小学漫画作文指导2复习课程.ppt

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1、漫画漫画(mnhu)的的启示启示第一页，共53页。漫画是一种具有强烈的讽刺漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家是从生性或幽默性的图画。画家是从生活中取材，通过夸张、比喻活中取材，通过夸张、比喻(by)(by)、象征等手法，来批评、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现讽刺或揭露生活中的一些不良现象。象。第二页，共53页。漫画与其他(qt)图画的区别在于：漫画的表现手法夸张漫画的表现手法夸张(kuzhng)(kuzhng)，看了之后引人深，看了之后引人深思，让人有所启发。思，让人有所启发。第三页，共53页。截截错错了了提示提示(tsh)语语标题标题(biot)画面画面(hum

2、in)漫画的构成漫画的构成把握漫画内容把握漫画内容第四页，共53页。每一幅漫画都有自己要每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。他的目的是什么。很多漫画面不一样很多漫画面不一样(yyng)，但是主题却是，但是主题却是相同的。相同的。第五页，共53页。第一组漫画第一组漫画(mnhu)第六页，共53页。第七页，共53页。第八页，共53页。第九页，共53页。第十页，共53页。第十一页，共53页。第十二页，共53页。家长望子成龙，加重了孩家长望子成龙，加重了孩子的学业子的学业(xuy)负担，剥夺负担，剥夺了孩子休息

3、的时间，压制了了孩子休息的时间，压制了孩子的成长！呼吁家长体谅孩子的成长！呼吁家长体谅孩子！孩子！第十三页，共53页。第二组漫画第二组漫画(mnhu)第十四页，共53页。第十五页，共53页。第十六页，共53页。第十七页，共53页。第十八页，共53页。第十九页，共53页。讽刺社会上那些不讲讽刺社会上那些不讲文明的现象文明的现象(xinxing)，谴责没有社会公德心的，谴责没有社会公德心的人。人。第二十页，共53页。第三组画面(humin)第二十一页，共53页。第二十二页，共53页。第二十三页，共53页。第二十四页，共53页。提醒大家注意不要什提醒大家注意不要什么都依靠么都依靠(yko)电脑，电脑

4、，会导思维退化，不利于学会导思维退化，不利于学习！习！第二十五页，共53页。第四组漫画第四组漫画(mnhu)第二十六页，共53页。第二十七页，共53页。第二十八页，共53页。第二十九页，共53页。第三十页，共53页。第三十一页，共53页。第三十二页，共53页。第三十三页，共53页。第五组漫画第五组漫画(mnhu)第三十四页，共53页。第三十五页，共53页。第三十六页，共53页。第三十七页，共53页。父母过分的溺爱会给孩父母过分的溺爱会给孩子造成子造成(zo chn)不良不良的影响，呼吁父母正确教的影响，呼吁父母正确教育自己的孩子。育自己的孩子。第三十八页，共53页。文明文明(wnmng)之差一

5、步之差一步第三十九页，共53页。自己观察这组漫画，你看到了自己观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个启示；也可以根据画意编一个(y)故事，让读故事的人自己去体故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。会漫画的含义。第四十页，共53页

6、。2、仔细观察，描写、仔细观察，描写(mioxi)画面。画面。3、针对寓意、针对寓意(yy)，发表评论。，发表评论。4、拓展、拓展(tu zhn)延伸，联延伸，联系实际。系实际。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。5、总结观点，点明中心。、总结观点，点明中心。第四十一页，共53页。今天，我在语文书上看到今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容了一幅漫画，内容(nirng)其实很简单，却让我的感触其实很简单，却让我的感触很深。很深。1、开头、开头(ki tu)引入，简引入，简明扼要。明扼要。第四十二页，共53页。最近，我在报纸上看见一最近，我在报纸上看见一幅叫做文明幅叫做文明只差一步只差

7、一步的漫画，心情不禁的漫画，心情不禁(bjn)沉重沉重起来。起来。做人要讲文明是个简单做人要讲文明是个简单(jindn)的是与非的道理，但实践的是与非的道理，但实践起来却很难。今天，我看了一幅有寓起来却很难。今天，我看了一幅有寓意的漫画文明意的漫画文明只差一步，深只差一步，深有感触。有感触。第四十三页，共53页。2、仔细观察，描写、仔细观察，描写(mioxi)画面。画面。抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，围绕图画要反映的重点(zhngdin)问题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。第四十四页，共53页。漫画中，一个男孩和一个女孩在漫画中，一个男孩和一个女孩在放

8、学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩看到果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手捡起来，把它们后急忙用手捡起来，把它们(t men)(t men)继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，在一张纸上写为了更好地提醒大家，在一张纸上写下下“文明文明只差一步只差一步”几个醒目的几个醒目的大字，并把它贴在垃圾桶上。最后，大字，并把它贴在垃圾桶上。最后，他们开心地笑了！他们开心地笑了！第四十五页，共53页。3、针对内容，发表、针对内容，发表(fbio)评论。评论。每一幅漫画都有自己要反映的主每一幅漫画都有

9、自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。幅画，他的目的是什么。就事论事，根据漫画反映的不良就事论事，根据漫画反映的不良现象，进行根源分析，发表现象，进行根源分析，发表(fbio)(fbio)品论。品论。第四十六页，共53页。3、针对内容，发表、针对内容，发表(fbio)评论。评论。看了这幅漫画我真为那些不讲文明看了这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。本来这些人看到路边有的人感到羞愧。本来这些人看到路边有垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就是为了图自己方便是为了图自己方便(fngbin)(fngbin

10、)，随手一，随手一扔也不管有没有扔进去，就走了。这样扔也不管有没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？所以做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不文明之间，很多时候只是一说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。真希望看了这幅漫画的人能够步之差。真希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾时能够做到位。在以后扔垃圾时能够做到位。第四十七页，共53页。相比之下，这两个相比之下，这两个(lin(lin)小学生的行为是多么的令小学生的行为是多么的令人敬佩。他们不怕脏也不怕累，人敬佩。他们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，立刻采取发现不文明的现象，立刻采取了补救措施，维护了城市的干了补救措

11、施，维护了城市的干净、整洁，给广大市民做了一净、整洁，给广大市民做了一个好榜样，我们应该向他们学个好榜样，我们应该向他们学习。习。第四十八页，共53页。4、拓展、拓展(tu zhn)延伸，延伸，联系实际。联系实际。1、联系自己的行为、联系自己的行为(xngwi)。2、联系生活中类似的现象。、联系生活中类似的现象。3、联系生活中相反的现象。、联系生活中相反的现象。第四十九页，共53页。1、联系、联系(linx)自己自己的行为。的行为。其实，这幅漫画也让我感到无地其实，这幅漫画也让我感到无地自容。我不禁想到我在吃水果餐的时自容。我不禁想到我在吃水果餐的时候，不太注意卫生，经常把果汁滴的候，不太注意

12、卫生，经常把果汁滴的到处都是，掉下来的果核也不去管，到处都是，掉下来的果核也不去管，搞得教室地面脏兮兮，离门口的垃圾搞得教室地面脏兮兮，离门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得走，顺手一个桶只有几步之遥都懒得走，顺手一个“投篮投篮”动作就把果皮扔了，有时候动作就把果皮扔了，有时候没扔进去就不管了。我这样的行为又没扔进去就不管了。我这样的行为又与画中那些不文明的行为有什么区别与画中那些不文明的行为有什么区别(qbi)(qbi)呢？以后，我一定要改掉不呢？以后，我一定要改掉不良的习惯，做个文明的小学生。良的习惯，做个文明的小学生。第五十页，共53页。2、联系生活、联系生活(shnghu)中中相似现象。相似

13、现象。事实上，生活中这样不文明的现象比比皆是。事实上，生活中这样不文明的现象比比皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。有同学在走就拿我们学校来说也有一些这样的事。有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然离卫生间只有两、廊上，就把脏水往地上倒，虽然离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管膜习惯随手往地上扔；在自己的课喝完牛奶的吸管膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球桌上乱涂乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球(lnqi)(lnqi)拍了好几个印拍了好几个印.这些让我们厌恶的行这些让我们厌恶

14、的行为，时时刻刻发生在我们周围。为，时时刻刻发生在我们周围。讲文明、讲卫生，讲文明、讲卫生，这都是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希望这都是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己受累一点大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己受累一点点，文明前进一大步。点，文明前进一大步。第五十一页，共53页。3、联系生活中相反、联系生活中相反(xingfn)现象。现象。“讲文明、除陋习人人有责讲文明、除陋习人人有责”，随着，随着时代的进步时代的进步(jnb)(jnb)，我们很高兴地看到这，我们很高兴地看到这种不文明现象越来越少了。特别是我们的种不文明现象越来越少了。特别是我

15、们的城市，经过亚运会和广州创文的考验，大城市，经过亚运会和广州创文的考验，大家的文明意识增强了。在车上你总能看到家的文明意识增强了。在车上你总能看到主动让座的身影，垃圾分类已经全面铺开，主动让座的身影，垃圾分类已经全面铺开，还走进了社区走进了校园，公共场合也开还走进了社区走进了校园，公共场合也开始全面禁止吸烟始全面禁止吸烟越来越多的人正在像越来越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，主动遵守社文中的小男孩和小女孩那样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希望漫画里的不会公德，讲文明有礼貌，希望漫画里的不文明现象从此一去不复返，人人都做文明现象从此一去不复返，人人都做“文文明人明人”。第五十二页，共53页。5、总结总结(zngji)观点，观点，点明中心。点明中心。这幅漫画这幅漫画(mnhu)(mnhu)带给我们带给我们深深的思考：一步之差，往往会让深深的思考：一步之差，往往会让我们与目标失之交臂，与成功擦肩我们与目标失之交臂，与成功擦肩而过。所以，以后我们一定要有讲而过。所以，以后我们一定要有讲文明，做有道德之人的意识。文明，做有道德之人的意识。第五十三页，共53页。