四级翻译考点.ppt

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1、四级翻译考点 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望虚拟语气虚拟语气1)用于非真实条件句用于非真实条件句条件从句主 句过去情况的虚拟If+主语+had done would/should/could/might+have done现在情况的虚拟If+主语+did/were（be 动词）would/should/could/might+动词原形将来情况的虚拟If+主语+did/should do/were to dowould/should/could/mi

2、ght+动词原形在正式文体中，上述三种形式的正式文体中，上述三种形式的If 可以省略，同时将可以省略，同时将were，had，should 等助动词提到主语之前。等助动词提到主语之前。wouldhavebeenallrightHadyoulistenedtothedoctor,you_（早就好了）.2)用于含蓄条件句用于含蓄条件句虚拟语气不仅用于一个条件句，还可以隐含在一个由介词引导的短语或上下文中，故被成为含蓄条件句。without（=iftherewereno“如果没有”），butfor“要是没有”，butthat“要不是”引导的短语，but，otherwise表示的上下文中隐含的虚拟假设

3、。Iwasverybusyyesterday,_（要不然我会去参加那个会议）.otherwiseIwouldhavecometothemeeting3）用于（表示愿望、建议、命令、要求等）动词）用于（表示愿望、建议、命令、要求等）动词that从句，其形式为从句，其形式为“（should）+动词原形动词原形”表示“愿望、要求”：desire，ask，request，demand，require，beg表示“提议、劝告、建议”：suggest，advise，propose，recommend，move，vote表示“决定、命令”：decide，order表示“主张”：maintain，urge表示

4、“同意、坚持”：consent，insistHeinsistedthat_（她应该送去那所学校）.she（should）besenttotheschool在insist后的从句中，表示“坚持别人做什么事情”，用虚拟语气；表示“坚持自己，坚持认为”，则用陈述语气。Sheinsiststhat_（她是对的）。sheisright在suggest后的从句中，表示“建议某人做某事”时，用虚拟语气；表示“暗示、表明”时，宾语从句用陈述语气。Mothersuggestedthat_（家里没有钱了）。therewasnomoneyathome4）用于Itis形容词或分词that从句中，其形式为“（shoul

5、d）+动词原形”常见的有：essential，necessary，advisable，appropriate，desirable，important，impossible，natural，strange，surprising，preferable，imperative，desired，demanded，ordered，required，suggested等。Itisvitallyimportantthat_（你了解酒后驾驶的危险）.you(should)understandthedangerofdrivingafterdinking5）用于）用于It is（high/about）time定语从

6、句，其定语从句，其形式为形式为“did（过去式）（过去式）”Itis（high/about）time后的定语从句表示早该做而未做的事情，同时含有“建议”的意思，因此使用虚拟语气。hewenthomeItishightimethat_（他回家）.6）用于）用于wishthat从句从句过去情况的虚拟过去情况的虚拟（从句所涉及的情况发生早于谓语动词wish）wish+that+主语+haddone 现在情况的虚拟现在情况的虚拟（从句所涉及的情况与谓语动词wish同时存在）wish+that+主语+did/were（be动词）将来情况的虚拟将来情况的虚拟（从句所涉及的情况在谓语动词wish之后发生）w

7、ish+that+主语+would/could/should/mightdoIwishthat_（我没有浪费那么多的时间）.Ihadntwastedsomuchtime7）用于一些状语从句用于一些状语从句asif/though“好像”，lest,forfearthat“恐怕”，incase“万一”，evenif/though“即使”，inorderthat“以便”，solongas“只要”，引导的状语从句或表语从句经常表示与事实相反，其虚拟形式与wish从句完全一致。8）用于）用于would rather，had rather，would sooner，would（just）as soon，w

8、ould prefer之后的宾语之后的宾语从句从句用来表达“希望”的主观愿望，它们之后的宾语从句中须用虚拟语气。从句的谓语动词用过去式（did）表示对现在或将来的假设，用过去完成式（haddone）表示与过去事实相反，意思为“宁愿做什么”或“对过去做的事的后悔”。Iwouldrather_（明天他比今天早到学校）.hecametoschoolearliertomorrowthantoday比较结构比较结构原 级1.（倍数/分数）as+adj./adv.（原级）+as 注：有时原级比较前可加倍数或分数2.not+as+adj./adv.（原级）+as比较级adj./adv.（比较级）+thant

9、he+（比较级）,the+（比较级）注：more and more“越来越”最 高 级（the）+adj./adv.（最高级）+of（in,among）+比较范围注：也可在最高级前加一个定语或状语修饰，如：the second largest,Chinese biggest1）more（A）than（B）“与其说是B，不如说是A”。例例：Shewas_（与其说是在生气，不如说是难过）.【答案】moresadthanangry2）no more than（+数词数词/名词）名词）：仅仅，只不过no more than（+句子）：句子）：与一样都不（同时否定主句和从句）例：例：Jack_（和Tom

10、都不努力学习）.【答案】worksnoharderthanTom.3）not more than（+数词）数词）：不多于 not less than（+数词）：数词）：不少于 no less than（+数词）：数词）：多达（感叹多）4）more or less：有点（a little bit）；）；大约；几乎；全然倒装结构倒装结构1）完全倒装）完全倒装（1）here，there，now，then，thus等副词置于句首,谓语动词常用be，come，go，run，lie。Letsgobacktotheclassroom.There_（铃声响了）.Then_（来了一位老人）.（2）表示运动方向的

11、副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。Out_（一只兔子从房间冲出）.Ahead_（前方坐着一位有名的教授）.注意注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词。如果主语是人称代词则不能完全倒装。例例：Herehecomes.2）部分倒装）部分倒装（1）疑问句一般疑问句：助动词/情态动词主语？特殊疑问句：特殊疑问词+助动词/情态动词主语？Tomaskedme,“_（你和谁去逛街）”注意注意：当直接引语的疑问句变为间接引语时，倒装语序要变为自然语序（特殊疑问词主谓），同时，也要注意句子时态和人称等的变化。Tomaskedme_（和谁去逛街）.whowouldgoshoppingwithmeW

12、howillgoshoppingwithyou?（2）so/neither/nor置于句首当叙述与前面相同情况时，我们常使用“so/neither/nor+助动词/情态动词主语”的结构。其中，so用于肯定，nor/neither表示否定,同时注意助动词或情态动词与时态保持一致。Tomcandrive._（Jane也会）.Ifyouwontgo,_（我也不去）.注意注意：当so引出的句子表示对前句内容的肯定或附和时，不能用倒装结构。意为“的确如此”。“Tomworkshard.”“_（他确实是）”.sohedoes1)SocanJane2)neitherwillI（3）一些强调词语（only，s

13、o，such及其组成的短语等）置于句首Onlyinthisway,_（我们才能解决这个问题）.So_（他很生气）thathecouldntspeak.Tosuchadegree_（他热爱音乐以致于全身心地投入其中）.1)canwesolvetheproblem2)angrywashe（注意时态）3)doeshelovemusicthathedevoteshimselftoit（4）否定词语（非主语）置于句首这类词语有：never，seldom，rarely，little，innotime，innosense，bynomeans，innocase,under/innocircumstances，

14、invain，hardly(when),scarcely(when),nosooner(than),notuntil,neither(nor),notonly(butalso)等。注意：注意：notonlybutalso连接两个句子时，前一分句要作部分倒装，后一分句不倒装，但可省略与前句相同的成分。hardlywhen,scarcelywhen，nosoonerthan,notuntil等句型中，when，than，until所接的从句不作倒装。_（无论如何）shallwegiveup.Notonly_（他的所有一切都被没收了）,butalsohiscitizenship._（他一到家）tha

15、nhebegantowork.注意注意：若no，not修饰主语而不是作状语时，句子不必倒装。Nosurvivorhasyetbeenfound.还没有发现幸存者。Notallthatglittersisgold.不是闪光的东西都是金的。1)by no means2)was everything he had taken away from him3)No sooner had he got home（5）一些表“程度、方式、地点、时间”的状语前置及可用部分倒装语序表示“强调”的副词。常见的有：often，always，once，manyatime，everyotherday(hour，)，al

16、so，too等。Often_（我的外婆回忆她的童年时光）.Underthetable_（躺着一个半醉半醒的年青人）.1)did my grandmother recall her childhood2)was lying a half-conscious young man（6）as，though引导的让步从句as/though引导让步从句，可以将表语、状语或实义动词提前，表示较强的对照。但应注意：句首名词不能带任何冠词。句首是实义动词，其他助动词放在主语后。如果实义动词有宾语和状语，随实义动词一起放在主语之前。_（尽管她很努力）,sheneverseemsabletodotheworksat

17、isfactorily._(尽管只是一个五岁的小孩),shecanrecitemanyancientpoems.1)Tryhardasshewill或Thoughsheworkshard2)Five-year-oldChildassheis或Thoughsheisjustafive-year-oldchild非谓语动词非谓语动词不定式作主语和宾语补足语的用法不定式作主语和宾语补足语的用法动词不定式可以用作句子的主语、宾语、补语、定语、状语、插入语和同位语。在用作主语时，它可以直接放在主语的位置上，但在更多的情况下，特别是当主语较长而谓语较短，常用it作形式主语，而将动词不定式放到谓语部分后边，

18、避免头重脚轻的现象。同理，在不定式作宾语补足语时，也要用it作形式宾语，将不定式移到补足语之后。例：例：Ivenoidea_（完成这项任务需要多长时间）.【答案】howlongittakestofinishthetask 例：例：Ithink_（学英语很重要）.【答案】itimportanttolearnEnglish3.2.4.2不定式逻辑主语的引入不定式逻辑主语的引入动词不定式的“逻辑主语”可能是全句的主语、全句动词的宾语、句中的中心词或是句中某一名词或代词。但当句中没有适当的词可以充当其逻辑主语时，我们常常借助于for/of来引入它的逻辑主语，并构成动词不定式的复合结构“for/of名词

19、/代词动词不定式”。需要注意的是，在表示人物性格、特征等的形容词后面常用of，强调某人做某事反映了某种品质。例例：Itskind_（你这么说）.【答案】ofyoutosayso例例：Itisverydifficult_（外国人学习汉语）.【答案】foraforeignertolearnChinese3.2.4.3 疑问词不定式疑问词不定式“疑问词”（如：who(m)，what，which，where，when，whether，when，how，whether等）加“不定式”构成的短语在句中当“名词”用，可改写成相应的从句。如：Theteachertoldushowtousethecompute

20、r（如何使用电脑）.此句的疑问词不定式可以还原为：howwecanusethecomputer。但是，与从句相比，疑问词不定式更加简洁，避免时态错误，因此，我们建议大家在翻译中最好采用这一结构。3.2.4.4 only动词不定式动词不定式动词不定式在learn，find，see，hear，tobetold，make等具有终止含义的动词后作结果状语；“only动词不定式”常表示未预料到的、令人沮丧的结果。例例：Ihurriedtotherailwaystation_（却发现火车开走了）.【答案】onlytofind（that）thetrainhadgone3.2.4.5 省略省略“to”的不定式

21、的不定式 （1）感官动词（短语）（）感官动词（短语）（see，look at，catch sight of，feel，note，notice，observe，listen to，hear 等）或使役动词（等）或使役动词（make“迫使迫使”，let，have“要求，使要求，使”等）之后的等）之后的“宾语不定式宾补宾语不定式宾补”结构中，不定式不带结构中，不定式不带to。但是，当这类结构变成被动态时，其后的不定式要加上但是，当这类结构变成被动态时，其后的不定式要加上to。例：例：They saw the boy _（从树上跌下来）（从树上跌下来）.【答案】【答案】fall from the tr

22、ee 例：例：The boy was seen_（从树上跌下来）（从树上跌下来）.【答案】【答案】to fall from the tree （2）would rather，had better，would rather than，would sooner（than）和置句首的）和置句首的rather than，sooner than接不带接不带to的不定式。的不定式。另外，不带另外，不带to的不定式短语还有的不定式短语还有can not but.，cant help but，may（might）as well，do nothing/everything/anything but（except

23、）等。等。例：例：_（不看足球比赛）（不看足球比赛）,I prefer to see the film.【答案】【答案】Rather than watch football game3.2.4.6 动词动词sb./sth.to do（不定式）的用法（不定式）的用法常见的动词不定式作宾语或宾补的动词（即结构为：V.+(sb./sth.)+to do）ask要求，beg乞求，bother费事，choose选定，cause致使，dare敢，desire希望，expect希望，force强迫，get变得，help帮助，order命令，prepare准备，request要求，teach教，trouble

24、麻烦，wish希望常见的动词不定式作宾补的动词（即结构为：V.+sb./sth.+to do）call on号召，direct指导，find发现，inspire感召，instruct指教，invite邀请，long for渴望，lead导致，press迫使，tell要求，wait for 等待，warn警告3.2.4.7 动词动词-ing（动名词）的用法（动名词）的用法常见的只能用-ing（动名词）作宾语的动词或动词短语有（即结构为：V.+-doing）admit承认，avoid 避免，delay延迟，deny否认，enjoy欣赏，escape逃离，excuse原谅，finish完成，keep

25、（on）持续，mind介意，miss错过，prevent阻止，resist 抵抗，fancy 想象，imagine想象，risk冒险，suggest建议，insist on坚持give up放弃，depend on依靠，look forward to盼望，devote oneself to投身于，be used to习惯于，be fond of 爱好，aim at 致力于，be worth 值得被 3.2.4.8 感官动词感官动词/使役动词使役动词sb./sth.-ing（动名词）（动名词）的用法的用法感官动词（或使役动词）后面的复合宾语可以由不带“to”的不定式构成，也可以由-ing（动名词

26、）构成。前者表示动作已经完成，而后者表示动作正在进行。图示：感官感官动词动词/使役使役动词动词sb./sth.-ing表动作正在进行感官感官动词动词/使役使役动词动词sb./sth.（to）do 表动作已经完成例：例：Do you hear Linda_（正用钢琴弹奏那只曲子）（正用钢琴弹奏那只曲子）?【答案】【答案】playing the piece of music with piano3.2.4.9动词动词sb./sth.过去分词的用法过去分词的用法 除了上文我们提到的动词不定式（todo）和动名词（-ing）可以构成复合宾语之外，过去分词也可以构成复合宾语，表示该动作与句子宾语之间是被

27、动关系，即宾语是该动作的受动者。例例：Imust_（找人修好我的自行车）.【答案】getmybikerepaired3.2.4.10分词作分词作“状语状语”特别提示：分词作状语时，与句子主语或特别提示：分词作状语时，与句子主语或“逻辑主语逻辑主语”之间是主动关系，用现在分词；之间是主动关系，用现在分词；与句子主语或与句子主语或“逻辑主语逻辑主语”是被动关系，则用过去分词。强调动作是被动关系，则用过去分词。强调动作“比谓语早比谓语早”或或“已完成已完成”，用现在分词的，用现在分词的“完成式完成式”；否则，用；否则，用“一般式一般式”。时间状语时间状语 分词作时间状语，可改成时间状语从句，也可在分

28、词前加上连词分词作时间状语，可改成时间状语从句，也可在分词前加上连词“when，while，till，until”等。等。例：例：_（在国外工作时）（在国外工作时）,he learnt a lot from the colleagues.【答案】【答案】Working abroad【解析】此句中，【解析】此句中，“在国外工作在国外工作”和和“学习学习”是同时发生的，因此用现在分词的是同时发生的，因此用现在分词的“一般一般式式”。例：例：_（做完家务后）（做完家务后）,Mrs.Deng went shopping in the supermarket.【答案】【答案】Having done th

29、e housework【解析】这里【解析】这里“做完家务做完家务”强调强调do the housework比比go shopping要早，重视时间的要早，重视时间的先后，因而用先后，因而用“完成式完成式”。原因状语原因状语 例：例：_（由于去过很多次）（由于去过很多次）,he knows the place very well.【答案】【答案】Having been there many times 【解析】【解析】“很多次很多次”表示表示“已完成的动作已完成的动作/情况情况”，所以用，所以用“完成式完成式”分词分词having been，强调其，强调其“比谓语（比谓语（knows）早）早”。

30、方式和伴随状语方式和伴随状语 有时可在前面加连词有时可在前面加连词as if，as though，as等。可改成并列结构或从句。等。可改成并列结构或从句。例：例：He stopped _（好像记起了什么）（好像记起了什么）.【答案】【答案】as if（as though）remembering something3.2.4.11分词作介词、连词分词作介词、连词用来连接词语或句子（不管其“逻辑主语”是什么）。如：concerning“关于”，including“包括”，regarding“关于”，considering“就而论”，seeing（that）“由于”，supposing“假如”，gi

31、ven/provided/granted（that）“假如”，notwithstanding“尽管”，judgingfrom/by“根据来看”等。例：例：Littleisknown_（关于这些问题）【答案】concerning/regardingtheseproblems3.2.4.12分词作独立成分性质的状语分词作独立成分性质的状语也称“插入语”或“独立成分”，是一种习惯用语，用来说明全句。其“逻辑主语”不在句中，多数由“adv.+-ing分词”构成。如：strictlyspeaking“严格说来”，franklyspeaking“坦率地讲”，generallyspeaking“总的来讲”，

32、specificallyspeaking“就某特殊/个别情况而言”，broadlyspeaking“广义地说”等。例例：_（总体来讲）,mycollegelifeiscolorful.【答案】Generallyspeakingtranslation1.Though a skilled worker,_（他被公司解雇了他被公司解雇了）last week because of the economic crisis.2.He was disabled from birth,but he never felt frustrated,_（也从未屈服于任何困难也从未屈服于任何困难）.3.The litt

33、le boy next door has been beating his drum for a whole morning,which got on my nerves so much _（以至于我无法集中注意力学习以至于我无法集中注意力学习）.4.The nation s population continues to rise _（以每以每年年 1200 万人的速度万人的速度）5.（如果你设法与（如果你设法与Smith先生取得联系）先生取得联系）_the problem will be solved easily because he is an expert in this field

34、.6.The restaurant next door serves good food,but the one across the street is much better _（就服务而言）（就服务而言）.7.Professor Clark was a bit strict with us,_（但我们确实从他那里学到了很多但我们确实从他那里学到了很多）.8.The more you explain,_（我愈糊涂我愈糊涂）.9.Since my childhood I have found that _（没有什么比读书对我更有吸引力没有什么比读书对我更有吸引力）10._（不管任务多么艰巨）（不管任务多么艰巨）,we must fulfill it in time.