创新思维教案(训练)电子教案.ppt

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1、创新思维教案创新思维教案(训练训练)第一课第一课 思维柔软性的训练思维柔软性的训练 妨碍大脑进行创新思维的一个主要障碍是什妨碍大脑进行创新思维的一个主要障碍是什么？么？就是过分依赖过去的知识和经验！就是过分依赖过去的知识和经验！过分依赖过分依赖仅用一种思路思考问题的习惯仅用一种思路思考问题的习惯久而久之，造成思维定势久而久之，造成思维定势思维僵化思维僵化对问题改变一下设想，调整一下进入角度对问题改变一下设想，调整一下进入角度解决问题的思路不期而至！解决问题的思路不期而至！这就是大脑思维柔软性的作用！大脑思维的柔软性可以通过注意力的适时转大脑思维的柔软性可以通过注意力的适时转移、灵活分配，以思维

2、发散、收敛等思维方移、灵活分配，以思维发散、收敛等思维方法的训练来培养、提高！法的训练来培养、提高！训练训练1：巧分蛋糕：巧分蛋糕 有有100块蛋糕，要求分放在块蛋糕，要求分放在12个盘子里，并个盘子里，并且每个盘子里的数字中必须有一个且每个盘子里的数字中必须有一个“3”。问：如何分放？问：如何分放？注意力如何灵活转移的问题！注意力如何灵活转移的问题！注意力是注意力是在认知活动中，把自己的意志倾注在认知活动中，把自己的意志倾注在一定的认识对象上，并对其有所选择的集在一定的认识对象上，并对其有所选择的集中能力。中能力。特点：有强弱之分；有选择功能；可以灵活特点：有强弱之分；有选择功能；可以灵活分

3、配！分配！发散思维发散思维当一种思路不能满足要求时，创新思维活动当一种思路不能满足要求时，创新思维活动可以通过注意力的适时转移，灵活分配，发可以通过注意力的适时转移，灵活分配，发现问题的关键所在，从而真正打开自己的眼现问题的关键所在，从而真正打开自己的眼界，并在宏观及微观上对事物有更加深刻的界，并在宏观及微观上对事物有更加深刻的理解。理解。又称为辐射思维、求异思维。它是通过对已又称为辐射思维、求异思维。它是通过对已知信息进行多方向、多角度、多渠道的思考，知信息进行多方向、多角度、多渠道的思考，从而悟出新问题、探索新知识、或发现多种从而悟出新问题、探索新知识、或发现多种解答、或者得出多种结果的思

4、维方式解答、或者得出多种结果的思维方式发散思维的本质：求异性！不满足既定的解发散思维的本质：求异性！不满足既定的解释，力求围绕问题寻求新的变化！释，力求围绕问题寻求新的变化！思考中，不墨守成规，不拘泥于传统，使人思考中，不墨守成规，不拘泥于传统，使人的思路不受已有知识和经验的束缚，摆脱旧的思路不受已有知识和经验的束缚，摆脱旧有的联系，克服心理定势，跳出有的联系，克服心理定势，跳出“常识常识”的框的框架，以前所未有的新视角去观察、分析事物，架，以前所未有的新视角去观察、分析事物，寻求不同的、特异的解决问题的方法，做出寻求不同的、特异的解决问题的方法，做出新的创意！新的创意！米尺面试米尺面试有一家

5、公司招聘管理人员，给每位应聘者发有一家公司招聘管理人员，给每位应聘者发了一根米尺，要求测出这幢了一根米尺，要求测出这幢20层大楼的高度。层大楼的高度。应聘者有的利用几何知识繁琐地计算；有的应聘者有的利用几何知识繁琐地计算；有的爬到楼顶用绳子系上米尺测量爬到楼顶用绳子系上米尺测量有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到了正确答案，由此入选了。正确答案，由此入选了。其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的准确高度的，测试应聘者的应变能力乃是的准确高度的，测试应聘者的应变能力乃是“米尺面试米尺面试”的目的所在，因为随机应变是的目的所在，

6、因为随机应变是一个管理人员应当具备的基本素质之一。一个管理人员应当具备的基本素质之一。巧分蛋糕巧分蛋糕把一盒蛋糕切成把一盒蛋糕切成8份，分给份，分给8个人，但蛋糕盒个人，但蛋糕盒子里还必须留有子里还必须留有1份。份。关键：综合发散出蛋糕盒子的用处可以是多关键：综合发散出蛋糕盒子的用处可以是多样的样的类似的：用类似的：用10个硬币摆成个硬币摆成“十十”字形状，要求字形状，要求横线和竖线上各有横线和竖线上各有6个硬币。个硬币。连环可解连环可解中国古代思想家惠施的著名辩题！中国古代思想家惠施的著名辩题！连环是一种互相套连的环，是不能用常规的连环是一种互相套连的环，是不能用常规的方法解开的。（头脑机智

7、，曲解巧辩）方法解开的。（头脑机智，曲解巧辩）请按照自己的理解，创造出请按照自己的理解，创造出“情趣各异情趣各异”的的解法！解法！以解体为以解体为“解解”以指出不可解为以指出不可解为“解解”以活动自如的不解为以活动自如的不解为“解解”以可计算为以可计算为“解解”信封速递信封速递我校招聘保安，假设大家已经通过一系列面试，我校招聘保安，假设大家已经通过一系列面试，这里是最后一次测试。任务是这样的，给每这里是最后一次测试。任务是这样的，给每一位应聘者一个未封口的信封，要求你们用一位应聘者一个未封口的信封，要求你们用最短的时间将信送到校门卫处，并再次将信最短的时间将信送到校门卫处，并再次将信件带回课室

8、。件带回课室。信封速递信封速递我校招聘保安人员数名，假设大家已经通过一系列我校招聘保安人员数名，假设大家已经通过一系列面试，这里是最后一次测试。任务是这样的，给每面试，这里是最后一次测试。任务是这样的，给每一位应聘者一个未封口的信封，要求你们用最短的一位应聘者一个未封口的信封，要求你们用最短的时间将信送到校门卫处，并再次将信件带回课室。时间将信送到校门卫处，并再次将信件带回课室。打开信封看了一下。里面有一张纸条，上面写着：打开信封看了一下。里面有一张纸条，上面写着：恭喜，你被录取了。恭喜，你被录取了。其实，所有的信封里面都有一张写了这七个字的纸其实，所有的信封里面都有一张写了这七个字的纸条，其

9、他人就这样让机会从手中白白地溜走。这也条，其他人就这样让机会从手中白白地溜走。这也难怪，谁会要一个没有警惕性的保安呢？难怪，谁会要一个没有警惕性的保安呢？违纪开车违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机，当交叉路前等待。可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。这时旁边的警察看了人群中，全速向前跑。这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。你说这是为什么也无所谓

10、，并没有责怪他。你说这是为什么?答案：你一定想，车开进了人群，会出人命答案：你一定想，车开进了人群，会出人命的，警察怎么这么不负责。可是题中并没有的，警察怎么这么不负责。可是题中并没有说汽车司机开着车呀说汽车司机开着车呀!在日常生活中，提到在日常生活中，提到汽车司机，人们的头脑中就会出现司机驾驶汽车司机，人们的头脑中就会出现司机驾驶着汽车的形象，所以，好多误解是我们没有着汽车的形象，所以，好多误解是我们没有认真看题的结果。汽车司机步行也是可以的，认真看题的结果。汽车司机步行也是可以的，如果他步行着走进人群，全速向前跑，警察如果他步行着走进人群，全速向前跑，警察当然不会管了。当然不会管了。小结小结:如何培养发散思维，如何培养发散思维，使思维使思维“软化软化”拓展思维的广度，从在更广阔的范围把握事拓展思维的广度，从在更广阔的范围把握事物之间的联系；物之间的联系；扩大观察范围，为思维注意力的适时转移、扩大观察范围，为思维注意力的适时转移、分配做好准备；分配做好准备；培养群体协作精神，集思广益，激励群体的培养群体协作精神，集思广益，激励群体的集体智力，开发更多思路集体智力，开发更多思路避免一味求同，真正体现发散思维的避免一味求同，真正体现发散思维的“求异求异”。结束结束