《溜索》.ppt
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2、镜头来建构小说的背景图画。文言书面语和单音节词的大量使用,使得语言富有跌宕起伏的和单音节词的大量使用,使得语言富有跌宕起伏的节奏感,在文白相杂的审美实践中表现出小说语言节奏感,在文白相杂的审美实践中表现出小说语言原始的感染力。他的作品,就句式而言,整散结合、原始的感染力。他的作品,就句式而言,整散结合、文言句式和口语句式相结合,形成了一种雅俗共赏、文言句式和口语句式相结合,形成了一种雅俗共赏、收放自如的特点。收放自如的特点。名作欣赏名作欣赏评)。评)。他笔下人物共有的特点,他笔下人物共有的特点,即恬淡、超脱与沉迷执着的结合,即恬淡、超脱与沉迷执着的结合,这种恬淡超脱对应人物的表层性格,这种恬淡
3、超脱对应人物的表层性格,但是沉迷执着正是人物内心的性格,但是沉迷执着正是人物内心的性格,这也是阿城对于道学精神的沉迷执这也是阿城对于道学精神的沉迷执着着。戏剧之家戏剧之家评评 怒江峡怒江峡谷壁陡崖悬,谷壁陡崖悬,壑深万丈,滔壑深万丈,滔滔江水如野马滔江水如野马奔腾于峡谷之奔腾于峡谷之中。中。很久以前,傈僳族人受到彩虹很久以前,傈僳族人受到彩虹的启发,拉起了怒江上的第一条溜索。的启发,拉起了怒江上的第一条溜索。从此,这种便捷的交通工具便被两岸的从此,这种便捷的交通工具便被两岸的人们广泛运用。怒江上的溜索有两种人们广泛运用。怒江上的溜索有两种-平溜和陡溜。平溜和陡溜。阅览课文用一句话概括小说的主要
4、内容 众多的人物中,谁是小说的主人公?马帮的首领马帮的首领 首领是一个怎样的人?再次首领是一个怎样的人?再次默读默读课文课文,找出相关段落语句读一读,分析,找出相关段落语句读一读,分析首领的性格特征。首领的性格特征。跳读课文,按照要求找出文中描写环境的语句,分析这些句子的作用。感官角度感官角度 侧面烘托侧面烘托用词炼字用词炼字 阿城的文章文笔洗练,有古阿城的文章文笔洗练,有古意,自成高格。偶发的白描笔法,意,自成高格。偶发的白描笔法,生动至极,浑然天成,看起来糙,生动至极,浑然天成,看起来糙,实则精致之极实则精致之极。(华西都市报评)(华西都市报评)他的小说独具特色,短小精悍而不他的小说独具特
5、色,短小精悍而不失思想的深度,语句简洁明快,短句刚健,用多个失思想的深度,语句简洁明快,短句刚健,用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。文言书面语剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。文言书面语和单音节词的大量使用,使得语言富有跌宕起伏的和单音节词的大量使用,使得语言富有跌宕起伏的节奏感,在文白相杂的审美实践中表现出小说语言节奏感,在文白相杂的审美实践中表现出小说语言原始的感染力。他的作品,就句式而言,整散结合、原始的感染力。他的作品,就句式而言,整散结合、文言句式和口语句式相结合,形成了一种雅俗共赏、文言句式和口语句式相结合,形成了一种雅俗共赏、收放自如的特点。收放自如的特点。名作欣赏名作欣赏
6、评)。评)。他笔下人物共有的特点,他笔下人物共有的特点,即恬淡、超脱与沉迷执着的结合,即恬淡、超脱与沉迷执着的结合,这种恬淡超脱对应人物的表层性格,这种恬淡超脱对应人物的表层性格,但是沉迷执着正是人物内心的性格,但是沉迷执着正是人物内心的性格,这也是阿城对于道学精神的沉迷执这也是阿城对于道学精神的沉迷执着着。戏剧之家戏剧之家评评 “一只大鹰一只大鹰”的若干作用的若干作用 -读溜索 阿城在阿城在溜索溜索一文中三次写到一文中三次写到“一只大一只大鹰鹰”,原文如下:,原文如下:一只大鹰旋了半圈,忽然一歪身,扎进山一只大鹰旋了半圈,忽然一歪身,扎进山那侧的声音里。那侧的声音里。那只大鹰在瘦小汉子身下十
7、余丈处移来移那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去,翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。去,翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。那鹰斜移着,忽然一栽身,射到壁上,顷那鹰斜移着,忽然一栽身,射到壁上,顷刻又飞起来,翅膀一鼓一鼓地扇动。首领把裤腰塞紧,刻又飞起来,翅膀一鼓一鼓地扇动。首领把裤腰塞紧,曲着眼望那鹰,说:曲着眼望那鹰,说:“蛇?蛇?”几个汉子也望那鹰,都几个汉子也望那鹰,都说:说:“是呢,蛇。是呢,蛇。”作者为什么要三次写到作者为什么要三次写到“一只大鹰一只大鹰”,有什么,有什么作用呢?作用呢?第一,标志作用。第一,标志作用。作者三次写作者三次写“一只大鹰一只大鹰”,出现在文中三处位置,分别在出现在文
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