国内外教ppt课件.ppt

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1、国内外教ppt课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、德育的地位和作用日益受到重视20世纪90年代以来，世界各国把加强和改进思想道德教育作为面向21世纪的重要目标。如美国，日本，英国等。美国“把道德价值观的培养和家庭参与重新纳入教育”，“教会孩子区别正确与错误”，摒弃“价值自由观念。“智力加品德才是教育的目的。”布什1993年2月成立的美国品德教育联合会制定了最有效地完成品德教育的10项原则。美国2000年教育目标法把对学生进行良好品德的教育，定为

2、国家八大教育目标的重要内容。日本1989年召开了“加强道德教育全国大会”，大会提出，德育工作是关系日本21世纪命运的关键，要把德育放在学校教育的首位。1989年2月，日本在修改中小学教学大纲时，在大幅减少课时的情况下，仍力保道德教育的课时数绝对保持不变。日本在21世纪的教育目标中明确提出：“只有重视思想素质的培养，才能保证人才的健康成长。”英国中小学道德教育的目标是：要求学生掌握对人的尊重、公正与合理、诚实守信尊重、公正与合理、诚实守信等四个核心道德观念，处理好与自己最亲近的人的关系、与社会的关系、与所有人的关系、两个人的关系、与自然界和环境的关系、对上帝的关系。二、重视学生创造能力的培养联合

3、国教科文组织预测，21世纪是创造教育的世纪。如美国，日本，德国。美国美国在举世瞩目的基础教育改革中，把中小学生创造力的培养纳入课程结构中，设置了思维技法、创造技法、创造活动思维技法、创造技法、创造活动等三门课程，训练学生的思维力，激发学生进行创造性想象，引导学生勇于去创造。1989年，美国在普及科学美国2061计划中提出，教育改革要着眼于提高国民素质，要鼓励学生的好奇心和创造性，要实行全面改革。日本日本政府早在1982年就提出“创造力开发是迈向21世纪的保证”，把从小培养学生的创造性作为日本教育的国策。日本的高等学校开设有思维技巧、创造技法等类课程，训练学生的创造性思维与技能。在日本除了成立有

4、全国性的发明协会外，还成立有“女发明家协会”、“教师发明协会”、“少男少女发明俱乐部”、“幽默发明俱乐部”等，常常举办各种发明作品展览，不断激励国民的创造热情和积极性。德国近20年来，德国不仅完成了一系列创造性量表的编制，而且深入研究了创造性的性别差异。德国的小学课堂教学过程基本上是一个师生不断相互评论的过程。三、对学生实施个性化教育重视个性化教育已成为当今世界教育发展的重要趋势。英国著名学者密尔在论自由一文中指出：“只有培养个性才能产生出发展得好的人类。如美国，日本。美国美国个性化教育的特点是重视儿童个性发展在教育中的中心地位，强调儿童的表现力、主动性、创造性、好问态度、向权威挑战，以及各种

5、活动能力、交际能力的培养等。日本1987年12月日本教育课程审议会在正式提出的课程改革标准中再次强调要“重视作为国民所必要的知识，加强个性教育”。在1989年公布的新的中小学学习指导纲要中把“个性化”作为改革的基本精神之一，并把“加强各阶段教育之间的连续性，充分发展个性课程”作为努力的方向之一。四、着手培养学生的综合能力在这方面做的比较好的国家有美国，日本。美国美国在普及科学美国2061计划中突出强调了未来的世界更需要人们具备较强的综合能力，并且指出现在开始就应该为此而确定课程、编写教材、选点进行长期实验。美国的中美国的中小学没有那种死记硬背的作业，却让学生写研小学没有那种死记硬背的作业，却让

6、学生写研究报告，究报告，让学生在独立研究中提高综合能力。日本1999年3月29日，日本在学习指导要领中新设置了“综合学习时间”课程。综合学习时间占中小学总课时的1/10，旨在培养学生生存能力。五、加强心理素质的培养主要有美国，日本。美国美国学校的心理咨询服务很普遍。心理咨询的范围也很广，其内容：一是与学习有关的咨询，包括课程选择、学习方法以及如何应付考试；二是与个人事务有关的咨询，大多涉及个人隐私和思想问题。日本日本文部省在新学习指导纲要中也把对学生的精神教育“心的教育”放在重要的位置。日本的中小学每年都要定期举行“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中学生和小学高年级学生到田间、海岛

7、或森林中去“上课”，让孩子们从小吃点苦头，以培养他们吃苦耐劳精神和克服困难的毅力。六、重视信息技术教育20世纪90年代以来，国外中小学课程改革的一个共同趋势，就是加强了信息技术教育。发达国家在课程体系中确定了信息技术课程作为正式课程的地位。英国、德国、日本等国信息技术课被定为必修课程，对教学的最低课时数也作了规定。在美国和德国有50%以上的学生家里拥有计算机，因而许多州把信息技术作为一门选修课。七、政府对教育投入巨资从人力资本理论来看，对教育的投资是一种人力资本投资，是为未来的一种投资行为。发展基础教育，造就高素质的人才是各国政府义不容辞的责任。衡量一个国家教育经费的重要指标是什么呢？是看国家

8、公共教育经费占国民生产总值的比值。美国，英国，日本，澳大利亚，韩国。美国：美国：2010年教育预算公布年教育预算公布美国联邦教育部部长邓肯日前公布了美国2010年度联邦教育预算。今年美国的教育预算为467亿美元，比去年增长2.8%。美国2010年教育预算的目标是提高教师质量，改善低效运行的学校，加强儿童早期教育等。英国：鼓励辍学青少年回归教英国：鼓励辍学青少年回归教育育英国儿童、学校和家庭部学校事务大臣伊恩赖特日前宣布，英国将在2010年开始实施一项针对18岁以下青少年的教育和培训计划。各地区可以采取3种不同的模式来执行计划：一是让已经辍学一年的青少年重新回到学校接受教育或参加就业培训；二是为

9、青少年提供良好的就业指导，确保他们释放潜能；三是从整个地区发展的战略高度出发，确保所有适龄青少年接受教育和培训。日本：公立高中免收学费日本：公立高中免收学费日本文部科学省近日宣布，从2010年开始，公立高中将免收学费。对于私立高中的学生，政府将按每人每年12万日元的标准向学校支付补助金，以减轻学生的学费负担。此外，对于家庭年收入不满350万日元的学生，每年还将获得额外补助。澳大利亚：完成澳大利亚：完成12年教育可享年教育可享税收优惠税收优惠澳大利亚国会于2009年12月通过一项新法案，自2010年1月起，澳大利亚16岁至20岁的学生在完成12年学校教育或同等学历课程后，其家庭可以享受税收优惠待

10、遇。如果学生因受伤、疾病而缺乏学习能力或本地缺乏类似的可选择课程，家长可向相关部门提出免修申请。韩国：为自费留学生提供奖学韩国：为自费留学生提供奖学金金为了吸引更多的国际学生赴韩国留学，2010年韩国政府将针对优秀的自费留学生启动奖励计划，根据学生在大学的成绩和表现提供1至2年的奖学金。同时，为这些学生提供与专业学者交流的机会，鼓励政府、大学、企业之间开展合作，为留学生提供更多的实习机会。中国的教育中国近百余年的教育，主要是一种引进或外来的教育。1895年，中国在甲午战争中失败，面对东西方列强的打压，国难当头，一些知识精英，尤其是一些留学日本，学得西方文化的知识精英认定书院教育和科举制度，是一

11、种误国误民之举，于是，把希望寄予引进西方的教育。从康梁引进日本的教育，蔡元培引进欧洲的教育，到日据时代的“皇民化”教育;从1949年以后的全盘苏式教育，到今天全面学习美国的教育。问题问题致使当今教育“重智轻德”，“重理轻文”，素质教育难以落实，教育的功利化趋向等等弊端，已成为21世纪中国教育改革与发展必须面对的攻坚之点。基础教育课程改革上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。1、课程目标方面2、课程结构方面3、课程内容方面4、课程实施方面5、课程评价方面6、课程管理方面总结中国教育正面临一个历史性的转折点：从满足基本需要，到有可能追求好的教育、理想的教育。我们比以往任何时候都更有条件去追求好的教育；然而，关于什么是好的教育、理想的教育，在基本实现普九后如何确定下一阶段教育现代化的目标，等等，似乎还缺乏必要的共识。需要我们大家共同努力。