做文雅少年 我们一起出发.doc

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1、做文雅少年 我们一起出发 第一篇：做文雅少年我们一起出发做文雅少年我们一起出发 当三月的第一缕阳光洒进西雅的每一个角落，当熟悉的铃声再次在我们的耳畔响起，我们又迎来了健康成长的新起点，我们又迎来了播种希望的新学年。新的学年，开启新的希望；新的空白，承载新的梦想。 在西雅这个温暖的大家庭里，陈瑜校长和老师们引领我们学真知，练真能，做真人。身为西雅人，我们要铭记校训“知书达理，明德蕴雅”，不断完善自我，向雅而行，终有一天我们会从憨态可掬的丑小鸭蜕变成美丽优雅的白天鹅。 争做文雅少年，让我们一起出发。 当我们捡起地面一片垃圾时，我们体验到劳动带来的是美丽；当我们擦去桌面上乱涂乱画的痕迹时，我们的心灵

2、得到了净化；当我们主动关掉一盏灯或一个哗哗流水的水笼头时，我们就有了节约、不浪费的美德；当我们因一点小矛盾而原谅同学时，我们就变得更加宽容大度。我们的心灵，就在我们优雅的行为中变得更加宁静。 同学们，新学期让我们从“三轻三不三随手”做起，“三轻”说话轻、走路轻、取放物品轻；“三随手”随手关灯、随手关闭水龙头、随手捡拾废纸屑；“三不”不损坏公物、不追逐打闹、不说脏话取绰号。让我们从身边的小事做起，从生活的细节抓起，真正做一个谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅的文雅少年。 我希望，在这里人人外表得体，举止端庄，内含博雅，与之相交，如沐春风。我希望，有一天，一位优雅的校长，一群儒雅的教师领着一群文雅的孩子

3、，迎着阳光，在这里学习嬉戏。 我们西雅人，与文雅同行，走文明路，说文明话，做文明事。同学们，做文雅少年，我们一起出发。 第二篇：我们一起做值日我们一起做值日 幼儿园大班定期分组值日的探索 嘉兴市第三幼儿园汪晓瑾摘要我们一起做值日，大班定期分组值日分组明确，定期明确，能有效避免值日活动的表面形式化；以相对固定的小组活动的形式，有助促进幼儿的合作交往；并有效促进幼儿自主解决问题能力的不断提升。 关键词大班幼儿 定期分组值日 自主解决问题的能力 幼儿在幼儿园的值日活动从小班到大班都有实施，一般地，教师会依据幼儿的年龄特点在值日劳动内容和值日活动形式上有各种具体实施，有指定制或轮流制等，所以，幼儿的值

4、日活动有时会作为教师实施班级管理的不定期奖惩手段，甚而有的值日生劳动成了教职工把幼儿当免费劳动力来使用的借口。 其实，从大部分幼儿对值日活动的重视程度来分析，值日生劳动使幼儿从划一的集体活动中暂时分离独立，这既满足幼儿好动、爱表现的天性，更能较好满足幼儿的荣誉感和愿负责任等需求。同时，幼儿园值日生劳动有独特的意义，既能培养幼儿的劳动态度和劳动习惯，又是培养幼儿责任意识和服务意识的重要时机。而在大班阶段，以分组值日的形式来定期开展值日活动，幼儿的责任意识、劳动态度、劳动技能、服务精神、合作互动、解决问题的能力等都能有较大的提升。 （一）大班定期分组值日分组明确，定期明确，能有效避免值日活动的表面

5、形式化实践中，许多班级的墙面上都有值日生墙面布置，这些值日生墙面布置既是班级装饰的补白，也是许多班级实施定期轮流值日的明示，有值日生劳动内容的图示和值日生姓名或照片的排列，有的教师会把小红花等奖励贴在值日幼儿的姓名或照片上。但这些值日生墙面布置往往局限在班级墙面很小的一个角落，幼儿的关注会越来越少，从而使这个值日生墙面布置流于表面的形式化，较难发挥积极的教育作用。 1.大班定期分组值日分组明确，定期明确，能较好培养幼儿主动值日的负责任精神发展心理学研究表明：大班幼儿道德评判逐步发展，自理能力和劳动能力明显提高，开始有了合作意识。大班定期分组值日是按照大班幼儿在班级里的具体组别，以组为单位在每周

6、定期开展值日活动，这种值日制度具有分组明确，定期明确两大特点，即每位幼儿是在每周固定的某一天和自己组里的 三、四位同伴一起值日。一周有五个工作日，大二班有7个小组，按照幼儿身高分组，第一和第二小组周一值日，第三和第四小组周二值日，其余三个小组的幼儿个子高，分别在周 三、周 四、周五值日，大班幼儿都已经明确自己的组别，当教师按组别规定了幼儿具体的值日时间后，只需一个月左右的时间，大部分幼儿都能记住自己在一个星期中的哪一天值日。大二班有位幼儿（第一组的）有“广泛性发育迟缓”，平时总是独自玩耍，经常“游离”于集体之外，有一天教师问：“周一值日生是谁呀。”他听到后主动来问教师：“今天星期一，我是不是值

7、日生。”定期分组值日使幼儿有了任务意识，也能积极主动承担值日生劳动，较自然培养了幼儿主动值日的负责任精神。 2.大班定期分组值日有助培养幼儿的劳动态度和服务精神幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是幼儿园劳动教育的一个重要组成部分。大班定期分组值日使幼儿值日活动常态化开展，定期实施。首先，幼儿园的集体生活和人的社会属性促进幼儿先天具有为集体、为他人服务的需求，定期分组值日能较好实现这种需求；其次，定期分组值日活动使大班幼儿定期处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态，从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯；再者，恰当的值日生劳动可以使幼儿掌握一些简单的劳动知识和劳动技能，从

8、而培养大班幼儿良好的劳动态度和劳动习惯。这样，幼儿的劳动态度和服务精神在定期分组的主动值日劳动中有效培养。 （二）大班定期分组值日有助促进幼儿的合作交往 随着年龄的增长，在同伴交往中，大班幼儿的合作能力、社会能力及解决问题的能力、协调人际关系的能力得到发展；规则意识不断提高，并且比较自觉地按照道德规范和行为调节约束自己的行为，建立与维持同伴关系。在大班定期分组值日活动中，幼儿能对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义，在劳动中表现出一定的责任感，合作意识逐渐增强， 1.大班幼儿在定期分组值日中能明确值日劳动的内容大班幼儿虽然有一定的劳动行为和劳动技能，但这种劳动行为是初级

9、而稚嫩的，不管在劳动强度和劳动内容等方面都不能给幼儿设定过高的要求。值日活动不能把幼儿作为免费劳动力来使用，而要明确值日生劳动的具体教育作用。如教学活动前的分发学具和进餐前的分发餐具，不仅是值日幼儿力所能及的安全劳动内容，也是值日幼儿关心同伴出勤状况、学习一一对应、数数学习的具体操作，而作业活动后的材料整理、照料自然角、午睡床的准备等既是劳动清洁技能，也是需要智慧的劳动合作行为。 2.大班定期分组值日能促进幼儿合作分配劳动任务 不管是分发学具（如铅笔、剪刀、橡皮、胶棒、作业纸等）或餐具（擦桌子、盘子和勺子、筷子等），还是照料自然角、午睡床的准备等，定期分组值日使大班幼儿有了合作分配劳动任务的可

10、能。因为，定期分组值日的“分组”以相对固定的组别为单位，有良好的群众基础，其相互间的联结较熟悉而稳定。即便有的幼儿做的多，有的做的少，但有争执都能较好协商解决；而且，在值日活动中，角色分配避免随意性，以组为单位来共同完成值日生的劳动内容。如照顾自然角时，拿着水壶给花儿浇水是值日生都喜欢从事的值日劳动，但水壶只有一个，怎么办呢。同一个组内的幼儿就可以商量，几位幼儿可以轮流给水壶装水，有的幼儿用手指观察各花盆内土的干湿程度，还有的幼儿在旁边观察浇水情况并摘下枯叶，从而较好避免有的事情抢着做，有的事情没人做。采取定期分组轮流担任值日生的形式，有意识地锻炼幼儿的协作能力。实践中一般发现以下两种情况：能

11、力强的孩子能够很好的胜任值日生劳动，有条理地为同伴服务，同时也规范了一定的学习秩序；能力弱的幼儿，第一次值日时表现得不太理想，但几次锻炼之后，协作能力和积极性都有了很大地提高，并得到了同伴的认可。 （三）大班定期分组值日促进幼儿自主解决问题能力的不断提升 现在的成人帮助和包办了幼儿的吃、喝、穿、用等等，这让很多幼儿养成了依赖别人的习惯，一些幼儿严重缺乏动手能力，导致了幼儿不但不会做事情，而且还害怕做事情的心理，更不用说关心集体，自主解决问题了。大班定期分组值日活动，不管是值日任务的分配，还是值日生劳动内容的协调等都会在具体的生活学习情境中给幼儿提出真实的问题情境。 大班幼儿定期分组值日自实施以

12、来，给幼儿创设了很多解决真问题的机会。如在午睡床准备的环节，抽屉床是幼儿园为了增大幼儿活动空间所设计的，平时抽屉床都叠在一起，幼儿可以在较大的空间里活动，午睡时再把床一一拉出固定，这些抽屉床一般是四个床叠在一起，把床拉出来是一个不小的难题。有一次，三位幼儿把上面的三张床都拉出固定好了，最下面的床却在里面卡着，一个男孩爬进去却拉不出来，然后，另一个男孩找来了一根绳子拴在那个床的一边，三位幼儿一起拉出了最下面的小床并固定好。还有一次，因为固定床的插销卡住了，一位女孩用力一拉，就把几个床都拉出来，几位幼儿试了好几次都没用，他们互相商量了一下，来请老师帮忙，“会求助”让他们很快完成了午睡床准备的值日劳

13、动在处理问题中，幼儿学会一些与同伴相处的技巧和方法，从而大大提高了自己的交往能力和解决问题的能力。 幼儿园教育纲要中指出“教师应该让幼儿主动的参与到集体活动当中来，并让幼儿在集体活动中得到更多的体验，促进幼儿的发展”。有很多值日生劳动是为同伴服务、为同伴做事，幼儿玩的机会就减少，时间长了，值日生成了贪玩幼儿的累赘，自然幼儿值日的热情度下降。针对大班幼儿社会情感发展的需求，教师首先用简单的语言肯定和精神鼓励来激励幼儿坚持值日活动，认真观察和发现问题，因人而异培养幼儿踏实认真的态度，克服困难的毅力，以及改变粗心、马虎等缺点，并在学期结束时对所有幼儿的值日生劳动用小礼物的方式进行奖励和肯定。就此，幼

14、儿从教师的态度中进一步感受到值日的价值，从而热爱值日活动，并懂得劳动的意义。 大班定期分组值日活动，定期明确、分组明确，为每一位幼儿创造当值日生的均等机会，使幼儿体验到成就感，并体验到被重视的乐趣，帮助幼儿正确理解当值日生的意义、职责，避免值日活动的表面形式化，培养幼儿与同伴友好合作，促进幼儿更加关心自己的组员，团结协作，关心自己的班集体，更富有责任感和服务精神，从而促进幼儿自主解决问题能力的不断提升。参考文献关艳艳.幼儿园值日生工作的有效开展j.散文百家：下，2021（2）.王惠芬.幼儿园值日生工作开展问题及策略j.西江文艺，2021（14）.董春芳.幼儿园值日生工作随想j.读写算（素质教育

15、论坛），2021（7）.宁雪梅.浅谈幼儿园“值日生”工作的开展j.课程教育研究，2021（24）. 第三篇：国旗下讲话稿让我们和春天一起出发国旗下讲话稿让我们和春天一起出发 尊敬的老师，亲爱的 同学们： 大家上午好。 今天的“国旗下讲话”题目是。让我们和春天一起出发。 过完欢乐祥和的春节，我们憧憬着新的希望，又迎来了生机勃勃的xx年。借此机会，我祝愿同学们人人健康快乐，学习天天向上。 “盼望着，盼望着，春风来了，春天的脚步近了”这是作家朱自清的散文春的名句。同学们都喜欢春天吧，因为她朝气蓬勃，充满希望。“一年之计在于春，一寸光阴一寸金”，春天，犹如人生新的起跑线，时不我待，机不可失，只有珍惜春

16、光，播下春的种子，才会收获秋的希望。同学们，本学期的在校学习时间特别短，只有18周，让我们珍惜大好春光，和春天同行，去开始全新的学习生活吧。下面，有几点小建议，送给大家： 1.从头做起，从小事做起。凡事开头难，良好的开端是成功的一半，讲的都是开端的重要性。无论老师还是学生，都要重视开学第一天、第一周。那么，怎样重视呢。首先，要有一个打算、计划，特别是毕业班的同学，尤其是中专部参加高考的同学们，更应该要有自主学习的能力，有一个学习计划。其次，要在小事上做实。认真上好每节课，做好每一次的作业，努力提高学习效率。 2.要养成良好的学习习惯。好习惯终身受益。要从开学的第一天开始，坚持做到课前做好预习，

17、上课专心听讲，积极发言，认真完成练习，课后及回家认真完成作业等。要树立竞争意识，积极开展比、学、赶、帮、超。 3.讲文明，讲礼仪，树立安全和文明意识。要争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从老师的教导，上下楼梯、出操、体育活动等都要把安全放在第一位. 同学们，让我们和春天一起快乐出发，再次祝愿大家蛇年身心健康，学习进步。 谢谢大家。 第四篇：国旗下讲话让我们和春天一起出发第四周国旗下讲话 让我们和春天一起出发 亲爱的老师们、同学们 大家好。今天我国旗下讲话的题目是让我们和春天一起出发 有一天，我从办公室走出来，忽然发现走廊的地面

18、上跳跃着一只小鸟，时不时地左右张望，灰白的羽毛洋溢着喜悦的气息，灵巧的双脚时不时做着立定跳远的运动，忽而又飞向走廊的扶栏上去了。它也唯恐怕打扰了大家的学习，不一会儿，就和下面的小树拥抱了，这让我想起了吴均的“鸟向檐上飞”，如果我们细心观察，或许还能发现“云从窗里出”呢。 走出校园，看，昨天还是躲裹在棉袄里的花姑娘，今天不知什么时候已经悄悄换上粉红的春装，早上还是无人来嗅，中午却是门庭若市，好不热闹。田间的油菜花成片成片地开着，春风一吹，黄色的裙摆就随风起舞，共同跳跃着早春圆舞曲，不禁让人想到美好和勤劳。 轻轻地，花儿开了；悄悄地，草儿绿了；慢慢地，小树高了；走着走着，春天来了。 俗语说：“一年

19、之计在于春。”春，是希望，是计划，是决心，是憧憬。古代百喻经著作里有一个故事，说的是：从前有个富翁，一天外出，看到一座漂亮的三层楼房，他尤其喜爱第三层，回到家，便叫人来建一座像第三层楼一样的房子。某日，工人正在砌石垒基时，富翁见了问道：“你在干什么。”“我正在为您砌地基啊。”“不不不。”富翁摇头道：“我要的是第三层，不要下面两层。”工人听罢头也不回地走了。 在平日里，有时我们会想着一步登天，殊不知，只有脚踏实地地努力，用自己的双手才能实现自己的理想，你知道吗。花儿之所以开，是因为它蕴藏了一冬的努力；草儿之所以绿，是因为它历经了寒冬的磨炼；小树之所以高，是因为它抵住了狂风暴雨的侵袭；而你是否能迎

20、来学习的春天，同样源自于你坚强的意志，和不懈的努力。 中国有句古话。“本固则枝荣，枝荣则叶茂，叶茂则花繁，花繁则果硕。”只有在新一年的春天，牢牢地打好基础，才能学有所成。同学们，在这样美好的日子里，让我们和春天一起出发，饱览一路的美景，也收获一路的成功和喜悦。 第五篇：文明行为我们一起做学守则、懂规范，文明行为我们一起做 同学们，老师们： 早上好。朝阳冉冉升起，全体师生意气风发，我们又迎来本学期的第三周。今天，我讲话的题目是：学守则、懂规范，文明行为我们一起做。 走在路上，我们要遵守交通规则。红灯停、绿灯过、车辆行人靠右走。违反规定可能会发生交通事故、造成伤亡。进行各类比赛要遵守有关的竞赛规则

21、，犯规要被罚、重则黄牌警告，严重者红牌罚出场，失去参赛资格。人们在社会活动中，必须遵守国家法规。这些都告诉我们一个常识，在人类社会中，人们必须用相关的法规约束自己的思想言行，才能保证社会秩序稳定，人们安居乐业。同样我们小学生也有相关的法规来管理我们、约束我们，这就是中小学生守则和小学生日常行为规范。新学期，遵照党中央、国务院的要求精神，国家教育部发布了新的中小学生守则和小学生日常行为规范（修订），务必使广大中小学生牢记于心，实践于行，全面提高思想道德水平。 小学生时代，五彩缤纷的理想已经开始在心灵沃土上播种、发芽，美丽又漫长的人生道路上已经响起整齐而急促的脚步。真诚地希望同学们，以中小学生守则和小学生日常行为规范指导自己的一言一行，迈好坚实的人生每一步，成长为身心健康、道德高尚的有用人才。 同学们，我们播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格。我们千万不要把文明行为习惯看作小事。事实上，每个人的举手投足之间，都传递着丰富的文明信息。就让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，学习行为规范，养成良好的文明习惯，做文明学生。相信，经过我们全校师生的共同努力，一定会营造一个宁静、有序的良好的学习环境。 第 12 页 共 12 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。