初二第一学期开学家长会.doc

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1、家长会宣讲提纲家长朋友们大家好：首先还是感谢大家在百忙中抽出时间来为咱们的孩子开家长会表示感谢，同时也对于由于家长会时间上的变更给大家造成的不便表示深深地歉意。一. 期末考试成绩反馈。前50名（4人）： 王天南 晁筱霞 王亚宁 张蒙蒙 前100名（10人）： 王天南 晁筱霞 王亚宁 张蒙蒙 张广瑞 郭筱雨 王 霄 王历昕 李先兴 王 凯前150名（15人）： 王天南 晁筱霞 王亚宁 张蒙蒙 张广瑞 郭筱雨 王 霄 王历昕 李先兴 王 凯 侯畅雪 杨 晴 宋焕焕 张若晗 张 斌二. 预习测试反馈。（发奖）姓名语文数学外语总分名次张蒙蒙86461002329晁筱霞57519520316郭筱雨425

2、29418818王亚宁35339716527王天南34614313837张蒙蒙：英语年级第一名； 王天南: 数学年级第 名； ： 年级第 名。三. 本学期计划：1. 继续狠抓孩子的习惯养成教育；2. “抓中、促上、提下”，不抛弃，不放弃，努力抓好学困生的转变；3. 从“三习”着手，进一步提高教学质量，向课堂40分钟要效益；4. 严格抓实学生的错题处理；5. 加大考试频度，提高学生认识，形成考试能力。四. 本学期学生的心理特点： 初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初

3、二现象”。人们之所以特别关注初二的学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如：叛逆盲目追求自由平等易受外界影响情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大主动尝试追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初二年级学生）是青少年犯罪的易发期。种种状况表明 ，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。另外，初中二年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像初一那样规矩了。如果学校及家庭抓紧初二学生的教育工作，就会使更多的学生迎头赶上，与集体一起前进。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，

4、但由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们。老师和家长应当针对这种思想，采取恰当的教育，引导学生不断进步。初二学生问题聚焦1早恋某中学教育处主任介绍，早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。2上网初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡地网吧里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至逃课上网。这些同学往往很难管教，有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天，其中大部分同学就会重回网吧。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网

5、吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。3学习成绩下降 在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中孝的失利难以避免。4逆反心理严重 老师们分析，初二学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师家长的批评不再虚心接受，开始反驳顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。原因分析1生理因素 初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管

6、是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。与初一相比，初二学生增加了生物课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情处理对异性的好感性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。2学习压力 初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃

7、了学习。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。 虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧歌舞厅等娱乐场所。3心理因素 初二学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小

8、，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。 初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张焦虑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪逃避说谎破坏暴力等不良行为。对策1.对孩子的变化应早有心理准备。如果家长对初二学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现现问题，也会用

9、比较科学的态度来解决。2.家长在教育孩子时，应该用平等的态度与孩子交流，而不是简单的说教。比如发现孩子迷恋网络染头发等问题。家长们一定要放下架子，跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，和这们做的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的说教。另外，家长们还可以及早地和孩子们平等地讨论一下“什么是真正的长大了”，让孩子对于长大有一个科学而又明确的标准。3.加强与老师的联系。个别学生不愿意与家长交流，尤其不想和家长说学校里的情况，这样一来，家长往往不能从孩子那里知道他们最近的表现和变化，这就需要家长能够经常和老师联系，了解孩子的全面情况，就一些问题和老师沟通，双方合作，为孩子保驾护航。4.

10、 家长要帮助学生树立学习的自信心 （1）父母对学生学习的要求要适当.盲目地提出过高的分数指标，学生考了前10名还要受到指责，一定要学生每次都得90分以上，使学生产生过重的心理负担这只能产生消极影响所谓适当要求应该是一种较高而经过努力又可以达到的要求，使学生在付出努力之后能达到目的，这样就能增强他们的自信。 （2）善于激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。 要让学生体验到学习的乐趣，应多表扬少批评。如果只看子女学习不足之处，整日不给“好脸”，见面就是这个不对，那个不好，考试不好就一顿责骂。这样学生就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示！长久下去就会滋长自卑心理、厌学情绪，学

11、习成绩一再下降，结果虫子多了不咬人，自暴自弃，就很难办了。 （3）通过“纵向比较”看到学生进步。有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”（样板），经常对孩子夸奖对方如何优秀，以为这样可以促使孩子发奋，这样做的结果只能使孩子反感。每个孩子的学习基础和智力是不相同的，而且，每个学生都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比，越比越让学生“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，好心办错事。 家长用“纵向比较”的方法，即拿学生的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如上次考试20分，这

12、次40分，回家主动听英语录音带等。让学生看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。 5. 在家创造适宜的学习环境 （A）要有专门房间或用布帘隔开。 （B）房间保持干净，桌子上不要乱堆东西。只放学习时非有不可的东西，学习结束后，收拾干净，每天坚持。桌上可放花瓶，调节气氛，能提高学习效率。 （C）学习时保持家中绝对安静，驱除噪音。 （D）晚上学习，亮度不足，眼睛会疲劳，学习兴趣下降。 6.家长如何进行家庭辅导与检查。 对于学习比较自觉的学生，家长只要注意观察督促就可以了。对于部分学习成绩下降，或成绩处

13、于及格阶段以下（平均分在60左右）的学生，为弥补这些学生的差距，我们可以把要求适当降低，让这部分学生先掌握课本的基础知识，再考虑提高。对于这部分学生，我们要实行“当日事当日毕”、“日日清”制度，因此请您每晚腾出一点时间检查学生对数学的基本概念和例题是否掌握，请您把例题抄出来，看是否会做，会做即算达标。英语检查是否能流利地读出课文和单词，家长写几个英语单词的汉语意思，看学生能否写出英语单词即可。对于平均分及格以下的学生，先做到这些基本要求，让他们掌握了基础知识，提高了他们学习的兴趣和积极性，以后就可以逐渐提高。相反，基础就没有打牢，就去做难度较大的事，肯定越拉越多，久久而久之，学生就会失去学习的

14、兴趣。 7、对尚未养成良好行为习惯的同学要控制上、放学的时间，避免受社会不良因素影响。 上学时间：早晨：7：00到校，中午：2：20到校 放学时间：上午：12：00放学下午：6：30 放学 要科学安排作息时间，要保持充沛的体力和精力，防止头晕、头痛。 8、父母亲要以身作则，树立良好的榜样 初中学生除前10名左右的优秀生外，大部分学生有学好的决心，但缺少毅力。因此，父母亲对学习的态度会极大地影响学生。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对学生最有效的、最深远的教育。 要把辅导孩子学习看成一种乐趣，而不是一种负担。做父母的不要有空就手持遥控器，两眼直盯电视，或者

15、噼噼啪啪打扑克，唏哩哗啦搓麻将。要尽量拿出时间多陪陪孩子，父母也能在这种家庭教育中尽享天伦之乐。相反，家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼，对学生学习不管不问，有可能毁掉学生一生。 9、家长要注意学生青春期心理变化，避免分散精力。当学生进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。从心理角度看，男女同学的正常交往活动是有益无害的。由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具独立性，而女生则更具细腻、温柔、严谨、韧性等特点，男女同学的正常交往可以促使双方互补，对他们的性格发展和智力发育都有益处。 一旦学生与某个异性频繁接触就认为是早恋，必

16、须打散，这样反而容易让学生产生逆反心理而发生真正的早恋。如果不出现过分的行为，家长应该鼓励学生经常与本班或本校的异性同学进行集体式的接触，以使学生尽早学会如何与异性交往。 家长要成为学生的感情寄托。有的家长忙于工作，或只重视学生的学习，不注重和学生进行沟通，父母不能成为学生的感情归宿，学生心里的话无法给父母讲，就有可能找别人说，部分同学就会找异性同学诉说。所以父母要经常与学生聊天，增进彼此的感情。 10、父母不要打骂学生。古人云：“数子十过，不如奖子一功”，这是教育原则的经验之谈，是值得家长和老师效法的金玉良言。 要敢于在人前背后多说自己孩子的长处。即使孩子有缺点错误，父母要善于引导，不要严厉

17、训斥甚至拳脚相加。老师和家长满怀着爱的期望对儿童的进步起着激励作用。美国哈佛大学心理学家国森塔尔通过观察和实验发现，如果老师和家长对学生的学习能力充满信心，学生的智商可提高15-27分。相反老师和家长对孩子不予以任何期望，孩子就会象一棵无人修剪的小树一样，不会成为栋梁之材。当然，如果对孩子期望过高，超出了实际能力，也不利于成长。 有些家长认为：学生不打不成才，棍棒下面出孝子。只要学生有一点过失和错误，不是打，就是骂，打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实，这种教育方法不但不能使学生认识到错误，还会使学生为逃避打骂而学会撒谎，不讲真话；个性强的学生还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁，更不听话。因

18、此，打骂、体罚会给学生的身心健康带来极坏的影响。 批评或严厉批评是非常必要的，但注意批评孩子要做到“三不”： 1）. 不当外人面批评孩子 2）. 不吃饭时批评孩子 3）. 不心情不好时批评孩子 11. 家长应该学会家长会后的亲子沟通。老师和孩子的矛盾很多时候来自于家长没有如实地转达老师的本意。只转达缺点，不转达优点。12. 几个具体的细节： 1） 零花钱； 2） 仪容仪表； 3） 着装； 4） 走读生午饭必须在家吃（卫生、H1N1流感）；5） 要注意节约；6） 不准学生上学期间带手机；7） 加强周末管理，引导孩子合理安排时间。五、五个说明：1. 不输在家庭教育上；2. 转学；3. 学平险；4. 学生奶；5. 河南省道德模范评比。 移动手机：编辑短信“24”发送到 联通手机：编辑短信“24”，发送到最后，把我自己胡诌的几句话送给大家，我们共勉，同时结束今天的家长会：您的安慰是治疗孩子心灵创伤的灵药；您的信任是孩子信心的重要源泉；您的鼓励是孩子心中那盏不灭的明灯；您的微笑是孩子一生难忘的风景。