Unit1Hello教学反思.doc

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1、Unit1 Hello!教学反思本节课为这个单元的第二课时conversation与activity部分，学生在本课学习的语言知识都比较简单。在我看来，教师必须保持不变的就是应该让孩子们继续感受英语学习带给他们的乐趣。孩子们喜欢音乐，喜欢美术，喜欢表演，喜欢游戏。英语课堂教学中也需要音乐、美术、表演与游戏。本节课由一首歌谣开始，这首歌谣为第一课时的教学内容，学生在课堂上有些拘束，教师让学生一起唱这首歌，既活跃了课堂气氛，又缓和了学生紧张的气氛。教师在让学生站起来唱歌时，学生不够活跃，因此教师拿出Jenny，Tony, Gogo的头饰来吸引学生。这节课教师首先设置一个情境，Gogo与Tony是怎

2、样认识的呢？这样可以自然地引入到Story的教学。学生也容易理解课文内容的意思，尤其是该节课的新内容Nice to meet you!的新句型。观看完动画后，为了帮助学生更好的理解，Gogo与Tony的第一次会面，教师拿出做好的道具锯子，复述了一遍课文，并示范表演。学生在跟读完课文之后，教师又设计了一个检测学生掌握情况的选择句子的练习。这对学生来说非常重要，学生的英语学习环境不够好，课堂上必须保证学生能充分地掌握基础知识。在学生对课文掌握良好的情况下，教师此时才让学生对课文进行两人一组表演。本课时的第二部分，Activity涉及到英语里面的姓名。教师并没有直接让学生做习题，而是让一些同学戴上Tony，Jenny，Gogo，Boomer，Bonnie的头饰，找到他们的家。（实际上是找到在教室的各个角落张贴的相应的英文字母）通过这个活动，学生的积极性被调动起来，同时他们也更清楚地了解到该练习题要求他们掌握的是什么。这才是真正地让孩子参与其中，而不是教师单纯地教会学生做题。最后，教师再让每一个同学找到和自己的名字开头字母相同的字母，并站到该字母旁。学生进一步地认识字母并认识自己的英文名字。