必修四第二单元测试题.doc

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1、必修四第二单元测试题一、语言文字运用（选择题）1、下列词语中每组加点字的注音全都相同的一项是()A遥想公瑾当年/当真献愁供恨/供给佛口蛇心/仿佛B羽扇纶巾/涤纶雄姿英发/早生华发巷陌/巷道C多情应笑我/怕应羞见都门帐饮/三吴都会参差/参错D异日图将好景/将息旧时相识/款识求田问舍/舍得2、下列词语中没有错别字的一组是 ()A今霄留恋处惊涛拍案烽火扬州路B凝噎竞豪奢玉簪螺髻赢得仓皇北顾C天堑憔悴损良晨好景嘻嘻钓叟莲娃D萧瑟更那堪玉枕纱橱莫道不消魂二、语言文字运用（非选择题）3、依照下面的句子，以“每一次”作为开头再写两个句子，内容与例句不一定有联系。每一次寻访历史遗迹的时候，内心总会生出一种沉重

2、、一丝感慨；每一次参观革命圣地的时候，思想都会受到一次涤荡，心灵都会产生一种震撼。每一次_；4、请你给下面这则寓言写一段“画外音”，揭示它蕴含的人生哲理。(标点之外，不超过40字)小骆驼问妈妈：“为什么我们的睫毛这么长？”妈妈说：“为了挡风沙呀。”小骆驼又问：“为什么我们的背那么驼呢？”妈妈说：“为了储存水和养料。”小骆驼继续问：“为什么我们的脚掌那么厚？”妈妈说：“为了在沙漠里长途跋涉。”小骆驼很高兴，但它又问：“可是妈妈，为什么我们呆在动物园里，而不是去沙漠远足呢？”画外音： _5、请以“我的一条建议”为标题写出一段文字，为办好2010年上海世博会进言献策。要求：内容合理、具体、语言通顺，

3、不少于80字。不得写出建议人的单位、姓名。_三、文言文阅读（选择题）6、下列与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的一句是()A杏花春雨江南。B鸡声茅店月，人迹板桥霜。C枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。D便纵有千种风情，更与何人说？7、按合理顺序排列下面李白的诗句沙丘城下寄杜甫()城边有古树，日夕连秋声鲁酒不可醉，齐歌空复情思君若汶水，浩荡寄南征我来竟何事？高卧沙丘城ABC D8、下列句子中不含诗句倒装的一项是()A香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。B多情应笑我，早生华发。C可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。D故国不堪回首月明中。9、下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是() A词，又称“

4、长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。 B词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。 C词是杂言体，即所谓长短句，这是依作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。 D绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。10、下列有关文化常识的表述不正确的一项是()A词，又称曲子词、长短句、诗余等，产生于唐代，盛行于宋代。词有多种词牌，词牌规定了各种词的文字声韵的固定格式，包括字句多少、平仄、押韵等。词按字数多少可分

5、为小令(58字以内)、中调(5990字)、长调(90字以上)，按作家的流派风格可分为豪放派、婉约派。B柳永，原名三变，后改名永，字耆卿，排行第七，人称“柳七”，曾任屯田员外郎，故世称“柳屯田”。柳永是北宋第一位专力写词的作家，是长调的倡导者。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于写羁旅行役之情，是婉约派的代表人物之一。代表作有雨霖铃八声甘州等。C苏轼，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。他开创了豪放词派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限。南宋辛弃疾、李清照、陆游，清代纳兰性德，都明显受到他的影响。D辛弃疾，字幼安

6、，号稼轩，南宋著名爱国词人，历城(今山东济南)人。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放派的代表词人，合称“苏辛”。著有稼轩长短句。四、诗词鉴赏（非选择题）11、补出下列与本单元作者相关的句子。(1)重湖叠清嘉，_，_。(2)_，菱歌泛夜，_。(以上两句出自柳永望海潮)(3)念去去、千里烟波，_。(柳永雨霖铃)(4)遥想公瑾当年，_，雄姿英发。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(5)莫听穿林打叶声，_。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。(苏轼定风波)(6)料峭春风吹酒醒，微冷，_。回首向来萧瑟处，归去，_。(苏轼定风波)(7)楚天千里清秋，水随天去秋无际。_，_，_。(辛弃疾水

7、龙吟登建康赏心亭)(8)_，_，树犹如此！_，红巾翠袖，_。(辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)(9)可堪回首，_，_。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(10)东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。_，_，_。(李清照醉花阴)12、阅读下面一首词，完成第（1）题。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？（1）分析下面两句写景句子对抒情的作用。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。_杨柳岸、晓风残月。_13、阅读李清照的

8、声声慢，完成（1）（4）题。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（1）这首词开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，在用语上历来为人称道，请简要赏析。_（2）“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！”结合全词看，对“三杯两盏淡酒”中的“淡”字应如何理解？_（3）“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”一句，在写景和抒情上有哪些妙处？_（4）“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”三句渲染了一个什么样的环境？这对抒发

9、感情起到了什么作用？_14、阅读苏轼蝶恋花)这首词，完成（1）(2)题。花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。（1）. “绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？_（2）俞陛云在宋词选释中整体评价这首词的上阕道：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你是否同意这一看法？为什么？请结合词的内容简要赏析。_15、阅读柳永梁州令一词，按要求完成（1）（2）题。梦觉纱窗晓，残灯掩然空照。 因思人事苦萦牵，离愁别恨，无限何时了？怜深定是心肠小，往往成烦恼。一生惆怅情多少

10、？月不长圆，春色易为老。【注】心肠小：多疑，看不开。（1）上阕开头句“梦觉纱窗晓，残灯掩然空照”在表达情感方面起着怎样的作用？_（2）下阕中“怜深定是心肠小”句写出了主人公怎样的复杂心理？请作适当说明。_以下是答案一、语言文字运用（选择题）1、C 解析C三组分别读yn、d、cn；A.三组分别读dn/dn、n、f/f；B.三组分别读un/ln、f/f、xin/hn；D.三组分别读jin、sh/zh、sh/sh。2、B 解析A项霄宵，案岸；C项晨辰，嘻嬉；D项橱厨，消销。二、语言文字运用（非选择题）3、每一次遥望浩渺星空的时候，心中总是涌起无限遐思，产生奇妙幻想；每一次注目旭日东升的时候，胸中总是

11、荡漾起激动的波纹，灵魂总是得到一次洗礼。4、示例：(1)每个人的潜能都是无限的，关键是找到一个能充分发挥潜能的舞台。(2)只有在适当的环境中，才能展现一个人的才能。(3)如果没有施展才能的环境和机会，天才、人才和庸才就没有区别。5、解析本题既是考查语言表达简明、连贯、得体，也是考查应用文的写作，能力层级为D级。提示：建议书是个人、单位对某一问题或情况向领导、集体或他人陈述出自己的看法，提出某种积极有益的主张或建议时使用的一种文体，有时也叫意见书。一般来说，建议书由以下几个部分组成：(1)标题。标题可写“建议书”或“建议”，也可以不写。(2)称谓。称谓是建议书的开头，顶格写上接受建议书一方的名称

12、。格式与一般书信相同。(3)正文。建议的原因或建议的出发点，写清这一点便于接受建议的一方联系实际情况，考虑建议的可行性和价值如何；建议的具体事项。根据内容多少决定是否分条列出。内容要具体，以便接受者考虑是否采纳，只要表达出自己的愿望就可以。(4)结尾。结语写上表示敬意或称颂的话。署名和日期写上提建议人或单位名称。日期写在署名下面一行。写作建议书，要注意几点：一是要认真负责，要从实际出发，实事求是，要根据具体问题、实际需要和可能条件，如果想当然，不着边际地去想，这样建议就无价值可言；二是要有分寸，不说过头话，不提过高要求，不要用过激言辞；三是内容要具体、实在，不要说空话、套话；四是语言要精炼，切

13、忌拖泥带水，废话连篇，东拉西扯，不得要领。【答案】略三、文言文阅读（选择题）6、D 解析例句运用白描手法，借景抒情。A、B、C三项与之相同，D项采用反问来增强抒情力度。7、B 解析 律诗偶句要押韵，中间两联是对偶句。8、C 解析A现代汉语语序应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖碧梧老枝”；B.现代汉语语序应为“应笑我多情，早生华发”； D现代汉语语序应为“月明中不堪回首故国”。9、C 解析C“这是依作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要求决定的。10、C 解析C李清照属婉约派，纳兰性德词风接近李煜，与苏轼迥异。四、诗词鉴赏（非选择题）11、(1)有三秋桂子十里荷花(2)羌管弄

14、晴嬉嬉钓叟莲娃(3)暮霭沉沉楚天阔(4)小乔初嫁了(5)何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生(6)山头斜照却相迎也无风雨也无晴(7)遥岑远目献愁供恨玉簪螺髻(8)可惜流年忧愁风雨倩何人唤取揾英雄泪(9)佛狸祠下一片神鸦社鼓(10)莫道不销魂帘卷西风人比黄花瘦12、(1)词人善于捕捉富有特征的秋景来渲染气氛。“寒蝉”透示了秋意，“凄切”之声令人感到凄凉、冷落。再加上暮色苍茫时分，秋雨刚刚停息，词人不忍分别却又无可奈何。这里不仅写出了离别的时间、地点，更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。“留”与“柳”谐音，古人有折柳送人的习俗，希望对方留下来。“杨柳岸”三字明写眼前景，暗写了别时情，显得含蓄而有

15、韵味。清秋的晓风是凉的，柳永正是通过凉风写别后心境的凄凉。月过树梢本是一种自然景象，一个“残”字，透露出凄清、冷落之感。词人写风之凉、月之残，都是为了倾诉离情别绪。解析答题时要进行具体分析，不能太笼统。要抓住典型的景物鉴赏。13、（1）示例：选用叠字，造成一种回环往复的效果，为全词的抒情定下基调。叠字较普通用法(如“寻寻觅觅”较之“寻觅”)更显感情之强烈。平字见奇，字字传神。（2）.酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住愁，自然就觉得味淡了。一个“淡”字，表明作者晚年境况是何等凄凉，心境是何等凄苦。（3）.从写景来说：雁南归，冬将至。以鸟不胜寒写人内

16、心之寒冷。另外，古人有鸿雁传书的说法，而自己现在只能眼看着雁儿飞过，却无书可寄、无人可收，更显惆怅。从抒情来说：景中含情，情景交融。“旧时相识”以艺术的手法写出了年复一年的愁苦，使情感的表现更深一层。（4）.三句话渲染了一个满目凄凉的景象，充耳苦雨声声的凄苦环境，这样的环境恰好和词人孤苦、凄凉的心情融为一体，对作者抒发感情起到了很好的媒介作用。14、（1）答案有两种，答其中之一即可。“绕”字好。因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。“晓”字好。因为它既点明了时间，又渲染了早晨清新的氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。（2）.答案有两种，答其中之一即可。同意。

17、词的上阕起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出了勃勃生机与活力；二、三句则又转向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来盎然生气，而绿水环抱人家也饶有情致，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上阕虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。不同意。整首词起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子轻飞，绿水环抱人家，虽富情趣，也不乏暖意，却是以乐景写哀情；接着写柳絮飘飞，著一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；末句中“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。15、（1）本句通过写景营造了一个“离愁别恨，无限何时了”的凄苦的情感氛围。（2）.因为爱得深，就怕失去对方，因而经常多疑、敏感，一有风吹草动就忧心忡忡。