒，在未过滤时，酒液面上，是指新酿的米酒，在未过滤时，酒液面上浮有一层酒渣，色微绿，细如蚁，故称为浮有一层酒渣，色微绿，细如蚁，故称为浮有一层酒渣，色微绿，细如蚁，故称为浮有一层酒渣，色微绿，细如蚁，故称为“绿蚁绿蚁绿蚁绿蚁”。“醅醅醅醅”，是指没有滤过的酒。，是指没有滤过的酒。，是指没有滤过的

47、酒。，是指没有滤过的酒。问题：白居易的这首问题：白居易的这首问刘十九问刘十九是一首五言是一首五言绝句，作为篇幅和字数最少的一种诗体，作者绝句，作为篇幅和字数最少的一种诗体，作者以少纳多，语言的运用最值得读者考量以少纳多，语言的运用最值得读者考量。请谈。请谈谈这首诗的语言艺术。谈这首诗的语言艺术。答：答：（1 1）此诗语言特点是此诗语言特点是朴素亲切，土而不俗朴素亲切，土而不俗。（2 2）“我家新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起我家新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起一层绿渣，香气扑鼻。烫酒用的小火炉，也已准一层绿渣，香气扑鼻。烫酒用的小火炉，也已准备好了，是用红泥烧制成的。备好了，是用红泥烧制成的。”诗

48、人从日常生活诗人从日常生活中的一个侧面落笔，如叙家常，朴素亲切，富于中的一个侧面落笔，如叙家常，朴素亲切，富于生活气息。生活气息。“天色阴沉，看样子晚上要下雪，你天色阴沉，看样子晚上要下雪，你能来我这里共饮一杯吗？能来我这里共饮一杯吗？”末句之末句之“无无”字，字，用土语而不见其俗，千载以下，如闻声口。用土语而不见其俗，千载以下，如闻声口。（3 3）非常自然地写出了朋友间诚恳亲密的关系。非常自然地写出了朋友间诚恳亲密的关系。（08福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）分）绝句漫兴九首（其三）杜甫绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频

49、。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。析。综合练习综合练习答案：答案：这首诗景中含情。这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书点污琴书”、“打着人打着人”等活动。这些描等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子

50、对草堂书斋的喜爱，以及对诗人表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。安定生活的喜悦和悠久闲之情。丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。试分析三四两句的艺术手法。试分析三四两句的艺术手法。答：答：(1)(1)三四句缘情写景，情景交融。三四句缘情写景，情景交融。(2)(2)日已西落，夜幕降临，日已西