灯光新建MicrosoftOfficeWord文档(3).docx

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1、11*灯光 一、教学目标知识与技能： 1读读记记“战地、围歼、茂密、突击、歼灭、注视、漆黑、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。过程与方法： 1让学生借助工具书用较快的速度阅读，引导学生说说课文讲了一件什么事，把握课文的主要内容。2在学生整体感知课文之后，教师可以提覆盖全文的问题，让学生自读自悟课文中的一些细节。作适当点拨引导，加深学生的理解。情感态度与价值观：从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。二、教学重点：通过对人物言行

2、、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质。三、教学难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举及课文中心之间的联系。四、教具准备：小黑板五、教学时间：两课时六、教学过程：一、揭题，练说、板书课题。、练说。教师提问：你见过什么灯？它们的形状是怎样的？分别用在什么地方？这些灯的主要作用是什么？如果没有这些灯，生活会是怎样的？有了这些灯生活又变得怎样？二、理文，练说、读课文，弄清人物间的关系：、读课文，弄清火光与灯光的关系：、读课文，弄清文中三个“多好啊”间的关系：三、激情，练读、指导学生读回忆部分：、指导朗读课文首尾段：、自由感情朗读全文：四、延伸拓展、简介作者，鼓励课外阅读。、写出学习本文后的感想。五、布置作业、鼓励学生课外阅读七根火柴、三人行。、练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。【板书设计】