北师大八年级物理《3-1 运动与静止》教学设计.doc

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1、运动与静止教学设计fourbrow机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉。但用物理的语言去描述运动，用物理的方法去判断运动，却是学生欠缺的。因此，在讲授北师大版八年级物理第三章第一节运动与静止时，我力求从学生身边入手，使学生学会用物理的方法来研究，并学会将物理知识应用与生活，获得应用物理知识解决实际问题的能力。【教学目标】 一、知识与技能1知道什么是机械运动。2知道运动和静止都是相对于参照物而言的。3知道自然界中的机械运动的运动类型。4会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。 二、过程与方法 体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力。 三、情感、

2、态度与价值观1通过列举运动相对性在生活、科技、电影、文学等方面的应用，激发学生对物理的兴趣。2通过对参照物的选取不同来启发学生看待事物应从多个角度分析。【教学重点】 机械运动，物体运动或静止的判断。【教学难点】 参照物的概念及参照物的判断。【教学过程】本节课可分为7个部分，10个环节。这10个环节分别为认一认、找一找、说一说、做一做、学一学、看一看、猜一猜、演一演、比一比、练一练。1 引入新课出示爱因斯坦的照片。师大家认识他么？听说过他提出的重要理论么？生相对论。师说的很对，我们今天也来学习一种生活中的相对。引出今天的课题运动与静止，并板书。2 参照物 师同学们肯定知道许多生活中静止的或运动的

3、例子，请各举几例。生静止的例子：树木、课桌、楼房运动的例子：行驶的汽车、空中飞行的飞机、滚动的足球、操场上跑动的学生师同学们说的非常好，我这里也有一个例子，看大家能不能找到谁运动了。投影图片“谁在动”，并简单介绍图片说明“坐在石头上的小女孩，松开手后，可以发现哪位小朋友运动了？”生号。师马上提出问题：“你凭什么认为1号小朋友运动了？”引起学生思考，如何用准确的语言来说明运动。生1号小朋友开始在灯的前面，后来跑到灯的旁边，位置变了，所以运动了。师说得非常好，我们再来看一看他的思维过程。展示如何判断运动。师4号小朋友是否运动了呢？请准确说明。生4号一直在石头的旁边，位置没有变化，所以是静止的。师同

4、时展示分析过程。引导学生注意“灯柱”与“石头”。师可以看到，无论是判断物体运动，还是静止，都必须首先寻找一个判断的依据，这个标准物在物理学中就叫做参照物。板书，并要求学生在教材中找到并画出。师有了参照物，我们再来看我们的研究对象，只要判断研究对象与参照物之间的位置是否发生变化，即可得出运动或静止的结论。同时也发现，我们平时所说的运动其实就是物体与参照物之间的位置生变化！3 机械运动由学生自己总结出机械运动的定义。教师板书机械运动的定义，并要求学生在教材中找到、画出，齐读一遍。师机械运动非常普遍，但自然界中的运动并不局限于机械运动，还有生命运动、分子运动、化学运动、社会运动等。像我们从婴儿长大成

5、人，就是生命运动；“一二九”学生运动就是一种社会运动。我们能不能从纷繁复杂的运动中准确找到机械运动呢？练习：寻找机械运动。师能找到机械运动，那同学们能不能准确判断运动或静止呢？投影刘翔跨栏瞬间的照片与大楼的照片。生刘翔运动，相对于栏杆的位置发生了变化。生大楼是静止的，相对于地面的位置不变。师我们看到大楼静止在地面上，但我们也知道地球是在不停的自转与公转的。那地球上的大楼是静止还是运动的呢？4 运动与静止的相对性师为了更好的说明这个问题，我们做个实验来研究一下。学生实验探究将橡皮放在课本上，推动课本在课桌上缓慢移动。观察并思考：1) 书本相对于桌面的位置有无变化？2) 橡皮相对于书本的位置有无变

6、化？3) 橡皮相对于桌面的位置有无变化？师在做实验时，注意思考屏幕上的问题。 生书本相对于桌面位置变化了；橡皮相对于书本的位置没有改变；橡皮相对于桌面的位置没有改变。师请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况。生书本相对于桌面是运动的；橡皮相对于书本是静止的；橡皮相对于桌面是运动的。师对于橡皮，同一个物体有两种不同的结论，合理么？生合理，因为选择的参照物不同。师说得很好。可见，选择的参照物不同，运动的描述可能不同。这就是运动与静止的相对性。板书，并要求学生在教材中找到并画出。师请同学们再来判断一下。生以大树为参照物，乘客是运动的；以汽车为参照物，乘客是静止的。生以大树为参照物，警察

7、是静止的；以汽车为参照物，警察是运动的。师选择不同的参照物，乘客的运动状态是不同的。所以参照物的选择是（生齐答：任意的），请同学们在教材中找到并画出。由于参照物不同，物体的描述可能不同，所以在说明物体的运动状态时，应当指明参照物。但平时，我们习惯上以地面或地面上的物体为参照物，此时参照物可以省略不提。运动的相对性在生活中、文学作品中有许多表现。我们首先来看一看文学作品中的运动相对性。投影古诗望天门山，请学生朗读，并回答后两句话中的参照物是什么。生两岸青山相对出，参照物是船；孤帆一片日边来，参照物是太阳。投影联合收割机与卡车的运动。师像收割机与卡车一样一起运动的例子生活中有很多，比如（投影展示两

8、辆卡车一起运动的视频），此时以任意一辆卡车为参照物，另一辆卡车都是静止的，这种状态我们称为相对静止。请同学们判断一下下面的例子是否为相对静止。投影快速的警车与客车一同运动。生以警车为参照物，客车向后运动；以客车为参照物，警车向前运动。师在科学研究中也会应用运动的相对性，请看（投影展示：风洞中的汽车）。以地面为参照物，汽车是的，以气流为参照物，汽车是的。请同学们想一下，这样研究有什么好处呢？生省地方；便于观察；研究方便师运动的相对性在影视作品中也有许多体现，请看（投影展示：侠女在丛林中穿梭）。这段影片是怎么拍摄的呢？生钢丝绳吊着；背景动；演员坐到车上表演，车子运动师大家说的方法都可以完成类似的场

9、景。我们还是来看看这位导演是如何拍摄的吧。（投影展示：拍摄）（生大笑）这样拍摄有什么好处呢？生省钱；省时；省地方师大家想不想做导演，也来排演一段呢？投影实践活动：有没有这样的情况：对于同一个物体的运动，甲说是向北运动的，乙说是向南运动的，丙说是静止的。请举例说明。生交流讨论，选几位同学上台表演。（例如：4位同学表演，1号快速向北，2号和3号同时慢速向北，4号不动。此时，1号可以说，3号向南；2号可以说，3号静止；4号可以说，3号向北。）5 运动的分类师同学们表演的非常好，看来大家是真正掌握运动和静止了，那请同学们再仔细观察这两幅图片，思考他们有什么不同。投影高速公路与过山车。生左边的是直线，右

10、边的是曲线。师根据物体运动路线的不同，我们可以把运动分为两类：直线运动和曲线运动。你能分辨下面的运动分别是那种运动么？投影直线飞行的飞机轨迹与特技表演中的飞机轨迹师除了可以将运动分为直线运动与曲线运动外，请同学们想一想，还可以怎么分？生按快慢分；按速度分师分类有很多种，希望大家下课后多多总结。下面我们来做几个练习巩固一下今天所学。6 练习1) 一辆汽车在水平河岸上行驶，以汽车为参照物，它在河中的倒影是_的，以河岸为参照物，它在河中的倒影是_的。2) 下图是国庆60周年加油机梯队飞过天安门的照片。我国是世界上第五个掌握空中加油技术的国家。请问，飞机在进行空中加油时，战斗机相对于加油机是_的，相对

11、于地面是_的。战斗机与加油机相对_。（填“静止”或“运动”）3) 广州亚运会就要开幕了，其中的接力赛是非常激动人心的项目。在接力赛中，为了保证交接棒顺利进行，递棒人与接棒人应怎样做？若以运动员为参照物，棒是_的，若以观众为参照物，棒是_的。 （填“静止”或“运动”）4) 有首词写着：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。” 其中“看山恰似走来迎”是以_为参照物，“是船行”是以_为参照物。5) 传说一战的时候，有个法国的飞行员在空中飞行时，看见面前有个“小虫”在飞，伸手把它抓住了，发现竟然是颗德国的子弹。你认为这可信么？为什么？6) 乘客站在正在上升的观光电梯中，看周围的景物会有什么样的感觉呢？7 学到了什么【板书设计】3-1 运动与静止1. 参照物：作为“标准”的物体2. 机械运动：物体位置随时间的变化3. 运动的相对性：参照物不同，运动的描述可能不同直线运动4. 运动曲线运动