一波三折备课讲稿.ppt

《一波三折备课讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一波三折备课讲稿.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一波三折一波三折一、什么叫一波三折所谓一波三折，原指写字笔法的曲折多变。现在比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。类似表述还有：曲折有致、跌宕起伏、波澜起伏、摇曳生姿，尺水兴波、文似看山不喜平等。贺寿诗这个婆娘不是人。九天仙女下凡尘。三个儿子都是贼，偷得仙桃献母亲。三封电报伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特。”伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸在狮腹内。佛莱特。

2、”一波三折的美学价值一波三折的叙事特色，迎合了我们阅读心理中的“好奇心”。好奇是人的天性，抓住读者这种心理，让你的故事叫他非读下去不可，从可读性的角度说，我们便成功了。概括地说，一波三折的美学价值便是满足读者的好奇心。如何做到一波三折（一）、开头设置悬念1、设置疑问：2、描写一个震撼性的画面或场景：3、交待某个惊人的结果：只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元

3、。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息，只要您付出的利息，一年后我们便把这万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有万美元的家当，为什么还

4、要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。果然是，经商斗智，善谋者胜。（二）、结尾出人意料欧-亨利式结尾：意料之外，情理之中。范文：警察与赞美诗（三）、中间情节多变1、抑扬法：或先抑后扬，或先扬后抑，使人物的命运或形象出现起伏变化。范文三四五国人乘车“只争朝夕

5、”。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又不便说她。汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。四号的眼皮也在合拢，小山似的

6、身躯慢慢向五号位倾斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的“盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远之”到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的

7、右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。”她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻人爱困。”车在颠簸，我的思绪也在跳动。2、情节突转法：先卖关子，引导读者朝一个方向预期，结果却相反。经典情节期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多”。3、铺陈误会法：制造误会，推动情节曲折发展。经典情节新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一

8、小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：背不动就滚吧！我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：”“我指的是轮子。”地球仪为什么是歪的经典情节督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？”学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。”督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。”督学脸色愈来愈难

9、看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”4、节外生枝法：创设突发情境，如天气变化、意外事故，使故事方向发生变化。风雪山神庙相关情节5、制造矛盾法：就是故意制造矛盾冲突，推动情节在曲折中发展。写文章编故事，就是没事找事，无中生有，无事生非，曹文轩的说法叫折腾。有了冲突，故事就有看点，有了波折。文章之巧并非天成，乃作家的匠心使然写作教学的意义之一是刷新陈旧写作观念，输入新的写作思想。杜甫虽然有诗云：文章本天成，妙手偶得之。他强调的是美文之美，巧夺天工，只有天才般的大家才能创造出来。我们今天读到的许多情节曲折离奇的文章，并非故事天生那么巧，都是作家根据读者的心理特点，刻意追求而创

10、作的。艺术是一种创造，首先表现在编故事上。五当堂训练1、指出A、B文，谁是史记原文A文：李广出猎，见草中虎，引弓而射之，中虎没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。B文：李广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。2、甲、乙文哪个更有曲折之妙甲、一个冬天的早上，天色阴暗。我着骑自行车往城里赶路，迎面一个人也骑着自行车向我走来。引起我好奇的是，这个人满脸胡须，又黑又浓，是我平生从未见过的。等到近了，我才看清楚了，原来并不是胡须，是一脸的泥巴。乙、一个冬天的早上，天色阴暗。我着骑自行车往城里赶路，迎面一个人也骑着自行车向我走来。他大约是前面摔了一跤，满脸泥巴，远远看去，好像一脸浓密的胡须呢。结束结束