小学语文教学设计方案-海洋_21世纪的希望.doc
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1、小学语文“书香课堂”教学设计年 级六主备人所在学校单 元第 三 单元课题13海洋21世纪的希望教学目标1正确流利有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2学会生字,理解由生字组成的词。3借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要,激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。教学重难点了解“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”教学准备1、预习新课(查字典:低廉、匮乏、旱、眸、望洋兴叹、潮汐、海洋)读课文5遍。2、搜集有关海洋及人类利用和开发海洋的资料。教学时间2课时教 学 流 程通用设计设计意图解读、修改第一课时
2、教学内容:读通课文,初步体会人类与海洋的密切关系。教学过程:一、揭题审题:(一)、揭题1、板书:“海洋”,说说你对海洋的了解。(生交流)(1)“海”、“洋”各指哪部分。(2)“海洋”为人类提供的方便及带来的灾难。2、板书:“21世纪的希望”,说说这两部分的关系。(生交流)3、板书:破折号“”,说说破折号的作用。(二)审题读题,课题中的关键词是什么?文章重点写什么?4、小结:海洋占地球表面的71%,总面积约3.4亿平方千米,在太空看地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”,那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。海洋空间广大,资源丰富,与人类有着密切的联系。它等待着我们去开发利用。今天,就让我们走
3、进文本加深对海洋的了解。二、初读课文,理清脉络。(一)、读通课文 1、同桌读课文,纠正字音。要求:读准音,读通顺课文2、教师检查(1)课文读通情况(指名分段读,生评价)师:海洋与我们人类有着密切的关系。请读课文的1-3,读准音,读流利。师:人们是如何开发利用海洋的?请读课文的4-8师:利用海洋,首先就得好好地保护海洋。请读课文9(2)词语理解“回眸”:“眸”在字典中的意思,在课文中“回眸”指什么?“匮乏”:“匮”在字典中的意思,根据课文内容,猜一猜它的近义词是什么?“低廉”呢?“潮汐”,在字典中的意思。(二)理清脉络。这是一篇有关海洋的说明文,我们可以从不同的几个方面理清文章的条理。默读课文,
4、想一想,这篇课文可以怎么分段,理由是什么?(生交流)三、精读课文,了解海洋和人类的关系。(一)学习1-31、默读,想一想:哪一句是中心句,用“ ”划出来。文章是怎样围绕这一中心句说明的?找出相关的句子,做上标记,再将句子读一读。2、交流(1)师板“望洋兴叹”,结合课文内容说说人们望到的是怎样的“洋”?指名读书中的句子。师接着引读:面对这样喜怒无常的海洋,人们是_想想“望洋兴叹”在课文中是什么意思?在字典中是什么意思?在生活中指什么?(交流)(2)师结:千百年来,人类对海洋是既“热爱”又“敬畏”。你能将这种复杂的心情以及面对它“喜怒无常”的无可奈何的情感读出来吗?(3)练习,指名有感情朗读123
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- 小学语文 教学 设计方案 海洋 _21 世纪 希望
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