时间管理和授权技巧PPT.ppt
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1、“时间管理和授权技巧时间管理和授权技巧时间管理和授权技巧时间管理和授权技巧”欢迎参加合致行欢迎参加合致行欢迎参加合致行欢迎参加合致行 “体验体验体验体验+1+1+1+1”公开公开公开公开课课课课2009200920092009 6 6 6 6 中国中国中国中国 杭州杭州杭州杭州06060606月月月月16161616日日日日 13:3013:3013:3013:3017:0017:0017:0017:00体验是最好的学习!体验是最好的学习!n n体验式学习有两种方式。一种是向别人学习,体验式学习有两种方式。一种是向别人学习,体验式学习有两种方式。一种是向别人学习,体验式学习有两种方式。一种是向
2、别人学习,通过模仿来学习,也就是企业界说的通过模仿来学习,也就是企业界说的通过模仿来学习,也就是企业界说的通过模仿来学习,也就是企业界说的“对标对标对标对标”(benchmarkingbenchmarkingbenchmarkingbenchmarking)。孔子说)。孔子说)。孔子说)。孔子说“见贤思齐,见贤思齐,见贤思齐,见贤思齐,见不贤而内自省焉见不贤而内自省焉见不贤而内自省焉见不贤而内自省焉”,就是这个道理。,就是这个道理。,就是这个道理。,就是这个道理。n n另一种自我学习,通过实践来学习。孔子说:另一种自我学习,通过实践来学习。孔子说:另一种自我学习,通过实践来学习。孔子说:另一种
3、自我学习,通过实践来学习。孔子说:“吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟”,就是,就是,就是,就是这个道理。这个道理。这个道理。这个道理。n n合致行合致行合致行合致行“体验体验体验体验+1”+1”+1”+1”课程以完善和成熟的理论课程以完善和成熟的理论课程以完善和成熟的理论课程以完善和成熟的理论体系为依托,课程中的培训模块和项目体验体系为依托,课程中的培训模块和项目体验体系为依托,课程中的培训模块和项目体验体系为依托,课程中的培训模块和项目体验紧密契合、环环相扣,保障了培训目标和培紧密契合、环环相扣,保障了培训目标和
4、培紧密契合、环环相扣,保障了培训目标和培紧密契合、环环相扣,保障了培训目标和培训效果的最佳实现。训效果的最佳实现。训效果的最佳实现。训效果的最佳实现。解决方案!解决方案!解决方案!解决方案!体验体验体验体验+1+1+1+1课程课程课程课程心态和技能同步提升,促进意心态和技能同步提升,促进意识和行为的改变识和行为的改变游戏体验和室内研讨结合,增游戏体验和室内研讨结合,增加了培训的深度加了培训的深度趣味性和实用性并重,学员不趣味性和实用性并重,学员不仅爱学更能学好仅爱学更能学好小班体验和大班研讨结合,更小班体验和大班研讨结合,更高的性价比高的性价比为什么会有体验为什么会有体验1体验体验+是什么?是
5、什么?n n是课程内容是课程内容是课程内容是课程内容+1+1+1+1,是服务品质,是服务品质,是服务品质,是服务品质+1,+1,+1,+1,也是培训效果也是培训效果也是培训效果也是培训效果+1+1+1+1!n n是突破传统拓展训练的、是突破传统拓展训练的、是突破传统拓展训练的、是突破传统拓展训练的、适应和满足企业客户不断变化需求的创新的体验式培训!适应和满足企业客户不断变化需求的创新的体验式培训!适应和满足企业客户不断变化需求的创新的体验式培训!适应和满足企业客户不断变化需求的创新的体验式培训!体验体验1的突破点的突破点n n打破传统体验式拓展培训的局限性,从心态调整、熔炼团队到技能打破传统体
6、验式拓展培训的局限性,从心态调整、熔炼团队到技能打破传统体验式拓展培训的局限性,从心态调整、熔炼团队到技能打破传统体验式拓展培训的局限性,从心态调整、熔炼团队到技能提升的全方位体验式培训。将拓展培训中拓展心胸,拓展意志和拓展提升的全方位体验式培训。将拓展培训中拓展心胸,拓展意志和拓展提升的全方位体验式培训。将拓展培训中拓展心胸,拓展意志和拓展提升的全方位体验式培训。将拓展培训中拓展心胸,拓展意志和拓展人格的成果,充分融合到技能和方法的学习中。人格的成果,充分融合到技能和方法的学习中。人格的成果,充分融合到技能和方法的学习中。人格的成果,充分融合到技能和方法的学习中。n n完全适应现代成人学习习
7、惯,通过视频教学中的电影写实,将工作完全适应现代成人学习习惯,通过视频教学中的电影写实,将工作完全适应现代成人学习习惯,通过视频教学中的电影写实,将工作完全适应现代成人学习习惯,通过视频教学中的电影写实,将工作中的问题一一再现,将正反案例进行对比,更能加深学员的印象,提中的问题一一再现,将正反案例进行对比,更能加深学员的印象,提中的问题一一再现,将正反案例进行对比,更能加深学员的印象,提中的问题一一再现,将正反案例进行对比,更能加深学员的印象,提升培训效果。升培训效果。升培训效果。升培训效果。n n根据客户的培训需求,从训前调查开始,到热身,项目执行,总结根据客户的培训需求,从训前调查开始,到
8、热身,项目执行,总结根据客户的培训需求,从训前调查开始,到热身,项目执行,总结根据客户的培训需求,从训前调查开始,到热身,项目执行,总结回顾,训后回访,全过程都可以选择性的融入回顾,训后回访,全过程都可以选择性的融入回顾,训后回访,全过程都可以选择性的融入回顾,训后回访,全过程都可以选择性的融入1 1 1 1的内容。当然也可的内容。当然也可的内容。当然也可的内容。当然也可以单独选择以单独选择以单独选择以单独选择1 1 1 1的课程单独进行培训。的课程单独进行培训。的课程单独进行培训。的课程单独进行培训。室内课程室内课程体验体验+1拓展培训拓展培训Theory 理论性理论性Practice 实践
9、性实践性Relevant 针对性针对性Effect=Theory*Relevant*Practice2009200920092009 6 6 6 6 中国中国中国中国 杭州杭州杭州杭州为什么经理人总是没时间,为什么经理人总是没时间,而下属总是没工作?而下属总是没工作?n n忙!茫!盲!经理人繁忙,下属们茫然,大家忙!茫!盲!经理人繁忙,下属们茫然,大家忙!茫!盲!经理人繁忙,下属们茫然,大家忙!茫!盲!经理人繁忙,下属们茫然,大家都像没头的苍蝇在盲目的飞来飞去。都像没头的苍蝇在盲目的飞来飞去。都像没头的苍蝇在盲目的飞来飞去。都像没头的苍蝇在盲目的飞来飞去。n n时间管理问题已成为困扰经理人的最
10、大问题。时间管理问题已成为困扰经理人的最大问题。时间管理问题已成为困扰经理人的最大问题。时间管理问题已成为困扰经理人的最大问题。n n现在好了,您只需要花半天时间来参加合致行现在好了,您只需要花半天时间来参加合致行现在好了,您只需要花半天时间来参加合致行现在好了,您只需要花半天时间来参加合致行“体验体验体验体验+1”+1”+1”+1”公开课,就能获得意想不到的收获!公开课,就能获得意想不到的收获!公开课,就能获得意想不到的收获!公开课,就能获得意想不到的收获!课程内容课程内容n n“智慧拼图智慧拼图智慧拼图智慧拼图”体验式游戏体验式游戏体验式游戏体验式游戏n n“乱了头绪的经理人乱了头绪的经理
11、人乱了头绪的经理人乱了头绪的经理人”视频课程视频课程视频课程视频课程n n时间管理课程分享时间管理课程分享时间管理课程分享时间管理课程分享n n制定行动计划制定行动计划制定行动计划制定行动计划学习目标学习目标n n认识时间管理的重要性认识时间管理的重要性认识时间管理的重要性认识时间管理的重要性 n n掌握自我管理的有效方法掌握自我管理的有效方法掌握自我管理的有效方法掌握自我管理的有效方法n n掌握管理他人的有效方法掌握管理他人的有效方法掌握管理他人的有效方法掌握管理他人的有效方法n n制定行动计划,制定行动计划,制定行动计划,制定行动计划,提高组织管理能力提高组织管理能力提高组织管理能力提高组
12、织管理能力体验式游戏体验式游戏智慧拼图智慧拼图n n一个团队分成七个工作组,模拟企业中不同部门或者一个团队分成七个工作组,模拟企业中不同部门或者一个团队分成七个工作组,模拟企业中不同部门或者一个团队分成七个工作组,模拟企业中不同部门或者各个分支机构,通过团队完成一系列复杂的任务,体各个分支机构,通过团队完成一系列复杂的任务,体各个分支机构,通过团队完成一系列复杂的任务,体各个分支机构,通过团队完成一系列复杂的任务,体验明确目标、有效计划、要事为先、有效授权等时间验明确目标、有效计划、要事为先、有效授权等时间验明确目标、有效计划、要事为先、有效授权等时间验明确目标、有效计划、要事为先、有效授权等
13、时间管理要素,提升团队绩效。管理要素,提升团队绩效。管理要素,提升团队绩效。管理要素,提升团队绩效。n n七巧板为培训道具,变幻无穷、寓教于乐,带给学员七巧板为培训道具,变幻无穷、寓教于乐,带给学员七巧板为培训道具,变幻无穷、寓教于乐,带给学员七巧板为培训道具,变幻无穷、寓教于乐,带给学员无限体验的空间。无限体验的空间。无限体验的空间。无限体验的空间。游戏体验的四大优势游戏体验的四大优势n n趣味游戏,身临其境,强调主动学习趣味游戏,身临其境,强调主动学习趣味游戏,身临其境,强调主动学习趣味游戏,身临其境,强调主动学习n n亲身参与,用心体验,强调自我反省亲身参与,用心体验,强调自我反省亲身参
14、与,用心体验,强调自我反省亲身参与,用心体验,强调自我反省n n团队互动,共存共荣,强调相互提高团队互动,共存共荣,强调相互提高团队互动,共存共荣,强调相互提高团队互动,共存共荣,强调相互提高n n现学现用,及时掌握,强调知行合一现学现用,及时掌握,强调知行合一现学现用,及时掌握,强调知行合一现学现用,及时掌握,强调知行合一视频课程视频课程乱了头绪的经理人(乱了头绪的经理人(1)n n课程以一段精彩的视频故事展开。课程以一段精彩的视频故事展开。课程以一段精彩的视频故事展开。课程以一段精彩的视频故事展开。n n第一部:毁灭第一部:毁灭第一部:毁灭第一部:毁灭。一位工作努力但缺乏条理的经理,在不知
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