诚信调查总报告.doc

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1、 本科毕业实习报告论文题目：关于大学生诚信度调查的调查报告 学生姓名：第五思敏，王佳，李亚萍，张春妮，肖晓玲 专 业： 统 计 学 班 级： 统 计 0904 指导教师： 耿 宏 强 完成日期： 2013 年 4 月19 日关于大学生诚信度调查的调查报告前言诚信作为中华民族的传统美德是人立身处世之本，从现实生活环境中，它是个人成人成才得以实现的保障。大学生作为接受高等教育的高素质人才，担负着振兴民族，发展国家的历史重任。在市场经济竞争体质下，在掌握基本知识技能的同时，是否具有较高诚信度成了衡量大学生合格与否的一个重要标准。Survey about college students integr

2、ity investigation report prefaceIntegrity as the traditional virtues of the Chinese nation is a person conducting this, from the real life environment, it is a person of adult success possible. As college students receive higher education of high-quality talent, for the revitalization of the nation,

3、 the historic task of developing countries. Competition in a market economy under the constitution, in the mastery of basic knowledge and skills at the same time, whether high integrity has become an important measure of college student is qualified or not. Key words: college students integrity目录序言1

4、一、研究的方法及对象的选择1（一）调查对象的选择1（二）数据处理方法2（三）问卷设计思路和主要内容2（四）调查数据的误差分析2二、对大学生诚信度的统计分析2（一）大学生诚信现状分析21.大学生对社会的诚信现状分析32. 大学生对学校的诚信现状分析43. 大学生对家庭的诚信现状分析6（二）大学生诚信的差异分析61.基于不同性别的分组分析82. 基于不同年纪的分组分析9三、关于大学生诚信度现状原因的分析10（一）传统诚信观念作用范围与当代社会特点脱节10（二）社会政治经济文化等领域不良风气的影响11（三）社会运行经济利益至上11（四）高校诚信教育缺乏实效性11（五）大学生缺少自身诚信修养和实践12

5、四关于大学生诚信度的建议12（一）正确认识和对待诚信教育12（二）开辟崭新的诚信教育途径12附录14关于大学生诚信度调查的调查报告序 言诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则。人们对社会主义市场经济体制下的“诚信”道德的内容、体系及其价值和意义认识不够，这使得社会主义市场经济的建立和发展得不到社 “诚信”的丧失已经成为窒息经济发展的强大障碍和“瓶会道德力量的强有力的支撑。在许多地方，颈”。因此，“诚实守信，严于律已”作为一项基本要求，已成为高等学校学生行为准则之一，这对加强大学生的诚信教育有着重要意义。因此我们在此次调查以大学生诚信度为切入点，分析其现状及成因，进而提出合理的解决方案，在今

6、后的教育中有针对性的不断改进，希望可以通过大学生的模范作用，在全社会营造“明礼诚信”的文明新风，推动社会主义市场经济的深入发展和全面建设小康社会、实现中华民族的腾飞。一、研究的方法及对象的选择（一）调查对象的选择此次调查我们组主要针对西安财经学院学生，采用分层抽样方法，对300位大学生进行调查，收回问卷214份，占调查问卷总数的72%。其中调查人数的分布情况由表1-1至表1-4可以一目了然。表1-1 不同性别调查人数分布表性别人数（人）男生107女生107合计214表1-3 不同年级调查人数分布表年级人数（人）一年级38二年级59三年级68四年级49合计214（二）数据处理方法采用SPSS频数

7、分析方法对大学生诚信的特点进行研究。在此基础上采用交叉列联方法对数据进行处理。交叉列联表可以研究两个或两个以上变量交叉分组后形成的频数分布情况，通过交叉列联表可以明确不同年级、不同性别的不同的诚信度。（三）问卷设计思路和主要内容要研究大学生诚信度现状，首先要解决的是统计数据的搜集问题，本文采用问卷法搜集数据。在问卷的设计过程中采用便于被调查者回答的结构性调查问卷。即所有问卷采用封闭型问题，方便被调查者回答，提高了调查的效率。此次调查问卷主要包含了以下几个方面:1.被调查者的基本信息，主要用于区分不同人群的不同诚信度原因；2.大学生对社会的诚信情况；3. 大学生对学校的诚信情况4. .大学生对家

8、庭的诚信情况。（四）调查数据的误差分析由于统计数据在搜集过程中产生误差是难免的，在此，对本文的数据误差作以简单分析。首先，登记性误差必然存在，这类误差是在统计调查过程中，被调查者蓄意隐瞒或谎报实际情况而造成的，很难避免，另外此次调查问卷并未完全回收，由此也可能造成一定的误差。调查中一般都存在系统性误差，但此次调查严格遵守随机原则，应该说系统误差已经降到最低。由于调查中使用参与调查的596名学生的逃课情况代表全体学生，所以，代表性误差也是在所难免。但是，此次调查严格遵守统计调查的方法和步骤，努力做到将所有误差降到最低。二、对大学生诚信度的统计分析本文利用统计分析方法对调查数据进行了整理分析，并利

9、用SPSS软件进行处理和分析，其分析结果如下：（一）大学生诚信现状分析1、大学生对于社会的诚信现状分析 表 1 大学生对购物广告的信任度5.你对购物广告，名牌广告的可信度有多高？FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid很高2913.613.613.6一般8740.740.754.2较差9845.845.8100.0Total214100.0100.0大学生对媒体的信任度表 211.你觉得媒体在诚信这方面做得怎么样？FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid好3315.4

10、15.415.4较好10147.247.262.6较差8037.437.4100.0Total214100.0100.0 对于社会这方面，我们先选择了两个问题：“你对购物广告名牌广告的可信度有多高”、“你觉得媒体在这方面做的怎么样”进行了一个频数的分析。结果如上表 1、2所示。对于购物广告以及媒体诚信的可信度中，认为可信度高的214人中分别只占到29和33人，即13.6%和15.4%；认为可信度一般的214人分别占到87和101人，即40.7%H和47.2%；而认为可信度差的则在214人中已经分别占到98和80 人，即45.8和37.4%。从这些具体的数据中我们已经可以初步分析出大学生对于社会

11、的诚信的可信度是比较低的。不过为了进一步证实我们的观点，我们再选取两个问题：“你走在街上有人过来问你借手机你会把手机借他吗”“你认为当今社会的诚信度如何”，做视觉上更直观的饼形图来看看结果是否与上面猜想的一致。 图 1 大学生路遇借手机人的反映 图 2 大学生对当今社会诚信度的认识由图1、2的饼形图可以很直观明了的看出，愿意借手机的人在所有被调查者中只占到大概1/4，大多数人是不会把手机借出去的；而学生对于社会诚信度的认识中，普遍认为社会诚信度是较差的，所占的比例，比1/2还要多，认为社会诚信度好的只占到很少一部分，认为社会诚信度一般的则占到大概1/3左右。所以，从这两个饼形图中我们也是很容易

12、就验证了大学生对于社会诚信的信任度确实是相当的低。2.大学生对于学校的诚信度现状分析 大学生对老师的认可程度表表 3你对大学认可老师的诚信度有多高FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid70% to 100%16979.079.079.0below 70%4521.021.0100.0Total214100.0100.0 大学生对所就读学校的信任度表 4你对你所就读学校的诚信度是多少FrequencyPercentValid PercentCumulative PercentValid70% to 100%17280.480.48

13、0.4below 70%4219.619.6100.0Total214100.0100.0上面的表3和表4和分别是对问题“你对大学老师的诚信度有多高”和“你对你所就读学校的诚信度有多高”的分析结果。从表3和表4的数据中得出，学生对于学校和老师的诚信度在70%-100%之间的分别占到了79.0%和80.4%，诚信度低于70%分别只占到21.0%和19.6%。可以看出学生对于学校和老师的诚信度是很高的。3.大学生对于家庭的诚信度现状分析 图 3 大学生对父母的信任度 图 4 父母对于孩子的信任度在家庭方面我们同样选择两个问题：“你对父母的诚信度是多高”和“你认为父母对你信不信任”进行分析，从图3和

14、图4可以很直观的看出，学生和父母双方相互之间的诚信度是很高的，但同时我们也可以得出孩子对于父母的诚信度要高于父母对孩子的诚信度。（二）大学生诚信的差异性分析1. 基于不同性别的分组分析（1） 频数分析 不同性别对于不诚信行为的对策频数表表 5Case Processing Summary性别10.如果有人对你不诚信，你会怎么做？CasesValidMissingTotalNPercentNPercentNPercentboy愤怒但没办法16100.0%0.0%16100.0%无奈14100.0%0.0%14100.0%愤怒并采取行动77100.0%0.0%77100.0%girl愤怒但没办法5

15、3100.0%0.0%53100.0%无奈24100.0%0.0%24100.0%愤怒并采取行动30100.0%0.0%30100.0% 这里对问卷中的问题10“如果有人对你不诚信，你会怎么做”，在男生和女生之间做了分组分析，这组数据中男生和女生总共214人，男生有107人，女生有107人。在遇到这种不诚信的情况时，从表7中可以分析出来，学生中选择“愤怒但没办法”的女生中有53人，男生则只有16人；选择“无奈”的女生占到14人，男生有24人；但在“愤怒并采取行动”的，女生只有30人，而男生却高达77人。从这些数据中也可以很容易的分析出，男生的性格往往是比女生急躁的，也更有正义感，在遇到不诚信的

16、情况时，会更容易挺身而出。 （2） 交叉分析 不同性别对于造成我国不诚信原因的认识交叉表表 6性别 * 你认为造成我国目前不诚实的原因是 Crosstabulation你认为造成我国目前不诚实的原因是Total社会没有诚实守信的观念骗子太多缺乏诚信度性别boyCount275030107% within 性别25.2%46.7%28.0%100.0%girlCount254240107% within 性别23.4%39.3%37.4%100.0%TotalCount529270214% within 性别24.3%43.0%32.7%100.0% 表7 不同性别对于原因认识的是否有差异的显著

17、性检验表Chi-Square TestsValuedfAsymp. Sig. (2-sided)Pearson Chi-Square2.201a2.333Likelihood Ratio2.2072.332N of Valid Cases214a. 0 cells (.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 26.00. 交叉分析的结果如上表6、7所示，从交叉表中的数据来看，认为“社会没有诚实守信的观念”的，107个男生中，有27人持这种观点，107个女生中则有25人；认为“骗子太多”的，107个男生

18、中有50人，107个女生中有42个；认为“缺乏诚信度”的，107个男生中有30个，107个女生有40人。从这些数据看不同性别的差距也是不太大的。再看卡方检验的结果，sig的值是大于0.05的，所以我们认为不同性别之间对于认为造成社会不诚信的原因的区别是显著不明显的。从这一点也可以看出不管男生女生对于社会诚信认知方面是一样的态度。2. 基于不同年级的分组分析 不同年级的人对于同学间借钱的差异性分析表表8如果你们班同学找你借钱你会相信他会还你吗所在年级FrequencyPercentValid PercentCumulative Percent大一Validyes1642.142.142.1no2

19、257.957.9100.0Total38100.0100.0大二Validyes3762.762.762.7no2237.337.3100.0Total59100.0100.0大三Validyes5885.385.385.3no1014.714.7100.0Total68100.0100.0大四Validyes4285.785.785.7no714.314.3100.0Total49100.0100.0在我们调查的215人中，从表8的数据可以看出，大一的有38人，相信同学借钱会还的有16人，占到总比例的42.1%，相对来说是个比较低的比例；大二的有59人，相信同学借钱会还的有37人，占到总比

20、例的62.7%，比例开始上升了；大三的有68人，相信同学借钱会还的已经达到有58人，占到总比例的85.3% ；大四的有49人，相信同学借钱会还的有42人，占的比例高达85.7%。这组数据是符合常理的。大一时，大家对彼此都比较陌生，所以相互间的信任度不高是很正常的。然后经过一年的相处，大二开始熟络，信任度也开始上升，再到大三、大四达到一个相对信任度稳定的时期。正如数据所显示的一样。所以，从这个结果也可以看出人与人之间的信任度首先是建立在长时间的相处并且相处关系融洽的基础上的。（三）总结 从以上的分析中，我们可以得出结论。大学生对于社会的诚信度是最低的，因为214个被调查者中，认为社会方面诚信度好

21、的占的比例竟不到20%。这也是意料之中的事，因为诚信问题一直以来都是被社会关注的焦点，也一直是大家希望社会在这点上能改进的地方；大学生对于学校的诚信度普遍也是比较高的，214个被调查者中，有将近80%都认为学校诚信度是比较高的。因为学校毕竟是培育我们的地方；大学生对于家庭的诚信度则是最高的，214个调查者中，有85%以上的人都认为父母是不会欺骗自己的。三、关于大学生诚信度现状原因的分析从调查问卷结果来看，大学生对调查中的诚信对象诚信度高低的顺序是家庭、学校、社会，其对社会的诚信度较低，对家庭的诚信度较高。 (一）传统诚信观念作用范围与当代社会特点脱节 传统风俗习惯、社会舆论和伦理道德观念在亲朋

22、、族人、乡人等有血缘、地缘关系的熟人之间就可以很好地发挥作用，使得人们为了友好相处和长期生存与发展，不敢贸然违背诚信道德原则。在熟人和亲属之间做人做事能够做到合情合理，诚实守信，不欺诈。但现在随着全球化趋势加快，人流、物流快速交汇和流通，我们所面对的更多的是一个“陌生人”的社会，人与人之间信息不对称，传统的诚信观面对转型中的社会显得苍白无力。（二）社会政治经济文化等领域不良风气的影响1，社会经济领域：假冒伪劣、合同违约、债务拖欠、偷逃税费、走私逃汇、商业欺诈等失信现象行为扰乱了社会经济秩序，损害了消费者利益，影响了国民经济健康发展，也对青年大学生产生不良影响，使一些青年大学生会缺乏诚信责任意识

23、，做出诚信缺失的行为。2，文化领域：宣传工作中的虚假报道、有偿新闻等，教育乱收费、招生黑幕、注水文凭等，学术论文的粗制滥造、假冒伪劣、抄袭剽窃等现象不利于我国精神文明建设的顺利进行，也必然会对青年大学生产生消极影响。由于大学生正处在走向社会的年龄阶段，思想可塑性较强，并具有一定叛逆心理，对于好的事物不易接受，而对于坏的事物却接受较快。所以，稍不注意正确引导，就会使他们走进思想的误区。（三）社会运行经济利益至上 人作为一种社会关系的产物，必然要受到社会环境的影响。当代大学生作为对社会反映最敏感的群体，他们的道德现状必然要受到社会环境的影响，尤其在市场经济条件下。马克思曾深刻指出：“在利益仍然保持

24、着彻头彻尾的主观性和纯粹的利己性的时候，把利益提升为人类的纽带，就必然会造成普遍的分散状态，必然会使人们只管自己，彼此隔绝，使人类变成一堆互相排斥的原子”。受到社会这个大环境的影响，大学生也难以抵御社会中的各种负面影响，难以形成正确的道德观念和道德行为，从而导致与社会主流道德的背离现象。（四）高校诚信教育缺乏实效性 高校诚信教育是影响大学生诚信状况的直接因素，但当前的诚信教育缺乏实效性，主要表现为： 1、诚信教育内容模糊：在当前高校的诚信教育中，一个重要的问题就是诚信教育的内容没有明确的界定。对于诚信教育的内涵许多教师表示说不清楚，这必然影响高校诚信教育的切实有效。 2、 诚信教育方法单一诚信

25、教育方法单一诚信教育方法单一诚信教育方法单一：当前多数的诚信教育停留在传统的说教上，多是通过灌输法；除去讨论法和实践法，没有发掘出更好的形式，难以起到应有的效果。（五）大学生缺少自身诚信修养和实践 许多大学生谈起诚信问题来夸夸其谈，对诚信缺失行为也多持反对态度，但同时他们也承认失信行为就发生在身边。大学生的诚信意识与行为不够统一，实际行为和心中坚持的准则有所出入。虽然主观觉得诚信很重要，待人处事应该以诚信为本，但在实际上却没有以冷静的头脑来明辨是非，认为别人都如此，我也就无所谓了。因而导致随波逐流，经常做些不诚信的事情。这正是大学生诚信缺失的内因所在，亦是人类固有的趋利本性在失控时的外在表现。

26、四关于大学生诚信度的建议（一）正确认识和对待诚信教育 大学生是教育的主体。诚信教育的目的在于通过教育使大学生拥有更加系统深刻的诚信理论，具备明确的诚信意识，养成良好的诚信习惯。苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”加强大学生诚信教育，要充分调动大学生自身的因素，促进其有效的自我教育。要引导他们树立正确的观念，深刻认识诚信教育的必要性和紧迫性，主动积极地接受教育，认真系统地学习有关诚信的理论知识，把诚信落实到日常的学习、生活等各个方面，在论文、考试、交往、恋爱、求职等一系列实践活动中真实诚恳、讲求信用，做一个诚实的人。（二）开辟崭新的诚信教育途径 1、开展丰富多彩的大学生诚信教

27、育实践活动，大学生诚信教育的实践活动要突出丰富多彩性：可以针对不同的对象，如不同年级、不同系科的学生开展有针对性的活动；可以突出不同的主题，如商业诚信、法律诚信、政治诚信等；可以采取不同的活动形式，如公益签名活动、诚信征文活动、社会调查、剧社活动等；可以有不同的组织形式，如学校统一组织、院系组织、学生社团组织、联合组织等。诚信教育实践活动要务求实效，切忌形式主义、纸上谈兵，不仅要在校园内以各种形式广泛开展，还要紧密联系生产生活实际，走向社会，开展有组织的社会实践活动。通过社会实践为整个社会诚信体系的建立做出努力，为社会的安定和谐、健康发展贡献力量。诚信教育实践活动要从细微处入手，加强对大学生诚

28、信意识的培养和诚信行为习惯的锤炼。2、切实加强大学生诚信教育需要营造学校、家庭、社会相结合的诚信教育环境。学校要充分利用校园教育资源，调动各方面的因素，发挥教师、同辈群体的教育和影响作用，运用标语、布告栏、校园广播、电视等有效手段，营造全方位的校园诚信文化教育环境。家庭成员尤其是父母要不断提高诚信修养，注意养成自身良好的诚信行为习惯，从小事做起，从细微处做起，并注意与子女交流诚信心得，对一些现象进行讨论达成共识，为子女诚信教育营造良好的家庭环境。社会诚信教育环境的营造需要不断加强全社会的诚信宣传、教育，营造优良的诚信舆论和文化环境；要尽快构建社会诚信体系，逐步健全市场经济诚信法规体系。同时，学

29、校、家庭、社会之间要统一诚信教育的指导思想和目标，三者之间要成立有效的沟通联络机制，学校、家庭、社会共同努力，相互支持，共同进步。附录大学生诚信度现状调查 为了了解大学生的诚信度以及大学生对诚信所持态度， 我们进行了一项关于大学生社会诚信度现状的调查。 此次目的是通过调查了解当今大学生诚信度的现状,学生通过日常生活体现的对诚信的态度，并期望这一调查能让大学生对诚信度引起更多的关注，从而让引导他们更好地做到诚实守信。被调查者的个人信息：(1)你的性别是：A 男 B女(2)你所在的年纪： A大一 B大二 C大三 D大四1. 大学生对社会的诚信状况 (1) 你平常走在街上， 有残疾人或乞丐向你要钱，

30、 你会不会给他们？ A 会 B 不会(2) 你走在街上，突然有人走向前来，向你借手机，且说得很可怜， 你会不会把手机借给他？ A 会 B 不会(3) 你走在路上，有人过来说他是外地人，要回家，钱包被偷了， 没车费了， 向你借钱，你会借给他吗？ A 会 B 不会（一） 你有没有社会上真正受骗过（除了一些愚人节的手段）？ A 有 B 没有(5）你对购物广告，名牌广告及各种广告的可信度信任度有多高？ A 很高 B 一般 C较差(6） 你认为诚信对你来说重要吗？ A 重要 B 不重要(7）你认为当今年社会的诚信度如何？ A 较高 B 一般 C 较差(8） 你觉得你对诚信度的认识够过吗？ A 一般 B

31、不够 C 够多(9） 你自我感觉是个诚信的人吗？ A 是 B 不是(10 如果有人对你不诚信，你会如何做？ A 愤怒但没办法 B 无奈 C愤怒并采取行动(11） 你觉得媒体在诚信这方面做得怎么样？ A 好 B 较好 C较差(12） 你认为你身边的人做到诚信了吗？ A 有 B 没有(13）你认为诚信度与受教育程度有关系吗？ A 有关 B 没有(14) 你认为造成目前我国不诚信的原因是？ A社会没有诚实守信的观念B骗子太多C缺乏诚信度(15) 如果你在摊上购物与店主讨价还价时，店主说你所购商品进价 太高，没 有赚钱实在不能便宜，你会相信吗？ A相信商家是进价高的 B不相信商家 2. 大学生对学校的诚信现状 (1）你对你的任课教师的诚信度是多少？ A 70100 B70以下 (2) 如果你班同学找你借钱物时，你会不会相信他（她）一定会还给你？ A 会 B 不会(3) 你相不相信学校的收费是严格按照物价部门核定标准收取的？ A 相信 B不相信(4) 你对你所就读的学校诚信度是多少？ A 70100 B 70以下 3. 大学生对家庭的诚信现状(1) 你认为你的父母对你信不信任？ A 信任 B 不信任(2) 你认为你父母会不会对你说谎？ A 会 B不会(3) 你对你的父母诚信度是多少？ A 70100 B 70以下