2017年高考小说阅读复习之人物形象.ppt

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1、高考小说阅读高考小说阅读之之人物形象篇人物形象篇学习目标学习目标1.1.了解小说人物形象题三种了解小说人物形象题三种常见题型常见题型2.2.明确小说形象题明确小说形象题解题思路解题思路，规范答题，规范答题“人物形象人物形象”题的题型题的题型 一、人物形象的概括与分析 二、人物形象的塑造手法 三、人物形象的作用人物形象的概括与分析人物形象的概括与分析【提问方式】【提问方式】(1)(1)简要概括简要概括这一人物形象的这一人物形象的性格特征性格特征有哪些有哪些性格特点性格特点？(2)(2)根据小说内容，简要概括根据小说内容，简要概括的的形象特点形象特点（3)3)请简析请简析这一人物形象这一人物形象（

2、4）是一个怎样的人请加以概括是一个怎样的人请加以概括解题方法解题方法第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态、神态（言谈举止）等（言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者

3、借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。【答题模式】题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为“是一个(思想性格特点)(身份地位)的人”。（个性特征个性特征+身份特征身份特征+举出实例）举出实例）题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需“的性格特点：”。(分条作答)人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。温馨提示：温馨提示：表述答案：根据分值，合理分配答案要点。表述答案：根据分值，合理分配答案要点。答案要分点答案要分点，分条写出人物的性格特，分条写出人物的性格特征。征。尽量用原文，尽量用原文，组

4、织答案时尽量筛选使组织答案时尽量筛选使用原文中关键词句；用原文中关键词句；词语要概括词语要概括 多选用恰当的形容词。多选用恰当的形容词。注意答题方向、要求（注意区别注意答题方向、要求（注意区别“概括概括”和和“分析分析”“赏析赏析”不同的侧重点）不同的侧重点）。人物形象的概括与分析（知识回顾）人物形象的概括与分析（知识回顾）【思路点拨思路点拨】人物人物基本信息基本信息言谈举止言谈举止环境影响环境影响情节推动情节推动周边看法周边看法作者评价作者评价主题主题补充：补充：人物人物形象形象这一概念的内涵大于人物这一概念的内涵大于人物性性格格的内涵，人物形象特点的的内涵，人物形象特点的核心是人核心是人物

5、的性格特点物的性格特点，但还包括人物的外在，但还包括人物的外在形象（肖像）、形象（肖像）、身份、职业、地位、身份、职业、地位、技能技能(能力能力)、行为习惯、行为习惯等因素。等因素。平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从

6、容、耐心、踏顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利 近年高考试卷中人物形象题关键词：近年高考试卷中人物形象题关键词：文章的主人公朱丹是一个怎样的文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。人？请简要概括。阅读小说阅读小说木笛木笛，回答下面的问题。，回答下面的问题。沙场点兵沙场点兵解题思路：解题思路：人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的外貌、语言、行动、心理描写人物的外貌、语言、行动、心理描写 放在一定的社会历史背景下放在一

7、定的社会历史背景下作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价身份：是两位参加决赛的选手之一身份：是两位参加决赛的选手之一外貌描写外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”行动描写行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬他流着泪向主考席鞠了一躬”、请请求更换曲目、求更换曲目、吹奏悼念亡魂等吹奏悼念亡魂等语言描写：语言描写：侧面描

8、写：侧面描写：音乐大师的表情、语言音乐大师的表情、语言 答案：朱丹是答案：朱丹是一位具有一位具有出色音乐才华出色音乐才华，而又有，而又有崇高民崇高民族精神并且谦虚有礼族精神并且谦虚有礼的的人人。1212月月1313日日 南京大屠杀纪念日南京大屠杀纪念日无中生有、概括不全面无中生有、概括不全面朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛朱丹是一个有才华的木笛手，渴望成为木笛手，但更爱国。手，但更爱国。朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位朱丹一个刚直、爱国的人物形象，作为一位演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民演奏家，他铭记历史，表现了他爱国、爱民族的精神。族的精神。知己知彼知己知彼表述不准确、不规

9、范表述不准确、不规范依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。【当堂演练当堂演练】巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午参考答案当地的财主，粗暴，专制，当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。冷酷，吝啬。财主蒙铁尔是个财主蒙铁尔是个极其吝啬的守财奴极其吝啬的守财奴。他家里的。他家里的一间房子里一间房子里“堆满家具什物堆满家具什物”，可是他妻子却，可是他妻子却“形容形容憔悴憔悴”，住在，住在“黑洞洞的屋子里黑洞洞的屋子里”。而他的儿子渴望。而他的儿子渴望得到一个鸟笼，他不但拒绝买给儿子，还恐吓责打儿得到一个鸟笼，他不但拒绝买给儿子，还恐吓责打儿子。在他心中金钱重过亲情，压倒一切。子。在他心

10、中金钱重过亲情，压倒一切。蒙铁尔是个蒙铁尔是个极其冷酷无情的财主极其冷酷无情的财主。他对待妻子如同。他对待妻子如同陌路，成天把她关在家里；他对待儿子毫无亲情而言，陌路，成天把她关在家里；他对待儿子毫无亲情而言，他揪住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也他揪住儿子的头发，恐吓儿子，连花六十比索的钱也不肯出；他对待巴尔塔萨同样冷酷，他无情地拦住巴不肯出；他对待巴尔塔萨同样冷酷，他无情地拦住巴尔塔萨，说尔塔萨，说“我一个子儿也不会给你的呀我一个子儿也不会给你的呀”。蒙铁尔。蒙铁尔的冷酷无情让人心寒的冷酷无情让人心寒。分析过程蒙铁尔蒙铁尔粗野蛮横、猥琐鄙陋粗野蛮横、猥琐鄙陋。他脖子上搭。他脖子上搭

11、条毛巾就出门，穿着裤衩就从卧室走了出来，条毛巾就出门，穿着裤衩就从卧室走了出来，无不顾忌自己肥大的浑身毛茸茸的体态，其无不顾忌自己肥大的浑身毛茸茸的体态，其猥琐鄙陋的形态一览无余地展示在众人面前。猥琐鄙陋的形态一览无余地展示在众人面前。他大声冲儿子喊，揪住儿子，甚至无礼地拦他大声冲儿子喊，揪住儿子，甚至无礼地拦住巴尔塔萨无不体现出其粗野蛮横的心性。住巴尔塔萨无不体现出其粗野蛮横的心性。蒙铁尔的蒙铁尔的专制、自私、虚伪专制、自私、虚伪的为人也同样的为人也同样令人印象深刻。在家庭，他唯我独尊，他把令人印象深刻。在家庭，他唯我独尊，他把年轻的妻子成天关闭在家，他待亲生儿子如年轻的妻子成天关闭在家，他

12、待亲生儿子如同囚徒，这些无不体现他专制、自私的品行同囚徒，这些无不体现他专制、自私的品行为人。他表面对巴尔塔萨客气，实则蛮横无为人。他表面对巴尔塔萨客气，实则蛮横无礼，这暴露出他虚伪的本质。礼，这暴露出他虚伪的本质。小说塑造人物形象手法和作用小说塑造人物形象手法和作用小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物的方法包括肖像、心理、行动、语

13、言、细节等正面描写和侧面描写。小说塑造人物形象手法和作用小说塑造人物形象手法和作用【小说塑造人物形象手法小说塑造人物形象手法提问方式】提问方式】(1)(1)请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）(2)(2)小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？有怎样的作用？(3)(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。塑造塑造人物人物的手的手法法1.1.动作、语言、神态、动作、语言、神态、肖像、心理、细节描肖像、心理、细节描写等写等解题方法解题方法正面描写侧面描写2.2.衬托

14、、对比、环境衬托、对比、环境描写、景物描写描写、景物描写(1)肖像描写。肖像描写。包括人物的容貌、神情、姿包括人物的容貌、神情、姿态态、风风度和服度和服饰饰等。等。(2)语语言描写。言描写。小小说说的的语语言描写包括言描写包括对话对话和独白。和独白。个性化的个性化的对话对话，可以，可以显显示人物的不同性格。示人物的不同性格。(3)行行动动描写。描写。行行动动描写是指作家描写是指作家对对人物富有性人物富有性格特征的格特征的动动作所作的生作所作的生动动、具体的描、具体的描绘绘和刻画。和刻画。人的行人的行为动为动作是人物思想感情的外在作是人物思想感情的外在显现显现，是人，是人物性格的具体展露。物性格

15、的具体展露。(4)心理描写。心理描写。直接表现人物思想和内在情感直接表现人物思想和内在情感(矛矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，刻画人物性格，刻画人物性格，推动情节发展。推动情节发展。心理描写可以使人物心理描写可以使人物“深刻化深刻化”，在人物描写中具有重要的意在人物描写中具有重要的意义义。(5)细节细节描写。描写。细节细节是构成小是构成小说说人物形象、故事情人物形象、故事情节节或或环环境特征的最小的境特征的最小的组组成成单单位，是表位，是表现现事物各种感性特征事物各种感性特征的具体而的具体而细细小的材料。小的材料。细节细节描写就是描写就是对这对这些些细细枝末枝末节

16、节的的描描绘绘。好的。好的细节细节能把人物或事物最本能把人物或事物最本质质的性状的性状鲜鲜明而又明而又逼真地呈逼真地呈现现在在读读者面前，从而增者面前，从而增强强作品的真作品的真实实感。感。小小说说中中细节细节描写的作用主要有：描写的作用主要有：突出人物的性格。突出人物的性格。如如阿阿Q正正传传中阿中阿Q临临刑前画圈的刑前画圈的细节细节就深刻地揭示就深刻地揭示了他的精神麻木、愚昧和至死不了他的精神麻木、愚昧和至死不觉觉醒的性格特点。醒的性格特点。充充实实故事情故事情节节。如如药药中六次写到中六次写到华华小栓的咳嗽，具小栓的咳嗽，具体展体展现现了小栓从病重到病危的了小栓从病重到病危的过过程，充程

17、，充实实了故事情了故事情节节。营营造典型造典型环环境，渲染境，渲染时时代气氛。代气氛。如如药药中关于刑中关于刑场场看客看客围观刽围观刽子手子手杀杀害革命者的害革命者的场场景景细节细节描写，写出描写，写出这这些些看客的麻木、愚昧，渲染出那个黑暗看客的麻木、愚昧，渲染出那个黑暗时时代令人代令人绝绝望的冷望的冷漠。漠。小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步、第一步、指明小说运用了哪一种描写手法。指明小说运用了哪一种描写手法。（明）明）第二步、第二步、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。如何

18、体现的。（阐）阐）第三步、第三步、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。人物的什么形象特点。（手法的手法的一般表达效果一般表达效果对对人物人物作用对作用对情节情节作用对作用对环境环境作用对作用对主主题题作用作用）（析）（析）思路清，求规范思路清，求规范知识储备各种描写手法的作用各种描写手法的作用1 1、肖像、肖像 神态神态 动作描写：更好展现人物的内动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。心世界及性格特征。2 2、语言描写：刻画人物性格，反映人物心、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展理活动，促进故事情节发展;

19、描摹人物语态，描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生。使形象刻画栩栩如生。3 3、心理描写：直接表现人物思想和内在情、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。动情节发展。4 4、细节描写：更细腻的展示人物某一特征。、细节描写：更细腻的展示人物某一特征。5 5、侧面描写：衬托、侧面描写：衬托 对比突出主要人物。对比突出主要人物。塑造形象作用题塑造形象作用题 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。而小说中的人物又可分为主要人物和次要人物（包括物象）。分析小说人物的

20、作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。【塑造形象作用题塑造形象作用题 提问方式】提问方式】小说中的人物分为小说中的人物分为主要人物主要人物和和次要人物次要人物(包括物包括物象象)。分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出来的社会性和代表性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导或警示作用。或警示作用。1.小小说塑造塑造这一主要人物形象，有何意一主要人物形象，有何意义？2.小

21、小说中塑造中塑造形象（物象），有何作用？形象（物象），有何作用？3.小小说又写到了又写到了，请分析其作用。分析其作用。1.1.物象的作用物象的作用小说引入特别主要的物象，基本作用有：小说引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭突出人物性格，揭示深化主题；示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征衬托环境，或者具有象征意义。意义。2.2.次要人物的作用次要人物的作用次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：侧面侧

22、面(或或对比对比)衬托主要人物形象衬托主要人物形象；作为小说的线索，贯穿全文。作为小说的线索，贯穿全文。特特别是以第一人称叙述的别是以第一人称叙述的“我我”，多起到叙述和见证人的作用，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性，增加小说的真实性，借助于借助于“我我”的思考来揭示主题。的思考来揭示主题。；推推动情节发展；动情节发展；同主要人物一同揭示或凸显主旨。同主要人物一同揭示或凸显主旨。次要人物次要人物群体可以营造社会环境。群体可以营造社会环境。解题方法解题方法从四个方面考虑次要人物（物象）的作用1牵线搭桥（线索），推动情节2衬托（对比）人物，个性鲜明3渲染气氛，奠定基调4揭示主题，增添魅力

23、解题方法解题方法主要人物的作用1考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。2考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。3考虑对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。如祝福中的如祝福中的“祥林嫂祥林嫂”：(1)(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思善良刚烈，勤

24、劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。想的压制下走向毁灭。(人物形象人物形象)(2)(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。封建思想和礼教对人的戕害。(主题主题)注意事项注意事项：1.分析人物形象分析人物形象时时，做到客观不拔高做到客观不拔高。2.立足原文概括，立足原文概括，不无中生有不无中生有。3.全面分析全面分析评评价人物，价人物，不以偏概全不以偏概全。4.答案要点要答案要点要齐齐全，全，不漏答不漏答。5.语语言表达要言表达要规规范流范流畅畅，不杂乱无序不杂乱无序。对人物进行客观公正的评价（探究题）对人物进行客观公正的评价（

25、探究题）【提问方式】1.小小说中主人公的某种奇特的表中主人公的某种奇特的表现、追求，、追求，对此持何种此持何种态度度?请联系全文，系全文，谈谈你的你的见解。解。2.小小说的人物形象，充的人物形象，充满丰富的个性，丰富的个性，请选择一个，一个，联系全文，系全文，谈谈你你对该人物个性的理解。人物个性的理解。【解题思路解题思路】观点点 人物的性格特征人物的性格特征 结合文本合文本进行分析行分析塑造手法人物的意塑造手法人物的意义或作用（主或作用（主题）此此类题目和目和形象作用形象作用类题目非常接近，只是要求更目非常接近，只是要求更高，而且往往具有高，而且往往具有开放性开放性，更加，更加侧重探究能力的考

26、重探究能力的考查，需要我需要我们在充分在充分认识人物的基人物的基础上探上探讨作者的作者的创作意作意图，从不同角度和从不同角度和层面面发掘作品的深掘作品的深层意意蕴（民族心理、人（民族心理、人文精神等），要求我文精神等），要求我们能能够对作品作品进行个性化行个性化阅读和有和有创意的解意的解读。1.要明确分析要明确分析综合、合、鉴赏评价涉及的主要方面和深价涉及的主要方面和深层探究的重点，做到思路清晰。探究的重点，做到思路清晰。2.观点要明确，要源自文本，高于文本。点要明确，要源自文本，高于文本。3.阐述述观点要点要紧扣文本，做到有理有据，自扣文本，做到有理有据，自圆其其说【特别提醒特别提醒】【实战

27、演练实战演练】阅读小说阅读小说巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午完成以下题目完成以下题目：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）分）【观点观点一一】使人物形象更加丰满。醉酒的行为使使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格

28、的动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。复杂性。【观点观点二二】使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。节再生波澜，引人入胜。【观点三观点三】主题更加丰富。为满足一个孩子的快主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得

29、酩酊大醉，表现出这个小人物不得喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。盾。【观点四观点四】使环境更具典型性。小说中共有三个使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。真实的生活状态

30、和心理状态。补充：人称选用的效果作用第一人称第一人称以身临其境的口吻叙述，以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；章的可信度、真实感；第二人称第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。用于抒情能增强感染力。第三人称第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便便于多角度描述事物，表达感情于多角度描述事物，表达感情。不同的人称交互出现不同的人称交互出现：可以丰富文章的叙事手段，使行文变可以丰富文章的叙事手段，使行文变化曲折。化曲折。有助于作者不同情感的表达。有助于作者不同情感的表达。