初中信息技术学科教案模板.docx

《初中信息技术学科教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术学科教案模板.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中信息技术学科教案模板第1篇：信息技术学科整合教案 7的乘法口诀信息技术整合教学设计 一、教学分析 乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学16的乘法口诀以后。由于他们已经具有学习16的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。 二、教学目标： 1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。 2、通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。 3、培养自主学

2、习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法； 教学难点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程，熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 三、教法和学法 教法 在深入钻研与把握教材的基础上，依据新课标变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，发挥学生已有的26的乘法口诀的基础知识迁移作用，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经历观察、尝试、操作、交流、欣赏等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学创造的乐趣。在课堂上，力求创

3、建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效。在推导7的乘法口诀和讨论怎样记忆时分别运用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。 学法 让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并 1 记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。 四、教学过程 基本教学模式可以下图来表现： 教学流程图

4、： 环节一：复习回顾，创设情境 1、复习16的乘法口诀： （电脑展示三个六边形），你会看图列算式吗？并用一句乘法口诀计算两道乘法算式。（电脑画面依次显示加法算式、乘法算式及乘法口诀） 2、情境引入： 今天小朋友和老师一起到游乐场参观有趣的摆帆船比赛，比赛就要开始了，大家请看（出示课件） 2 摆1只小船用了7个，摆2只这样的小船要用几个？那摆3个呢？摆7个呢？让学生将个数填在表格里。 师：我们一起把这一列数读一读。 学生读 7、 14、 21、 28、 35、 42、49。 师：这些数都与几有关系呢？ （板书：7）师：从这一列数中，我们能看出：1个7是多少？2个7呢？21是几个7？几个7相加得2

5、8？ 学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7是14 师：看着上面的这个表，你猜猜咱们今天要编写几的乘法口诀，你会编吗？ 环节二：动手操作，启发思考 1、自主探究 学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习： （1）觉得自己能够推导口诀的学生，开始独立探究。 （2）如果有困难，可以主动寻求他人帮助，可以向同学请教，也可以向老师请教。 （3）觉得无从下手的学生，和老师一起推导7的乘法口诀。让学生拿出学具，引导学生根据乘法的含义，分别想1个 7、2个7各是多少？依次写出乘法算式和得数，推导出第 一、二句口诀。 2、合作交流 （1）学生小组活动。 （2）学生小组汇报： 说

6、说你编的7的乘法口诀？（课件出示） 说说7的乘法口诀有什么特点？ 你认为7的乘法口诀哪几句最难记？你怎样记的？ 视频展示其中小组所编的口诀。其余学生辨析：所编的口诀是否正确？并检查本小组编写的口诀是否正确。 3、寻找规律，理解记忆口诀 （1）大家自豪地读一读七的乘法口诀，寻找其中的规律。 （2）对口令 形式：师生对口令，生生互动，小组之间对口令， 3 内容：如：二七（ ） （ ）七三十五 七七（ ） （ ）七四十二 师：三七二十一 生：37=21 73=21 （3）寻找口诀与生活的联系。结合学生交流如何记三七二十一时，教师指出：不管三七二十一这一句在生活中说得比较多。我们小朋友对西游记，一定不

7、陌生。屏幕出示西游记图片和文字，请学生寻找这段文字中的乘法口诀。 文字如下：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。（电脑突出显示七七四十九、三七二十一） （4）学生小组合作读、尝试记、背七的乘法口诀。 环节三：反馈练习，巩固记忆 1、巩固记忆 电脑出示一个交互活动转盘，随机产生一个7以内的数与7相乘，由学生自己操作并口算出结果，并说出是用哪句口诀计算的。这个转盘可转可停，还可通过按钮调节转速。 2、口诀整合练习 显示一个灵活的算式翻板，既可以巩固这堂课的学习内容，并复习前面学过的1-6乘法口诀，将前后口诀联系起来。 3、挑战自我 （两人

8、合作，在计算机上操作）电脑随机出10道题，含有7及1-6表内的乘法，要求学生输入算式正确结果，电脑最终出示练习成绩。对于错题可以选择错题重练，也可以选择再挑战一次。 环节四：总结欣赏，交流掌握 (1)欣赏 师：7在古代是一个比较有趣的数，下面我们来欣赏一首配乐朗诵的唐诗咏柳，请你算出这首诗共多少字，并说出想的过程，说出相关口诀。 师：像这样每句七个字的诗，又称七言诗。 (2)交流掌握7的乘法口诀在实际生活中的应用 师：从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与7有关？能用7的乘法口诀解决哪些问题？ (3) 总结评价 这节课学习了什么新知识，有什么收获？ 4 【板书

9、设计】 五、整合点： 1、整合点的确定 熟练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力，所以本课的教学重点是：要求学生能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，难点要求熟记并利用乘法口诀。而7的乘法口诀教与学的质量和效率主要取决于重点、难点的解决程度。根据低年段学生的年龄和心理特点，安排反馈练习，巩固记忆教学环节，促使他们在无意识中接受并记忆新知，让纯粹的记忆变得生动活泼，让学生主动进行各种数学活动，及时内化对知识的理解。 2、传统的口诀教学方法弊端及优化 传统的口诀教学中，一般以系统思想方法指导，一类一类地教学乘法口诀，稳打稳扎，步步为营。如果一句口诀、一句口诀孤立地讲解与记忆，这样很难记住那

10、么多（45句）口诀，常常发生混淆，易于出错。更重要的是容易造成儿童机械地、鼓励得看问题的习惯，不利于培养事物相互联系的辨证唯物主义观点，不利于培养他们主动学习与创造的兴趣。浪费了学生的宝贵时间，不利于提高教学效率。所以在具体教学记忆口诀时，在学生初步记忆的基础上，采取用计算机与学生交互这样的巩固环节，简洁明快，学生思维高度集中，兴致勃勃地主动记忆，内化了7的乘法口诀，融合了前面所有学习的口诀，大大提高教学效率，节约了大量教学时间。 另外，教师批改作业，是教学的重要环节，本应有学生的参与，但在以往的教学实践中，有很多教师都是作业放在课后批改，而且是教师自己在办公室批改，这一过程严重地脱离了学生主

11、体，不符合素质教育的客观要求。为克服传统教育留下的这个小弊端，本人尝试用计算机上的实时作业来检查学习的学习效果，既能有 5 效利用时间，又可以及时反馈教学情况，发现问题，还可以选择错题重练，加深理解。 3、信息技术对整合点的支撑 教师如何借助信息技术提高课堂效率且保证课堂质量，如何激发学生的学习兴趣让课堂活动变得更加生动活泼，如何增加学生的课堂参与动手动脑的机会与及时反馈，这些都离不开信息技术的支撑。 在本课整合点中，学生与多媒体计算机的交互技术和实时作业反馈技术是整合的亮点，人机交互是计算机辅助教学的生命，学生主动参与教学过程才是激发学生学习兴趣、提高学习效率的智慧源泉；信息技术与课程更深层

12、次的整合，是表现在学生的学上，实时作业反馈主要体现了及时学习、即求即应的互动学习模式，这也是本课对未来数字化、网络化、智能化、多媒化的未来信息化学习的一点探索和尝试。 总之，在这节课上，整个学习过程中，充分体现新课程标准所提倡的以学生为本的教学思想，让每一个孩子参与到学习的过程中，培养学生动手操作、自主学习、团队合作的精神，充分利用信息技术提供丰富的技术支持与数学学科的整合，通过二人一机的训练，让孩子们象做游戏一般熟悉7的乘法口诀，充分体现了以学生的发展为中心，张扬了学生个性，发挥了学生学习数学的主动性和积极性，培养了他们的学习能力，提高了他们的数学水平。 第2篇：初中信息技术教案 初中信息技

13、术教案 郑州市第三十一中学 韩晓铂 【课题】“奥运火炬传递”宣传海报制作 【课时】1课时（40分钟） 【课型】上机操作课 【三维目标】 1.知识与能力：理解海报的概念，掌握“文本框”及“艺术字”的应用，培养学生发现新知识的能力。 2.过程与方法：通过对海报制作任务的分解，教会学生如何制作宣传海报，并培养学生自主学习、交流合作的能力。 3.情感态度价值观：提高学生审美情趣，培养学生的协作精神，弘扬奥运精神。 【重点难点】 重点：如何使用“文本框”、“艺术字” 难点：控制“文本框”、“艺术字” 的位置 【教法学法】 1.综合运用“情景导入、任务驱动、自主探究、合作学习”等教学方法。 2.通过引导、

14、启发学生开展自主学习，并开展小组讨论、合作探究的学习模式。 【运用教具】 电脑室、极域电子教室及自制的网页教学课件 【教学过程】 、（约5）导入新课 （通过课前看到的一段奥运火炬宣传片视频）同学们知道奥运火炬现在在什么地方正在传递么？（学生回答）奥运火炬经过我们郑州么？（学生回答）奥运火炬将在7月底来到我们郑州，为了使更多的人参与到这一活动中来，弘扬奥林匹克精神，我们全班每个小组的同学这节课运用所学WORD知识一起来制作 “奥运火炬传递”的宣传海报，宣传奥运，迎接奥运火炬的到来。 、（约4）讲授分析，布置任务 1 为了更好的完成制作，让我们首先来了解海报的相关知识。（切换演示，介绍海报知识）我

15、们来看一副已经制作好的宣传海报，哪位同学利用所学的知识来分析看到的海报里边具有哪些元素？（引出“文本框”及“艺术字”的定义）我们本节课制作海报由三个任务组成（介绍“操作实践” 页面）。在规定时间内完成的同学，作为奖励将在“才艺展示”里给这里其添加一枚奥运徽章（展示“才艺展示”页面），下课前由得到徽章的多少来评出本节课最出色的小组和同学。 、（约26） 分解任务、自学操作 任务 一、文本框在海报中的使用（9分钟） 同学们根据刚才对海报知识的了解，知道了海报里要有比较吸引人注意力的图片。那么请同学们按照“任务一”页面的有关操作指导，自己打开WORD设置好页面，并完成海报中插入适当的“文本框”及背景

16、图片的操作。（教师指导）（6分钟）大部分同学已经完成了任务，注意：完成的同学们将做好的文档名保存为所在机器名，先传至任务指定位置（事先做好的FTP链接）。每一小组完成同学辅导周围同学，组长起立来帮助不会上传的同学完成上传。（3分钟）时间到了，下面上传链接，停止上交。我们进行下一个任务。 任务 二、使用艺术字作为海报的标题（8分钟） 海报已经有了很不错的“样子”了，但还不完整，缺少什么？（学生回答）对了，下边给我们的海报添加主题名字。为了使海报具有醒目的标题，同学们自学“任务二”的有关操作，将海报添加“艺术字”来作为海报的标题。（教师指导，并将“才艺展示”页面进行更新）（5分钟）时间快到了，有一

17、部分同学无法移动 “文本框”及“艺术字”的位置，请大家看演示如何解决（教师演示），同学们修改后再次将作品重新先传至指定位置（教师将FTP之前作品删除），每组组长来辅导本组完成有困难的同学。（3分钟）时间到，下面停止上交，我们打开“才艺展示”页面，看一下完成第一个任务不错的同学，（表扬完成不错的学生及小组）其他同学继续加油。 任务 三、海报版面信息的设计（9分钟） 这么多同学的海报基本上制作完成了，但别人知道属于哪位同学什么时间做的么？（学生回答）如何解决？（学生回答）下面我们来完成“任务三”给海报添加制作的相关信息。请同学们根据“任务三”页面的要求来完善自己的作品， 2 前边没有完成的同学抓紧

18、剩余的最后时间完成海报制作。（教师进行指导）（5分钟）大多数同学已经做好自己的海报了，每组组长起立指导本小组的同学上传作品，规定时间内没有上传作品的同学将不会得到奥运徽章。（3分钟）下面结束上传，停止作品的提交，同学们到“才艺展示”页面看一下自己完成任务的情况。（教师将“才艺展示”页面进行更新）（1分钟） 、（约5）作品点评与小结 我们说哪一组同学本节课做得最出色（展示“才艺展示”页面）？（学生回答）我们下面来欣赏这一组的某某同学作品（打开作品），这位同学来告诉大家你在制作这张海报时你最得意的地方吗？（学生回答）同学们来评价一下这位同学作品还有没有需要改进的？（学生回答）刚刚我们交流分享了几位

19、同学的作品，大家都觉得他们制作的海报非常漂亮，我们掌声对他们表示鼓励，最后请同学们重新打开自己的作品进一步改进，完成最后的然后上传，课后每位同学写出本节课你制作海报的感受。 第3篇：初中信息技术教案 初中信息技术教案 岳麓外国语实验中学 杨怿淳 课题 第一章 迈向信息社会信息技术简介 课型 新授课 教学内容 第一节 信息和信息处理 第二节 信息技术简介 教学目标 (思想、知识、能力) 1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。 2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。 3.会开机、关机操作 教学重、难点 信

20、息的概念 信息技术简介 教法、学法 师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究 教学程序 一、复习提问 1.统计在小学学过计算机的人数? 2.怎样开机,关机你还记得吗？ 练习开机操作 二、新知 我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。 1、信息的基本概念 信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。 信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。 2、信息的获取、处理、传递方法 3、信息社会 4、信息技术初步 信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中

21、所用的方法、手段、工具的统称。 (简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路) 5、信息技术展望 练习登录入网操作 三、小结: 1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。 2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。 练习关机操作 四、思考与练习：KP 7、15 教学后记 对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。 第4篇：初中信息技术教案 初中信息技术教案范文3篇 导读：本文 初中信

22、息技术教案范文3篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 演示文稿间的切换 教学内容：演示文稿间的切换 教学目的：学会调整多张演示文稿顺序的方法，能使用演示文稿间的切换增强表现效果。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 有时为了表达一个完整的主题，仅用一张演示文稿是不够的，往往需要制作多张演示文稿，如何安排和在文稿中切换就是一个问题了，现在我们就来讲一讲。 1、演示文稿间的顺序安排 在powerpoint中每一张幻灯片的顺序是可以调整的，由于演示文稿有不同的视图模式，所以存在不同的调整方法。 、在普通视图模式下，其调整方法是在大纲编辑窗格中，以调整幻灯片图标顺序的方法，来改变演

23、示文稿的播放顺序。 、在幻灯片浏览视图中调整演示文稿的播放顺序，其方法是：在这种浏览模式下，可以看见演示文稿的小样，调整时直接用鼠标把选中的演示文稿拖到适当的位置就可以了。 2、演示文稿间的切换： 一张演示文稿的内容播放完后转换到下一张演示文稿进行播放的过程就叫切换。 在浏览视图窗口中，单击鼠标右键，出现菜单选幻灯片切换弹出切换对话框在其中可以选择效果、换页方式并可以给换页配上声音。 演示文稿使用了切换效果，能使整体表现能力大大增强，使它变得更生动、更精彩、更活泼。 三、小结： 演示文稿间的顺序安排和切换的方法，产生的效果。 四、练习： 1、怎样改变幻灯片的播放效果？ 2、如何实现幻灯片间的切

24、换？ 超级链接的应用 教学内容：超级链接的应用 教学目的：了解演示文稿中链接的涵义，学会创建超级链接制作演示文稿。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、链接通常是指计算机信息之间的一种联系方式，信息之间的链接与演示文稿的排列顺序无关，可以从一个信息点直接跳到另一个信息点，从而改变演示文稿间的播放顺序，信息之间的链接不仅仅限于文字，还可以是图像、声音、影片等各种媒体间建立链接。所以也 叫超级链接。 2、创建超级链接按钮 创建超级链接应该有一个链接点，这个链接点应该是一个对象（一段文字、一幅图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点） 自选图形动着按钮画按钮动着设置确定 3、创建超

25、级链接对象 可以通过演示文稿上的对象直接创建超级链接。 三、小结： 超级链接的对象与设置方法。 四、练习： 1、在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果？ 2、怎样在文稿中设置超级链接？ 3、在已做过的文稿中插入超级链接。 实践协同制作并展示主题鲜明的演示文稿 教学内容：实践协同制作并展示主题鲜明的演示文稿 教学目的：进一步熟悉powerpoint的基本操作，学会使用powerpoint协同制作和展示主题鲜明的演示文稿。 教学过程： 一、主题（题目可以自选，但至少应有五个小标题） 我们的班级 a、基本情况 b、朝气蓬勃积极向上的集体 c、刻苦钻研的学习精神 d、战果辉煌的体育比赛 e、勇夺大将的

26、艺术作品 f、少男少女的个人主页 二、基本要求： 1、鲜明的主题和正确的文字表述 2、丰富的图文资料及合理的组合 3、优美的声音、动画效果 4、多幅演示文稿的顺序合理、切换得当。 三、制作方式： 全班分级制作，共分为8个组 第一组：选一人，负责整体设计统一模板。 第二组：基本情况 第三组：刻苦钻研的学习精神 第四组：战果辉煌的体育比赛 第五组：朝气蓬勃积极向上的集体 第六组：勇夺大将的艺术作品 第七组：少男少女的个人主页 四、制作过程： 五、组合： 六、演示 七、小结 第5篇：初中信息技术教案 参考教案）第一课计算机网络及应用 【课题】第1课计算机网络及应用 【课型】新授课（本班教室） 【教学

27、内容】 1.分析本册教材，明确学期计划及学习内容。 2.什么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 知识目标： 1.明确本学科的学期计划及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。 3.了解计算机网络的发展。 4.知道计算机网络的功能及分类。 技能目标： 1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。 3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。 情感目标： 1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。 2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。 3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码

28、，激励学生要有使命感、责任感。 【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。 2.组建计算机网络的基本要素。 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。 【学生分析】 对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。 【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，信息技术课会做些什么？ 一、学期内容及计划 （通过引导，浏览目录，明确学

29、习内容） 计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？ 二、计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机

30、网络的认识。 （学生畅谈时间） （根据学生的回答及教师补充，板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”） 1.计算机网络的概念 分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来，实现彼此间通信及计算机的软件、硬件和数据资源的共享，这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。 （指导学生在教材相应位置标记出） 2.必备的基本要素 （根据概念叙述，提取这个基本要素） 至少有两台具有独立操作系统的计算机 通信介质分有线、无线 网络协议 我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速，那么，是在什么样的情形下，是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢？下面，请同学们通过快速阅读教材P12页

31、后，四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。 三、计算机网络的发展历程 1.第一代计算机网络（50年代60年代）面向终端，网络结构简单，功能有限 2.第二代计算机网络（60年代末70年代）共享系统的硬件、软件和数据资源 3.第三代计算机网络（70年代末80年代）网络体系结构和网络协议的国际标准化 4.第四代计算机网络（90年代至今）互连、高速、智能与更为广泛的应用下面呢，由老师来给大家讲一下网络的分类，就我所掌握的“信息”，有些同学可就是把“计算机网络”认为是“互联网”哟！ 四、计算机网络的分类 计算机网络就是计算机与计算机相连接，根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不同，可以将网络分为

32、三类： 1.局域网（LAN） 局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信，共享某些外部设备（过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备）、共享数据信息和应用程序而建立的。 典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。 比如：计算机教室，整个校园内都是一个局域网。 2.广域网（WAN） 广域网在地理上可以跨越很大的距离，连网的计算机之间的距离一般在几万米以上，跨省、跨国甚至跨洲。 目前，大多数局域网在应用中不是孤立的，除了与本部门的大型机系统互相通信，还可以与广域网连接，网络互连形成了更大规模的互连网。 大家通常使用的因特网（Internet）就

33、是世界上最大的广域网。 关于因特网，想多和大家说说。80年代末期，Internet才进入我国，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用，非一般人所能用。直到1994年，邮电部建立了CHINANET网，使因特网真正面向全国大众。CHINANET网目前由中国电信负责经营管理，并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为ISP（因特网服务供应商）。 虽然我们使用因特网的历史比较短暂，但我们的发展速度却是惊人的，首先是网民数，根据中国互联网络信息中心2006年1月的数据统计表明，中国目前网民数量已达1.1亿，占中国总 人口的近10%，仅次于美国,居世界第二位。其次，

34、要互联网技术领域，我们由原来的“学徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”，抖擞抖擞精神，扬眉吐气一下！ 3.城域网（MAN） 基本上是一种大型的局域网（LAN），它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市，可以支持数据和声音，并有可能涉及到当地的有线电视网。 时下，许多城市教育部门组建了教育城域网，进行远程教学等。 好了，我们介绍了这么多关于计算机网络的知识，接下来，我想请同学们来归纳一下计算机网络的主要功能，换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事？ （学生回答，教师指导、帮助，说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能） 五、计算机网络的主要功能 1.资源共享 2.网络通讯 3.

35、分担负荷及协同处理 在现在的社会，我们会发现生活中越来越离不开网络，有了网络，缩短了人与人的距离，加强了人与人的沟通，学会了共享，增强了合作，提高了工作效率。但是，必须要提醒我们的同学们，网络是为了帮助我们，不管是学习还是生活，如果有一天，网络挟持了你，让你不能正常生活，那你就应该及早就医，及时进行心理辅导与调整，斩断网瘾，重回正轨。 【课堂小结】 本堂课，我们一起了解了一下计算机网络，了解了其发展历史，知道了网络的功能以及分类。 【课后练习】 书上P7“探索活动”，直接填写在书上。 要求：.是自己亲历的最深切的感受，字数不一定多，但要真！ 初中信息技术教案多篇 初中信息技术教学总结 初中信息技术教学总结 信息技术学科教案模板 初中信息技术老师教案模板 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页