2022年春季期校本课程教学参考总结.docx

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1、2021年春季期校本课程教学参考总结提起民间故事，事实上我们并不陌生，为何如此说呢？孩提时代的小人书、动画片、经典故事都涉及特别多民间故事，如嫦娥奔月、精卫填海、牛郎织女、天仙配、白蛇传等等，数不胜数。渐渐长大后，教科书里也会有民间故事，如愚公移山、盘古开天辟地、夸父逐日等等，还会上升到文言文的层次。如此一说来，事实上阅读本课岂不是特别轻松地么！事实上不是，通过备课、试教、上课一路走来，觉察好多东西是你越想的精细，事情会办得愈来愈好，授课亦是如此，要想到达一定的效果，必看过程是如何。 我从教学方式、教学构造、教学理念三个方面对本学期的校本活动进展总结如下： 一、教学方式。都说阅读课要到达“读”

2、的目的，而且是广泛的读，让小孩们融情融景的读，尽量到达通过读来理解文章含义。但是实践仍然挫败了计 划，本想指导同学们朗读，鉴于两篇文章，且一篇还特别长，没方法到达预 期目的，只好改成读一读，大概明白故事概况即可，通过一个征询题来理解 主题。这个地点忽略了，应该把读一读再延伸一些，让小孩们本人领悟并 说出来主题，印象可能会更深一些吧！ 二、教学构造。事实上民间故事这个概念是特别大的，在文学领域里也是有特别多研究，它是中国五千年的灿烂文化遗留下来的文化遗产，更可称得上是我国 文化长廊中的一座珍宝，内容十分丰富，涉及范围广博的特别。因而，当开 篇以一种沉重的音乐起，确实是想让同学们进入到整个中国古典

3、文化的气氛 当中，刚开始还设计了民间故事的概念一个环节，后想这个概念太大，对 于三四年级的小孩来说是相当不好理解的，加之课堂活动时间的有限，就删掉了， 改成了老师的本人的简介概念，用一句话来代替，直截了当通过几幅图画猜想 的方式调动小孩们的积极性，尽量使课堂气氛爽朗起来，这个地点也是该 反省的地点，领导说课堂可以再爽朗一些，是啊，总觉得课堂特别沉闷，有 可能是小孩们本人也紧张的缘故吧，没有特别好的调动起学生的情绪，也是 一个败笔，因而今后仍然要在教学语言和构造上下工夫，如何让小孩们在欢乐的气氛中阅读了、读明白了才是关键。中国四大民间故事插 入，我认为是构造当中的一大亮点。不仅认识了更多的耳熟能

4、详的民间故事，还熟知了中国民间故事的地位特别高，历史悠久。关于夸父逐日，短小精悍的故事来说，确实是用了特别长的时间的详讲了一些，导致后来的天 女散花没有用太多时间，最后学生自由讲故事也占用了一些额外时间，当时是看到学生们的积极性没有想消除的念头，因而延迟了。这个地点应 该稍稍做修正，两篇详略得当，都要读通了再说。不过，最后的故事引申 仍然特别有效果的。三、教学理念。从阅读课的性质上，我简单地理解为让小孩们充分的阅读，大声的朗读出来，让本人听到本人朗读的声音，不断的提高本人的朗读水平，不能总是停留在持续默读上，看书的速度是有提高，但是一旦表达起来就 特别困难，方法和说出有一定的出入，因而课堂上大多数还得锻炼他们的表 达，找同学朗读或是讲故事或是征询答法的说出本人心中的方法是锻炼他们口才的好方法，现在担忧确实实是小孩们的朗读跟不上，不愿意大声念出来，是该考虑的地点。想来也有一学期的活动时间了，尽管授课方式、授课教材、授课理念还在不停的改良、修复，但是，阅读课的目的正在日日逼近理想的状态，看着小孩们手捧着本人爱不释手的书籍的图景是多么美妙的画面啊！看着他们这个模样，大概确实是看到了他们饱读诗书、满腹经纶的模样了，好有爱的场景，想想也是心生欣慰呀！但愿我们阅读课的路会越走越顺，越走越宽敞。