大学生就业指导课-找工作的基本知识(求职技巧方法+心理调适+就业形势分析)137PPT.ppt

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1、就业指导课Hohai UniversityHohai University就业指导课就业指导课主要目的主要目的u帮助在校生熟悉高等教育发展的宏观形势和当代大学生的时帮助在校生熟悉高等教育发展的宏观形势和当代大学生的时代使命；代使命；u了解国家的就业政策，就业基本程序及原则；了解国家的就业政策，就业基本程序及原则；u熟悉一定的求职技巧，及其能力要求。熟悉一定的求职技巧，及其能力要求。u规划大学生涯规划规划大学生涯规划,确立择业意识，提高就业能力，做好就确立择业意识，提高就业能力，做好就业准备业准备;Hohai UniversityHohai University火爆招聘现场就业指导的实质：就业指

2、导的实质：p就业就是找出路就业就是找出路;p出路在哪里出路在哪里?p找出路的关键在于早规划找出路的关键在于早规划!Hohai UniversityHohai University熟悉七招：了解形势了解形势了解自己了解自己摆正心态摆正心态掌握信息掌握信息方案多套方案多套把握机遇把握机遇敢于出击敢于出击“人无远虑必有近忧人无远虑必有近忧”思 考:大学生就业难在何处？我们的出路在哪里?大学教育的意义？优势专业不“优势”？为何热门专业不“热门”？社会需要什么样的人？什么样的人才能在激烈的竞争中永远立于不败之地？如何提高自身的就业竞争力？面对就业，你准备好了吗？如何度过大学生活？就业指导课就业指导课教学

3、内容教学内容p1 1、大学毕业生就业形势分析、大学毕业生就业形势分析p2 2、毕业生就业政策及相关规定、毕业生就业政策及相关规定p3 3、就业工作基本程序及基本原则、就业工作基本程序及基本原则p4 4、毕业生求职准备和心理调适、毕业生求职准备和心理调适p5 5、不同类型单位的求职向导、不同类型单位的求职向导p6 6、求职的方法与技巧、求职的方法与技巧Hohai UniversityHohai University第一讲第一讲 、大学毕业生就业形势分析大学毕业生就业形势分析联合国教科文组织发表的联合国教科文组织发表的世界高等世界高等教育发展与趋势教育发展与趋势综合报告指出，综合报告指出，2001

4、年年高校教育规模跃居世界第一。报告说，紧高校教育规模跃居世界第一。报告说，紧随其后的是美国、印度、俄罗斯和日本。随其后的是美国、印度、俄罗斯和日本。Hohai UniversityHohai University一、中国高等教育跃居世界第一一、中国高等教育跃居世界第一当前教育所处的背景高教大众化质量问题日趋突出经济全球化创新能力日趋重要就业市场化品牌效应日趋显著教育多元化校际竞争日趋激烈2005、2010、2020年我国各级教育入学率预测年我国各级教育入学率预测2020年年32%85%100%100%中国人口受教育程度与世界水平的差距中国人口受教育程度与世界水平的差距主要在高中阶段和高等教育方

5、面主要在高中阶段和高等教育方面高等教育发展阶段（马丁高等教育发展阶段（马丁特罗特罗理论）理论）“精英化精英化”“大众化大众化”“普及化普及化”高等高等教育教育学龄学龄人口人口0-15%15-50%50-100%全国高校全国高校2334所所(2008年年)其中：普通本科院校其中：普通本科院校755755所所 普通高职院校普通高职院校11691169所所 独立学院独立学院315315所所 国家审定的分校办学点国家审定的分校办学点9595所。所。高职/专科招生权下放省级政府后规模迅速扩展 重点大学重点大学 7北大/清华2 51 18 29本科本科755高职高专高职高专1169普通高校结构河海大学河海

6、大学河海大学河海大学Hohai UniversityHohai Universityl高等教育大众化发展趋势使大高等教育大众化发展趋势使大学生就业的学生就业的“多样化多样化”成为时代成为时代发展的必然发展的必然二、大学生就业形势二、大学生就业形势严峻严峻从从19991999年开始，高校扩招，年开始，高校扩招，我国高等教育进入新阶段。毕业生数大增：我国高等教育进入新阶段。毕业生数大增：5年增加了年增加了300万人万人 与此同时：企与此同时：企 业业 减员增效减员增效 政政 府府 精简机构精简机构 事业单位事业单位 下岗分流下岗分流有没有感觉到压有没有感觉到压力？你凭什么和力？你凭什么和别人竟争？

7、别人竟争？2001年（年（115万）万）2010年（年（630万人）万人）l就业难的成因就业难的成因1、结构性矛盾，供求错位结构性矛盾，供求错位一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。二是人才结构失衡，供求矛盾加大。二是人才结构失衡，供求矛盾加大。据据2009年年9月份数据统计，高校毕月份数据统计，高校毕业生平均就业率只在业生平均就业率只在60左右！左右！2、知识沉旧，转化率低、知识沉旧，转化率低u我国大学生一般到岗适应期我国大学生一般到岗适应期11.5年才能独立完成工作，年才能独立完成工作，发达国家的大学生是在发达国家的大学生是在23个月。个月。u

8、知识生产率已逐步替代了劳动生产率，知识的时效性在快知识生产率已逐步替代了劳动生产率，知识的时效性在快速缩短速缩短.l就业难的成因就业难的成因3、准备不足，生涯模糊、准备不足，生涯模糊n大学生就业应在读大学的第一天就有思想基础。大学生就业应在读大学的第一天就有思想基础。n大学生应做生涯规划大学生应做生涯规划.大学生如何作好职业生涯规划大学生如何作好职业生涯规划-我们的出路？我们的出路？就业率的启示：就业率的启示：就业率（就业率（%）=（毕业生总人数（毕业生总人数-待就业毕业生人数）待就业毕业生人数）/毕业毕业生总人数生总人数*100%*100%；l待就业学生：一种是指有就业愿望，但毕业时尚未落实

9、具体工待就业学生：一种是指有就业愿望，但毕业时尚未落实具体工作的毕业生，而且进行就业登记的学生，作的毕业生，而且进行就业登记的学生，二是指暂无就业愿望，拟升学、出国或身体健二是指暂无就业愿望，拟升学、出国或身体健康及其他原因暂不就业的。康及其他原因暂不就业的。l就业人数包括：就业人数包括：1 1、签定正式就业协议；、签定正式就业协议；2 2、签订应聘协议；、签订应聘协议；3 3、灵活就业；、灵活就业；4 4、出国、升学。、出国、升学。l大学生必须做好职业生涯规划大学生必须做好职业生涯规划内容包括四个步骤：内容包括四个步骤：评估自我、确定短期和长期评估自我、确定短期和长期目标、制定行动计划和内容

10、、选择需要采取的方式目标、制定行动计划和内容、选择需要采取的方式和途径。和途径。l一年级为试探期一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。l二年级为定向期：二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主。动，并以提高自身的基本素质为主。l三年级为冲刺期：三年级为冲刺期：临近毕业，目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信临近毕业，目标应锁定在提高求职技能、搜集公

11、司信息、并确定自己是否要考研上。息、并确定自己是否要考研上。l四年级为分化期：四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。l就业难的成因就业难的成因4、依赖性强，创造力弱、依赖性强，创造力弱部分大学生表现出部分大学生表现出“五靠五靠”：考大学靠压：考大学靠压(家长监督学习家长监督学习)；报自愿靠拍；报自愿靠拍(家长定家长定)；上大学靠供；上大学靠供(家长投资家长投资)；找工作靠关系；找工作靠关系(家长运作家长运作)；选

12、择职业靠；选择职业靠感觉感觉(没有科学的分析，家长凭经验没有科学的分析，家长凭经验)；5、选人用人，缺标少准、选人用人，缺标少准(形形色色的就业歧视形形色色的就业歧视)性别歧视 性别歧视已经成为就业难的一大因素，“大多数单位宁愿招一般的男生，也不要优秀的女生”，这导致了女大学生的就业难上加难。女大学生自身的观念陈旧；“女毕业生一进单位就面临着恋爱成家、结婚生育的问题，不利于专心工作和事业的开拓，因此我们拒绝招收女性。”由于工作岗位本身的特点，使男性更具有竞争优势；“女毕业生大多身体不强壮，精力不够充沛。与男毕业生相比，在耐力的持久、工作的魄力和果断方面更逊一筹！”学历歧视 学历和就业就是人们争

13、论的焦点。一方面，有人说学历并不重要，关键是看重能力；另一方面，在熙熙攘攘的招聘台前，“只招收本科（包含本科生）以上”、“要求：研究生”、“学历要求：博士生”这些标准依然醒目。要求：本科以上要求：最低硕士要求：博士优先关注：高才低就！l就业难的成因就业难的成因6、理念滞后，能力危机、理念滞后，能力危机l“宁愿出国带光环，不在国内做职员宁愿出国带光环，不在国内做职员”，l“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”l“创业不如就业创业不如就业”l“就业难不如再考研就业难不如再考研”从国际上看，一个国家从国际上看，一个国家99.5%的企业属于中小企业，劳的企业属于中小企

14、业，劳动者动者65%80%在其中就业（包括社区与中介）。在其中就业（包括社区与中介）。但我国中小企业太少。但我国中小企业太少。日本日本1.25亿人亿人中小企业中小企业 660万个万个 中国中国13亿人亿人 中小企业中小企业 700万个万个 中国温州为什么就业容易？鼓励人人创业，中小企业多，中国温州为什么就业容易？鼓励人人创业，中小企业多，就业十分容易。就业十分容易。美国大学毕业生自主创业的占15%,我国0.3%.l就业难的成因就业难的成因7、市场配置，手段粗放、市场配置，手段粗放大学扩招速度和大学生总量的增长快于为人才服务中介机构大学扩招速度和大学生总量的增长快于为人才服务中介机构的增长；的增

15、长；人才服务机构过去一直由政府所属机构独立经营，缺少竞争人才服务机构过去一直由政府所属机构独立经营，缺少竞争性，发展较慢；性，发展较慢；人力资源服务业传入我国较晚，其技术性、技能性、理论性人力资源服务业传入我国较晚，其技术性、技能性、理论性以及专业化的公司还没有成长起来。以及专业化的公司还没有成长起来。在发达国家大学生占从业人员在发达国家大学生占从业人员3740%，而我国占，而我国占5%。需澄清的观点：大学生就业难与高校扩招无关人才供求信息不对称造成职位浪费人才供求信息不对称造成职位浪费 信息不对称，导致信息不对称，导致20%的人的人“人不知其位，位不得其人不知其位，位不得其人人”，这从一个方

16、面反映出人才中介机构和媒体在市场经，这从一个方面反映出人才中介机构和媒体在市场经济和社会发展中不可短缺的重要作用。济和社会发展中不可短缺的重要作用。发达地区人才过剩，边远地区人才不足；热门行业竞争激烈，冷门行业无人报考。三、毕业生择业误区三、毕业生择业误区一、追热门一、追热门,随大流随大流二、过分强调职业的社会地位二、过分强调职业的社会地位三、追求高薪高酬职业三、追求高薪高酬职业四、片面强调就业地区四、片面强调就业地区五、图轻松五、图轻松,缺乏事业心缺乏事业心六、一味追求个人兴趣满足六、一味追求个人兴趣满足七、狭隘地理解专业七、狭隘地理解专业劳动力市场和用人单位最关心的素质 根据列举的12种素

17、质要求，随机采访用人单位的人事部门,结果显示，排在前六位的分别是：表达能力（97.41），个人实际能力（97.03），社会实践经验（85.93），专业方向（83.33），其他道德水准（78.52），而个人学习成绩仅名列第8。调查结果表明，用人单位青睐综合素质高、实践能力强的毕业生，道德素质被高度重视。专业专业理理论论不扎不扎实实、缺乏、缺乏实实践能力践能力；不可能独立承担一个不可能独立承担一个项项目目；在与同事和上在与同事和上级级的沟通方面，存在一定的欠缺的沟通方面，存在一定的欠缺；缺少社会缺少社会协协作能力与作能力与团队合作团队合作意意识识；职业职业道德道德素质不高；素质不高；契契约约意意识

18、识薄弱，薄弱，动辄动辄跳槽跳槽。目前毕业生存在的“质量”问题 四、就业政策措施四、就业政策措施1、毕业生到基层就业的优惠政策毕业生到基层就业的优惠政策2、鼓励毕业生到中小企业就业、鼓励毕业生到中小企业就业3、扩大研究生录取比例、扩大研究生录取比例3、高校毕业生就业指导服务高校毕业生就业指导服务l高等学校的毕业生就业工作的对策高等学校的毕业生就业工作的对策培养“适销对路”、质量高、有特色占领市场建立广泛的就业渠道就业指导工作：三知（认知社会、认知职业、认知自我）三观（人生观、价值观、择业观）三识（主动意识、创业意识、长远意识）河海大学就业工作的对策河海大学就业工作的对策“五大工程五大工程”l优质

19、就业工程：对毕业生加强为国家公务员以及到国家重点工程、大型科研院所和骨干企业就业的培训，l市场开发工程：加强与用人单位的交流，请进来召开各类招聘会，走出去走访用人单位，组织学生参加各地校企见面会和人才交流会。l素质拓展工程：通过开设就业指导课、就业讲座、橱窗展览、个案咨询等，力求多形式多层次为学生提供指导与服务。l信息快递工程：多渠道发布就业信息，提高信息的及时性和利用率。l联合牵手工程：加强与合作发展委员会成员单位、武警水电部队、海军以及西部和东北地区单位的紧密合作，为毕业生就业拓展了新的渠道。人才过剩吗？美国的“经济奇迹”世纪世界各国的竞争是综合国力的较量，其实质是经济和科技的竞争，关键之

20、处在于高科技人才的竞争，人才依然是各国争夺的焦点。二战以来，美国从世界各国吸纳高级专门人才超过万人；美国硅谷万名工程技术人员中，有万名是中国人；硅谷多家高科技企业中，的企业领导人是印度人。据估计，美国每年因人才流入获得的效益达亿美元。美国采取多种措施在全球范围内“抢夺”人才。年以来，清华大学涉及高科技专业的毕业生去了美国，北京大学的比例为。国外大学生就业状况:法国大学生：爱去小企业英国大学生：就业难度增大美国大学生：风光不再,学校助其就业日本大学生：求职充满艰辛 实际上就业难并不是单单难在中国，在其他国家甚至是发达国家同样存在就业难，或者是失业率高的问题。所以应该正确认识就业，转变思想，增强信

21、心，迎接挑战。冯友兰：“在人生成功的过程中，需要具备三种因素：第一是天才，第二是努力，第三是命。”天才得益于遗传因素命靠的是外部机遇我们能够做的只有努力！与其四处找船，不如修一座码头，到时候何愁无船？第二讲第二讲 毕业生就业政策及相关规定毕业生就业政策及相关规定一、一、就业制度与原则就业制度与原则二二、就业管理机构与用人单位职责就业管理机构与用人单位职责三、三、大学生就业市场的形成及特征大学生就业市场的形成及特征Hohai UniversityHohai University一、一、就业制度与原则就业制度与原则（一）、毕业生就业制度沿革“自主择业自主择业”。计计划划分分配配供供需需见见面面双双

22、向向选选择择计划配置特征：计划配置特征：供求双方无自主权供求双方无自主权供求双方无自主权供求双方无自主权生产力效益低下生产力效益低下生产力效益低下生产力效益低下人才流动性差人才流动性差人才流动性差人才流动性差隐性失业严重隐性失业严重隐性失业严重隐性失业严重市场配置特征市场配置特征：供求双方有决策自主权供求双方有决策自主权供求双方有决策自主权供求双方有决策自主权寻求人才与生产资料的寻求人才与生产资料的寻求人才与生产资料的寻求人才与生产资料的最佳组合最佳组合最佳组合最佳组合人才流动有序人才流动有序人才流动有序人才流动有序人力资源市场意义重大人力资源市场意义重大人力资源市场意义重大人力资源市场意义重

23、大l就业制度就业制度l计划配置的历史沿革计划配置的历史沿革 1949194919491949年毕业生自主择业，不包分配；解放区实行统一分配。年毕业生自主择业，不包分配；解放区实行统一分配。年毕业生自主择业，不包分配；解放区实行统一分配。年毕业生自主择业，不包分配；解放区实行统一分配。1950195019501950年一般说服毕业生服从政府分配，对愿自找职业者可年一般说服毕业生服从政府分配，对愿自找职业者可年一般说服毕业生服从政府分配，对愿自找职业者可年一般说服毕业生服从政府分配，对愿自找职业者可听其自行处理。听其自行处理。听其自行处理。听其自行处理。1952年年提提出出“高高等等学学校校毕毕业

24、业生生统统一一分分配配工工作作的的基基本本方方针针是是集集中中使使用用，重重点点配配置置”；“在在适适应应国国家家建建设设需需要要的的基基础础上上贯贯彻彻学学用用一一致致的的原原则则”为为了了保保证证计计划划的的落落实实，是是否否服服从从分分配配逐逐渐渐成成为为政政治治觉觉悟悟和和态态度度问问题题，对对不不服服从分配者采取从分配者采取限制和惩罚限制和惩罚的措施。的措施。1957年年提提出出“除除开开国国家家某某些些缺缺门门和和急急需需的的专专业业必必须须服服从从国国家家分分配配以以外外，对对于于其其他他专专业业学学科科中中少少数数不不顾顾国国家家需需要要、无无理理坚坚持持个个人人要要求求、拒拒

25、不不服服从从分分配配的的学学生生，可可以以发发给给毕毕业业证证书书，有有学学校校负负责责人人向向他他们们宣宣布布，国国家家不不再再负负责责分分配配他他们们的的工工作作，由由他他们们自自找找职职业业，但但是是，国国家家机机关关、学学校校、企企业业和和事事业业只只能能接接收收国国家家分分配配的的学学生生，不不得得自自由由录录用用这这些些自自找找职职业业的的学学生生”。从此，大学生从此，大学生自由职业成为历史；自由职业成为历史；90年代初开始政策年代初开始政策逐步放开。逐步放开。l历史的就业观历史的就业观7070年代末年代末8080年代初年代初“有自己的理想，但服从国家分配有自己的理想，但服从国家分

26、配”80年代中后期“既要地位高，也要挣得多”90年代前期“第一职业求稳定，第二职业求发财”90年代中后期“我要找到最佳结合点”本世纪“先就业，再立业”(工作职业事业)l目前就业模式：目前就业模式：随着我国市场经济体制的建立和完善，随着我国市场经济体制的建立和完善，目前实行以目前实行以市场导向、政府调控、学校市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择推荐、学生与用人单位双向选择的就业的就业模式。模式。（二）、现行的毕业生就业制度及政策1、制度：、制度：（1）完善就业管理体制；）完善就业管理体制；（2）调整专业和人才培养结构；）调整专业和人才培养结构；（3）实行学业和职业资格证书制度；）

27、实行学业和职业资格证书制度；（4）拓宽到基层就业的渠道，引导并吸纳毕业生到基层和中小）拓宽到基层就业的渠道，引导并吸纳毕业生到基层和中小企业就业；企业就业；（5）做好到非公有制单位就业的工作；）做好到非公有制单位就业的工作；（6）延长毕业生择业时间；）延长毕业生择业时间；（7）规范就业市场秩序；）规范就业市场秩序；（8）加强就业指导。）加强就业指导。2、政策：l（1）毕业生通过双向选择就业，不受地区、行业的限制；l（2）定向或委培的毕业生按合同就业，因特殊情况不能回去就业的，在征得原定向单位同意、解除合同后，可通过双向选择就业；l（3）鼓励毕业生到西部、基层就业；l（4）各级政府机关工作的人员

28、补充，优先录用有基层工作经验者。l (5)鼓励自主创业二、二、就业管理机构与用人单位职责就业管理机构与用人单位职责n自自1986年起，大学毕业生的分配工作，由年起，大学毕业生的分配工作，由教教育部育部统一主管。统一主管。n现行三种管理模式现行三种管理模式(教育部直属高校教育部直属高校国务院国务院部委所属高校部委所属高校地方所属高校地方所属高校)均由所属均由所属地管理地管理.n江苏省由省教育厅主管。江苏省由省教育厅主管。学校在毕业生就业工作中的主要职责：学校在毕业生就业工作中的主要职责：根据国家的就业方针、政策和规定，制定学校的工作细则，做好本校毕业生的资格审查工作并及时向有关部门报送毕业生资源

29、情况；多渠道收集毕业生需求信息，组织开展毕业生就业市场，认真负责地向社会推荐毕业生；深入开展毕业教育和就业指导工作，引导毕业生树立正确的人生观、价值观、择业观、就业观，激发毕业生奋发有为的创业热情。三、三、大学生就业市场的形成及特征大学生就业市场的形成及特征（一）、大学生就业市场的形成（一）、大学生就业市场的形成 人才市场的定义：人才市场的定义：人才市场的定义：人才市场的定义：是按照市场规律对人才资源进行配置是按照市场规律对人才资源进行配置是按照市场规律对人才资源进行配置是按照市场规律对人才资源进行配置和调节的一种机制，是和调节的一种机制，是和调节的一种机制，是和调节的一种机制，是人力资源交换

30、关系人力资源交换关系人力资源交换关系人力资源交换关系和和和和交换场所交换场所交换场所交换场所的总称的总称的总称的总称 人才市场的特征：人才市场的特征：人才市场的特征：人才市场的特征：影响大、群体性影响大、群体性影响大、群体性影响大、群体性 、时效性、多变性、时效性、多变性、时效性、多变性、时效性、多变性、多样化、竞争性多样化、竞争性多样化、竞争性多样化、竞争性人才市场的本质：人才市场的本质：市市市市场场场场体体体体系系系系商品市场商品市场商品市场商品市场生产要素市场生产要素市场生产要素市场生产要素市场生产资料市场生产资料市场生产资料市场生产资料市场消费资料市场消费资料市场消费资料市场消费资料市

31、场人力资源市场人力资源市场人力资源市场人力资源市场资金市场资金市场资金市场资金市场信息市场信息市场信息市场信息市场技术市场技术市场技术市场技术市场其它要素市场其它要素市场其它要素市场其它要素市场人才市场人才市场人才市场人才市场劳动力市场劳动力市场劳动力市场劳动力市场其他职业中介市场其他职业中介市场其他职业中介市场其他职业中介市场l人力资源市场配置作用人力资源市场配置作用v有利于优化劳动力市场配置，体现供求价值。有利于优化劳动力市场配置，体现供求价值。有利于优化劳动力市场配置，体现供求价值。有利于优化劳动力市场配置，体现供求价值。v有利于劳动力转变就业观念，提高个人素质。有利于劳动力转变就业观念

32、，提高个人素质。有利于劳动力转变就业观念，提高个人素质。有利于劳动力转变就业观念，提高个人素质。v有利于推动企业的自身优化，提升整体。有利于推动企业的自身优化，提升整体。有利于推动企业的自身优化，提升整体。有利于推动企业的自身优化，提升整体。（二）、毕业生就业市场的几种形式（二）、毕业生就业市场的几种形式 （1）本校举办的就业市场 （2）学校联办的就业市场 （3）分科类就业市场 （4）区域性就业市场 （5）行业性就业市场 （6）企业举办的就业市场 （7）特殊就业市场第三讲第三讲就业工作基本程序及基本原则就业工作基本程序及基本原则一、就业工作的基本程序二、违约改派程序及相关证件遗失补办程序三、人

33、事代理及人才流动一、就业工作的基本程序（一）、学校就业工作的基本程序（一）、学校就业工作的基本程序（1）、编制年度毕业生生源库；）、编制年度毕业生生源库；（2）、将生源库上报国家教育部、省教育厅；）、将生源库上报国家教育部、省教育厅；（3）、发放就业材料：）、发放就业材料：双向推荐表双向推荐表双向推荐表双向推荐表、就业协议书就业协议书、（4）、进行就业指导；）、进行就业指导；（5）、收集各地就业信息；）、收集各地就业信息；（6）、举办人才交流会和专场招聘会；）、举办人才交流会和专场招聘会；（7）、毕业生就业协议的登记；）、毕业生就业协议的登记；（8）、录入、整理就业计划；）、录入、整理就业计划

34、；（9）、上报就业计划；）、上报就业计划；（10）、领取）、领取报到证报到证报到证报到证并发放报到证。并发放报到证。（二）、毕业生就业工作的基本程序校对毕业生生源库；校对毕业生生源库；学习就业的有关规定；学习就业的有关规定；领取推荐表、就业协议书、审核备案表；领取推荐表、就业协议书、审核备案表；获取就业信息，参加供需见面，双向选择；获取就业信息，参加供需见面，双向选择；与用人单位签定就业协议；与用人单位签定就业协议；到学院登记，咨询到学院登记，咨询就业协议是否完善就业协议是否完善就业协议是否完善就业协议是否完善；核对就业计划；核对就业计划；领取报到证、领取报到证、户口迁移证户口迁移证户口迁移证

35、户口迁移证、接转党团关系；、接转党团关系；与用人单位联系，到单位报到。与用人单位联系，到单位报到。（三）、签约签定就业协议是法律行为；签定就业协议是法律行为；签定就业协议是慎重考虑的过程；签定就业协议是慎重考虑的过程；签定协议的注意事项签定协议的注意事项:n充分了解对方的基本情况并仔细阅读协议条款；充分了解对方的基本情况并仔细阅读协议条款；n与单位达成的口头意向尽量写入附加条款中，如与单位达成的口头意向尽量写入附加条款中，如就业岗位、薪资、工作地点等；就业岗位、薪资、工作地点等；n督促用人单位完善就业协议；督促用人单位完善就业协议；n协议完善后于协议完善后于10个工作日内送交学院；个工作日内送

36、交学院；n有疑问及时向辅导员、副书记、就业指导老师咨有疑问及时向辅导员、副书记、就业指导老师咨询。询。二、违约改派程序及相关证件遗失补办程序（一）、违约手续：（一）、违约手续：（1）本人向学院提出书面申请，征得学院和学校的同意；）本人向学院提出书面申请，征得学院和学校的同意；（2）向原签定单位提出违约，陈述违约理由并按协议办理手续；）向原签定单位提出违约，陈述违约理由并按协议办理手续；（3）选择新的单位，并达成意向；）选择新的单位，并达成意向；（4）凭齐备的违约材料到学院领取新的协议书与双向推荐表，）凭齐备的违约材料到学院领取新的协议书与双向推荐表，（5）与新的单位签定就业协议。）与新的单位签

37、定就业协议。违约要具备的材料：违约要具备的材料：（1）书面申请）书面申请（2）与原单位签定的就业协议）与原单位签定的就业协议（3）原单位同意解除协议的书面证明）原单位同意解除协议的书面证明（4）与新单位达成就业意向的书面证明）与新单位达成就业意向的书面证明（二）、改派的情况：（二）、改派的情况：(1)、身体不符合要求的；、身体不符合要求的；(2)、不能适应单位工作环境的；、不能适应单位工作环境的；(3)、家庭出现变故的；、家庭出现变故的；(4)、其他情况的。、其他情况的。（三）、补办材料（三）、补办材料就业协议书、双向推荐表、报到证、户口迁移证就业协议书、双向推荐表、报到证、户口迁移证的唯一性

38、的唯一性,决定了补办材料需要一个严格的过程：决定了补办材料需要一个严格的过程：(1)、登报遗失声明；、登报遗失声明；(2)、本人提出补办书面申请，连同登有遗失声明的报、本人提出补办书面申请，连同登有遗失声明的报纸一起交学院；纸一起交学院；(3)、学院核实后发放新材料。、学院核实后发放新材料。（就业协议书、推荐表一般一周内补办，报到证一般一（就业协议书、推荐表一般一周内补办，报到证一般一个月内补办。）个月内补办。）附：就业工作流程图三、人事代理（一）、产生背景（一）、产生背景人事管理制度的二个调整人事管理制度的二个调整计划经济市场经济传统的整体性的人才资源开发人事工作的宏观思路、目标任务、管理方

39、式的改变人事工作的宏观思路、目标任务、管理方式的改变以事为本以人为本政府人事的微观直接管理宏观间接管理人事部门的被动服务主动服务u关于人力资源外包关于人力资源外包vv人力资源外包定义：人力资源外包定义：人力资源外包定义：人力资源外包定义：策略的利用策略的利用策略的利用策略的利用外界资源，将企业中与人力资源相关的工外界资源，将企业中与人力资源相关的工外界资源，将企业中与人力资源相关的工外界资源，将企业中与人力资源相关的工作与管理责任部分或全部转作与管理责任部分或全部转作与管理责任部分或全部转作与管理责任部分或全部转由专业服务机构承担由专业服务机构承担由专业服务机构承担由专业服务机构承担。vv实施

40、人力资源外包的前提：实施人力资源外包的前提：实施人力资源外包的前提：实施人力资源外包的前提：一是人力资源的一些工作在操作上具有基础性、重复性、通一是人力资源的一些工作在操作上具有基础性、重复性、通一是人力资源的一些工作在操作上具有基础性、重复性、通一是人力资源的一些工作在操作上具有基础性、重复性、通用性的特点。用性的特点。用性的特点。用性的特点。二是人力资源专业服务机构的发展。二是人力资源专业服务机构的发展。二是人力资源专业服务机构的发展。二是人力资源专业服务机构的发展。n广义和狭义的人才中介业务（广义和狭义的人才中介业务（1）基本概念基本概念基本概念基本概念中介中介中介中介“桥梁桥梁桥梁桥梁

41、”人才中介机构人才中介机构人才中介机构人才中介机构联系人才与用人单位的联系人才与用人单位的联系人才与用人单位的联系人才与用人单位的“桥梁桥梁桥梁桥梁”人才中介业务人才中介业务人才中介业务人才中介业务提供的各种人力资源服务（广义）提供的各种人力资源服务（广义）提供的各种人力资源服务（广义）提供的各种人力资源服务（广义）“桥梁桥梁桥梁桥梁”业务（狭义）业务（狭义）业务（狭义）业务（狭义）n广义和狭义的人才中介业务（广义和狭义的人才中介业务（2）人才中介业务的属性：人才中介业务的属性：人才中介业务的属性：人才中介业务的属性：独立性独立性独立性独立性来源于机构的社会法人地位来源于机构的社会法人地位来源

42、于机构的社会法人地位来源于机构的社会法人地位中介性中介性中介性中介性来源于人力资源市场配置的主导业务来源于人力资源市场配置的主导业务来源于人力资源市场配置的主导业务来源于人力资源市场配置的主导业务服务性服务性服务性服务性属于第三产业属于第三产业属于第三产业属于第三产业公正性公正性公正性公正性来源于社会服务属性来源于社会服务属性来源于社会服务属性来源于社会服务属性人才中介业务的内容人才中介业务的内容基本业务内容：广告招聘、信息服务、举办人基本业务内容：广告招聘、信息服务、举办人基本业务内容：广告招聘、信息服务、举办人基本业务内容：广告招聘、信息服务、举办人才交流会、人才交流、人员测评、人才培训、

43、猎才交流会、人才交流、人员测评、人才培训、猎才交流会、人才交流、人员测评、人才培训、猎才交流会、人才交流、人员测评、人才培训、猎头服务等头服务等头服务等头服务等主干业务内容：人事代理主干业务内容：人事代理主干业务内容：人事代理主干业务内容：人事代理。（二）、人事代理的实质（二）、人事代理的实质1、把单位人变为社会人；、把单位人变为社会人；2、一种新型人事管理体制；、一种新型人事管理体制；3、尊重用人单位用人自主权；、尊重用人单位用人自主权；4、尊重专业技术人员择业权；、尊重专业技术人员择业权；5、政府人事部门所属人才代理机构为用人单位做、政府人事部门所属人才代理机构为用人单位做好人事方面的系列

44、服务好人事方面的系列服务（招聘、转正定级、出国（招聘、转正定级、出国审查、职称评定工资调整、集体立户、组织生活、审查、职称评定工资调整、集体立户、组织生活、人事规划、人事诊断、人才测评等）人事规划、人事诊断、人才测评等）。（三）、人事代理的特点（三）、人事代理的特点1、法规性；、法规性；2、广泛性；、广泛性；3、专业性；、专业性；4、系统性；、系统性；5、自愿性；、自愿性；6、有偿性。、有偿性。（四）、毕业生主要选择的人事代理机构（四）、毕业生主要选择的人事代理机构1、江苏省高校招生就业指导服务中心；2、南京市人才服务中心；3、生源所在地毕业生就业指导中心或人才服务机构。第四讲毕业生求职准备和

45、心理调适一、知识准备二、认识自我三、就业信息的获取四、就业心理调适认清大学教育的作用学会如何做人学会如何思维学会必要的知识以及运用这些知识的能力学会学习学习不仅为找工作做准备，更为将来变更工作，适应社会做准备。大学教育使人具备个人可持续发展的基本条件。一、知识准备（一）、知识结构（一）、知识结构 知识结构是一个人所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。内涵的两个层面 ：*掌握学科知识结构掌握学科知识结构 学科知识结构又称学科基本结构，指该学科的基本概念、原理、定理、定律以及它们 之间的相互关系和规律性。*形成整体知识结构 整体知识结构是指所掌握的各门学科知识的组织状况。（二）、合理的知识结构的特

46、点1 1、代表性的知识结构、代表性的知识结构*宝塔型知识结构：*网络型知识结构：以所学专业知识为中心，把其他与该专业接近的、有着较大相互作用的知识作为网络的各个连接点，相互联结而形成适应性强、能够在较大空间发挥作用的知识结构。*帷幕型知识结构：一个具体的社会组织对其组织成员在知识结构上有一个总体的要求，而作为该组织的个体成员将依其在组织中所处的层次，在知识结构上存在一些差异。（三）、就业对知识结构的要求1、扎实的基础知识扎实的基础知识2、精深的专业知识（专）精深的专业知识（专）3、有一定的其他知识技能（博）有一定的其他知识技能（博）二、认识自我大学生成功就业要掌握的大学生成功就业要掌握的“四大

47、要素四大要素”u心理因素心理因素u能力因素能力因素u个体定位个体定位u方法措施方法措施（一）、认识自己，准确定位（一）、认识自己，准确定位我是谁？我是谁？了解个性心理特征了解个性心理特征（二）、气质与择业关于气质：u气质是个体心理活动的动力特征（速度、强度、稳定性和指向性）；u气质是由遗传的、先天的因素决定的；u气质无好坏之分，任何一种气质都有积极和消极方面，不决定人的活动成就的高低；u人们纯属某种典型的气质比较少，多数是两种或多种气质的混合型。关于气质与择业的关系气质类型特点适合职业多血质型活泼、好动、敏感政府及企事业单位管理工作、外事工作、公关工作、纺织、驾驶员、医生、运动员、新闻工作者、

48、演员、公安侦察员、服务员胆汁质型热情、直率、外露、急躁导游、勘探工作者、推销员、节目主持人、外事接待员、演员粘液质型稳重、自制、内向外科医生、法官、播音员、会计、统计工作抑郁质型好静、情绪不易外露、办事认真人事、机要、秘书、编辑、档案、化验、保管等工作或从事研究、艺术造型工作（三）、性格与择业关于性格：性格是指个体对现实的一种稳定的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。性格是个性心理中最重要，最具核心意义的心理特征。人和人的差异首先表现在性格上；性格具有社会性。性格的表现：性格是指人表现做什么和怎么做方面的个体差异敏感深沉想象情感思考关于性格与择业的关系关于性格与择业的关系性格类型特点适合职业

49、敏感型精神饱满，好动，办事喜欢速战速决。行为常有盲目性，有时情绪不稳定。（40%）运动员、行政人员及一般性职业情感型情感丰富，喜怒哀乐溢于言表，爱刺激，不喜单调，爱感情用事，对新事物感兴趣。（25%）演员、导演、活动家、护理人员思考型善于思考，逻辑思维发达，生活工作有规律，时间观念强，重视精确性，但缺乏灵活性（25%）工程师、教师、财务人员、数据处理人员想象型想象丰富，喜欢思考问题，但有时行为刻板，不易合群（10%）科学工作者、发明研究人员、艺术工作着、作家（四）、能力与择业能力：是于顺利地完成某种活动有关的心理特征。是个体从事一定社会实践活动的本领。既包括目前所具有的知识、技能，也包含可造就

50、性和潜力。知识与能力的关系1、区别：知识是人类社会时间经验的概括和总结，是存储在人脑中的经验系统，其迁移范围较窄，而能力是调节行为与活动的心理过程的结果，其迁移范围较宽。一个人的知识可以随年龄的增长而不断积累，但能力却随着年龄的增长，呈现出一个从形成、发展到衰退的过程。2、联系能力是掌握知识的必要前提能力的高低直接影响着掌握知识的快慢、深浅、难易和巩固程度知识是发展能力的必备基础3、能力的特点综合性特征：综合性特征：人的某种能力是多种智力、知识、心理品质和实践活动综合而成的。渐进性特征渐进性特征：能力不能象知识那样可以突击获得，而是在较长时间内逐渐形成和发展起来的，同时能力也不象知识那样可以通