小学体育科研方法导论.ppt
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1、LOGO教师应该成为合格研究者教师应该成为合格研究者 “如如果果你你想想让让教教师师的的劳劳动动能能够够给给教教师师带带来来乐乐趣趣,使使天天天天上上课课不不至至于于变变成成一一种种单单调调的的义义务务,那那你你就就应应当当引引导导每每一一位位教教师师走走上上从从事事研研究究这这条条幸幸福福的的道道路路上上来来。”-苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基内容提要内容提要中小学体育科研选题中小学体育科研选题2 中小学体育科研的基本程序中小学体育科研的基本程序1 中中、小、小学体育科研论文撰写学体育科研论文撰写4 中小学体育科研常用的几种方法中小学体育科研常用的几种方法 一、一、中、小学体育科研的中、小学体育科
2、研的 基本程序基本程序 体育科研体育科研的基本程序的基本程序 7.撰写论文撰写论文1.选选 题题2.查阅文献查阅文献3.提出思路提出思路4.研究设计研究设计5.收集数据收集数据6.整理分析整理分析一、中、小学体育科研的基本程序一、中、小学体育科研的基本程序二、二、中、小学体育科研的选题中、小学体育科研的选题v课题要课题要体现研究对象、范围体现研究对象、范围,展示研究的目的展示研究的目的v确立课题包括:发现问题、确定课题、对课题进确立课题包括:发现问题、确定课题、对课题进行论证。行论证。爱因斯坦:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决一个问题也许是一个数学或实验中的技巧问题。而提出新
3、的问题、新的可能性,从新的角度看旧问题,却需创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”(一)选题的价值、依据及要求(一)选题的价值、依据及要求(1)理论价值理论价值l能够检验、修能够检验、修正、补充、丰富正、补充、丰富和发展体育理论和发展体育理论包括学术观点、包括学术观点、研究方法和理论研究方法和理论体系。体系。l对于其他相关对于其他相关学科领域,如生学科领域,如生理学、心理学、理学、心理学、社会学、管理学社会学、管理学等理论发展的学等理论发展的学术意义。术意义。(2)实用价值实用价值解决体育教学解决体育教学中遇到的实际问中遇到的实际问题。如体育课程、题。如体育课程、教学内容、教学教学内容、
4、教学方法等。方法等。课题研究对于课题研究对于体育教育的改革体育教育的改革与发展与发展具有一定具有一定价值。价值。选题选题价值价值1.选题的价值选题的价值2.选题的依据选题的依据v研究是探索未知的活动,但提出的问题及其研究是探索未知的活动,但提出的问题及其所反映的观点(假设),一定要有事实作为所反映的观点(假设),一定要有事实作为根据(实践基础);一定要有学界公认的科根据(实践基础);一定要有学界公认的科学理论作为支撑(理论基础)。学理论作为支撑(理论基础)。v选题的实践和理论基础直接决定着课题申报选题的实践和理论基础直接决定着课题申报立项的可能性大小和研究过程的顺利程度,立项的可能性大小和研究
5、过程的顺利程度,影响着研究的方向和水平。影响着研究的方向和水平。v选题绝对不能模糊、笼统、空泛,研究者选题绝对不能模糊、笼统、空泛,研究者要对于问题本身有清晰透彻的了解,划清要对于问题本身有清晰透彻的了解,划清问题的具体边界和范围,找出解决问题的问题的具体边界和范围,找出解决问题的困难和关键之处在哪里,甚至还要搞清楚困难和关键之处在哪里,甚至还要搞清楚课题研究所要达到的具体目的。课题研究所要达到的具体目的。3.3.选题的要求选题的要求(二)课题的来源(二)课题的来源 主要是指从国家、省、市、县的科学规划主要是指从国家、省、市、县的科学规划课题指南中选择的课题。学校或教师个人可从课题指南中选择的
6、课题。学校或教师个人可从中选题、申报立项。中选题、申报立项。1.1.纵向来源的课题纵向来源的课题 是指一些教育科研部门或同级教育行政是指一些教育科研部门或同级教育行政部门或相关高校和委托或协同进行的研究项部门或相关高校和委托或协同进行的研究项目。一般为一个大课题下设若干子课题,由目。一般为一个大课题下设若干子课题,由不同类型的研究单位共同参与,协作攻关。不同类型的研究单位共同参与,协作攻关。2.2.横向来源的课题横向来源的课题v从教学目的和任务中发现课题。如学生体育知识技能从教学目的和任务中发现课题。如学生体育知识技能培养问题、体质差生转化问题、发挥学生体育特长问培养问题、体质差生转化问题、发
7、挥学生体育特长问题、体育中的德育问题等;题、体育中的德育问题等;v从教育调查中发现课题。如社会、家庭对学生体育态从教育调查中发现课题。如社会、家庭对学生体育态度的影响,体育教育对学习心理健康影响的研究等;度的影响,体育教育对学习心理健康影响的研究等;v从教学困难中发现问题。如学生体育运动积极性的调从教学困难中发现问题。如学生体育运动积极性的调动、学生体质的两极化研究等;动、学生体质的两极化研究等;v从教学观察中发现问题。在上课、课外体育活动、观从教学观察中发现问题。在上课、课外体育活动、观摩评课等过程中发现问题;摩评课等过程中发现问题;v从体育类的教育报告中发现问题,如从历年学生体质从体育类的
8、教育报告中发现问题,如从历年学生体质与健康监测报告中发现问题。与健康监测报告中发现问题。3.3.从体育教学实践中发现课题从体育教学实践中发现课题(三三)选题的基本原则选题的基本原则v体育科研的宗旨是为体育教学和运动训练的体育科研的宗旨是为体育教学和运动训练的改革和发展服务。研究的中心要围绕改革、改革和发展服务。研究的中心要围绕改革、发展和提高过程中的需要解决的问题来进行。发展和提高过程中的需要解决的问题来进行。选择题要有一定前瞻性。选择题要有一定前瞻性。1.1.实用性实用性 指课题要有新意或有新知。科学上早有定指课题要有新意或有新知。科学上早有定论的课题,一般不再有研究价值。它体现在:论的课题
9、,一般不再有研究价值。它体现在:第一,具有首创性;第一,具有首创性;第二,对同一课题的不同方面做补充研究;第二,对同一课题的不同方面做补充研究;第三,对已有课题进行补充完善;第三,对已有课题进行补充完善;第四,把基本原理转化为具体操作方法等。第四,把基本原理转化为具体操作方法等。2.2.创新性创新性v客观条件:指时间是否允许,经费是否有客观条件:指时间是否允许,经费是否有保障,研究手段是否具备,人员是否配齐,保障,研究手段是否具备,人员是否配齐,领导是否支持等。领导是否支持等。v选题必须符合科学原理和教育规律,必须选题必须符合科学原理和教育规律,必须具备科学价值。在科研上要有新发现,或具备科学
10、价值。在科研上要有新发现,或填补某方面的空白,或对某误说的纠正和填补某方面的空白,或对某误说的纠正和对某前说的补充等。对某前说的补充等。3.3.可行性可行性(四四)选题应注意的几个问题选题应注意的几个问题 v研究的范围大小要适度;研究的范围大小要适度;v研究的问题难易要适度;研究的问题难易要适度;v课题的主攻目标要明确;课题的主攻目标要明确;v对选择的课题要进行科学性和可行性论对选择的课题要进行科学性和可行性论证证三、查阅文献三、查阅文献v发现与界定研究问题;发现与界定研究问题;v避免无根据的研究和过度重复的研究;避免无根据的研究和过度重复的研究;v检查已有研究的优缺点;检查已有研究的优缺点;
11、v揭示重要概念的背景和深化概念;揭示重要概念的背景和深化概念;v拓展分析角度与提高结果的解释水平。拓展分析角度与提高结果的解释水平。(一)查阅文献的目的(一)查阅文献的目的n初步查找文献初步查找文献 ;n阅读与整理文献阅读与整理文献 ;n重要文献的利用及进一步查找;重要文献的利用及进一步查找;n撰写文献综述。撰写文献综述。(二)查阅(二)查阅文献的基本步骤文献的基本步骤 比如说,如果要调查一个市或者一个县基础比如说,如果要调查一个市或者一个县基础教育阶段学生体质健康水平的状况,文献资料的教育阶段学生体质健康水平的状况,文献资料的范围就要定在基础教育阶段学生体质健康水平的范围就要定在基础教育阶段
12、学生体质健康水平的所有文件,同时还要查阅省、中央关于学生体质所有文件,同时还要查阅省、中央关于学生体质的文件、规定、领导讲话等等。只有充分地占有的文件、规定、领导讲话等等。只有充分地占有资料,才能对这个地区的学生体质健康状况做出资料,才能对这个地区的学生体质健康状况做出如实的反映和恰当的分析。如实的反映和恰当的分析。(三)查阅文献注意事项(三)查阅文献注意事项1.1.确立要搜集的范围确立要搜集的范围2.2.保证文献资料的客观性、真实性保证文献资料的客观性、真实性,最好是第一手资最好是第一手资料料 档案馆、资料室、图书馆以及目前正在兴起的网档案馆、资料室、图书馆以及目前正在兴起的网络资源都是搜集
13、文献资料的最佳渠道。络资源都是搜集文献资料的最佳渠道。3.3.对搜集到的资料要进行分析、归类,并标明出处、对搜集到的资料要进行分析、归类,并标明出处、作者,便于在今后的研究中使用。作者,便于在今后的研究中使用。在分析归类的基础上,提取对课题有用的信息留在分析归类的基础上,提取对课题有用的信息留待撰写报告时使用,同时也会在分析文献资料中更明待撰写报告时使用,同时也会在分析文献资料中更明晰所要研究的问题、启迪新的研究思路。晰所要研究的问题、启迪新的研究思路。(四四)文献阅读步骤文献阅读步骤v了解文献的质量顺序;v了解图书馆/资料室的布局;v从质量高的文献开始也许某作者在其文章中已综述相关选题的文献
14、从其所列参考文献中可查到更多相关文献v充分利用电子文献数据库;v从最新的文献开始;四、中、小学体育科四、中、小学体育科 研常用的几种方法研常用的几种方法一、调查研究法一、调查研究法 调查研究调查研究是指一种采用自填式问卷或结构是指一种采用自填式问卷或结构访谈的方法,系统地、直接从一个取自某种访谈的方法,系统地、直接从一个取自某种社会群体的样本那里收集资料,并通过分析社会群体的样本那里收集资料,并通过分析这些资料来认识体育现象及其规律的研究方这些资料来认识体育现象及其规律的研究方式。式。(一)问卷设计过程(一)问卷设计过程问卷准备问卷准备明确调查目标和所需资料明确调查目标和所需资料确定调查方法确
15、定调查方法确定资料整理和分析的方法确定资料整理和分析的方法问卷设计问卷设计收集二手资料收集二手资料试探性研究试探性研究确立调查内容确立调查内容合理的编排内容顺序合理的编排内容顺序问卷检验问卷检验预调查预调查形成正式问卷形成正式问卷 问卷设计中的构思是至关重要的,它是整个问卷设计中的构思是至关重要的,它是整个问卷设计的出发点。不同目的和思路,决定了问问卷设计的出发点。不同目的和思路,决定了问卷项目的总体安排、内容和结构。卷项目的总体安排、内容和结构。例如例如:要了解被调查者的一般情况,问卷设计的要了解被调查者的一般情况,问卷设计的思路就要围绕调查对象的基本事实与特征来进行;思路就要围绕调查对象的
16、基本事实与特征来进行;调查目的是对客观事实做出解释和说明,调查目的是对客观事实做出解释和说明,那么问卷设计的理论构思就要围绕研究假设或关那么问卷设计的理论构思就要围绕研究假设或关键变量来进行。键变量来进行。(二)问卷设计构思及层次1.1.问卷的构思问卷的构思(1 1)具体形式或格式)具体形式或格式 n 这是问卷设计的第二个层次,它决定了这是问卷设计的第二个层次,它决定了问卷的整体结构与框架,比如提出的问题是问卷的整体结构与框架,比如提出的问题是采用陈述式还是表格式,对某一问题的等级采用陈述式还是表格式,对某一问题的等级评定采用评定采用3 3点还是点还是4 4点,对提出的问题是开放点,对提出的问
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