基因对性状的控制复习教案.doc

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1、宝石中学活页课时教案 （首页） 高三年级复习课 学科 生物学周次16教学时间2010年 12月 日月教案序号 课 题必修2遗传与进化第4章 基因的表达2.gene对性状的控制课 型复习教学目标中心法则。基因、蛋白质与性状的关系。教学重点及难点教学重点中心法则。基因、蛋白质与性状的关系。教学难点基因、蛋白质与性状的关系教学方法1.利用课本的插图和课件，培养和发展学生的读图能力。2.通过一些知识点的对照掌握类比归纳的方法。3.运用已有的知识和经验分析实际问题。教学反思见后记遗传与进化 第三章 基因的本质 2.gene对性状的控制（2）一、基本知识复习归纳1和的区别。2转录过程及所需的模版、原料和遵

2、循的原则。3复制、转录和翻译的比较。4.遗传信息、密码子、反密码子的比较二、基因、蛋白质与性状的关系1、间接控制2、直接控制 3、基因型与表现型的关系：基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。4、生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。5.细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。母系遗传。遗传与进化 第三章 基因的本质 2.gene对性状的控制（2）一、基因指导蛋白质合成核心知识点列表梳理1.DNA和RNA的列表比较2.DNA的复制、转录和翻译的比较3.遗传信息、密码子和反

3、密码子的比较第2节 基因对性状的控制一、中心法则的提出及其发展1、克里克的中心法则2、中心法则的发展3、完善后的中心法则 二、基因、蛋白质与性状的关系1、间接控制: 例如人类的白化病2、直接控制： 例如嚢性纤维病、镰型细胞贫血症等。 3、基因型与表现型的关系，基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。4、生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。5、细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。母系遗传。【典例分析】例1果蝇是做遗传学实验很好的材料，在正常的培养温度25时，经过12天

4、就可以完成一个世代，每只雌果蝇能产生几百个后代。某一兴趣小组，在暑假饲养了一批纯合长翅果蝇幼虫，准备做遗传实验。因当时天气炎热气温高达35以上，它们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温到25培养。不料培养的第5天停电，空调停用两天，也未采取别的降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇（有雌有雄）。针对上述实验现象，结合基因与酶的关系及酶的特性作出合理的解释。_。关于本实验中残翅变异的形成有两种观点：一，残翅是由于温度变化影响的结果，其遗传物质没有发生变化；二，残翅的形成是由于遗传物质改变造成的。请你设计一个实验来探究关于残翅果蝇形成的原因，简要写出你的实验设计思路，并对可能出现

5、的结果进行分析。_你认为基因、环境因素、性状三者关系是怎样的？【解析】主要考查了基因对性状控制的方式、变异的两种形式。此题中，控制长翅果蝇的基因通过控制相关酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。酶的活性受温度的影响，在较高温度条件下，酶的活性受到影响，从而影响到一些反应的进行。这体现了生物的表现型性状不仅受内在因素（基因型）的影响，还受环境条件的影响。【参考答案】酶的合成由基因控制，温度影响酶的活性。长翅果蝇的基因指导下合成的酶在正常温度下催化反应使幼虫发育成长翅果蝇。但较高的温度下，酶的活性受到影响，一些反应不能进行，造成长翅果蝇幼虫发育成残翅果蝇。但残翅果蝇体内的基因没有改变，仍然是

6、长翅果蝇的基因，所以在正常温度下产生的后代是长翅果蝇。用这些残翅果蝇自由交配繁殖的幼虫在25下培养，如果后代全部是长翅果蝇，说明残翅是由温度变化引起的，遗传物质没有发生改变；若后代全部是残翅或部分出现残翅，说明残翅是由温度变化导致遗传物质改变引起的。生物的性状是基因和环境因素共同作用的结果例2已知一个蛋白质分子由2条肽链组成，连接蛋白质分子中氨基酸的肽键共有198个，翻译成这个蛋白质分子的mRNA中有A和G共200个，则转录成信使RNA的DNA分子中，最少有C和TA400个 B200个 C600个 D800个【解析】蛋白质分子中的氨基酸数目等于肽键数目加上肽链条数，计算得出组成蛋白质的氨基酸为

7、200个。至少的意思是不包括终止密码子，所以DNA中6个碱基（三个碱基对）决定一个氨基酸，即有1200个碱基。根据碱基配对原则可知，A+G=T+C，故C+T=600个。如果按题意中mRNA中有A和G共200个来计算，就会走弯路。 【参考答案】C练习题：1（浙江）（18分）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚-裂解酶（G酶），体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为BB的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出一只基因型为B+B的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B表示去除了B基因，B+和B不是显隐性关系）。请回答：（1）现提供正常小鼠和一只B+B雄性小鼠

8、，欲选育BB雌性小鼠。请用遗传图解表示选育过程（遗传图解中表现型不作要求。）（2）B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的_上进行，通过tRNA上的_与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，这是因为_。（3）右图表示不用基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系。BB个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生，这是因为_。通过比较B+B+和B+B个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系，可得出的结论是_。2（宁夏）（12分）多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一

9、个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：步骤：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；步骤：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；步骤：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。请回答：（1）图中凸环形成的原因是 ，说明该基因有 个内含子。（2）如果现将步骤所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有 序列。（3）DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有 种，分别是 。3（江苏）(7分)下图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图，请据图回答下列问题。 (1)完成过程需要 等物质从细胞质进入细胞核。 (2)从图中分析，核糖体的分布场所有 。 (3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程、，将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养，发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA聚合酶由 中的基因指导合成。(4)用一鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测一鹅膏蕈碱抑制的过程是 (填序号)，线粒体功能 (填“会”或“不会”)受到影响。作业：导与练作业手册