口语交际PPT教学提纲.ppt

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1、口语交际口语交际PPTPPT据说，抗战前广州有一个军阀叫李福林，据说，抗战前广州有一个军阀叫李福林，本来不学无术，却要故作高雅，时不时地来本来不学无术，却要故作高雅，时不时地来几句成语或者文绉绉的词语。一次，他到中几句成语或者文绉绉的词语。一次，他到中山大学演讲，开头是这样说的：山大学演讲，开头是这样说的：“诸位大学诸位大学生们，校长阁下敬请我光临贵校，本人深感生们，校长阁下敬请我光临贵校，本人深感侥幸，犹如鹤立鸡群，不由得使我飘飘然。侥幸，犹如鹤立鸡群，不由得使我飘飘然。”听到这里，台下的学生听到这里，台下的学生“轰轰”的一声大笑的一声大笑起来，听到笑声，李福林不高兴了，他正色起来，听到笑声

2、，李福林不高兴了，他正色到：到：“你们笑什么？我虽然是一个大老粗，你们笑什么？我虽然是一个大老粗，说话狗屁不通，可是打起仗来，我能赤膊上说话狗屁不通，可是打起仗来，我能赤膊上阵！阵！”。1“1“诸位诸位”已经包含了大家的意思，因此已经包含了大家的意思，因此“大学生大学生”后面的后面的“们们”字可以省略。字可以省略。2 2 作为被邀请来做演讲的嘉宾，应该用谦作为被邀请来做演讲的嘉宾，应该用谦词，而这里却用了敬词词，而这里却用了敬词“敬请我光临敬请我光临”。3 3 词语词语“侥幸侥幸”不恰当不恰当,应该改为应该改为“荣幸荣幸”。4“4“鹤立鸡群鹤立鸡群”表明自己比所有的听众水表明自己比所有的听众水

3、平都要高，用词不当。平都要高，用词不当。5“5“不由的使我飘飘然不由的使我飘飘然”有自贬的意味。有自贬的意味。1“我的金鱼怎么会死？我的金鱼怎么会死？”妈妈听到我的妈妈听到我的尖叫，就快马加鞭的赶过来。尖叫，就快马加鞭的赶过来。2妈妈听到我这个好消息，高兴的欢蹦妈妈听到我这个好消息，高兴的欢蹦乱跳。乱跳。1给快跑的马再抽几鞭，使它跑得给快跑的马再抽几鞭，使它跑得更快。用来形容：快上加快，疾弛更快。用来形容：快上加快，疾弛飞奔，或用以比喻不断努力，继续飞奔，或用以比喻不断努力，继续前进。前进。2形容青少年健康活泼、生命力旺形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。盛的样子。口语交际的口语交际的基本基

4、本要求要求口语交际是听与说双方的互动过程，是口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是倾听、表达和应对能力的具体实践，是展是倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示大家的交际能力、文明态度、语文素养的示大家的交际能力、文明态度、语文素养的平台。口语交际的着眼点是平台。口语交际的着眼点是“交际交际”，是学，是学生生“学语文、用语文学语文、用语文”的综合实践。要在文的综合实践。要在文明和谐中进行人际交流，必须明确口语交际明和谐中进行人际交流，必须明确口语交际的基本要求：的基本要求：注意对象和场合，文明得体地注意对象和场合，文明

5、得体地进行交流。进行交流。知识点拨知识点拨听（看）的要求：听（看）的要求：1、听（看）出中心和要点听（看）出中心和要点2、听（看）出多种意见的同与异听（看）出多种意见的同与异3、听（看）出弦外之音、言外之意听（看）出弦外之音、言外之意(1)言言之之有有“礼礼”，“礼礼”，即即得得体体，应应根根据据特特定定的的情景采用得体的用语。情景采用得体的用语。(2)言言之之有有“物物”，“物物”，即即内内容容，要要摒摒除除不不合合实实际际的的空空话话、套套话话或或含含糊糊不不清清的的言言语语，话话语语力力求求清清楚楚、明白、简洁。明白、简洁。(3)言言之之有有“序序”，“序序”，即即顺顺序序。说说话话有有

6、合合理理的的顺顺序序，不不颠颠倒倒混混乱乱。要要注注意意事事物物内内在在联联系系及及因因果果关关系，力求意明句畅。系，力求意明句畅。(4)言言之之有有“节节”，“节节”，即即简简明明，答答题题时时要要满满足足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当说的要求说的要求说长道短：说长道短：材料材料1：问年龄问年龄小李在出差途中，与同座的一位小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，哎，你几岁了？你几岁了？”老人听了没好气地说：老人听了没好气地说：“三岁！三岁！”小李听了十分尴尬。小李听了十分尴尬。你能说说小李为什

7、么会陷入尴尬境地你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？的吗？材料材料2：悲剧是这样产生的悲剧是这样产生的在某医科大学附属医院神经科，一位新入院在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什小姐，神经科治的都是些什病？病？”护士随口答道：护士随口答道：“多啦，都是难治的病。多啦，都是难治的病。”病人又问：病人又问：“象我这样的病多久能治好？象我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，你只管好好养病，问这么多干啥。没听说吗，神经科神经科，活问这么多干啥。没听说吗，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。得少死的

8、多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。求生无望，当晚就跳楼自杀了。你能说说造成悲剧的原因吗？你能说说造成悲剧的原因吗？说话要注意对象的身份、年龄、情绪、心理等，还要适合某种场合，用语要文明得体。1下列说法得体的一项是下列说法得体的一项是()A、假假如如你你已已交交了了作作业业，科科代代表表仍仍在在追追要要，你对科代表说：你对科代表说：“难道你让我交两遍不成难道你让我交两遍不成?”B对对一一位位因因学学习习好好而而获获奖奖的的同同学学说说：“祝祝贺你贺你!有什么经验向我介绍介绍，好吗有什么经验向我介绍介绍，好

9、吗?”C同同学学邀邀你你到到他他家家去去玩玩，你你说说：“行行，届时我一定光临寒舍。届时我一定光临寒舍。”D对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了不要讲话了!我们需要休休息了我们需要休休息了!”B你说我说2下列标语不得体的一项是（下列标语不得体的一项是（）A笑着赏花，花也在微笑笑着赏花，花也在微笑（草坪旁）（草坪旁）B欢迎各界人士经常光临本院欢迎各界人士经常光临本院（医院门（医院门口的标语）口的标语）C出车在外，亲人盼归出车在外，亲人盼归（公路旁）（公路旁）D请讲普通话请讲普通话（学校）（学校）B3下面说法比较得体的是（下面说法比较得体的是（）A你走慢

10、点，等等他，他是瘸子。你走慢点，等等他，他是瘸子。B这是你家拍来的电报，说你奶奶死了。这是你家拍来的电报，说你奶奶死了。C听说你生病住院了，我正好上街，顺便听说你生病住院了，我正好上街，顺便来看看你。来看看你。D请你大声点说，我爷爷耳背。请你大声点说，我爷爷耳背。D4你家门口被别人的自行车堵住你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这种事，你认为委婉的了。遇到这种事，你认为委婉的告示是（告示是（）A.此处严禁停车，违者放气！此处严禁停车，违者放气！B.请你把自行车搬走。请你把自行车搬走。C.你愿意自家门被自行车堵住吗？你愿意自家门被自行车堵住吗？D.别太自私了，谁也不愿意受阻别太自私了，谁也不愿意受

11、阻C5李李大大华华正正在在阳阳台台上上浇浇花花，楼楼下下的的刘刘阿阿姨姨说说：“小小李李，你你真真爱爱美美啊啊，我我刚刚晾晾的的被被单单也锦上添花了也锦上添花了。”(1)你听出刘阿姨的言外之你听出刘阿姨的言外之意是：意是：你把我的被单弄脏了。你把我的被单弄脏了。刘阿姨，对不起，我替刘阿姨，对不起，我替你洗洗，好吗？你洗洗，好吗？李李大大华华正正在在阳阳台台上上浇浇花花，楼楼下下的的刘刘阿阿姨姨说说：“小小李李，你你真真爱爱美美啊啊，我我刚刚晾晾的的被被单单也锦上添花了也锦上添花了。”()如果你是小李，应该如果你是小李，应该怎样回答刘阿姨怎样回答刘阿姨？6一天住在同一幢楼的徐阿姨一天住在同一幢楼

12、的徐阿姨见到小林的姐姐时说：见到小林的姐姐时说：“你家小你家小林真刻苦，每天晚上林真刻苦，每天晚上12点多了，点多了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。我们都睡觉了，还听见她在练琴。”徐阿姨的言外之意是什么？徐阿姨的言外之意是什么？时间太晚了，会影响别人时间太晚了，会影响别人的休息。的休息。7小明的奶奶患了高血压，心里比较小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张。医院给奶奶配了一瓶降压药，标紧张。医院给奶奶配了一瓶降压药，标签上注有：签上注有：5mg100片。用法与用量：片。用法与用量：口服一次口服一次5 5mgmg，一日三次，待血压明显一日三次，待血压明显下降后改为一日一次，请你为小明设计下降后改为一

13、日一次，请你为小明设计一段话，既告诉奶奶如何吃药，又能消一段话，既告诉奶奶如何吃药，又能消除奶奶的紧张心理。除奶奶的紧张心理。奶奶，不要紧张，只要您按时吃药，奶奶，不要紧张，只要您按时吃药，一日三次，每次吃一片，吃一段时间后一日三次，每次吃一片，吃一段时间后血压就会降下来。以后就每天吃一片，血压就会降下来。以后就每天吃一片，每次吃一片，您的身体肯定会康复的。每次吃一片，您的身体肯定会康复的。8有一位卖水果的售货员，看到排队的顾客有一位卖水果的售货员，看到排队的顾客中有一位是拄拐杖的，想照顾他一下，于是就中有一位是拄拐杖的，想照顾他一下，于是就对着他喊道：对着他喊道：“喂，那位瘸子，到前面来吧！

14、喂，那位瘸子，到前面来吧！”可是那个顾客不但不领情，反而瞪了她一眼，可是那个顾客不但不领情，反而瞪了她一眼，走了。这位顾客为什么不领情？售货员语言有走了。这位顾客为什么不领情？售货员语言有什么不妥请加以改正。什么不妥请加以改正。这位售货员是一片好心，但是语言伤害了这位售货员是一片好心，但是语言伤害了那位残疾人士，可以改为那位残疾人士，可以改为“后面那位行动不方后面那位行动不方便的同志，请你先来挑选吧。便的同志，请你先来挑选吧。”9、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：地上。

15、同学张敏看见后说：“你很讲究你很讲究个人卫生的哩个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：金娜不好意思地笑了笑说：“。”随即将纸团拾起来，扔进随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。了教室外面的垃圾箱。(1)张敏的话言外之意是：张敏的话言外之意是：(2)金娜该怎样说才得体：金娜该怎样说才得体：你你(金娜金娜)只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。只讲究个人卫生，而不讲究公共卫生。例：例：谢谢你的提醒。谢谢你的提醒。真不好意思。等等。真不好意思。等等。1一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：之后，转向问酒店老板：你们这儿一周能你们这儿一周能卖掉多少

16、桶啤酒？卖掉多少桶啤酒？老板得意洋洋回答说：老板得意洋洋回答说：35桶。桶。顾客说：顾客说：我倒想出一个能使你每我倒想出一个能使你每周卖掉周卖掉70桶的办法。桶的办法。老板很惊讶，急忙问老板很惊讶，急忙问道：道：什么办法？什么办法？顾客说：顾客说：这很简单，你这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。只要将每个杯子里的啤酒装满就行。“顾客话中的意思是什么？顾客话中的意思是什么？老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？么心态？就这道题来说，第一小题考查就这道题来说，第一小题考查说话人的话中话，即言外之意。说话人的话中话，即言外之意。第二小题考查从人物语言推测

17、第二小题考查从人物语言推测其心理的能力。其心理的能力。讽刺老板缺斤短两，坑害顾讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。客。暴露出老板急于牟取暴暴露出老板急于牟取暴利的心态。利的心态。解析：解析：2 2、巴巴以以冲冲突突由由来来已已久久，争争取取和和平平是是两两国国人人民民的的共共同同心心声声。巴巴勒勒斯斯坦坦已已故故领领导导人人阿阿拉拉法法特特在在一一次次联联合合国国会会议议上上发发表表了了一一篇篇著著名名的的演演说说，最最后后一一段段是是:“:“我我是是带带着着橄橄榄榄枝枝来来的的，也也是是带带着着一一个个自自由由战战士的枪来的，请不要让橄揽枝从我手中滑落。士的枪来的，请不要让橄揽枝从我手中滑落。”这这

18、一一段段话话表表明明了了阿阿拉拉法法特特对对今今后后巴巴以以关关系系的的鲜鲜明明态态度度，每每一一句句都都意意味味深深长长。从从这这几几句句话话中中，你你听听出了哪三种信息出了哪三种信息?希望和平希望和平 必要时我们会为维护国家、民族利益而战必要时我们会为维护国家、民族利益而战 表达再次呼吁和平的心声。表达再次呼吁和平的心声。3甲已两班同学为争得一甲已两班同学为争得一面面“精神文明奖精神文明奖”的流动红的流动红旗发生了争执，而且越争越旗发生了争执，而且越争越激烈。你想劝劝他们，于是激烈。你想劝劝他们，于是说：说：（不超过不超过30个字）个字）解题时要结合语境，抓住解题时要结合语境，抓住“精神文

19、明精神文明奖奖”与与“激烈争执激烈争执”这一对矛盾劝说这一对矛盾劝说同学。同学。如：靠争执得来得如：靠争执得来得“精神文明奖精神文明奖”红旗，一点也不光彩。红旗，一点也不光彩。/为得为得到一面到一面“精神文明奖精神文明奖”红旗而争红旗而争执不休，这难道是文明行为吗？执不休，这难道是文明行为吗？4身份分别为企业家、农业专身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农家、画家的三个人应邀到神农故里观光考察，途中经过一个故里观光考察，途中经过一个长达十余里、长势旺盛、郁郁长达十余里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们各自会说什么话？园，他们各自会说什么话？

20、面对上述情境，企业家也面对上述情境，企业家也许会说：可以在这里建一个银许会说：可以在这里建一个银杏加工企业，有这么丰富的原杏加工企业，有这么丰富的原料，利润一定可观。农业专家料，利润一定可观。农业专家会说：这里的银杏树长势这样会说：这里的银杏树长势这样旺盛，不知用的是什么肥料、旺盛，不知用的是什么肥料、技术。画家会说：这是一幅多技术。画家会说：这是一幅多么美好的银杏风景画啊！么美好的银杏风景画啊！把日常生活中收集的几个说话不把日常生活中收集的几个说话不看对象、不注意场合或不文明的例子，看对象、不注意场合或不文明的例子，修改一下，使内容合适，在班上交流修改一下，使内容合适，在班上交流。请请四四人人小小组组派派代代表表讲讲出出自自己己收收集集的的例例子子。并并进进行行适适当的修改。当的修改。结束结束