高考复习之诗歌鉴赏1——题材分类 例题赏析.docx

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1、高考复习之古诗词鉴赏题材分类+例题赏析一、 边塞征战诗主要内容以边塞军旅生活为主要内容。代表诗人杨炯、王维、王昌龄、陆游、范仲淹识标题 标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字。找意象1.自然景物类边关、孤城、长城、烽烟、风沙大漠、黄沙、长云、秋月、雪山、雨雪、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等。2.地理区域类塞外、碛西、轮台、 龟兹、夜郎、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、受降城、边关、玉门关、雁门、黄河、蓟北等。3.常见少数民族胡、羌、羯、夷、单于、戎、狄、虏、吐谷浑等。4战事器具类金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、 钺、刀、铩等。5.乐曲类常见乐器羌笛、

2、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓等；常见曲调梅花落折杨柳关山月阳关三叠行路难等。6.人物类戍卒、将帅、胡人、虏寇、单于等。明情感 保家卫国、建立功名的壮志豪情。 雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。 塞外生活艰苦，战争残酷，凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。 征人思乡、思念亲人；闺妇盼归、离恨情愁。 对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。鉴风格雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美 雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。鉴手法常运用借景抒情、对比、衬托、象征、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等。【例题赏析】1.阅读下面诗歌，然后回答问题。 军城早秋严武注昨夜秋风入汉关

3、，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（4分）答：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（4分）答：第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。2.阅读下面这首诗，然后回答问题。对全部高中资料试卷电气

4、设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资关，系电，仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问，22，且可保障各类管路习题到；大。，在管路敷设过程要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位过，；中整，。，、包含线槽管架等多项方式为解决高中语文电气课件中管壁薄接口不严等问题合理利用管线敷设技术线缆敷设原则：在分线盒处当不同电压回路交叉时应采用金属隔板进行隔开处理；同线槽内强电回路须同时切断习题电源线缆敷设完毕要进行检查和检测处拒绝动调试技验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试

5、卷技术指，来避免不必要高中资料试卷突然停因，电力高中资料试卷保护装置调试技，要求电力保护装置做到准确灵。对于调试过程中高中资料试卷技术问对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电，作为调试人变压器组在发生内部故障需要在事前掌握图纸资，设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况然后根据规范与规程规定 制定设备调试高中资料试卷方案需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装。，征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1) 为什么说这是一首边塞诗 ?结合诗句具体说

6、明。答：诗中有金河,黄河,青冢,玉关,黑山等边塞名地,写了征人的戍边生活.(2) 诗题为 “征人怨 ”，通篇虽无 “怨”字，但句句有 “怨情 ”，请作简要赏析答：怨年年岁岁频繁调动怨时时刻刻练兵备战怨气候酷寒怨景色单调.二、 离别怀人诗主要内容主要写作者与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，诗中常出现（设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别）的习惯。代表诗人王勃、孟浩然、王昌龄、李白、高适等识标题标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。找意象1.常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。2.时间：清晨或傍晚(“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”）3.地点：路口、驿站、码头、南浦、长亭、阳关、灞桥等4.

7、景物：杨柳、酒、飞鸟归林、鱼翔、潭底、舟、月、水等明情感（一）情感类型依依不舍的留念不舍与伤感情深意长的勉励对友人的安慰和勉励、乐观豁达坦陈心志的告白借送别友人表明心态别后情境的想象、担忧与对友人的思念离别后的思念于牵挂一帆风顺的祝愿抒发对人生的感慨 (二)情感色彩：依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅。安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。鉴手法寓情于景、以景衬情、情景交融；烘托；以乐景衬哀情(反衬）；想象(虚实结合)。【例题赏析】1.阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。鹧鸪天 送人 辛弃疾唱彻阳光泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人

8、间行路难。（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？答案：（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（2）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途险恶得多。2.阅读下面唐诗，按要求完成题目。 送人东归 温庭筠荒戍落黄叶,浩然离故关。 高风汉阳渡,初日郢门山。江上几人在,天涯孤棹还。 何当重相见,樽洒慰离颜。（1） 请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。 答：就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相

9、逢。表现出思念友人的情感。（2） 清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。 答：送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。三、 爱情闺怨主要内容（1）主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。主要包括赠内诗和悼亡诗两类。（2） 以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。代表诗人杜牧、温庭筠、皇甫冉、李清照、欧阳修

10、、识标题标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。找意象常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。明情感表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。孤苦幽寂的命运之悲，此类情感主要体现在宫怨诗中。思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。情梦难圆的遗憾与怅惘之情。阴阳两隔的悼亡之痛。 易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。鉴手法比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描

11、写起烘托感情、渲染气氛的作用。衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)。 【例题赏析】1.阅读下面两首诗，然后回答（12）题。（9分）春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。春怨刘方平纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是()（3分）A.这两首诗的体裁都是绝句，不同的是金诗是五言绝句，刘诗是七言绝句。题材上都是闺怨诗。B金诗塑造了一个白天睡

12、觉、无所事事、泼辣的女子形象，打黄莺的举动显得粗鲁且不可理喻。C金诗的思路不是惯常的起承转合，四句小诗，句句设疑，句句作答，犹如撕蕉剥笋，正符合所谓“一篇一意”“摘一句不成诗”。D刘诗从时间布局看，先写时间之晚，后写季节之晚。首句写纱窗日暮，引出次句窗内独处之人；第三句写空庭春晚，引出末句庭中落花。1、 B 解析“白天睡觉、无所事事、泼辣的女子形象，打黄莺的举动显得粗鲁且不可理喻”错，金诗塑造了一个纯真娇憨、思念丈夫的女子形象。（2）两首诗均以“春怨”为题，但诗中都没有“怨”字，请分别分析这两首诗是如何表现“怨情”的。2、 金诗借事抒情：女主人公将枝头莺儿打起，因为它的啼叫声惊醒了自己的美梦，

13、使她没能在梦中到辽西与丈夫相会，诗歌在对一个生活细节的记叙中，寄寓了一份闺“怨”(或通过动作展现：用女主人公被黄莺儿惊醒，起来打黄莺的动作，生动形象地表现了女主人公不得梦到辽西的悲苦，体现了女主人公对远征丈夫的思念，诗歌用生动活泼的语言含蓄而蕴藉地表达了“怨”的主题)。刘诗借景抒情(寓情于景)：诗中借落日、空庭、满地落花等景物表现主人公孤独、落寞的愁怨心情。2.阅读下面这首唐诗，完成（1-2）题。（9分）春思皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。【注】马邑：今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。层城：因

14、京城分内外两层，故称。机中锦字：窦滔被贬龙沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。共八百四十字，纵横反覆，皆成文意。元戎窦车骑：元戎，主将；窦车骑，后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()（3分）A这是一首七言律诗，写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对丈夫早日得胜归家的盼望。B诗中的女主人公住在宁静和平的京城，目睹皇宫奢靡的生活，联想到丈夫戍守在荒凉的边疆，顿生愤懑之情。C第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月”表意相似，深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。D尾联写女主人公问军中主帅

15、何时才能得胜班师，将个人命运和国家命运统一起来，赋予了本诗积极的社会意义。B(第三句只是承第二句“路几千”而来，讲述京城离边关的遥远，“皇宫奢靡的生活”和“愤懑之情”都是曲解。)（2）诗歌首联运用了哪些艺术手法？请简要分析。（6分）拟人，“燕语”赋予春天的燕子以人的情感，形象描述出和平宁静的场景。对比，“莺啼燕语报新年”是和平宁静的春景，是亲人团聚的佳节，而在“路几千”的遥远边关，从征亲人却不能享受这宁静，无法得到这温情，对比鲜明，使读者感受到心灵的强烈震撼。虚实结合，第一句是眼前实景，第二句是想象，表现出对从征亲人的思念和牵挂之情。四、羁旅思乡诗 主要内容诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊

16、异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。代表诗人王勃、杜甫、李白、张继 识标题 诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。找意象常见意象：1. 人：羁旅的游子(被贬)、戌边的征人、闺中的女子2. 景：日暮、登高、月亮、秋风、秋霜、浮云、梧桐、叶落等；3. 物：书信(鸿雁、尺素、双鲤) 树（杨柳、桑、梓)、捣衣、寒砖等；4. 动物：杜鹃(千规)、啼、沙鸥、孤雁等；5. 地点：西楼、高楼、危楼、危栏等。 明情感愁：客居他乡的艰难，漂泊无定的孤苦怨：独居他乡，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情思

17、：离开亲人的忧伤与思念鉴手法用典、借景抒情(寓情于景）、情景交融。乐景衬哀情(反衬)联想、想象。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情因梦寄情，虚实结合。【例题赏析】1.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 （9 分） 柳长句杜牧日落水流西复东，春光不尽柳何穷。巫娥庙里低含雨，宋玉宅前斜带风。不嫌榆荚共争翠，深与桃花相映红。灞上汉南千万树，几人游宦别离中。【注】巫娥，指巫山神女，亦泛指美女。宋玉，战国楚国人，是楚国继屈原之后的第二大诗人。 仕途坎坷，政治上终不得志。不嫌，一作“莫将”。与桃花，一作“感杏花”。 （1）下列对这首诗的赏析，不恰

18、当的一项是（ ）（3 分） A首联引兴托喻，借景抒情，“落日”“流水”叹时光之流逝，“春光”“柳树”写出了春景之胜。B颈联中“不嫌”一作“莫将”，“不嫌”写出了柳树的自信，“莫将”则写出了柳对榆荚的蔑视。 C尾联借柳伤别，新春柳绿，在游宦的别离中抒发对家人的依依不舍，抒情真切、自然。 D诗的前六句写景，写柳树的婀娜多姿，柳在榆荚、桃花映衬下的妖娆，景中融情。 （2）本诗的颔联表达了哪些思想感情？请结合全诗简要分析。（6 分） 1、B 2、（1）颔联这两句主要是写景，其中的“含”“带”二字写柳因雨重而低垂，因风拂而斜飘，突 出柳树的动态美，表达了诗人对柳的喜爱。（2）这两句运用了用典的手法，借用

19、“巫娥”“宋玉”的用典 来抒发自己的情感，诗人以“巫娥”来象征自己美好高洁的情趣；（3）诗人以宋玉自比，表达了虽怀才不 遇宦途失意而仍矢志不渝的操守。（每点 2 分） 2.阅读下面作品，完成下列小题。（11 分） 归洛道中（宋）陈与义洛阳城边风起沙，征老岁岁负年华。归途忽践杨柳影，春事已到芜菁花。道路无穷几倾毂，牛羊既饱各知家。人生扰扰成底事，马上哦诗日又斜。【注】陈与义（1090-1138），著名爱国诗人。此诗是作者在客居汴梁 10 年后返回洛阳途中所作。 毂（g)：车轮子穿轴的孔，用来喻车。 1.对这首诗的理解不准确的一项是（ ）（3 分） A. 本诗描写诗人从汴梁归洛阳途中的所见和所思。

20、 B. 领联中的“忽”、“已”表明诗人归途中的焦虑。 C. 尾联抒发了诗人对年华已逝而壮志难酬的苦闷。 D. 本诗语言工巧与朴拙结合，显得非常耐人寻味。 2.联系全诗，赏析颈联的妙处。（6 分） 【答案】 1、B2、颈联写诗人归家途中的艰辛，牛羊吃饱了知道回家的情形，诗人借景抒情，即借牛羊知家来表达 自己对家的思念，在结构上引出尾句夕阳西下,更加衬托作者的归心似箭。五、咏史怀古诗 主要内容诗人临古地思古人叙古事抒己怀。以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借登高远望、咏叹史实、描写古迹来抒发诗人情感。代表诗人陈子昂、王维、李白、杜甫、白居易、李贺、杜牧、李商隐、刘禹锡、王安石识标题标题中有“

21、咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。找意象常见意象：投笔、楼兰、长城、折腰、化碧、后庭花、吴钩、乌衣巷、淮水、柳营、江月等明情感怀人伤己：（消极：感慨壮志难酬、忧国伤时、孤寂失意、时光不再、年华易老、功业无成）（积极：追慕古贤成就，仰慕先贤，渴望建功立业）怀古伤今：国家（国运衰微），统治者（荒淫奢侈），名地（昔盛今衰），物是人非理性反思：针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法，归纳历史规律。鉴手法用典、对比、虚实结合、借古讽今、衬托（借景抒情）、拟人 【例题赏析】1.阅读下面两首诗。然后回答问题。越中览古李白越王勾践破吴归，将士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台

22、览古李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。(1) 请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点?答：(1)这两首诗都将昔日的繁华和今日的衰败加以对比，都用了昔盛今衰的对比手法。都抒发了诗人对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。(2)请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处?(2) 越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，形成对比，以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉;苏台览古着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。以暗示、反衬昔日之繁华，从而见出昔盛今衰之感。2. 阅读下面这首词，然后回答问题。 江城子 (

23、五代欧阳炯)晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。（1）这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。答：“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。六、咏物言志诗 主要内容诗人借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。识标题 以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题

24、目形式。找意象山石、梅兰竹菊、荷花、柳明情感 寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。 寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。 托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。鉴手法正面描写、侧面烘托、比喻、象征、拟人、对比、托物言志【例题赏析】1.阅读下面这首宋词，完成题目。清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。（1）这首词运用了对比的艺术手法来表现赏梅的不同感受。请简要赏析。（6分）答案：词人把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活

25、的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。2.阅读下面这首词，完成题目。玉楼春白莲王夫之娟娟片月涵秋影，低照银塘光不定。绿云冉冉粉初匀，玉露泠泠香自省。荻花风起秋波冷，独拥檀心窥晓镜。他时欲与问归魂，水碧天空清夜永。注王夫之：明末清初思想家。年轻时参加抗清复明斗争，失败后隐居山林，潜心著述。檀：红色。（1）这首词运用了何种抒情方式？抒发了词人怎样的思想感情？（3分）答案：借物抒情(托物言志)。词人以莲自况，把自己的情志寄托在白莲身上，抒发了自己在明亡之后孤忠自守、洁身自好，保持民族气节

26、，不与异族统治者同流合污的高洁情怀。七、山水田园诗 主要内容山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。代表诗人谢灵运、陶渊明、王维、孟浩然、柳宗元识标题 “田园”“村”“山”等自然景物找意象常见意象：（炊烟、桑榆、桃李、麦苗、菊花、鸡犬、禽雀等）（溪水、山石、松林、野径、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌、樵夫等）明情感 寄情山水，赞美山河，热爱自然。借凄风苦雨，表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。对现实不满和怀才不遇的苦闷，对生活、人生哲理

27、的寄托。鉴手法比喻、拟人、夸张、对比、白描、虚实结合、动静结合、借景抒情、融情于景【例题赏析】1.阅读下面这首诗，然后回答（12）题。（9分）初夏江村高启轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。注高启：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。纬车：纺车，抽茧出丝的工具。1、下列对这首诗的赏析，正确的一项是()（3分）A开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写野鸭时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。B诗的前三联从视觉角度写所见，最

28、后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉相结合，再现了黄梅时节的乡村景象。C本诗首联总起，奠定全诗的基调；颔联紧承上联写景；颈联则由写物转入写人；尾联则点明了全诗的主旨。D律诗的中间两联必须对仗，对仗包括词性、结构相对，也包括声调、平仄相对。依此要求看，本诗的对仗极不工稳。2、全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心情？（6分）1、A解析B项“诗的前三联从视觉角度写所见”错，颈联后一句“林外时闻响纬车”是从听觉角度写所闻。C项“尾联则点明了全诗的主旨”错，尾联还是写景，点明了时间，没有点明主旨。D项“本诗的对仗极不工稳”错，颔联和颈联的对仗符合词性、结构、平仄要求，极为工稳。2、全诗通过描写野鸭、莲叶、燕子、桐花、渔船、纬车、蛙声等意象，营造了乡间清幽闲适、充满生机的意境。诗人通过再现农村的生活情景和村民的精神状态，使读者可以想见这里生活的无拘无束和惬意，表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。学科网（北京）股份有限公司